热爱学生

师德师风个人总结19篇

师德师风个人年度总结2016

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德

为本。”什么是师德师风?师德是教师具备的最基本的道德素养;师风

是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人

不倦，有教无类这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，

也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教师，也就选择了

无悔的人生。将近二十年的教师生涯，我深深地认识到蜡烛事业，春

蚕事业的甘与苦。也深切感受到师德师风建设的重要性。

在政治学习方面，我认真学习贯彻十七届三中、四中全会精神，

紧紧围绕市教育局“质量、安全、稳定”教育工作主题，以科学发展

观指导教学实践，务实重干，踏实勤奋，开拓创新，积极改革，锐意

进取，以爱心促进教育，以爱心关注学生，以无私奉献的精神投入到

教育教学活动中来。

尽管从教将近十年，但我深感要做个好教师并非易事。我认为，

好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一

点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。一个

热爱教育事业的教师，同时也是应该热爱自己的教育对象——学生。

教师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。

师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而

协调师生关系的关键是教师要热爱学生。我认为，热爱学生，尊重学

生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，

无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全

力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好

地做到为人师表、廉洁从教是师德修养中最重要的内容。苏联教育家

捷尔任斯基说“谁爱孩子，孩子爱他。只有爱孩子的人，他才能教育

孩子。”没有爱，就没有教育。是否热爱自己的学生，实际上也就决

定了教师教育工作的成败。因而，在将近二十年的教学生涯中，我深

深体会到以下几点

一、热爱学生，是师德的核心内容。

一个热爱教育事业的教师，同时也是应该热爱自己的教育对象

——学生。教师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则

居主导地位。师生关系是否协调直接关系到教无线天线 育方针的贯彻和教育目

的的实现，而协调师生关系的关键是教师要热爱学生。我认花生焖猪手 为，热爱

学生，尊重学生是教师最基感动 本的道德素养。一个教师只有热爱学生，

才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐

于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自

己的言行，更好地做到为鱿鱼怎么洗 人师表。苏联教育家捷尔任斯基说“谁爱孩

子，孩子爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”没有爱，就没有

教育。是否热爱自己的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。

原苏联教育家赞科夫认为当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品

质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生

放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健

康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关

系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，

爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患

疾病的同学。在这方面，我特别注意，针对留守儿童越来越多，留守

儿童缺少更多的关心和爱护，我加强对留守儿童的关心和爱护，从生

活、学习、心理给予更多的辅导，使其健康、茁壮成长。

二、尊重家长，是师德修养的重要体现。

父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具

有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为“学校

与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个

方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极

其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，

才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结

合起来。为了调动家长积极参与学校教育，我不定期通过电话与家长

联系，对学生的表现进行具体分析，这一做法，使家长对班级开展的

各项活动都很关心。他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作

提供了有益的帮助。在实际工作中，我把学生在校的表现以锁阳的功效与作用 各种行式

及时反馈给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、

劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现及时反馈给我。

这一做法取得了非常好的教育效果。及时地了解到学生在家的各种表

现，为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵

的资料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人

环境。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素

质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和

建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工

作。

三、乐教勤业，是师德规范的最高境界。

屈指算来，将近二十年的教学生涯，当我看到同学们有的成了

技术熟练的会计，有的成了独当一面的厂长，有的成了给农民们排忧

解难的农业技术员，有的成了医术不凡的年轻医生，有的和我一样踏

上了教育岗位……我渐渐从内心体会到了桃李满天下的快乐。对教师

职业的热爱，给了我乐教勤业的巨大动力。那么，到底怎样做才能塑

造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高

低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过一个优秀的教师，必须有

四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支

撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境

界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本

不可能质检员 给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位

教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什

么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，

就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静

止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着

量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联

时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更经典睡前故事 新的

状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学梦见自己睡觉 内容和方法，

显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死

水。

为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，

备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调

劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。不断研究教育教学方法，寻

找科学的育人规律，是勤业乐教的重要体现。教师工作的纯熟性源于

他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深

刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣

而深爱因斯坦的大脑 深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。