乌龟图片简笔画

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小乌龟绘画教案

教学目的：1学习用圆形与半圆能画出龟的特征，并表

现出

龟妈妈与龟宝宝之间的关系。

2学习用点.线.面为乌龟装饰设计漂亮的衣服。教学

要点：表现龟妈妈与龟宝宝之间的爱，并为它们设计漂

亮的衣服。

教学准备：乌龟的图片或实物乌龟

教学过程：

一、谜语导入，揭示课题。

身穿硬壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，岸上慢慢爬。

二.认知启蒙：

出示乌龟的图片或实物乌龟引导幼儿观察乌龟的特

征：小乌龟长得怎样？它身上有什么？它的头和四肢是怎样

的？你们猜猜，小乌龟爱吃什么？小结：乌龟的头上有两

只小小的眼睛，宽宽的大嘴巴，身体在硬硬的壳中，手脚上

有尖尖的爪子，还有一条短短的尾巴。乌龟走起路来慢吞吞

的，遇到危险它就把头、手脚、尾巴缩到龟壳里。它既能在

地上爬，又能在水里游。乌龟不仅喜欢吃虾，草、鱼、肉等，

它还喜欢吃蚊子，帮助我们消灭了不少蚊子。

二、体验与发现：

体验圆形与半圆形变化成龟的乐趣，发现乌龟的背是

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一小块一小块组成的，它的头、四肢与尾巴都能自由伸缩，

并能藏在背壳里面。蹲下看，发现乌龟壳是半圆形的；站起

来看，发现乌龟的壳是椭圆形的。

三、表现与创造：

表现龟妈妈与龟宝宝之间的爱，并为它们设计漂亮的

衣服。

四、画面要求：

能画出龟的特征，并表现出龟妈妈与龟宝宝之间的关

系。

五、小结五：小结：表扬和鼓励优秀作业，请小朋友

说说自己的画。

教学反馈：

中班语言活动：乌龟背上的房子

一、活动目标

1．引导幼儿理解作品的故事情节以及动物形象的特

点，感受其中的幽默。

2．通过让幼儿改编故事，培养幼儿爱动脑筋，大胆

想像和创造的意识。

3．菠萝的英文 要求幼儿掌握象声词，并能正确地模拟声响。

二、活动准备

物质准备：电脑、电视机各一台。“会动的房子”故

事软件，录音机。

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知识准备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，使幼

儿认识乌龟。

三、活动过程与方法

1．设置疑问，激发幼儿兴趣。

小朋友，你们见过会动的房子吗?一般的房子是不会

动的，可是今天老师讲的这个故事里房子是会动的。房子为

什么会动呢?让我们一起来瞧瞧就知道了。

2．操作软件“会动的房子”，请幼儿安静地欣赏、

倾听故事。

3．根据故事内容提问：

故事中有哪些小动物?

小松鼠到过哪些地方?

小松鼠在旅途中听到过哪些声音?

房子为什么会动呢?

4．幼儿仿编故事。

幼儿边操作图片，边讲述故事。

将仿编的故事讲给同伴听或相互合作讲述。

推选代表在集体面前讲述。

5．幼儿改编故事。

老师：小朋友的故事都讲得很好听，不过我还想让小

朋友动动脑圈筋，把小乌龟还会带小松鼠到哪儿去，它们还

会听到什么声音，也编到故事里去，行吗?

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四、各领域渗透

艺术：绘画“它们又去哪儿”。

健康：玩“乌龟爬”。

科学：“接近大自然”。

五、生活中渗透

带幼儿到居民区、马路旁、车站等地倾听各种声音。

六、环境中渗透

在语言区投放操作卡“会动的房子”供幼儿讲述。

七、家庭中渗透

1．请家长带幼儿去海洋馆认识乌龟。

2．请家长配合幼儿园开展“接近大自然”活动，引

导幼儿用语言表现各种声响。

附教材：

会动的房子

小松鼠在树顶上住腻了，于是决定在地面上重新建造

一座房子。

在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头拼

成，很硬，也很光滑。小松鼠说：“嘿，就在这上面造一座

房子!”

