树根根雕

中班教案根雕

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篇一：根雕教学案例

魅力根雕

类别：编号：

一、根雕的指导思想及理论依据

根雕艺术是发现和利用木本植物根部的自然美又加以艺术

处理的、天人合一的造型艺术。它历史悠久，既实用又美观，

是我国传统工艺美术中的一朵奇葩，广大农村学校正可以就地

取材。农村艺术教育的发展受多种因素影响而相对滞后，有的

地方甚至被边缘化，艺术课常常被其他学科所代替，更说不上胃下垂的原因

开展丰富多彩的课外艺术活动，学生精神文化生活相对贫乏。

因此开展简便易行的根雕创作活动符合学生的精神需求，更容

易被学生所接受。

二、根雕教学背景

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1、教学内容分析

《魅力根雕》是我们青湖中心小学综合实践活动基地特色

教学内容之一。本节课的教学内容主要是学生以千奇百怪的树

根为载体，联系自然景观、现实生活、艺术作品、影视故事、

历史故事、寓言童话故事等，再通过树根进行砍、锯、削、磨、

雕刻、拼接和上光等手段，创造出人物、动物、景物、器物等

各种艺术形象。具有根材资源丰富，收集便利，制作用具简便，

教学场地灵活等优点。

2、学生情况分析

本课教学对象是农村小学六年级农村的学生。他们已经具

备基本的观察能力、简单的分析问题、解决问题的能力，而且

他们对我们本

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节课的资源比较熟悉，这对于他们来说是一个有利的“天

时”，学生上手比较快。教师再选取一些美丽的根雕图片进行

欣赏，这样更有利于激发他们学习的积极性、主动性。

3、教学方式分析

新课程强调“以学生发展为本”，改变教师的教学方式和学

生的学习方式。本课教学中设计了让学生尽可能、充分地自主

体验根雕的制作过程，提出感兴趣问题，学生用脑思考在小组

内解决问题，自主设计制作计划，独立尝试解决。课上共同协

作，师生研讨，探究方法。

三、根雕教学目标

1、学生通过砍、锯、削、磨、雕刻、拼接和上光等手段，

创作出人物、动物、景物、器物等各种艺术形象。

2、在根雕创作过程中，培养学生的观察力、想象力、创

造力和审美能力。

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3、开展简便易行的根雕创作活动，丰富学生的精神文化

生活，提高学生的综合文化素养。

四、根雕教学重、难点

教学重点：了解简单根雕的制作方法，学会树根据树桩、

根的外形特点，雕刻自己的根雕作品。

教学难点：充分发挥学生的想象力，善于观察、勇于创新，

创作出造型各异的根雕。

五、根雕教学准备

1、资源准备：学生利用周末收集形状各异、大小不同的

根雕素

材，强调素材不要太大并且自然晒干。

2、教具：小锯子、小斧子、美工刀、木锉子、木刻刀、

沙纸等，美丽的根雕图片若干张。

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六、根雕的教学过程

（一）图片欣赏，激发兴趣。

教师出示多组根雕艺术品图片，学生观看后，提出问题。

1、师：看了这么多美丽的图片，你有什么感受？

学生畅谈感受

2、师：你们猜一猜他们是有什么制作而成的吗？

学生自由猜想。（小组交流讨论，师由此引入什么是根

雕？）

3、师：这些根雕作品好看吗？想不想自己制作一件根雕

作品？生：想。

师：板书课题：魅力根雕

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【设计意图】：从学生最喜欢观察图片活动入手，让大家

在欣赏中进入今天的课堂，既吸引了学生的注意力，又烘托课

堂气氛，激发学生学习兴趣。

（二）认识根雕，探究根雕的制作过程。

1、师提问：看了这么多的根雕作品，你最喜欢的哪一件？

能说说为什么喜欢它吗？

2、交流：教师先给学生自己独立思考的时间，然后让学

