口香糖粘在头发上怎么办

小班游戏粘泡泡糖教案

小班游戏粘泡泡糖教案（精选5篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案

是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下

是小编为大家整理的小班游戏粘泡泡糖教案，希望能够帮助到大家。

小班游戏粘泡泡糖教案篇1

活动重点：

根据老师的指令做出相应的动作。

活动难点：

遵守游戏规则主动参与游戏体验。

活动目标

1、能根据教师的指令做出相应的动作。

2、在游戏中，亲幼互动能主动参与游戏体验游戏带来的快乐。

3、遵守游戏规则，通过游戏认知自己的身体部位及名称。

活动准备

音乐、糖、泡泡糖

活动过程

一、放《铃儿响叮当》的歌曲，让幼儿和老师一起做热身运动。

二、谈话：

1、教师：刚刚我们听到是什么音乐呀？是什么节日的时候我们会

听到这种音乐？

幼儿：小朋友回答圣诞节，祝小朋友圣诞节日快乐。

2、教师：每次圣诞节，圣诞老人都会给我们送来很多礼物，我们

来看一看有什么？哇！原来是好多的糖果呀！

幼儿回答：棒棒糖、彩虹糖、大白兔……

3、教师：圣诞老人还给我们送来了一种糖，他要让小朋友来猜一

猜是什么糖：它有很多种的口味，它可以吃但不能吞下去而且还能吹

出大小不一的泡泡出来。那么小朋友猜猜是什么糖了？—————泡

泡糖

4、教师：出示一颗泡泡糖实物让幼儿观察其特性，颜色形状。

提问：乱扔吃过的泡泡糖会发生什么后果？

小结：会到处粘，你们看，它粘在纸上了拿不下来，粘在头发上

只好把头发剪了，粘在衣服上洗不掉了。

咦！昨天老师的头发上粘了一颗泡泡糖，怎么也拿不下来，结果

我只有把自己的头发剪下来了。呜呜……

幼儿观察后，得出结论。

吃过的泡泡糖是有黏性的，所以小朋友以后吃过的泡泡糖不能乱

丢，要保护我们的环境。

三、玩游戏

1、那么现在我们的小朋友就变成吃过的泡泡糖是有粘性的，我们

今天来玩一个游戏是关于泡泡糖粘一粘的游戏，仔细听老师的口令。

游戏时播放欢快的音乐。

2、师说：“泡泡糖，粘一粘”这时幼儿回答“粘哪里？”

3、第一步：幼儿好朋友粘在一起，（2个）；第二步：接下来两

个小朋友粘头、粘肩膀、粘肚子、粘小脚，第三步：现在是老师说泡

泡糖粘一粘，幼儿回答粘几个？粘3个是3个泡泡糖粘在一起。数字4

来粘一次。

4、小朋友们，游戏好不好玩，那么，我们请家长一起来参与游戏，

家长们与幼儿都是泡泡糖，幼儿作为小泡泡粘大泡泡糖，口令是泡泡

糖粘一粘粘家长。幼儿们去粘家长，幼儿分别与家长相互粘在一起，

幼儿与家长都要粘住不动，动了或者松了就犯规，要罚唱歌的哦。

5、接下来家长与幼儿一起参与数字泡泡糖。我说数字宝宝“4”

那么就4位家长幼儿一起粘在一起，必须要4位，不能多也不能少一

位。数字宝宝“6”同上，同时说出口令做相应的同作。数字宝宝“2”

是需要家长与宝宝们站在一起。相应的不能犯规。

6、小朋友仔细听清楚你们是家长与宝宝注重的拼音 2个人粘在一起，泡泡糖，

粘一粘，幼儿回答粘哪里。粘肩膀，肩膀靠肩膀；粘屁股；粘小脚；

粘膝盖；粘小手。

7、之后一起玩剪刀石头布，赢家给输家按摩，捶背，捏一捏。再

玩一次剪刀石头布同上。

四、游戏结束

放音乐做放松运动，放松手腕；舒展头部；放松腿部肌肉；游戏

结束。

小班游戏粘泡泡糖教案篇2

活动目标：

1.乐于参加音乐活动，并体验游戏的快乐。

2.能跟随音乐用身体动作打节奏。

3.尝试创编"小丑"的动作，学习合作游戏。

4.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

5.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

活动准备：

音乐《泡泡糖》。

活动过程：

1.复习儿歌《泡泡糖》。

2.节奏练习：

用简单的肢体动作来引导幼儿为儿歌打节奏。

3.创编小丑的动作造型：

引导幼儿根据歌词"变成小丑最美丽"来进行创编。

4.游戏：《泡泡糖》

教学反思：

1、由于题材是幼儿熟悉的泡泡糖，幼儿对泡泡糖的感知经验较丰

富，因此，在活动过程能大胆表达自己的想法。

2、整个活动能以送礼物，围绕泡泡糖的特点展开，主线清晰，游

戏性强。

存在问题:

1、活动过程第二个目标感应儿遥强化不够，导致部分幼儿只做动

作，不念儿谣。

2、老师在表现各种小精灵时，动作表情再夸张一些，就更富有感

染力。

3、“嚼、粘”的环节能让幼儿充分创造肢体动作，但老师在提升

小结上语言不够简洁。

小班游戏粘泡泡糖教案篇3

教学目标：

1、通过泡泡糖肢体与造型游戏，开发肢体意识，体验创造的乐趣。

2、熟悉儿谣，并能边念语词边做动作。

3、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

教学准备：

道具：挂图P1、五线谱卡、五线谱游戏垫、布球、吸铁、甜甜圈、

软垫若干

乐器：鼓、吊镲。

教学重难点：

1、重点：熟悉儿谣。

2、难点：开发肢体意识，进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。

教学队形：

坐位：半圆形。

站位：两排面对面、四散。

教学过程：

1、暖身活动。听鼓声律动，感应音乐的动与止。(主要训练幼儿

立即反应能力)

鼓声：拍手到处走。

吊镲：幼儿站软垫上，或者肢体单点碰软垫。

2、故事引导：在遥远的地方有一个精灵王国，里面住着许多许多

精灵。精灵王国的国王的生日就快到了，大家忙着为他准备礼物。我

们来认识这些小精灵(引导幼儿观察图片，绿色的是贪吃小精灵，大眼

睛的是好奇小精灵，紫色的是开心小精灵)。爱吃精灵、好奇精灵还有

开心精灵也想送礼物给国王，送什么礼物好呢?(与幼儿互动)

3、泡泡糖肢体与造型游戏——嚼、粘、吹。

1)嚼泡泡糖——薄情寡意 布球。

引导语：爱吃精灵最贪吃，它想送的礼物甜甜的，可以嚼很久但

不能吞。我们来听听它送了什么礼物。

欣赏第一遍音乐，说出爱吃精灵送的是泡泡糖。引导幼儿学爱吃

精灵做各种贪吃状……

引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状?(下巴、肩

膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。幼儿做肢体创编时，

教师清念语词配合动作。)

l听第二遍音乐，幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。

2)粘泡泡糖——吸铁。

引导语：开心精灵最开心，它想送的礼物是粘粘的，很好玩，什

么东西粘粘的呢?(引导幼儿猜出开心精灵送的是什么礼物。)

出示吸铁，学开心精灵拿两个吸铁互吸，到处走。(空练)

听第三遍音乐，幼儿两人吸铁互粘造型，边念儿歌边走。于间奏

部分换伴。

3)吹泡泡糖——玩具圈。

引导语：好奇精灵最好奇，什么都想知道，它想送的礼物可以吹，

但不是气球。(引导幼儿猜出好奇精灵送的是什么礼物。)

