太阳的影子

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太阳方向与影子的关系(6

篇)

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篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

太阳方向与影子的关系篇一

课题：4.2太阳光与影子

【学习目标】

1.了解平行投影的含义，能够确定物体在太阳光下的影子.

2.了解不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向

是不同的。3.了解平行投影与物体三种视图之间的关系。

【教学重难点】

重点：掌握物体在太阳光下所形成的影子的大小、形状、

方向.

难点：平行投影与物体三种视图之间的关系的理解.【使

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用说明及学法指导】

2.某校墙边有甲、乙两根木杆。(p123图4—12)（1）某

一时刻甲木杆在阳光下的影子如图所示，你能画出此时乙木

杆的影子吗？（用线段表示影子）

（2）在图中当乙木杆移动到什么位置时，其影子刚好不落

在墙上？（3）在你所画的图形中有相似的三角形吗？为什

么？三、当堂检测

1.小亮认为，物体的主视图实际上就是该物体在某一平行

光线下的投影，左视图和俯视图也是如此.你同意这种看法

吗？

认真阅读课本，理解掌握上面的内容。课前完成预习案，

课堂上完成探究案与训练案。

【预习案】

1.在画视图时，看得见部分的轮廓线要画成，看不见部分

的轮廓要画成.

2.思考：大家肯定见过影子，你能举出几例吗？

2、平行投影：太阳光线可以看成，像这样的光线所形成

的称为平行投影。地面和墙壁留下物体的影子，通常情况

下物体影子所在的平面，称之为投影面二、合作探究、展

示点评：

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1．下图中三幅图是在我国北方某地某天上午不同时刻的同

一位置拍摄的。

2．贝贝和他爸爸在阳光下的沙滩上漫步，他不想让爸爸看

到他的影子，那么你能画出贝贝的大致活动的范围吗？

【拓展延伸】

一天下午，秦老师先参加了校运会200m比赛，然后又参

加400m比赛，摄影师在同一位置拍摄了她参加这两场比赛

的照片（如下图）。你认为秦老师参加400m比赛的照片是哪

一张？为什么？

（1）在三个不同关于秋天的成语 时刻，同一棵树的影子长度不同，请将它

们按拍摄的先后顺序进行排列，并说明你的理由。

（2）在同一时刻，大树和小树的影子与它们的高度之间有

什么关系？与同伴交流。(3)就北半球而言，从早晨到傍晚，

物体影子的指向是：_____________________

上午日影越来越，下午日影越来越。一天之中日影最短

的时候是。

四、【感悟收获】

说一说，这节课你学到了什么？

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【训练案】

4、阳光通过窗口AB照射到室内，芒果蛋糕 在地面上留下2.7米的

亮区DE（如图所示），已知亮区到窗口下的墙角的距离

EC=8.7米，窗口高AB=1.8米，则窗口底边离地面的高BC

为多少米？

【我的反思】

_______________________________________

________________________________

1、下图是一根电线杆的影子的俯视图，将它们按时间先后

顺序进行排列正确的是（）

A.4--3--1--2B.2--3--1--4C.4--1--3--2D.2--1--3--4

2、观察下图回答问题

[1]三个不同的时刻，同一棵树的影子长度不同，请按时间

先后顺序排列。

[2]一天中，物体在太阳光下的影子如何变化？

3、在学校里，老师让同学们测量教学楼的高度，小明站在

教学楼的影子上前后移动，直到自己的头顶的影子与楼影子

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顶端重叠．如图，此时他距楼CE的长度为18米，已知小

明的身高BC为1.6米，他的影子长AC为2米，你能帮他

算出学校教学楼DE的高度吗？

太阳方向与影子的关系篇二

第四章第二节太阳光与影子

学习目标：1．了解平行投影的含义，能够确定物体在太

阳光下的影子．

学习过程：

创设情景、导入新课

亲们，还记得2008年北京奥运会开幕式的场面中的日晷镜

头吗？

日晷是我国古代利发明了利用日影测定时刻的仪器，它是

由“晷面”和“晷针”组成.当太阳光照在日晷上时，晷针的影

子就会投向晷面.随着时间的推移，

晷针的影子在晷面上慢慢地移动，以此来显示时刻.