生在小组内和自己的组员说一说。

3、师：大家的选择是各有特色，那我们先选择一幅和你

们小组

搜集的树根形状相似的根雕图片，请同学们一起商议讨论

一下，这件作品应该需要哪些工具才能完成？

4、学生猜想，教师相机展示制作工具（小锯子、小斧子、

美工刀、木锉子、木刻刀、沙纸）。

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5、教师小结，了解根雕作品的制作方法(截枝、去皮、拼

接、打磨、上光以及画龙点睛地雕琢等)，并同时强调在创作

过程中尽量保持树根的自然形态和纹理，少作雕琢，以免破坏

树根的“天趣”。

【设计意图】：通过这一环节的探究，学生的思路打开了，

生活即课堂，使学生知道根雕的制作步骤，感悟制作技巧。培

养学生乐于观察、乐于探究的能力。

（三）小组合作，完成一件根雕作品。

1、师：知道了根雕的制作方法，我们下一步该干什么？

（制作根雕）下面我们就以小组为单位，共同制作根雕电脑桌面壁纸可爱 ，比一

比，在老师规定的时间内，哪一个小组做的既形象又逼真？

2、学生根据自己小组的树桩、树根的外形孔雀养殖技术 特点，雕刻根

雕作品。

3、教师巡回指导。

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【设计意图】：充分发挥小组的力量，培养学生与他人合

作的能力，学会与人交往，与人合作，增强学生勇于探索、敢

于创新的意识，提高学生实际操作能力。

（四）展示根雕作品，感受快乐。

1、师：看到同学们开心的样子，老师也替你们高兴，根

雕历史悠久，它实用又美观，是我国传统工艺美术中的一朵奇

葩。下面就请

同学们把你们小组合作完成的作品拿出来，我们开一场小

小根雕艺术作品展吧！

2、学生小组展示合作的根雕作品，谈谈作品的创作意图。

3、评出优秀的根雕作品，师生共同总结。

【设计意图】：培养学生审美、评析能力，感受成功的喜

悦。

（五）小结收获，布置作业。

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1、师：短短的四十分钟马上就要和我们说再见了，在这

一节课中，你都学到了些什么？

2、学生畅谈自己的收获。

3、小结：时间是有限的，可探究却是无止境的，课下我

们继续探究根雕作品的精细制作并独立完成一件根雕作品。

【设计意图】：让学生从课内走向课外，走出课堂，继续

探究，培养学生探究的兴趣。

七、活动反思

在这次综合实践活动中，学生们将找来的各种奇形怪状的

树桩、树根，在教师指导下，根据自己树桩、树根的外形特点，

雕刻自己的根雕作品，经过仔细刻磨后，一件件作品展示在我

们面前，各种造型各异﹑妙趣横生的根雕作品让人欢喜。

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通过这次学做根雕活动，不仅锻炼了学生的动手能力，培

养了学生的创新精神与实践能力，而且给师生的课外生活增添

了无尽的乐趣。

篇二：根雕制作的前期理论(教案)

第一课

根雕的基础

一、教学目标：通过学习使学生初步了解根雕的含义及基

本特征，增强学生对学习更雕艺术的兴趣和信心。培养学生热

爱自然和保护大自然的意识。

二、教学重点：使学生了解根雕的正切函数 含义及基本特征，通过

讲解完成。

三、教学难点：提升学生对根雕的兴趣，理解根雕的含义。

通过欣赏图片完成。

四、学习材料：根雕图片，根雕知识的资料根雕作品。

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五、教学过程

①、组织教学，稳定学生情绪。

②、导入课题

普通的根和根雕形成的对比，导入根雕的艺术性。

③、讲授新课

1、红烧鸡中翅 图片行赏进入讲解根雕含义

根雕：“树根造型”，“根艺”：是指一定自然形态的树根以

及枯茎的枯朽残木，和竹、腾、灌木的根，经过精心构思、加

工而创作出来的根木造型工艺品，简称根艺或者根艺品

2、欣赏部分根雕作品，学生分析根雕的基本特征

问：“这些根雕有什么特点，美么？为什么？”

