耳朵上的绿星星

2022中班主题教案：耳朵上的绿星

中班主题教案：耳朵上的绿星1

活动设计背景

《耳朵上的绿星》这一故事在我我给小学二年南京条约时间 级的学生

上课时出现的一篇课文，我觉得特有教化意义。特殊是现在

的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四周人相处的阅历普遍

存在对四周事物缺乏感情的行为。所以我今年来教幼儿时也

就特地选择了这一内容，我觉得极符合幼儿念龄特点，又符

合孩子的现实须要。

活动目标

1、理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠和善、

美妙的角色形象。

2、大胆、清晰表达自己的想法和感受，乐意参加表演，

大胆学说角色对话。

3、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要

相互关切，相互帮助。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人

着想。

难点：大胆、清晰表达自己的想法和感受，乐意参加表

演，大胆学说角色对话。

活动打算

小松鼠角色教具，教学图片一套，表演用头饰若干个。

活动过程

一、出示小松鼠，引起幼儿爱好，引出课题。

今日晚上，小松鼠要上台表演唱歌，请小挚友帮他出出

办法，怎样才能装扮的很美呢？（幼儿探讨并说说）

二、结合图片，观赏故事，理解故事内容。

1、到“小松鼠不摘花，也不摘草康力欣胶囊 ，他真好。”提问：（1）、

小松鼠为什么要把自己装扮的很美？（2）、小松鼠到了哪里？

看到了什么？他怎么想？（3）、他为什么不用花草装扮自己？

（4）、这件事谁看到了，他们怎么说？

2、到“小松鼠从来没有这么美丽过。”提问：a、小松

鼠怎么会这么美丽？b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星是什么？

是从哪儿来的？

3、到结束，提问：小松鼠上台足球音乐 表演了，为什么台下的

观众都惊呆了？

三、看课件，完整观赏故事，感受小松鼠的和善美妙，

使幼儿懂得做事要替他人着想。

提问：小松鼠耳朵上的绿星究竟是什么？萤火虫为什么

要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上？揭示出了小松鼠

因为和善美妙也得到了萤火虫的回报，请小挚友谈谈自己在

生活中如何对待人和事物，进行思想提升。

四、幼儿进行角色表演。

供应给幼儿头饰和布置简洁的场景，请幼儿自己选择扮

演的角色进行故事表演，老师可依据详细状况把故事的.叙

述部分该成简洁的旁白，主要让幼儿练习角色的对话及表演

相应的动作。

教学反思

我在教学此课时时，孩子们在观赏故事这一环节爱好盎

然，但在让孩子们大胆、清晰地表达自己的想法和感受这一

环节，孩子们不敢说，不喜爱说。但总的来说，此课时还是

上的比较胜利的。有句话叫“学习者同时开放多个感知通道，

比只开放一个感知通道，能更精确有效地驾驭学习对象。”

假如下次还让我来上此课，我将创设一个更能使孩子们想说、

敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。以及想

方设法激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展

幼儿语言表达实力和思维实力。

中班主题教案：耳朵上的绿星2

一、说教材

（一）说设计意图：

《耳朵上的绿星》这一内容情节好玩，形象显明突出，

语言诙谐幽默，简单引起幼儿的学习爱好，同时可以扩展孩

子的词汇量，因此这一内容既符合幼儿年龄特点；其二是现

在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四周人相处的阅历，

普遍存在对四周事物缺乏感情的行为，这一内容又符合孩子

的现实须要。

（二）说活动目标：

《幼儿园教化指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼

儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有

机会说并能得到主动应答的环境”以及要“激励幼儿大胆、

清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思

维实力。”依据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和

语言发展水平，因此，我从实力和情感两方面提出了本次活

动的目标：

1、从实力上，a理解故事的情节、内容，感受作品中小

松鼠和善，美妙的角色形象；b大胆、清晰表达自己的想法

和感受，乐意参加表演，大胆学说角色对话。

2、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要

相互关切，相互帮助。

（三）说活动重、难点：

本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂

得做事要替别人着想，教学难点是请幼儿大胆、清晰表达自

己的想法和感受，乐意参加表演，大胆学说角色对话。

二、说活动打算

依据幼儿以无意留意为主的视察方式，我设计了形象生

动的教学图片和故事课件；依据幼儿好仿照的特性，我为每

个幼儿设计了表演用头饰；幼儿的生活阅历是活动开展的基

础，这样孩子才会有话可说，有内容可讲，因此，课前我让

幼儿收集装扮的各种方式。不管是学问阅历打算、还是教学

具的打算，目的只有一个，是为了更好的为活动重、难点服

务。

三、说教法

教化心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只

开放一个感知通道，能更精确有效地驾驭学习对象。”依据

幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色

嬉戏等教学方法。

为什么要采纳以上方法呢？

采纳直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的

详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。从幼儿相识

事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教化中贯彻

直观性原则特别重要。以看图片、看课件的形式干脆刺激幼

儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的

爱好。

采纳提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、细致地视

察，启发幼儿主动思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的

详细形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的

有效方法。

采纳角色嬉戏法是因为角色嬉戏是幼儿最宠爱的活动，

在幼儿身心略感乏累时，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。

幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。

四、说学法

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新

理吃板栗的好处 念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去

的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原

则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中驾

驭活动的重、难点。幼儿将运用视察法、探讨谈话肺气肿是什么病严重吗 法等。

视察法是幼儿通过视、听觉感官主动参加活动，幼儿通

过观看情境表演干脆获得印象。

探讨谈话法是幼儿在探讨、谈话中自由自在地说出自己

的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

五、说活动过程

结合幼儿园教化工作原则和本次活动的目标，我设计了

以下四个环节：1、出示主要角梦见自己哭了 色，引起幼儿爱好，引出课

题。2、结合图片rho型血 ，分段观赏故事，理解故事内容。3、看课

件，完整观赏故事，感受小松鼠的和善美妙，使幼儿懂得做

事要替他人着想。4、幼儿进行角色表演。

一、出示小松鼠，引起幼儿爱好，引出课题。

爱好是幼儿主动参加活动的关键，起先部分我就以一个

孩子们喜爱的角色吸引了他们的眼球，并且通过一个提问干

脆进入了课题：今日晚上，小松鼠要上台表演唱歌，请小挚

友帮它出出办法，怎样才能装扮得很美呢？（请幼儿探讨并

说说）

二、结合图片，分段观赏故事，理解故事内容。

此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事进行分段

讲解并描述。这样便于我更好的把握孩子的讲解并描述重点，

使师幼互动落到实处。