王玄谟

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高考文言文阅读模拟训练：《宋史刘康祖传》

（附答案解析与译文）

阅读下面的文言文，完成10~14题。

刘康祖，彭城吕人，世居京口。伯父简之，有志干，为高祖所知。

康祖，虔之子也，袭封

．．

，为长沙王义欣镇军参军，转员外散骑侍郎。便弓马，

膂力绝人，在闾里不治士业，以浮荡蒱酒为事。

元嘉

．．

二十七年春，索虏

．

托拔焘亲率大众攻围汝南，太祖遣诸军救援，康祖总

统为前驱。军次新蔡，与虏战，俱前百余里，济融水。虏众大至，奋击破之，斩

伪殿中尚书任城公乞地真，去县瓠四十里，焘烧营退走。转左军将军。

太祖欲大举北伐，康祖以岁月已晚，请待明年。上以河北义徒并起，若顿兵

一周，沮向义之志，不许。其年秋，萧斌、王玄谟、沈庆之等入河，康祖率豫州

军出许、洛。玄谟等败归，虏引大众南度。南平王铄在寿阳，上虑为所围，召康

祖速反。康祖回军，未至寿阳数十里，会虏永昌王库仁真以长安之众八万骑，与

康祖相及于尉武。康祖凡有八千人，军副胡盛之欲附山依险，间行取至。康祖怒

曰：“吾受命本朝清荡河洛寇今自送不复远劳王师犬羊虽多实易摧灭吾兵精器练

去寿阳裁数十里援军寻至亦何患乎！”乃结车营而进。虏四面来攻，大战一日一

夜，杀虏填积。虏分众为三，且休且战，以骑负草烧车营。康祖率厉将士，无不

一当百，虏死者太半。会矢中颈死，于是大败，举营沦覆，为虏所杀尽，自免者

裁数十人。虏传康祖首示彭城，面如生。

胡盛之为虏生葡萄酒品牌 禽，托跋焘宠之，常在左右。

二十八年，诏曰：“康祖班师尉武，戎律靡忒。对众以寡，歼殄字符串变量 太半。猛气

云腾，志申力屈，没世徇节，良可嘉悼。宜加甄宠，以旌忠烈。可赠

．

益州刺史，

谥曰壮男。”

（节选自《宋书列传卷五十》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A.吾受命本朝/清荡河洛/寇今自送/不复远劳王师/犬羊虽多/实易摧灭/吾

兵精器练/去寿阳裁数十里/援军寻至/亦何患乎

B.吾受命本朝/清荡河洛寇/今自送不复/远劳王师/犬羊虽多/实易摧灭/吾

兵精器练/去寿阳裁数十里/援军寻至/亦何患乎

C.吾受命/本朝清荡河洛/寇今自送/不复远劳/王师犬羊虽多/实易摧灭/吾

兵精器练/去寿阳裁数十里/援军寻至/亦何患乎

D.吾受命/本朝清荡河洛/寇今自送/不复远劳王师/犬羊虽多/实易摧灭吾兵

/精器练/去寿阳裁数十里/援军寻至/亦何患乎

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3

分）

A.袭封，意为子孙承继前辈受封的爵位。与荫不同，袭封主要是爵位的承继，

而荫却主要指子孙因先辈的功劳而获得封赏炎成语 或者免罪。

B.元嘉，是南朝宋皇帝宋文帝刘义隆的年号。年号是中国封建王朝用来纪年

的一种名号，一般由君主发起。

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C.虏，本义是指战俘，引申为奴隶，奴仆，敌人，虏获，后也指蛮族。此处

指战俘。

D.赠，古代皇帝为已死的官员及其亲属加封。刘康祖死后被皇帝追赠益州刺

史。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

A.刘康祖是刘虔之的儿子，他熟习弓马，体力过人，在乡里不经营产业，

性格轻浮放荡，喜欢樗蒱、喝酒。

B.元嘉二十七年春，北魏太武帝托拔焘亲率大众攻围汝南，宋我的歌声里吉他谱 文帝遣诸军

救援，刘康祖总统众军为先锋。

C.宋文帝担心被敌人包围，召刘康祖快速返回。刘康祖回军，离寿阳还有

数十里处时，北魏永昌王库仁真率长安的兵马共八万骑，与刘康祖在尉武相遇。

D.刘康祖被箭矢射中脖子而死，宋军于是大败，宋军阵营沦陷，被魏军屠

杀殆尽，自杀的有几十人。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）军次新蔡，与虏战，俱前百余里，济融水。（4分）

译文：

（2）上以河北义徒并起，若顿兵一周，沮向义之志，不许。（4分）

译文：

14.选文是如何在刘康祖与副将胡盛之的对比中表现刘康祖的“忠烈”的？

（3分）

【答案】

10．A

11．A

12．C

13．（1）至于我个人受窘受辱这样的遭遇，被处死或被流放之类的祸患，都

是我所不敢去担心的。

（2）我能接受先生的教导，这是上天要先生扶助先王，不抛弃他的后

代。14．与秦王陌生；不知秦王心意如何。

【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：所以文王果真得到吕尚为他建立的功勋，终于据有天下而自身成了帝