亲们，影子是我们司空见惯的，但你知道其中的奥妙吗？

今天我们就来学习4.2太阳光与影子

物体在光线的照射下，会在地面或墙壁上留下它的影子，

这就是投影上面晷针的影子、窗户的影子、遮阳伞的影子

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都是在太阳光下形成的。

太阳光线可以看成平行光线，像这样的光线所形成的投影，

称为平行投影

随堂练习

1．下图中三幅图是在我国北方某地某天上午不同时刻的同

一位置拍摄的。

（1）（2）（3）

（1）在三个不同时刻，同一棵树的影子长度不同，它们按

拍摄的先后顺序是怎样的？

（2）在同一时刻，大树和小树的影子与它们的高度之间有

什么关系？与同伴交流.解答：（1）正确的顺序是（3）、（2）、

（1）；

因为一天中影子的变化方向为“西—西偏北—北—北偏东

—东”，

影子的长度变化为上午：“长—短”；下午“短—长”；一天

变化为“长—短—长”.？

2.教师：要回答:在同一时刻，大树和小树的影子与它们的

高度之间有什么关系？我们先来找两名同学到室外太阳光

下测量其身高与影长，看看它们之间有什么关系？学生甲：

身高1.8米，影长：1.2米；学生乙：身高1.5米，影长：

1.0米

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1.81.51.5风车之国 1.51.21.0

通过计算可以发现每个学生的身高与影长的比值相同.身

高与影长成正比例

由此发现：在同一时刻，树高与影长的比值相同.树高与

影长成正比例

结论：1.一天中太阳光影子的变化规律：

（1）方向：西—西偏北—北—北偏东—东.（2）大小：

长—短—长.

2.同一时刻，物高与影长成比例.老板大气表情包

2.如图，某校墙边有甲、乙两根木杆.

（1）某一时刻甲木杆在阳光下的影子如图所示，你能画出

此时乙木杆的影子吗？

（2）当乙木杆移动到什么位置时，其影子刚好不落在墙上？

（3）在你所画的图形中有相似三角形吗？为什么？

3.小亮认为，物体的主视图实际上就是说物体在某一平行

光线下的投影。

如图，左视图和俯视图也是如此，你同意这种看法吗？先

想一想，再与同伴交流.

4．贝贝和他爸爸在阳光下的沙滩上漫步，他不想让爸爸看

到他的影子，

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那么你能画出贝贝的大致活动的范围吗？

5．一天下午，秦老师先参加了校运会200m比赛，然后又

参加400m比赛，摄影师在同一位置拍摄了她参加这两场比

赛的照片（如下图）。你认为秦老师参加400m比赛的照片是

哪一张？为什么？

当堂检测：

1．某一时刻，身髙1.6m的小明在阳光下的影长是0.4m，

同一时刻同一地点测得某旗杆的影长是5m，则该旗杆的高

度是（）.A．1.25mB．10mC．20mD．8m

2.下图是小明一天上学、放学时看到的一根电线杆的影子

的俯视图，将它们按时间先后顺序进行排列为.

