研究表明 大脑功能或数学能力没有性别差异

研究人员发现男孩和女孩在从事基本数学问题时的大脑活动方式相似。

对于这项发表在《学习科学》杂志上的研究，卡内基梅隆大学的研究团队全面检查了年轻男孩和女孩的大脑发育。

脑功能无性别差异

通过大脑成像，他们的研究显示大地壳中的元素脑功能或数学能力没有性别差异。

卡内基·梅隆大学的研究研究员杰西卡·坎特隆说：“我们发现，不论性别，儿童的大脑都具有相似的功能。因此，希望我们能重新调整对儿童在数学上能取得的成就的期望。”

研究方法

对于发现，Cantlon和她的团队进行了首次神经成像研究，以评估幼儿数学能力方面的生物学性别差异。

她的团队华中科技大学学科评估使用功能性MRI来测量104名幼儿(3至10岁; 55名女孩)的大脑活动，同时观看了涵盖早期数学主题(如计数和加法)的教育视频。

研究人员比较了男孩和女孩的扫描结果，以评估大脑的相似性。

此外，研究小组通过将孩子们的扫描结果与一组成年人(63名成年人; 25名女新冠英语作文性)进行了比较，检查了大脑的成熟度，他们观看了相同的数学视频。

经过大量的统计比较，他们发现男孩和女孩的大脑发育没有差异。

研究结果

此外，研究人员发现男孩和女孩在观看教学视频时如何处理数学技能以及平等参与的方式没有差异。

最后，与成年组的男性或女性相比，男孩和女孩的大脑成熟度在统计学上相等。

研究人员还比较了“早期数学能力测试”的结果，该测试是3至8岁儿童的标准化测试，来自97名参与者(50名女孩)，以评估数学发展的速度。

他们发现孩子的数学能力是相同的，没有性别或年龄的差异。