王。假如文王因为跟吕望生疏而不跟他深谈，这样周就没有天子的德行，文王、

武王也就不能成为王了。

“收”的宾语为“功”，而“于”后面引出对象“吕尚”，所以应在“尚”后

面断开，排除B、C。“身立”是主谓短语，中间不能断开，排除D。故选A。

11．本题考查学生理解细雨和掌握常见的文学文化常识的能力。

3

A.“卒兴吴国”句意为：最后振兴了吴国。“卒”，副词，最终，终于。“庶

刘侥幸保卒余年”句意为：使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。“卒”，动词，

完结，完成。故选A。

12．本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“不希望”“认为这样无益于圣明的君王，关于读书的标语 也是自己的耻辱”错误。文中

“箕子、接舆，漆身而为厉，被发而为狂，无益于殷、楚。使臣得同行于箕子接

舆，可以补所贤之主，是臣之大荣也，臣又何耻乎？”的意思是：当初殷朝的箕

子，楚国的接舆，漆身为癞，披发为狂，却终究无益于殷楚。如果使我与箕子、

接舆有同样的遭遇，也漆身为癞，只要有益于圣明的君王，这就是我最大的光荣，

我又有什么可感到耻辱的呢？可见选项说法错误。故选C。

13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“若夫”，至于；“患”，祸患；“畏”，担心。

（2）“受命”，接受教导；“幸”，扶助；“弃”，抛弃。

14．本题考查学生理解文章内容的能力。

由原文“今臣，羁旅之臣也，交疏于王，而所愿陈者，皆匡君之事，处人

骨肉之间，愿以陈臣之陋忠，而未知王之心也，所以王三问而不对者是也”可知，

现在臣子是个客处他乡的人，与大王关系疏远，而所想要面陈的，又都是纠正国

君偏差错失的事。处在人家骨肉之间，臣子愿意献上一片浅陋的忠诚，却不知大

王的心意如何，所以大王连问三次而不回答，就是这个奥尔良烤翅的做法 原因。从而可知，秦王三

次请教范雎，范雎都以“唯唯”相应，而不直接回答的原因是范雎与秦王陌生，

并且不知道秦王心意如何。

【参考译文】

秦王屏退左右的人，宫中没有别人了，秦王跪着请求说：“先生拿什么来赐

教寡人？”范雎说：“对，对。”过了一会儿，秦王再次请求，范雎说：“对，对。”

像这样有三次了。秦王长跪着说：“先生不肯赐教寡人吗？”

范雎表示歉意说：“不是臣子敢这样啊。臣子听说当初吕尚遇到文王的时候，

身份只是个渔父，在渭水北岸垂钓罢了。像这种情况，关系可说是生疏的。结果

一谈就任他做太师，请他同车一起回去，这是他们交谈得深啊。所以文王果真得

到吕尚为他建立的功勋，终于据有天下而自身成了帝王。假如文王因为跟吕望生

疏而不跟他深谈，这样周就没有天子的德行，文王、武王也就不能成为王了。现

在臣子是个客处他乡的人，与大王关系疏远，而所想要面陈的，又都是纠正国君

偏差错失的事。处在人家骨肉之间，臣子愿意献上一片浅陋的忠诚，却不知大王

的心意如何，所以大王连问三次而不回答，就是这个原因。臣子并非有什么害怕

而不敢说，即使知道今天说在前面，明天受死刑在后面，然而臣子也不敢害怕。

伍子胥藏在袋子里混出昭关，夜间赶路，白天隐蔽，到了蔆水，没东西可吃，坐

着走，爬着行，在吴市讨饭，最后振兴了吴国，吴王阖庐成为霸主。假如臣子进

献谋略能像伍子胥那样，就是把我禁闭起来，终身不再见大王，只要臣子的主张

实行了，臣子忧虑什么呢？箕子、接舆他们，浑身涂漆像生癞疮，披头散发装作

发狂，可是对殷朝、楚国并无好处。假如臣子可以跟箕子、接舆有相同的行为，

浑身涂漆能对我认为贤明的君主有所帮助，这就是臣子最大的荣耀了，臣子又有

什么耻辱呢？臣子所怕的，只怕臣子死了以后，天下人看到臣子尽了忠而身体倒

下，从此锁住了嘴，裹住了脚，没有人再愿到秦国来罢了。大王上怕太后的严厉，

下受奸臣的伪装迷惑，居住在深宫之中，离不开辅臣的手，终身受到蒙蔽，没法

洞察奸佞，大则王室覆灭，小则自身陷于孤立危险的境地。这才是臣子所怕的！

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至于那些被困受辱的事，死刑流亡的祸殃，臣子不敢害怕。臣子死了而秦国能够

治理好，比活着更有意义。”

秦王直跪着说：“寡人能够受到先生的教诲，这是上天赐恩于先王而不抛弃

他的儿子啊。先生为什么要这样说呢！事不论大小，上到太后，下到大臣，希望

先生全都教导寡人，不要怀疑寡人啊。”范雎向秦王拜了两拜，秦王也向范雎拜

了两拜。