小孩子的父母和其他看护人可能对如何管教孩子有很多疑问。“管教”和“惩罚”不同，管教是一套考虑到孩子的发展阶段、支持孩子独立思考，并且在改变孩子行为方面发挥积极作用的做法。我们现在比过去更加了解孩子的大脑、社交和情感能力是如何发展的。管教孩子，尤其是幼儿，从根本上应该是一段积极的、帮孩子建立自尊的经历。

以下方法以四岁的宝宝为例

方法1：预防管教孩子的必要性

布置你的家，以防必须要管教孩子。你可以在家里创造一个环境，让你和你的孩子在不必要的情况下，免于看管和被管教。把你的家布置得安全，并且适合孩子生活，这样你就可以避免整天制定太多的规则或者经常对孩子说“不”。在碗柜上使用儿童防护装置，确保柜门是关闭的。如果有些房间孩子们单独待在里面会不安全，需要关上这些房间的门。使用儿童防护栅栏或闸门，来阻挡楼梯等不安全的区域。多准备一些给孩子们玩的东西。小孩子喜欢玩，玩对他们的健康发展很重要。你不需要买很贵的玩具，孩子们用纸箱、便宜的玩具或者锅碗瓢盆就可以玩得很开心。有时候，最简单的东西能够激发孩子们的想象力，所以如果你买不起昂贵的玩具，不要感到内疚。出门时带上玩具和零食。当孩子们感到无聊或者饥饿时，他们可能会有一些不良行为。所以当你们出门时，一定要带上孩子喜欢的玩具和健康诱人的零食。和孩子一起制定适合他们年龄的规则。四岁的孩子可能会喜欢积极地参与制定规则。花时间和孩子一起制定合理的规则。这能帮助孩子对你的期望有一个清晰的认识。因为他们参与了制定规则，他们会更愿意遵守规则，你也能帮助他们学会自我控制。仔细选择，不要制定太多的规则。如果有太多的规则需要记住，这个年龄的孩子会觉得不堪重负。如果规则太多，一个四岁的孩子可能会无视规则，或者会感到受挫，并且将这种试图遵循太多规则而产生的挫败感表现出来。与看护人员合作，帮助他们理解你和孩子已经达成共识的规则。