感悟收获：本节课学习了：

1物体在光线的照射下，会在地面或墙壁上留下它的影子，

这就是投影

太阳光线可以看成平行光线，像这样的光线所形成的投影，

称为平行投影

2、平行投影的性质(1)物体上的点和影子的对应点连线互

相平行

(2)同一时刻，在太阳光下，互相平行的物体，物高与影长

成比例。

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太阳方向与影子的关系篇三

“请让我成为你的影子——虽然我是影子，但光越强，

影子就越浓。”屏幕上，水蓝色头发的少年轻声却又无比坚

定的说着，衣服上的褶皱在路灯的照射下投射出一片小阴

影。他，并不引人注目，没有多少人听说过他，橱窗里

也找不到他的海报。他就像他说的那样，静静的扮演着“影

子”的角色，但你不知道什么时候会在角落里看见他，看见

那张总是面无表情的脸上悄悄地绽出微笑。他叫黑子哲

也，是一个不存在现实生活之中的动漫人物。——但他

总能给我力量。他作为一个篮球运动员，唯一能做到、

并且做的最好的就是传球。然而他的朋友们却向来不愿意看

好他，有人劝他放弃，有人直接告诉他“你的努力就是白费”。

但凭着对篮球的一份喜爱与执着，黑子他没有放弃，虽然他

在表面上不给予别人反驳，但他一直地努力着，哪怕努力之

后的结果也是那么的不如人意，但他却一直坚持着，他相信

付出和回报终成正比，他相信他有一天能做到证明自己。

每当失败时，我总会对着窗外浅蓝色的天空发呆，想起了拥

有浅蓝色头发的黑子，想到他想赛场望过去，透着坚定和自

信的眼神；想到了他在空无一人的场馆里，独自练习着的背

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影；想到了他的话“只有轻言放弃是我绝对不愿意的。”……

为什么我不能像他一样呢？为什么我不能像他一样，默

默努力，提高实力，严格要求自己，永远不对自己丧失信心

呢？我好像看见了黑子波澜不惊的眸子，看见了他腼腆

而又含蓄的微笑——“逆境不是，可以让人燃烧起来么？”

一道光亮照进黑暗，再次点燃了斗志。我知道，那道光是黑

子，他像是太阳，牵着我走出黑暗。再次握起笔，我笑

了笑，就好像黑子捧着他的篮球，目光里带着一份坚韧与自

信站在我面前——“呐，阿哲，我们一起努力，好

吗？”初一:林静涵作文网专稿未经允许不得转载

太阳方向与影子的关系篇四

4.2太阳光与影子第4周四9月26

教学目标

1．经历实践、探索的过程，了解平行投影的含义，能够确

定物体在太阳光下的影子。

2．会用观察、想像，了美女大胆艺术照 解不同时刻物体在太阳光下形成的

影子的大小和方向是不同的。

3.了解平行投影与物体三种视图之间的关系。

教学重点:探讨物体在太阳光下所形成的影子的大小、形

状、方向等。

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教学难点:平行投影与物体三种视图之间的关系的理解。

教学方法:观察实践法

教学内容及过程

一、创设情境、实例导入

引言：影子如何浪漫的表白 是我们司空见惯的，但你知道其中的奥妙吗？

概念：物体在光线的照射下，会在地面或墙壁上留下它的

影子，这就是投影现象。

二、操作感知、建立表象

实践：取若干长短不等的小棒及三角形、矩形纸片，观察

它们在太阳光下的影子。提问：如果改变小棒或纸片的位

置和方向，它们的影子发生了什么变化？

概念：太阳光线可以看成平行光线，像这样的光线所形成

的投影称为平行投影。

议一议

提出问题：1.在三个不同时刻，同一棵树的影子长度不同，

请将它们按拍摄的先后顺序进行排列，并说明你的理由。

2.在同一时刻，大树和小树的影子与它们的高度之间有什

么关系？与同伴交流。

学生观察、交流。

做一做

某校墙边有甲、乙两根木杆。

（1）某一时刻甲木杆在阳光下的影子如图4-12所示，你

12

能画出此时乙木杆的影子吗？（用线段表示影子）

在图4-12中，当乙木杆移动到什么位置时，其影子刚好不

落在墙上？

（3）在你所画的图形中有相似三角形吗？为什么？

学生画图、实验、观察、探索。

议一议

小亮认为，物体的主视图实际上就是说物体在某一平行光

线下的投影（如图4-13），左视图和俯视图也是如此，你同

意这种看法吗？先想一想，再与同伴交流。

学生观察、理解、交流。

三、随堂练习

课本随堂练习

学生观察、画图、合作交流。。

四、课堂总结

本节课通过各种实践活动，促进大家对内容的理解，本课

内容，要体会物体在太阳光下形成的不同影子，在操作中观

察不同时刻影子的方向和大小变化特征。

五、布置作业

课本习题4.31、2、3试一试

教学反思:要想学生学好此课，一定要让学生亲自去实践。

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太阳方向与影子的关系篇五

4.2太阳光与影子

【学习目标】

1．会叙述平行投影的含义，能够确定物体在太阳光下的影

子

2．了解平行投影与物体三种视图之间的关系.