“七分根三分雕”、“七分天然，三分人工”、根的天然形态

是本，人工构思和处理是关键

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3、分析根雕和雕塑，分析他们有什么不同。

主要特诊：充分利用根木的自然形态，追求一种近似型中

的神韵，它是天然美和雕琢美的奇巧结合。

4、着重强调：“制根雕贵在自然，难再发现，巧在加工，

美在传神”

④、学生座谈，谈想法，谈感受，提问题。

⑤、课堂小结

安排学生，课后寻找制作根雕的材料

第二课

根雕的分类

一、教学目标：了解根雕的大致分类，给生如学习研究根

雕技法，发展根雕创作打下坚实的基础，培养学生的鉴赏能力。

二、教学重点：了解根雕的分类。

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三、教学难点：把根雕结合现实事物分类。

四、学习材料：图片、根雕实物。

五、教学过程：

①、组织教学，稳定学生情绪

拿出手工艺品的根雕，导入新课

讲授新课

欣赏根雕图片，提出问题

问：“他们分别用什么材料制作”“他们都有什么不同的用

途？”②、欣赏根雕作品，提出问题。问：“他们在造型上有什

么不同？创作之初是怎么想的？”

③、细致的观察根雕及根雕工具。问：“他们都用了哪些

不同的方法制作成的？”“以上欣赏的作品都可以摆放在那里？”