房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家

里睡着了。

“呼呼呼!”什么声音?小松鼠被吵醒了。推开一看，

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呀!自己在美丽的山脚下，小风吹奏起动听的山歌。真奇怪，

昨天还在树下。今天却来到了山沟下。可小松鼠又一想：没

关系，山沟下

也挺好的，有动听的山歌作伴。

第二天，又传来“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一

看。呀!又来到了大海边，浪花发出欢快的歌声。小松鼠这

下可乐了，“我的房子会动，我的房子会动!”现在，小松

鼠又有浪花声作伴。

第三天，小松鼠想，今天我来到哪儿啦!推开窗一看，

呀!眼前是一片大草原，马儿在哒哒地奔跑。小松鼠禁不住

在房子里手舞足蹈。

突然，传来一个声音，“小松鼠呀，快别乱动。”咦，

是谁呢?是这块硬硬的大石头?“小松鼠你真粗心，把房子盖

在我的背上，我驮着你走过了许多地方。”小松鼠低头一看，

原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧

得脸都红了，赶紧说：“你，你累坏了吧?”乌龟说：“不，

这下我们俩可以作伴了。”

幼儿园中班综合活动：小乌龟海底探险

［活动来源］中班主题五《水里的小动物》，活动过

程为自主设计。

一、设计意图

水里的小动物是孩子们最感兴趣和喜爱的，特别是小

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动物们各自与众不同的外形特征、特殊本领以及不同的繁殖

能力，对孩子们特别有吸引力。故事《小乌龟海底探险》情

节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。

中班幼儿通过家庭、社会活动、角色游戏等途径对成人社会

的不同工种及其特征有了一定程度的认识，并表现出了较为

浓厚的兴趣，他们乐于模仿、表演，乐于借此进行游戏、探

索。而“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且

有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要

中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展：

既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓

展幼儿的经验和视野。”中班综合活动《小乌龟海底探险》

恰恰生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在讲述中懂得每

个人各有优点，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。

二、目标及重点定位

《幼儿园教育指导纲要》科学领域中提出：幼儿的科

学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲

望。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受

科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。在幼儿生活经验

的基础上，

帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。爱护动

植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，从身边

的小事入手，培养初步的环保意识和行为。

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活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导

向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、

认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相

互融合的一面。目标为：

1、激发幼儿对海生动物秘密的好奇与探索的愿望。

2、了解几种海洋小动物的特殊本领，并能用语言大

胆表达出来。

3、培养幼儿初步的环保意识。

我确立了目标的整和观、科学观、系统观，使活动呈

现趣味性、综合性、活动性。《纲要》的基本点是以儿童发

展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和教学方法、

过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理

念，把“激发幼儿对海生动物秘密的好奇与探索的愿望。”

