云梦山景区

游云梦山

课题：游云梦山

教学内容：两位数加减整十数、两位暑加减一位数

P26

教学目标：熟练计算两位数加减整十数、两位数加减一位数，并能解

决实际问题

教学重点：口算

教学难点：解决实际问题

教学方法：“三勤四环节”

教具：多媒体

教学过程：

一，定向诱导

1、导入

师：同学们，你们喜欢旅游吗？

今天老师就带大家到云梦山转一转，好吗？引出课题：游云

梦山

师：快看，小火车开过来啦！只要我们每一组把小火车身上

的算式算出来，小火车就可以出发啦。来，我们比一比

看哪一个小组能把小车最先开动。

各小组进行开火车游戏

师：同学们，你们会发现小火车身上的题都是两位数加减整

十数、两位数加减一位数，今天我们就进一步学习这些

知识，请看学习目标

2、出示学习目标

熟练计算两位数加减整十数、两位数加减一位数，并

能解决实际问题

二，自学探究

师：让我们带上明确的学习目标一起登上旅游专列！

听，列车员叔叔正在播报信息，请认真听“亲爱的小朋

友，你们好，我是本次列车的列车长，欢迎你们乘坐本次列车，

本次列车的目的地是淇县云梦山，以下是目的地的天气情况云梦

山晴4—17摄氏度，鹤壁5—16摄氏度，播报完毕，祝大家旅途

愉快”

师：你听到了哪些内容？

1、提示

师：一天中的4摄氏度代表什么意思？

17摄氏度有代表什么意思？

一天中怎么有两个温度呢？

引出温差

2、成果展示

计算云梦山的温差

鹤壁的温差

=

学生汇报意义

师：天气都很好，适合我们出游。

三、讨论解疑

师：火车开得好快啊，转眼我们就到云梦山啦，好多小纪念

品，喜欢吗？想要吗？

出示纪念品

1题：你喜欢哪两件纪念品，需要多少元？

=（元）

讨论交流，师巡视找出不同的答案。

学生代表发言

2题：如果你有58元买什么呢？

=（元）

生独立做，师巡视找出错误答案

学生代表发言

大家决绝寻找“错的原因”

3、第一题与第二题的区别在哪里？

你有不明白的地方吗？

四、小结

1、欣赏云梦山风景

师：带上我们的纪念品，我们继续往前走。我们就要进入景区

了，在欣赏美景时，老师给大家提两点要求：

（1）保护环境，把自己吃剩的果皮，用完的纸屑扔到垃圾桶

里。

（2）在旅途过程当你看到美丽的风景时，把你的惊叹之声保

留在心里，不要喊出声，好吗？

播放云梦山风景图

2、小结

师：一路上你有哪些收获？

生谈收获

师：一路上我们学会了求温差，用数学知识解决了买纪念品的

问题，同时旅行时要保护环境，在生活中处处有学问、时时有数

学，只要你善于发现、善于观察，你会爱上生活、爱上数学。我

们的课上到这。