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④、学生总结根雕的分类，教师指导，要求学生写出总结

的材料。

⑥、教师总结，概述根雕的分类。

课堂小结

安排学生课后对照的材料进行挑选。

第三课中国根雕的历史沿革概说

一、教学目标：了解中国根雕艺术的悠久历史和优秀传说。

增强学生对根雕艺术的热爱。培养学生热爱祖国，热爱大

自然的情怀。

二、教学重点：介绍中国根雕艺术的悠久历史和优秀传统。

三、教学难点：分朝代讲解根雕，拿出提示图片，需要大

量

收集图片。

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四、教学过程：

1、课前准备：安排学生寻找根雕资料，说明朝代。

2、组织教学，稳定学生情绪。

3、图片导入新课，根雕的历史

4、学生汇报自己的寻找结果，根据他们的资料根据年代

编号粘好。

5、教师把断开的年代补充完整，并出示根雕照片。

6、教师讲解根雕的历史和传统

。

7、教师小结，学生座谈，谈想法、谈计划、谈感受

8、课堂小结，安排学生用牙刷清洗挑选出的材料。

篇三：美丽的根雕

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美丽的根雕

作者：陈慧玉时间：2019-11-1519:57:15

活鲁滨逊漂流记好词好句摘抄 动目标：

1．知道有些树（竹）的根经过加工是可以变成艺术品的。

2．培养幼儿想象力，乐意去发现美生活中隐藏着的美。

3．让幼儿在活动中体验创造、成功的喜悦。

活动准备：

1．各种类型的根雕艺术作品图片（照片）。

2．课前动员幼儿及家长收集小巧的树（竹）根，洗净消

毒，每组一筐。

3．剪刀、水粉、毛笔等每组一份。

4．老师课前对根雕的历史背景、制作过程有一定了解。

活动过程：

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一、欣赏根雕图片引题

1．老师这里有一些漂亮的图片，我们一起来看看是什么。

2．这些妙趣横生的根雕作品是用什么做的？又是谁做出

来的呢？

3．以前我们知道树根可以干什么用？

4．原来树根除了烧火以外，有些是可以加工成为艺术品

的。用树（竹）根加工的艺术品叫根雕，从事这种工作的人叫

“根雕艺人”，也叫“根雕师”。

二、出示树根，学习寻找其外部特征

1．今天我们要来学当“小小根雕师”，让我们以前收集的

树根派上大用场。

2．这个树根看起来怎么样？你觉得它有点象什么？（多

角度观察）

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3．观察后，幼儿自由表达自己对树根外部特征的看法。

（知道有些树根能加工成根雕，而有些是不能的）

4．老师引导幼儿反复推敲，确定象什么多一点，定下制

作主题。

三、示范制作

1．有些树根不能制作成根雕，这个树根我们来试试能不

能把它加工成为一个根雕。

2．老师巧妙地利用根的自然形态，如枝、须、洞、节、

疤、纹理、色泽、态势等，尽量使这些天然特点和神韵，在已

确定的艺术形象中进行修剪、涂饰等，让树根的原形态尽量得

到合理的利用和充分的体现。

3．幼儿欣赏现场制作的根雕。

四、幼儿尝试制作

1．幼儿每人取一个树根，观察、想象、推敲鸡菜 。

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2．把思路告诉老师，老师帮助幼儿确定制作主题。

3．幼儿利用准备材料，通过修剪、涂饰等手段，制作根

雕。

4．老师不断巡视，指导并帮助幼儿进行制作。

五、说根雕，展根雕

1．幼儿把自己的作品介绍给大家，说说自己制作的内容

和制作成功的心情。

2．把大家制作的根雕摆放在教室、幼儿园公共园地等地

方，装扮、美化环境。法定节假日加班费 乳臭未干的意思 活动分析与建议：

在农村，山上或家里的柴房中到处可见树根、柴根、竹根，

它们造型各异，是激发幼儿想象力、创造力和动手能力的极好

的原材料。活动还可以进一步地延伸、扩大，动用家长的力量，

达到进一步有效地美化环境的效果。

篇四：竹雕根雕培训教案

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竹根雕中级工培训教材

竹刻技法介绍

竹刻是我国传统的工艺美术品种之一。竹刻制品有扇骨、

笔筒、文具、对联等上面雕刻文字和图案的精美工艺品。我国

人民历来爱竹，竹子因其节实竿挺，虚中洁外，筠色润贞，四

季长青，故自古以来被视作祥瑞之物，为人们所喜爱，几千年

来一直是文人墨客歌咏和描绘的对象，从《诗经》、《离骚》

到绘画中的“四君子“、“岁寒三友“，竹子都是朴素而气质高尚

的象征。竹子是属于君子型的植物，所以《幼学琼林》说：

“竹称君子，松号丈夫。所谓“高风亮节”是人格的修养直接取法

乎竹的1

证明。因此我国历史上特多爱竹成癖的古人，魏晋有“竹

林七贤”，唐代有“竹溪六逸”，王维有“竹里馆”，苏东坡则宣称：

“可使食无肉，不可居无竹”。宋代文与可的《竹颂》中提到“心

虚异众草，节劲逾凡木”。

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我国竹刻起源很早，据〈礼记》记可爱的动物图片 载，秦汉前的士大夫们

