三年级数学小故事

数字的故事

有一天，数字卡片在一起吃午饭的时候，最小的一位说起话来了。

0弟弟说：“我们大家伙儿，一起拍几张合影吧，你们觉得怎么样”

0的兄弟姐妹们一口齐声的说：“好啊。”

8哥哥说：“0弟弟的主意可真不错，我就做一回好人吧，我老8供应照相机和

胶卷，好吧”

老4说话了：“8哥，好是好，就是太麻烦了一点，到不如用我的数码照相机，

就这么定了吧。”

于是，它们变忙了起来，终于+号帮它们拍好了，就立刻把数码照相机送往冲印

店，冲是冲好了，电脑姐姐身手想它们要钱，可它们到底谁付钱呢它们一个个呆

呆的望着对方，这是电脑姐姐说：“一共5元钱，你们一共十一个兄弟姐妹，平毕业鉴定评语

均一人付多少元钱”

在它们十一个人中，就数老六最聪明，这回它还是第一个算出了结果，你知道它

是怎么算出来的吗

唐僧师徒摘桃子

一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不长时间，徒

弟三人摘完桃子高高兴兴回来。师父唐僧问：你们每人各摘回多少个桃子

八戒憨笑着说：师父，我来考考你。我们每人摘的一样多，我筐里的桃子不到

100个，如果3个3个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个

沙僧神秘地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果4个4个地数，数到

最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个

悟空笑眯眯地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果5个5个地数，数

到最后还剩1个。你算算，我们每人摘多少个

唐僧很快说出他们每人摘桃子的个数。你知道他们每人摘多少个桃子吗

聪明的小男孩

从前，一个国王经常给身边的大臣出难题来取乐，如果大臣答对了，他将用

小恩小惠给点赏赐；如果答不出来，那将受罚，甚至被砍头。

一天，国王指着宫里的一个池塘问：“谁能说出池子里有多少桶水，我就赏

他珠宝。如果说不出来，我就要‘赏’你们每人50大鞭。”大臣们被这突如其

来的问题难住了。

正在大臣们心慌意乱之际，走过来一个放牛的小男孩。他问清了事情的缘由

之后说：“我愿意见见这位国王。”

大臣们把小男孩带到了国王身边。国王见眼前的小男孩又黑又瘦又小，便怀

疑说：“这个问题答上来有奖，答不上来可要被砍头的，你知道吗”在场的人都

替这个小男孩捏了一把汗，可小男孩却不慌不忙地回答出国王的问题。国王无奈

之下，拿出珠宝奖励给了小男孩。小朋友们，你知道他是怎样回答的吗

其实，国王出的是一道条件不足的问题。在正常的思维模式下是无法找出正

确答案的。小男孩正好抓住这一关键。他是这样回答的：“这要看桶有多大：如

果桶和池塘一样大，就是一桶水；如果桶只有池塘一半大，就是有两桶水；如果

桶是池塘的三分之一大，就是3桶水……”

小男孩实际上打破了习惯性的思维模式，对具体的问题进行具体的分析，他

的头脑多么聪明，多么灵活啊！

0的故事

大约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数

字。罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同

的数目。在这种数字的运用里，不需大于英文 要“0”这个数字。而在当时，罗马帝国有

一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学

运算方便极了，他非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。过

了一段时间，这件事被当时的罗马教皇知道了。当时是欧洲的中世纪，教会的势

力非常大，罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。教皇非常恼怒，他斥责说，神圣

的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有“0”这个怪物，如今谁要把它给引

进来，谁就是亵渎上帝！于是，教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加

了酷刑，用夹子把他的十个手指头紧紧夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔

写字。就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。

但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在数学

的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来

“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了

高斯的故事

小朋友你们可知道数学天才高斯小时候的故事呢

高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了

一道题目要同学们算算看，题目是：

1+2+3+.....+97+98+99+100=

老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被高

斯叫住了！！原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗

高斯告诉大家他是如何算出的：把1加至100与100加至1排成两排相加，

也就是说：

1+2+3+4+..encouraged .厚积薄发作文 ..+96口琴初学者 +97+98+99+100

100+99+98+97+96+.....+4+3+2+1

=101+101+101+.....+101+101+101+101

共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以母亲节的画 把10100除以2便得到答案等

于<5050>

从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的

数学基础，更让他成为——数学天才！