方法2：使用积极的管教方式

不要惩罚孩子，尤其是体罚。过去比较普遍的做法是通过惩罚不好的行为，来教孩子们应该怎么做。儿童早期发展方面的专家，包括大脑科学家、教育专家和心理学家，现在一致认为，惩罚不是帮助孩子学习理想行为的最佳方式。当你用更积极的方式管教孩子时，他们会更健康、更快乐地成长。科学研究的重点是关于体罚的效果：体罚或者用其他方式打孩子，包括幼儿，是不起作用的，而且还会有各种各样的负面影响。可靠的科学研究表明，打屁股或者其他打孩子的行为，会改变孩子的大脑发育，使他们在以后的生活中更容易出现情绪障碍，实际上这还会阻碍他们学习如何控制自己的行为。理解孩子为什么会有不良行为。小孩子可能会因为饿了、累了或者无聊而有不良的行为举止。或者，他们可能不理解你为他们制定的规则。孩子们也可能因为困惑或者不想停止做某事而有不良行为。如果孩子问了一些关于你制定的规则的问题，那么这就意味着他们不明白你对他们的期望是什么。花些时间帮助孩子去理解。用清晰简单的语言，并且为今后需要不断耐心地重复做好心理准备。要会变通。四岁的孩子需要你的变通和耐心。这个年龄的孩子不能一直遵守规则是很正常的。当孩子犯错时，最好的策略是支持而不是生气。当错误发生时，把它变成你和孩子学习的机会。和你的孩子谈谈她或他能从这次经历中学到什么，以及为什么他们以后需要遵守规则这件事情很重要。当四岁的孩子犯错时，要支持和尊重他。这个年龄的孩子还不能做到始终表现得很完美。他们正在学习什么是规则以及如何遵守规则，而犯错是学习过程中正常且重要的一部分。如果你的孩子犯了一个错误，比如走进卧室，叫醒了一个正在睡觉的家人，即使你已经给孩子制定了规则，不要去吵醒这个工作到很晚的人，但你要明白，孩子确实没有上班能力把事情都做到完美无缺。在这个年龄，对家人的爱可能会压倒他们遵守规则的欲望。耐心地和孩子交谈是最好的方法。规则要始终一致。如果你今天允许了某件事，但第二天又不允许了，一个四岁的孩子很容易被弄糊涂。这种困惑会导致孩子做出一些你认为不良的行为，但这只是你的孩子对他们不理解的情况做出的反应。如果你过去允许孩子吃糖果或者其它“零食”，但现在决定孩子在上学前班后的零食只能吃水果或者蔬菜，一定要和你的孩子谈谈这个改变，然后坚持你的计划。如果再让他们吃饼干和牛奶会让孩子感到困惑。对规则感到困惑的四岁孩子可能会开始忽视规则。记住这不是孩子的错。保持一致是很重要的，这样你的孩子才能理解你对他们的期望。分享关于规则和惯例的故事。四岁的孩子喜欢故事，故事是孩子们了解自己、他人和世界的重要途径。故事可以帮助孩子们处理他们的感受，让他们知道自己不是唯一有特殊经历的人。与幼儿分享故事可以帮助他们感觉到，看护他们的人能够理解他们的感受。莫里斯·森达克（Maurice Sendak）的《野兽国》（“Where The Wild Things Are”）是一本关于规则的经典儿童读物。书中的主角马克斯（Max）打破了规则。孩子们可能会喜欢讨论这个故事，并且将马克思（Max）的情况应用到他们自己的生活经历中。引导孩子改变他们的行为。当你需要帮助一个孩子改变他或她的行为时，先给孩子需要回应的时间。你的声音应该平静且坚定，你应该走到孩子身边，弯下腰来，这样你们两个就可以通过眼神交流了。然后告诉孩子你希望他或她停止做什么，以及你认为他或她应该做什么。如果你的孩子需要停止做他们喜欢的事情，一定要让他们做好改变的准备。比如，让他们知道五分钟后就要去睡觉了，这样他们才有时间为变化做准备。使用适合孩子年龄的“后果”。利用后果最有效的方式，是结合说法，或者用语言帮助孩子理解他的行为与特定后果的联系。然而，这还不够。要想有效地改变孩子的行为，后果必须励志图片带字霸气是前后一致的。“暂停”或者使用“淘气椅子”是帮助孩子理解后果，以及让他们在做错事时冷静下来的常用方法。选择四到五条规则，如果违反了这些规则，孩子就不得不坐在一个安静无聊的地方“暂停”一会儿，或者度过“淘气椅子”时间。确保孩子事先了解了违反哪些规则会导致被暂停的后果。每当孩子违反了其中一条规则时，用一种平静和中立的方式给他们规定暂停时间。孩子暂停时间的分钟数不要超过年龄数（比如四岁的孩子最多不超过四分钟）。当暂停结束后，要赞扬孩子成功地完成了他们的暂停时间。一些家长会使用的另一个“后果”是拿走某样东西，或者制止与孩子不良行为有关的活动。暂时拿走某样东西或者制止某个活动，然后去做其他的事情。如果你选择使用后果来管教孩子，那么一定要立即把孩子的不良行为和相应的后果联系起来。否则，四岁的孩子就无法“把这些点连接起来”。对孩子出色完成的工作给予积极的反馈。当你的孩子合作时，一定要表扬他或她。所有的孩子，尤其是年幼的孩子，都会从他们受到的表扬中受益。这不仅能建立了他们的自信，也是巩固他们正确行为的一种积极方式。

提示：

如果你是保姆，千万不要打孩子。问问孩子的主要看护人（父母或其他监护人），他们希望你如何协助他们管教孩子。永远不要打孩子。有大量的证据表明，体罚有着消极的影响，而且没有用。打孩子会造成严重的身体和心理伤害。永远不要尝试管教婴儿。不要摇晃或打婴儿。当婴儿哭的时候，他或她需要你的关注，所以去看看他们，看你能做些什么来帮助他们感觉好一些。