作为本次教学活动的重点。

幼儿虽然对动物的不同特征感兴趣，但由于受到能

力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、

发表自己的意见。因此把“能根据动物的不同特征大胆想

象，并能用语言大胆地表达出来。”作为本次教学活动的难

点。

解决策略：从幼儿的心理角度出发采用：A成就激励

法B榜样示范法从幼儿的认知特点出发采用：A观察法B

言语提示法

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三、活动准备

为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，

我做了以下准备工作：1、制作电脑多媒体课件；2、小乌龟

手偶、常见的水生动物卡片若干。

四、活动过程及目标达成策略

根据中班下学期幼儿的学习特点和年龄的特点，结合

幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下五个环

节：

1、提出疑问、激发兴趣。“海洋里有很多很多的动

物，有的会飞，有的会吐墨，有的会学老头咳嗽，它们是谁

呢？”兴趣是最好的老师，活动一开始，我就提出问题，让

幼儿带着问题来观看多媒体课件，为下面的环节作铺垫。

2、观看课件、通过提问，引导幼儿讲述这几种动物

的特殊本领。

这一环节通过边观看课件边思考问题“这个像飞机

一样的动物叫什么名字？你从哪里看出来的？猜猜它的本

领是什么？听听小海豚对乌龟说了些什么？”等等，再完整

欣赏故事，让幼儿乐意参与讲述，并大胆地把自己所看到的、

所想到的表达出来，提高口语表达能力，激发幼儿探索海洋

秘密的的欲望。它是解决活动重点，突破活动难点最关键的

一个环节。

3、活动迁移、找“动物”。

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主体升华，以幼儿为主体，创造条件让幼儿为同伴讲

一讲自己所熟悉的水里小动物的本领。可通过水生动物卡片

来提示幼儿。让幼儿参与活动，在前面活动的经验上幼儿会

更有主见地作出回答。

4、教师利用小乌龟手偶完整地讲述故事，请幼儿欣

赏。

5、在活动过程中让幼儿了解一些环保知识，建立初

步的环保意识。

刚才，小乌龟看到大海里有一个大网，它们飞快地躲

开了，这是为什么呢？人类经常开着到大船到海里捕鱼，有

的鱼种就会越来越少了，后来啊，人们就规定在鱼类产卵期

间，渔民停止到海里捕鱼，给鱼类繁殖创造一个良好环境，

保护生态平衡，这一段时间称为“休渔期”。休渔，这个词，

小朋友们可能不太熟悉，就是禁止捕鱼的意思。今年6月16

日起，我国黄海、渤海及东海渔区开始伏季休渔期。所以我

们一定要爱护小动物，不要滥捕滥杀，破坏大自然。

五、设计亮点

1、讲述在前，故事在后。

我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模

式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前，

故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极主

动地思考、想象，大胆讲述，更好的理解故事的内容，与此

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同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出

现，激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，让幼儿尽情

想象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象

力。

2、开放式教学情境：本次活动采用了开放式提问、

开放式情境。

在要次教学活动中，提问的恰当与否非常关键，而传

统的语言活动的提问，比较单一、封闭。开放性提问则是一

种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的知

识经验和技能水平，引导幼儿自己观察和认识世界，从而建

立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培养幼

儿思维的独创性、变通性、精密性，有利于锻炼实际解决问

题的能力。

《纲要解读》明确指出：“发展幼儿语言的关键就是

要为幼儿提供相互交往、交谈的机会和条件，并加以指导”。

在请幼儿为商店选择老板这个环节中，我给幼儿充分自由选

择的空间，用开放式的提问让孩子们大胆讲述自己的观点。

而整个教学活动贯穿了开放式提问，尽量让幼儿在答

题时跳一跳，都能摘到果子，体验到成功的喜悦。如：小乌

龟每碰到一个动物，我就提出问题：“这是什么动物？它有

什么特殊的本领？你从哪里看出来的？猜猜它叫什么名

字？听听海豚是怎么说的？”等，从而唤起幼儿的生活经验

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和记忆，增加了他们讲述的机会。

六、活动延伸：绘画：海底怪鱼

让幼儿通过自己原有的知识，大胆地发挥想象，寻找

深海里更多的奥秘，最后，让幼儿与同伴交流作品，则会让

孩子们体会到探索的快乐，成功的喜悦。

生活活动：在日常生活中让幼儿学习饲养小蝌蚪、小

金鱼、小乌龟等小动物，在喂食、换水等活动中，熟悉它们

的外形特征、生活习性和特殊本领等。

环境创设：布置墙饰：海底世界——各种海底动物的

图片。科学区投放水里小动物的实物、标本以及图书资料。

家庭与社区：收集大量的水里小动物的实物、标本、

图书资料以及形象生动的音像制品，充分调动家长和幼儿的

积极性，共同做好准备工作。有条件的家庭可带幼儿参观海

洋馆。

故事：

小乌龟海底探险

小乌龟乘坐潜水艇来到了茫茫的大海里。聪明的海豚

为他做向导。海豚对小乌龟说：“今天，我要让你认识一下

大海里神奇、有趣的小动物们。”