在典礼的仪式上就要使用竹制品，这类竹制品具有很强的文饰

作用。竹刻在汉朝已有相当的发展，然而，由于历史实物不多，

我们现在不可能很全面地了解当时的竹刻工艺。现在，我们从

很少的一些出土文物中还是可以对那时的情况进行一些想象和

推断。比如，在西汉马王堆一号墓中出土的一件漆竹勺柄，就

表明当时的竹刻工艺的水平已是相当高2

的，本来这是一件实用的生活用品，然后其上刻有很精美

细致的宠纹，加以髹漆，便成为一件竹刻工艺品了。以后，专

门制作的竹刻工艺品也出现了，相传晋代大书法家王献之就有

一只非常精美的斑竹笔筒，他非常喜爱它，给它起了个名字叫

“裘钟”古而六朝时，齐高宗赐给明僧一件竹根如意，这表明当

时己有一竹根雕的竹刻工艺和品种了。

宋代以后，陈置几案的小件雕刻，异彩纷呈，粲然夺目。

如琢玉、镂牙、刻犀、范铜、塑瓷，乃至镌砚、模墨，多为前

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代所未有。雕刻的体制规模，题材技法，至元明而大变。竹刻

就在这一背景下得到了迅速发展，因为各种工艺必然互影交光，

息息相通。至明中叶，文3

人艺术家们在前人基础上致力发展，终于把竹刻从比较简

单的、以实用为主的工艺品，提高到比较细致的、以欣赏为主

的艺术品，使之形成为一种专门艺术。以后，便名手辈出，穷

工殚巧，蔚为大观，成为雕刻史上我国特有的一朵艺苑奇葩。

明、清两代是竹刻发展的黄金时期。竹刻艺术主要流行于

我国南方的产竹地区，比如浙江、江苏、上海、四川！湖南和

广东等地。在明代正德、嘉靖时期形成了金陵（今南京）、嘉

定（今属上海市）两大竹刻中心，而且行成了各种竹刻流派，

名家辈出，空前繁荣。刻竹的方法有很多种类，刻竹是作者的

情思驰骋于竹，用刀来传达自己心中的情感，全凭自己的4

悟性，恰当地运用各种刻竹方法。

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竹雕留青工艺介绍

留青简介：

苏东坡曾有过“宁可食无肉，不可居无竹”的诗句。竹刻自

古以来就为宫廷、文人雅士所珍藏秘玩。400年来，竹刻的表

现形式与技法多种多样，而留青是竹刻中难度最大的一种。比

浅雕更具有立体感。留青相对其他竹刻而得此名称，如圆雕、

透雕、浮雕、浅雕等都是将竹子表皮青筠去掉再施加雕刻。留

青则是直接在竹皮上进行艺术创作的技法，即留像子表层原有

的青色，铲去花纹以外的青筠，露出竹肌为地，加工处理后的

竹青色浅，呈微黄，5

篇五：根雕成型后的后期处理(教案)

第八课根雕的磨光工艺

一、教学目标：学生用木锉刀将雕刻、拼接、锯刀后留下

的人工痕迹

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错平，锉光、然后在进行抛光或者人工磨光。

二、教学重点：打磨时候酌情处理，区别对待、消除人工

痕迹。

三、教学难点：随时打磨，酌情处理，消除人工痕迹。

四、学习材料：砂纸、锉刀、根型

五、教学过程：

1、组织教学，稳定学生情绪。

2、复习旧知识

3、讲授新课

①教师介绍磨光的意义和作用。充实根雕的纹理，弥补

木质缺陷和修饰美化的作用。

②介绍工具及用法：木锉、破玻璃片、各种型号的砂纸、

纱布。③抛光工艺的种类：

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一、粗抛光：对根雕造型粗坏的加工。

二、细抛光：细砂纸或者纱布在进行摩擦“干磨”

三、精抛光：“磨光”运用牛角，象牙，玛瑙或者细毛刷等

特质工具。

在对根雕进行加工，使木质显得柔和雅美。光亮。

②、不能生硬打磨

一、破坏木制的天然美。

二、失去因材施艺的效果。

③、教师示范、学生观察根的变化。

④、学生提示环节。

四、学生继续制作，教师巡视观察

五、课堂小结

六、课后反思

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第九讲根雕作品的着色上漆

一、教学目标：让学生了解根雕作品的着色上漆的基本方

法。并知道

上漆不仅有利于防腐、防虫蛀、放尘埃、保护木质部、还

通过着色强化作品的效果。

二、了接根雕着色上漆的基本方法

三、教学难点：上漆的颜色要涂均匀。

四、教学过程：

1、组织教学，稳定学生情绪。

2、复习旧知识，各小组汇报作品制作情况。

3、教师讲授着色上漆的过程

①、把上漆作品和没有上漆的作品进行比较，讲授他们的

区别。②、分析着色上漆的作用

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1、防腐、防虫蛀、放尘埃、保护木质部分

2、强化艺术的作品效果

3、弥补作品的缺陷

③、着色上漆的方法

1、本色：用涂油打蜡等手段，还其原色。

2、浅色：对于本色过于轻浮或者色调不够均匀的涂浅色。

3、上漆：古铜色沉着典雅，人工痕迹过多，木质过松，

纹理不美的

可上漆，（打底色，配漆料、上漆）

4、教师示范

五、学生制作着色上漆，教师巡视指导

六、课堂小结⑤、课后反思