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很多家长都头疼如何有效地管教调皮的孩子，很多时候，他的表情是对你笑，而你的表情呢——无奈。

那好，现在就教你几种办法，不妨试一试，也许会有奇效！

1、零用钱策略：从小就可以给孩子一些零用钱，但是当他做错事的时候，必须受到扣钱的惩罚。如果孩子实在很顽皮，当月的零用钱被扣光甚至要倒扣时，你可以让他先欠着钱，然后拿走他最喜欢的玩具作为抵押。一直到下月“发薪日”，他还清了欠款才能赎回玩具。2、“吓唬”策略：如果孩子挑食，不吃蔬菜，无节制地吃糖果、巧克力、薯片或汉堡包，那么家长可以收集一些有关超重者的图片，告诉他如果再不改变饮食习惯，就会变得和这些人一样胖，再也成不了“超人”或“蜘蛛侠”。 3、罚站策略：在家里设侧脸照立一个受罚点，而且最好是在能看得见客厅或厨房，甚至是游乐室的地方。当孩子顽皮做错事的时候，他必须站在那里反省，同时看着没有犯错的兄弟姐妹游戏、吃饭。4、适当丢脸策略：如果孩子早上起床后因为磨蹭或打闹而耽误了上学的时间，不妨就让他穿着睡衣去学校。父母还可以当着同学的面，给孩子大大的分别拥抱和响亮的吻别，对6岁以上的小“男子汉”来说，这个方法特别有效。 5、挨饿策略：如果孩子经常不吃完饭菜，那么索性饿他一顿。在直接送孩子上床前，必须让孩子看着父母把他喜欢的饭菜吃光。6、劳动策略：不要担心自己在奴役孩子，要尽早培养孩子为别人服务的习惯。对小孩子来说，煮简单的食物、打扫房间、帮父母拿拖鞋和啤酒是光荣的任务。 7、“妖怪”策略：家里总会有存放贵重物品或者是危险品的柜子，如果家里有4岁以下的小孩，那么必须让他知道并且坚信，这些柜子里有会吃小孩的“妖怪”。8、“失去”策略：如果孩子老是学不会自己收拾玩具，那么就给他一个最后通牒：如果2英国十大名校4小时内还不整理干净，那么他将永远失去这些玩具，而且父母也不会再给他买玩具了。如果孩子还是不听话，那么就要把最后通牒执行到底，因为一旦食言，孩子将永远不会把父母的话当真了。所以采取这个策略前，父母要先考虑清楚，是不是真的舍得把自己花钱买的玩具扔掉。

1、幼儿时期的孩子，对一切事物都想亲力亲为，弄个明白。2、由于幼儿还不具备自我约束能力 ，如果此时家长断然拒绝孩子的行为，会方向刺激孩子去尝试。3、父母应该对其进行有目的的引导和教育，让孩子能够分辨事情的错和对，让孩子的心性快速成长，自然也就不再调皮。

话说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，教育孩子也一样！

都说孩子“顽皮”不好“管教”，事实真是如此吗？

！古人有说性本善、性本恶的，只能说明，孩子本质善恶的不确定性。教育孩子也一样，充满了各种不确定性，因此才会出现形形色色的人！

在讨论“管教”之前，我们可以先分析一下孩子“顽皮”的表现和原因。

不听话、不乖往往就是孩子“顽皮”的特征性标签。而闹腾、吵人、倔则是其具体表现！

闹腾、吵人是孩子想获得关注的暗示。大人是孩子的全部，孩子的世界里，吃穿玩乐、游戏学习都由大人主导，大人就是孩子的天、孩子的地、孩子的“直接领导”、“关键上司”，一举一行都想获得大人的关注和肯定。而我们大人往往只看到孩子的“闹腾”、“吵人”，然后大声批评教育，甚至动手“管教”，根本没在乎孩子渴望的眼神和期盼的内心，甚至现在就可以脑补出来的尴尬表情！