话刚说完，一架小型“滑翔机”冲出水面，小乌龟惊

讶地叫起来：“哇，这飞机真奇妙！”不海豚笑着说：“它

是飞鱼，为了躲避敌人的追赶，能冲出水面5米多高，还可

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以在空中滑翔100—300米。”

海豚带着小乌龟向海底游去。小乌龟眼前一亮。喊道：

“快看，一只肉色的大水球，多像一只刺猬呀！”海豚说：

“那是刺猬鱼，也叫刺鲀。平时这些刺都贴在身上，遇到危

险，刺鲀就大口地吸进空气和海水，使身体膨胀，那些刺也

倒竖起来，看上去像只刺猬。”“没想到刺鲀还这么厉

害”。小乌龟忙说。“你看，前面有一张大网，我们快走吧。”

它们继续向深处下沉，终于来到了海底。

四处黑黑的、静悄悄的。忽然，小乌龟异常吃惊，因

为他听到有个老人在咳嗽，他忙对海豚说：“你听，有人咳

嗽。是不是有人来了？我们还是快走吧！”海豚哈哈大笑起

来：“那是鮟鱇鱼发出的声音，有人把它叫?老做手工简单又好看 头鱼?、?钓

鱼翁?。”

小乌龟往远处一看，果真不错。鮟鱇鱼正在拉动着鱼

杆垂钓呢。只见它从背鳍上拉下一个细细的长圆筒，像一根

钓竿，竿的尖端垂下的“鱼钩”是一盏一闪一闪的小灯，在

黑暗中格外引人注目。附近的小鱼看到这盏灯，还以为是什

么美味呢，冲上去就咬，这时只见鮟鱇鱼张大嘴巴，一下就

吞下了几条小鱼。

“大海里的小动物真是千奇百怪，还有哪些怪事，快

带我去看一看。”小乌龟嚷道。“那可多啦！有美丽的海葵，

有趣的海参„„多的数也数不清，你一年也看不完呢！”

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斯玛特创意儿童美术《有趣的点》

课题：点线面

课时：共4课化学家的故事 时；第一课时；

2—3岁

教学目标：1、学习点、线、面的概念；

2、初步学习辨别红、黄、蓝色彩；

3、初步尝试用肢体绘画。

教学重点：1、深入浅出地解释点，线和面的概念；

2、引导幼儿联想常见的几何物品，观察实物；

3、引导幼儿完成简单的几何图形。

材料：水粉，大白纸，点线面图案，报纸，各种小积

木。

教学过程：

一、初步认识色彩

1、鼓励幼儿用手指和颜色做朋友。教师先用手指蘸

颜料印在纸上，引导幼儿模

仿印“点”。并认识红色

2、我们把所有的红点连在一起看一条长长的红线就

出来

了，它可以无限延长。

3、老师在幼儿印好的“点”上任意添加几笔变成新

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的图案，启发幼儿兴趣。

二、不同的点

1、出示报纸。在纸印上颜色每人一张报纸，引导

幼儿用力把它团起来。

2、把团好的纸团蘸上蓝色，印在纸上。看看印出来

后是什么样子的？

3、我们再用不同形状的积木试试。

4、老师在幼儿印好的颜色上，精油美白 随意添加几笔变成新

的图案

引发幼儿兴趣。

三、欣赏点、线、面图案

引导幼儿说出所看到的图案。

鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。让幼儿了解到其实

美术很简单用大小不同

的点，颜色不同的点都可以完成一幅画。

四、有趣的点画

1、画出树的轮廓，用不同形状的积木来把“树叶”

