一个接一个

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部编版语文一年级下册3《一个接一个》第二课时教

学设计

教学目标

1、正确、流利地朗读课文，读好感叹句。

2、体验在遇到不如意的时候，学会转换

角度看问题。

3、能仿照课文练习说话。

教学重点：认字和写字，练习朗读。

教学难点：分辨汉字，认识偏旁。读好课文

中的感叹句。

教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法

游戏法问答法

教学准备：生字卡片，课件

一、复习检查

找一找游戏：我在哪里？

1、老师叫学生闭上眼。

2、老师把本课生字图片贴在黑板上。

3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。

二、朗读课文，初悟课文

1、老师示范朗读课文

2、学生自己朗读课文。一边读，一边找

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出课文有几个小节。

三、分析课文，深悟课文

1、让学生说一说课文有几个小节？（4

个小节）

2、你是怎样确定的？（这课文里有4个

地方空一行处。）

3、同学们齐读第一小节

（1）第一小节有几句话？（3句话）

（2）你是怎么确定的?(有一个句号，两

个感叹号）

（3）月夜，我正玩着什么？（踩影子游

戏）

（4）大人叫孩子去干什么？（去睡觉）

（5）句中哪个词语说明了已经毕业诗歌 很晚了蛙泳动作 ?(月

夜）

月夜：有月亮的晚上。

踩影子游戏：一人跑，一人追逐他的

影子，踩上影子，交换角色，游戏重新开始。

（6）我愿意回家吗？哪一个字体会出我

不愿意回家？（我不愿意回家，唉字体现出我的

无奈）

（7）不过，回家睡着了可以干什么？（到

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可以做我自己 做各种各样的梦）

不过：表示转折。

各种各样：种类多，样子多

（8）第一小节写我在夜月玩的开心时，

被大人叫回家睡觉，开始我很不情愿，后来转变

态度后心情就变得非常好。

（9）你觉得可以做哪些梦呢？（空中飞

等）

4、请男生一起读第三小节，女生听着，

听她们读得对不对。

（1）第三小节有几句话？（3句话）

（2）你是怎么确定的?(有2个句号，1个

感叹号）

（3）我正干什么？（正和小伙伴们玩着

跳房子）

（4）发生了什么事？（操场上想起了上

课的铃声）

跳房子游戏：画九个格子，用沙包玩，

是一种有趣的游戏。

（6）我愿意去上课吗？（我不愿意去上

课，唉字体现出我的无奈和不情愿）

（7）不过，上课可以干什么？（听老师

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讲故事，也是很快乐很有趣）

不过：表示转折。

（8）第三小节写我在正在玩游戏，被上

课铃打断了，开始我很不情愿，可是想到听故事

有趣后，转变态度后我又变得开心了。

5、请学生一起读第四小节。

（1）第四小节有几句话？（2句话）

（2）你是怎么确定的?(有2个问我最敬佩的人作文500字 号）

（3）别的孩子也这样想吗?也像我一样这

样想吗？

这两句运用疑问句表达了我也希望

其他小朋友遇到不如意的事情时也像我一样转

变态度，让自己开心。

6、老师总结：这篇课文通过一个接一个

作者不愿意做的事情，通过自己转变态度，让自

己在必须要做的事情中找到了新的开心和快乐，

在乐观中生活。

很快乐很有趣的呀！

四、课文升华

1、想一想，你有没有出国看病 和“我”相似的经

历？和同学们说一说。

2、写一写:以“我遇到不如意的事情时”

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为题，写一写你的想法和做法。

板书设计：

3、一个接一个

踩影子——做美梦——跳房子——听

故事

课后反思：

《一个接一个》是一篇浅显易懂大学德育论文 的儿童诗，

内容很符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起

来特别感兴趣。本课教学内容我一改从前的课时

安排，仅用了一节半课时左右，两个早自习读的

练习。半节课讲文理解拓展，半节课字词的书写

和运用。效果较好。

1.我根据低年级学生的学习特点，把重点放

在识字和朗读课文上。识字，先由学生自主认字，

自己想办法记字，再根据学生的实际情况进行指

导，让学生有主动学习的意识。

2.通过多种方法指导朗读，以读促讲，让学

生在读中感知，在读中领悟，感受到一件事从不

同的角度去思考，就会得到不同的结果。要做一

个乐观向上的人。

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3.字词的理解和读法感社会领域 悟情感，“正”“哎”

“但是”三处的读法指导，同时引导学生联属兔和属猴 系自

己的生活实际，去感受当时的情感。

不足之处是字词的巧记部分没有详讲，可能

对于能力弱的孩子来说，要求识记的字词掌握不

太牢固。