孩子们不懂，他们只会以这种方式来影响大人，而对我们大人来说，只有这个时候我们才注意到他们，而我们注意到的也只是“闹腾”和“吵人”。反思一下，当他们安安静静玩玩具、学习的时候，我们为何那么吝啬几句表扬的话呢！

或许结果会完全不同！倔，是孩子不听话、不乖、不好管教的核心。孩子坚持自己的想法和行动，拒不配合大人的安排，一般来说就是我们所谓的“倔”。这种情况往往和我们大人密切相关！

因为，孩子的坚持是有原因的，而这种原因绝大多数是家长造成的。比如我一个同事家的孩子就特别倔，想做的事情就一定要在当时做好，不同意各种变通！！后来有一次我单独和他聊的时候，就问他“这么晚了你为什么还要坚持多玩一会？

”他很不情愿告诉我“爸爸妈妈很忙，很少时间陪我，说的很多话都不兑现”！所以，他“倔强”地坚持爸爸妈妈在身边的时候多玩一会，因为他不知道下次再一起玩会是什么时候！因此，我认为：孩子的顽皮是“假顽皮”，大人的“顽皮”才最要命！要想教育好孩子，大人自己要先受教育！

认真负责教育孩子，做不到就暂且不要孩子，准备好了再为人父母。关心孩子的一切，不管好坏，不要错过孩子的点点滴滴，不要吝啬自己的爱，因为爱越给越多！以身作则，对待孩子要有起码的尊重。大人就是孩子的学习榜样和模仿对象，看到孩子的“顽皮”，何不从自己身上找找原因！“管教”还是“教导”全在一心。孩子是我们的未来，我们还有什么理由对自己的未来不负责任！

请静下心来看一看、想一想，我们的孩子在做什么、想什么，我们做的够好吗？

活泼的孩子自尊心特别强，一定不能采取暴力，要来软手段，让他服你，这样以后你就好管了，根据他的兴趣进行正确的引导，读一些有益的课外书，参加有益的课外活动，开始时，不要立刻限制孩子的活动。面对孩子，父母此时能做的也许只是需要一点点特别的关注。以下几种方法父母可以参考：1、要爱护并支持、扶植孩子对新事物的探索精神。当孩子对周围事物发生兴趣并努力想探个究竟的时候，家长对于孩子的刨根问底，不仅不应表示厌烦，而且还应予以鼓励和回答。有些问题，家长一时回答不上来，弄懂后再告诉他。许多著名的科学家，他们的创造发明能力就是萌芽于幼时的好奇心。家长们一定要珍惜孩子这智慧的嫩芽。在回答孩子发问时，最好是不直接给他答案，而指点他通过什么途径可以得到答案，比如通过实验、找书本等，让孩子自己去求答案。幼小的孩子，家长可以和他一起做实验、读书。这样，可以培养孩子独立解决问题的能力，掌握解决问题的方法，还可以培养对书本的感情，对学习的兴趣，认识读书的意义和好处，那么，他上学读书时就不会觉得枯燥乏味了。对于孩子拆毁玩具、用具的行为，不要滥加责罚，要具体分析。对于其探索精神予以肯定，但同时又要注意教育他爱惜物品，珍惜别人的劳动成果。有些孩子拆卸玩具、用具，是出于好奇，想弄清其内部结构、工作原理；