填满。鼓励幼儿尝试。

指导语：我们要像大师一样一点点地画

2、欣赏作品马萨尔《弗里德里希的航船》

3、把画中不同的点找出来，画在纸上。数一数一共

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有几种点。

作品介绍：马萨尔法国画家，喜欢用点来作画。他的

妈妈是个刺绣女工。也许是因为从小看多了绣针跳上跳下

的点，他也喜欢上了跳动的点。

斯玛特创意儿童美术《淘气的小珠子》

课题：点线面

课时：第二课时

2—3岁

教学目标：1、通过点的变化，初步运用连接的方式，

感知线条；

2、通过欣赏点、线、面组合的美术作品，启发幼儿

创想。

教学重点：1、引导幼儿大胆的用小珠子与颜色玩游

戏；

2、能准确的说出直线，为下节课做准备。

教学材料：1、扣子画、纸工画作品若干副；

2、胶棒、弹力球、圆点；

3、蓝、黄颜料。

教学过程：

一、感受大点、小点

1、把报纸团成球，沾上蓝色颜料随意的在墙上印点。

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看蓝色的“圆点”让幼儿试着点。在用手指沾上颜料点在大

点的后面，说一

说谁是大点？谁是小点？

2、鼓励幼儿大胆的用手指作画，充分释放自己的肢

体。教师把幼儿印的长沙一周天气 小手点

连在一起，创新图案，激发幼儿的兴趣。感受线条。

3、欣赏用扣子作出来的各种图案及纸工作品。

4、漂亮的妈妈

在白纸上带领幼儿画妈妈。妈妈的头发我们可以给她

设计一个今年最流行的

发型，画好后在纸上用点或线画背景。练习不同的线

条。

5、淘气的小珠子

平面作画：在地上铺好2—3张白纸，分别在调色盘

中放入蓝色、黄色颜料。

小珠子先在蓝色颜料里滚一下然后弹在纸上

之后它们滚成了一条线。先让幼儿观察，然后幼儿操

作。鼓励幼儿大胆的沾

上颜料扔在纸上，在幼儿玩蓝色颜料快没有时，加入

黄色颜料，再看发生的

变化。又有什么颜色出现了？鼓励幼儿玩小珠子并找

出点、线。看

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线与线连接的地方我们给它涂上颜色，看它像什么

呢？

作品介绍：用钮扣设计各种图案的作品，充分展示

了由点到线及面的连接。幼儿

也可以在家和父母一起练习。

斯玛特创意儿童美术《用一根线条去散步》

课题：点线面

课时：第三课时；

2—3岁

教学目标：1、感受线的变化，尝试画不同的线条；

2、认识线的表现力。

教学重点：1、认识直线，并学会简单绘画；

2、在直线的基础上，变换线条。

教学材料：1、长皮筋；

2、蓝色颜料、彩色蜡笔、白纸；

3、欣赏线条画。

教学过程：一、画点变线

1、在纸上画点由点变成线，变化出不同的线条。

引导幼儿联想，这些线条都像什么？曲线像海浪；折线像

小山。弧线像靶心。还像什么？“好我们现在就用一根线

去散步”幼儿在纸上练习，引导幼儿画不同的线。看！老

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师从这个点慢慢的拉出了一条线，我们拉着它一直走，变出

了一个漂亮的小姑娘。你们画出什么了？

2、欣赏点、线、面作品

观察画面，这些小圆点拼出了什么图案？启发幼儿想

到什么就说出来？每位幼儿都要说出自己所看到的，并给

予鼓励。接下来是线的画面，也鼓励幼儿说出所看到的。

3、小皮筋跳舞

请幼儿拉住皮筋，我们用力把它拉直，看看能有多

长？这是直线。我们现在让小皮筋洗个“澡”。把它放在

蓝色颜料里泡一会儿，再把它拉直放在纸上用力弹一下，

看！一条蓝色的直线出现在纸上。老师与幼儿一起完成，鼓