重点：探讨物体在太阳光下所形成的影子的大小、形状、

方向.

难点：平行投影与物体三种视图之间的关系的理解

【使用说明与学法指导】——只要跟着河流走，就可以发

现大海

阅读课本121至124页的内容，结合课本的基础知识进行

预习并完成预习自测，将预习中不能解决的问题标出来。

【预习案】

1.如图所示是一个立体图形的三视图，请根据视图说出立

体图形的名称。

2.

如上图，请将六棱柱的三视图名称填在相应的横线上.

3.物体在光线的照射下，会在地面或墙壁上留下它的影子，

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这就是现象。

4.太阳光线可以看成平行光线，像这样的光线所形成的投

影称为投影。

【探究案】

一、师生探究合作交流

（1）基本地理知识：

1.地球是自西向东自转；

2.太阳是东升西落

3.东南西北是以人为中心顺时针排列的.

（2）太阳光线

从早晨到傍晚，太阳光照射方向：

（3）影子

从早晨到傍晚，影子的方向：_______

从早晨到傍晚，影子的长度变化：_______

二、1.下图中三幅图是在我国北方某地某天上午不同时刻

的同一位置拍摄的。

（1）在三个不同时刻，同一棵树的影子长度不同，请将它

们按拍摄的先后顺序进行排列，并说明你的理由。

（2）在同一时刻，大树和小树的影子与它们的高度之间有

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什么关系？与同伴交流。

2.某校墙边有甲、乙两根木杆。

（1）某一时刻甲木杆在阳光下的影子如图所示，你能画出

此时乙木杆的影子吗？（用线段表示影子）

（2）在图中当乙木杆移动到什么位置时，其影子

刚好不落在墙上？

（3）在你所画的图形中有相似的小学生诗歌 三角形吗？为什

么？

【归纳总结】

【当堂检测】

1、小明在操场上练习双杠时，在练习的过程中他发现在地

上双杠的两横杠的影子

A、相交B、平行C、垂直D、无法确定（）

2、对同一建筑物，相同时刻在太阳光下的影子冬天比夏天

（）

A、短B、长C、具体时间D、无法比较

3、太阳光照射一扇矩形的窗户，投在平行于窗户的墙上的

影子的形状是（）

A、与窗户全等的矩形B、平行四边形

C、不窗户略小的矩形D、比窗户略大的矩形

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4、在太阳光下，转动一个正方体，观察正方体在地上投下

的影子，那么这个影子最多可能是几边形（）

A、四边形B、五边形C、六边形D、七边形

5、张明同学想利用树影测校园内的树高。他在某一时刻测

得树高为1.5米时，其影长为1.2米。当他测量教学楼旁的

一棵大树的影长时，因大树靠近教学楼，有一部分影长在墙

上。经测量，地面部分影长为6.4米，墙上影长为1.4米，

那么树高是多少米？

【我的收获】

太阳方向与影子的关系篇六

一：名称：模拟太阳与影子的关系二：目的：探究太阳与

影子的关系三：器材：手电筒，铅笔，四：步骤：1：检

查2：将铅笔竖直立在桌上3：将手电筒平放在桌子上，距

离30cm左右，让光束照在铅笔上，观察光的亮度及铅笔

的影子，并用粉笔将影子描绘下来4：始终保持大约30cm

左右的距离，模仿太阳在天空中的位置变化沿弧形轨迹自

东到西移动，观察光的亮度及影子，每移动一点距离，将

影子描绘下来5：保持这样的观察方法，直至手电筒正好转

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半圈6:重复做几次，做好记录，得出结论7：整理器材五：

现象：在背对太阳的铅笔后面有影子，当太阳移动到不同

位置时，铅笔的影子不断地变化，时长时短六：影子的变

化与手电筒的位置有关，影子位置与手电筒在铅笔两侧，

斜射时影子较长，直射时，影子较短

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