有些孩子还别出心裁把玩具改作他用，这是他创造力的萌芽，只要不是成心毁坏，不应横加指责，而应当给予正确指导。但也要注意，有些孩子拆毁用物，纯属破坏行为，如砸椅子摔碗等，对此，家长切不可姑息，须严厉批评制止。 总之，对男孩子的“越轨”行为，一定要客观地分析其动机，着眼点在肯定、发扬其积极方面，在此前提下加以正确引导，孩子感到你理解他、尊重他，他就会听你的话，用正确的手段去探索事物的。2、从小注意培养孩子的自制力。孩子好动，像踢球、玩打仗，这些都是有益身心的活动。但必须处理好学习和文体活动的关系。也有些孩子做事没耐心、好玩、坐不住，听课不专心，喜欢惹事，动不动就打架。所以就要培养孩子自我克制的能力。可以从孩子感兴趣的事做起，比如，让孩子玩棋类游戏，棋类游戏要求孩子冷静、有耐性、注意力集中。还有些活动如单腿站立、走平衡木等也是训练耐性的运动游戏，在进行这类游戏时，要先让孩子自己定一个目标(如数若干数才能停止)，然后，为达到这个目标而努力。在培养自制力上，很重要的一点是要培养孩子的责任感，责任感能使一个人对自己的行为加以理智的控制。培养责任感，可以从日常生活中的小事做起；

从小就让他做力所能及的家务劳动，并使他意识到这是自己的义务。根据孩子的年龄特点，在生活、学习、劳动等方面给孩子提出一定要求，每天要完成规定任务，不许打折扣。此外，还要利用各种机会培养孩子关心他人、爱护小朋友等良好品质。制订作息制度，也是培养孩子自制力的一种好方法，让孩子从小养成有规律的生活习惯，该玩的时候痛痛快快地玩，到了学习时间就专心一意地学习，该休息就休息，严格遵守作息制度。只要家长正确引导、严格要求，孩子会养成自觉约束、要求自己的好习惯。

很高兴回答你的问题。很多家长不知道如何管教自己调皮的孩子。我谈一下我个人的观点，首先是父母不能过分的宠爱小孩子，坏习惯的养成在于父母的过度溺爱和视而不见，其次，对付调皮的孩子，父母一定要下决心，一些不该有的坏毛病必须纠正。哭也好闹也罢，家长必须端正态度，不行就是不行，从小就给他们树立一些规矩，当然，对付调皮的孩子过程中，父母更要以身作则，孩子的一些坏毛病都是模仿父母来的，因为父母在日常生活中的言行举止都会影响到他们，对付顽顶撞领导检讨书皮的孩子，父母一定要冷静。不要一味的打骂。孩子还小，他们根本不懂你骂什么。

1、适当丢脸策略:如果孩子早上起床后因为磨蹭或打闹而耽误了上学的时间，不妨就让他穿着睡衣去学校。父母还可以当着同学的面，给孩子大大的分别拥抱和响亮的吻别，对6岁以上的小“男子汉”来说，这个方法特别有效。2、挨饿策略:如果孩子经常不吃完饭菜，那么索性饿他一顿。在直接送孩子上床前，让孩子看着父母把他喜欢的饭菜吃光。3、零用钱策略:从小就可以给孩子一些零用钱，但是当他做错事的时候，必须受到扣钱的惩罚。如果孩子实在很顽皮，当月的零用钱被扣光甚至要倒扣时，你可以让他先欠着钱，然后拿走他最喜欢的玩具作为抵押。一直到下月“发薪日”，他还清了欠款才能赎回玩具。4、劳动策略:不要担心自己在奴役孩子，要尽早培养孩子为别人服务的习惯。对小孩子来说，煮简单的食物、打扫房间、帮父母拿拖鞋和啤酒是光荣的任务。5、“失去”策略:如果孩子老是学不会自己收拾玩具，那么就给他一个最后通牒。如果24小时内还不整理干净，那么他将永远失去这些玩具，而且父母也不会再给他买玩具了。如果孩子还是不听话，那么就要把最后通牒执行到底，因为一旦食言，孩子将永远不会把父母的话当真了。采取这个策略前，父母要先考虑清楚，是不是真的舍得把自己花钱买的玩具扔掉。6、罚站策略:在家里设立一个受罚点，而且最好是在能看得见客厅或厨房，甚至是游乐室的地方。当孩子顽皮做错事的时候，他必须站在那里反省，同时看着没有犯错的兄弟姐妹游戏、吃饭。