励每一名幼儿尝试拉皮干桂圆有什么作用与功效 筋。老师边做边说直线，直线。

我们现在把皮筋松开，皮筋有什么变化？噢！皮筋变

弯了，像波浪，像小山，像一条小蛇?那我们把它的样子画

下来，它做叫曲线。

幼儿用毛笔在纸上画曲线

和幼儿玩直线快跑的游戏，看谁画的直线最长。谁能

画出像波浪像小山，像一条小蛇?一样的曲线。

4、多练习绘画线条为以后画形做准备。线条运用灵

活画面画得才生动，不死板，自然。

二、欣赏大师作品《兄妹》

克利说：“用一根线去散步”。克利早年致力于音乐

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和视觉艺朮，1900年考入慕尼黑美术学院，克利在对色彩，

形式和空间方面创立了独特的表达方式，这位伟大的幻想

家创造了一门抽象艺术。

斯玛特创意儿童美术《雪》

课题：点线面

课时：第四课时

2—3岁

教学目标：1、通过撕、贴、染等活动，感受点、线，

面之间的变化；

2、初步培养幼儿对美术的兴趣。

教学准备：1、雪风景图片、自制雪花；

2、报纸若干张、彩色纸、白色皱纹纸；

3、扇子、盐、轻音乐、吹风机一台；

4、板刷蓝颜料1瓶。

教学过程：

一、上课要求，工具介绍：

认识本节课所用工具：板刷、胶水、蓝色颜料

二、活动1、感受“面”

放轻音乐，撒雪花

让幼儿找出大片的雪想一想怎样才能有小雪花可以

用什么方法？幼儿用撕好的小雪片进行粘贴，再用线把它们

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连接在一起，说说小雪片拼出了什么图案。理解由面----

点----线变化过程。

活动2、团雪球：幼儿练习把平面纸团成球。在纸上

画出雪人的轮廓，想一想怎样才能摸到小雪人？我们试着

把纸，团成球沿着雪人的轮廓粘贴。用两只手的大拇指、

食指、中指来捏纸团。集体完成，理解面――点――线变化

过程。

活动3、儿歌：小雪花，轻轻飘，有的大，有的小，

我们一起堆雪人。为雪人画上蓝色的天空。幼儿用板刷把

“雪人世界”刷上蓝色。刷完从墙上摘下画，铺在地上。

在颜料未干时，撒上盐，再用吹风机把颜色吹干，刷去未

溶于水的盐，画中仿佛有无数的雪从天而降。欣

赏：拿起画纸，请幼儿欣赏自己的作品。

斯玛特创意儿童美术《稳定的面》Ⅰ

课题：基本图形

课时：4课时；第一课时

2—3岁

教学目标：1、通过活动认识基本图形；

2、培养幼儿对渲染的兴趣。

教学材料：彩色颜料，形状明显的物体图、不同形状

的彩色纸。

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教学过程：

一、引导幼儿观察教室中的图形，鼓励幼儿大胆说

出物体的形状。如：桌子的面是长方形的，椅子的面是正方

形的、继续请幼儿观察，观察图片上物体的现状。

二、幼儿练习，在墙上贴好大张白纸。纸上画满点，

要求幼儿用直线或弧线连接。可以是圆形一条线；也可以是

三角形三条线；也可以是正方形、长方形四条线。启发幼儿

用直线连接。

三、彩色纸粘贴：介绍新工具――胶棒

1、这个工具是我们上手工课粘贴工作时必须用到

的，它有自己的名字――胶棒。使用前先把它的“帽子”打

开，然后把胶棒拧出来，涂在要粘贴的部位，贴好。

2、注意：胶棒，肾子草 不要拧得太长。用完后及时给它盖

好“帽子”以防胶棒变干。

3、现在我们试着用彩色图形纸粘出你喜欢的图案。

先用三角形拼出一棵漂亮的松树吧，还有长方形的公共汽车

等很多种图案，你们也想到了对吗？下面的工作就有家长和

幼儿一起完成。看谁拼出的图案最多。

4、集体欣赏幼儿作品，鼓励每个幼儿。