引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘……

听第四遍音乐，幼儿用甜甜圈碰双膝，轮拍念语词，于间奏部分

做吹泡泡状。

4、认识五线谱音符位置。

1)出示五线谱，复习认识五线四间(可请幼儿张开五指认识线和间)。

请幼儿在五线谱卡上找出线与间。

2)于五线谱卡上找出音符排列的顺序：线/间/线/间/线/间……并用

彩色吸铁标示

3)游戏：在五线谱游戏垫上，幼儿当小音符，找出线、间。

5、引导语：那我们把泡泡糖送给国王吧!师生听音乐边唱边结束

活动。

小班游戏粘泡泡糖教案篇4

活动目标：

1、了解乱吐泡泡糖带来的烦恼，感知生活环境与人们行为之间的

关系。

2、理解泡泡糖外包装上环保标志的含义，有初步的环保意识好看图片风景 。

3、乐意为保护家乡环境左力所能及的事。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

1、泡泡糖若干，活动前发给孩子们。

2、垃圾桶若干活动过程：

一、课前谈话，谜语导入

1、吃进去是硬的，吃过后变软的，吐出来可以是圆的`，孩子们

最喜欢的。（泡泡糖）

2、马路边谁站岗，不怕晒不怕站，张着嘴像在说：小朋友，可别

忘：果皮纸屑递给我，不要扔在大街上！（垃圾箱）

二、大家都有吃过泡泡糖的经历，那么你吃过的泡泡糖是如何处

理的呢？

1、说一说处理的办法。

2、评一评谁的方法好。

三、启发幼儿思考"泡泡糖"的问题。

1、生活中，在哪里看见过人们吃过的泡泡糖？

2、看到这些到处乱丢的泡泡糖时，有什么想法？

四、讨论：泡泡糖应该怎么丢？

五、寻找泡泡糖纸上的秘密。

1、请幼儿找到糖纸上"如何丢泡泡糖"的图标。用笔圈出来。同座

互相说一说它的意思。

2、请幼儿模仿图纸上的提示，做动作。

六、结合《社会》第24-25页内容，指导幼儿看书，理解每幅图

的意思。

1、判断：谁都做法对？

2、启发幼儿完成"大红花儿属于谁"活动。

活动小结及延伸：

1、孩子们小结此次活动的收获。

2、集体朗诵儿歌《我们大家一起来》，对孩子们进行保护环境，

让家乡美起来人人有责的思想教育。

儿歌：我们大家一起来要让大地绿起来要让天空蓝起来要让江河

清起来要让空气净起来要让花儿开起来要让鸟儿唱起来要让环境美起

来我们大家一起来3、请幼儿利用垃圾桶，先把教室内的泡泡糖纸清理

干净，然后把园区内的垃圾进行一次大搜索，把所学知识转化为实际

行动。

活动反思：

北京申奥成功以后，环保意识的增强尤为重要。老师在日常生活

中针对幼儿吃口香糖，以及怎样处理口香糖这一行为，展开了这次环

保教育活动，幼儿通过亲身感受，同伴间展开激烈的讨论，最后在对

与错，是与非之间找到了答案，认识到了自己的小小行为对环境的作

用。

小班游戏粘泡泡糖教案篇5

设计思路：幼儿都喜欢吃糖，尤其喜欢可以吹出泡泡的糖。在幼

儿的世界里，泡泡糖是好吃又有趣的。结合幼儿已有的对泡泡的认知

经验，利利用的英文 用泡泡糖粘粘的特点，我设计了这个音乐活动，引导幼儿感

受2/4节拍音乐思维方法 的特点。

活动目标：

1、通过游戏活动，幼儿感受并用肢体动作表现音乐的节拍——

xx∣xx∣，感受音乐活动的快乐。

2、通过操作交互式电子白板与玩音乐游戏，幼儿复习五线谱五线

四间的位置。

活动重点与难点：

重点：幼儿能够按照音乐的节拍进行律动。

难点：幼儿能够掌握稳定的2/4拍节奏。

活动准备：

1、“精灵王国的生日礼物”电子课件，包括故事和五线谱。

2、沙蛋若干。

活动过程：

导入：幼儿听音乐入场。

一、欣赏课件第一部分：故事：精灵王国的生日礼物（一）。

1、教师操作课件讲述故事。

2、猜猜小精灵说的是什么？——泡泡糖。

二、学习泡泡糖的动作，拍身体各部位。

三、听音乐学习律动。

1、听音乐徒手感知节拍。（重点启发幼儿能感知泡泡糖粘粘的特

点，从而感知2/4拍的节奏特点。）你的活动重点是感知音乐节拍，

要把重点放在这

2、引导幼儿尝试创编新的律动动作，感受2/4拍的节奏特点。

2、听音乐，手持沙蛋感知节拍。（层层深入，为解决下一环节的

难点进行铺垫。）

3、两个小朋友配合做律动。（难点。指导幼儿在对方身体部位感

知节拍。）

律动是层层深入的，有没有小朋友的创造？

四、复习五线四间的位置

精灵国王特别高兴，他用小精灵送的泡泡糖吹了许多五颜六色的

泡泡，看，它们在这呢。如果小朋友们能够帮泡泡找到位置，就能到

精灵王国去玩。

1、看课件上的五条线和不同颜色的泡泡。

2、教师指导幼儿通过拖动不同颜色的泡泡。感受五线四间的位置。

现在纯复习，能否有个任务，或完成有什么事情发生？孩子能够唱出

自己的位置？

刚才，小朋友们都帮泡泡找到位置了，我初春诗句 们去精灵王国去玩游戏

吧。一会儿，国王会把我们也变成小泡泡，你想当什么颜色的泡泡呢？

3、请幼儿选择自己喜欢颜色的泡泡。

4、引导小朋友们在“精灵王国”里玩泡泡找位置的游戏，进一步

熟悉五线四间的位置。

五、小精灵今天玩得太高兴了，他们要准备回家休息了。播放轻

音乐，活动自然结束。