对于顽皮儿童的纪律，儿童心理学家提出了繁荣他人的政策。它们应不同于普通儿童的教育。他们提出以下建议。（1）轻度惩罚：要么严肃批评，要么让他回到自己的房间去关门思考，或者禁止他玩某种玩具游戏。必要时，您也可以责骂，但不要太用力。目的是让他知道你是认真的。（2）态度坚决：规定所要做的事情不得讨价还价。不要威胁或警告过多，更不要说不切实际或难以理解且无法做到的威胁。请务必说出您需要做什么，以便您的孩子可以学习并信守诺言。（3）与您的孩子一起制定行为守则计划：一旦制定，将坚决执行。如果执行良好，应立即鼓励，如果执行不善，则要批评甚至惩罚。（4）尽量避免使用“坏男孩”一词：您只想让他知道您不同意他的行为并解释其原因，而不是说您不喜欢他。（5）有进步的孩子应该得到奖励：奖励可以是物质的，例如他最喜欢的玩具，乐器，故事书或属灵的东西。但是，奖品必须在达到目的后颁发，以作为奖励。

孩子顽皮不一定是顽皮。孩子顽皮不一定是孩子的原因，可能是家长的原因。什么样的孩子是顽皮的？大家印象中一定是不听爸爸妈妈话的，捣蛋的，不守规则的，打别人的等等。不知道大家对于左脑和右脑的孩子了不了解，大家都知道人有两个半脑，一个是左脑，一个右脑，但我们每个人都会有一个优势脑，侧那个半脑属于主导地位，左右半脑优势不同的孩子在童年时期的表现是完全不同的。右脑的孩子喜欢记忆，记忆能力特别好，很守规则是我们眼中的乖乖仔，让他做什么就做什么，教他做什么很快就学会。左脑的孩子侧不一样，他们喜欢探索，喜欢变动形态的学习，一个玩具不会好好地像大多数孩子一样推过来推过去 ，觉得没有意思，他们会把玩具拆开看一下里面的结构是什么的，他们喜欢和其他孩子打闹其实都是这类孩子的特性，只有了解他们才能知道如何教导他们。第二孩子顽皮，可能是被我们大人影响出来的，平常他想做的事情被压抑得过多，家长打骂过多，忽视过多，都会引起孩子的反判行为。这个问题问得很好用了“管教”这个词，而不是“如何管顽皮的孩子”，也就是我们在“管”完孩子之后，还要“教”孩子。比如说不允许孩子在客厅里面扔东西，好，你制止他了，不给他在客厅扔东西，说了几十个理由和道理，但孩子就是不听，因为他想的就是想要扔，那怎么办，告诉他可以在那里扔东西，让他这个行为得到正确的释放。最重要的是要去找到孩子顽皮背后 的原因是什么，才有机会帮助孩子调整过来，不然制止了一个行为，另一个行为还是会出来 。

不少家长都在为管教自己顽皮、捣蛋的孩子而在发愁，太过温柔不管用，太严厉又害怕伤害到孩子的心灵。其实，只要用一些小策略就能够成功制服孩子的顽皮心。对于管教顽皮的孩子，儿童心理学家提出恩威并举的方针，要有别于一般儿童的教育，他们提出以下一些建议。(1)适度惩罚：既可以是严肃批评，也可以让他回自己房间去闭门思过，也可以禁止他玩某个玩具游戏。非不得已时也可打骂一下，但不能太狠。目的是要他知道你是认真的。(2)态度坚决：规定要做的事不许讨价还价。不要威胁或警告太多，更不要威胁不实在或难以理解无法做到的警告，一定要言出必行，孩子才能从中学习和守信。(3)与孩子共同制订行为规范计划：一经订立，就坚决贯彻。执行好时要及时给予勉励，没有很好执行的要批评，甚至惩罚。(4)要尽量避免使用“坏孩子”这个名词：你只是要让他知道你不同意他的行为，并说明原因，而不是你不喜欢他。(5)孩子有进步时要予以奖励：奖励可以是物质的，如他喜欢的玩具、乐器、故事书，也可以是精神的。但奖品一定要在目的达成后才赠予，以示奖励。