授课内容

家长学校讲课内容

家长学校讲课内容

1、一阵子和一辈子

每个成年人的一生中可能要经历多种职业，其中却没有一种可以

和家长这个职业相比宠物企鹅 。因为，人的一生中，没有任何一种成功可以取

代婚姻和家庭的成功，没有一种责任可以超越为人父母者的责任，更

没有一种喜悦可以象一个暮年无力的老人看到幸福的子女时所发出的

微笑那样厚重绵长毕竟，事业的成功只是一阵子，而家庭的和睦，

子女的幸福却是一辈子，乃至影响一个家庭几辈子的事情。

2、家长应掌握的和老师沟通的技巧

（1）父母首先要认真对孩子进行尊师重教。

（2）家长到学校跟老师交谈，请老师给孩子成功的机会，是进行

有效沟通的途径之一。

（3）如果想更有效地增进与老师的沟通，家长还要多参与学校举

办的各种活动，如亲子教育讲座、父母成长团体、读书会、教学成果

展览、运动会等。

3、孩子上课开小差的主要原因

孩子的年龄特点。

家长强化和无意培养。（孩子写作业或看书时，不要随意打扰。）

缺乏学习兴趣和学习目标。

学习兴趣。（不愿意学习，对学习有抵触情绪，自然开小差；还

有的孩子学习困难，听不懂，索性就不听了。）

感觉统合失调

4、感统失调的主要表现：

前庭平衡功能失常：左右方向不分、协调能力差、爱做小动作、

注意力不集中、常写错字。

视知觉不良：读书经常跳行，添字漏字;写字时偏旁部首颠倒，甚

至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题。

5、造成感统失调的原因“

前庭平衡功能失常：左右方向不分、协调能力差、爱做小动作、

注意力不集中、常写错字。视知觉不良：读书经常跳行，添字漏字;写

字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错

题。

拼音b、d、p、q不分。

听知觉不良：不喜欢和别人讲话或对别人的话听而不闻，丢三落

四，经常忘记老师说的话和留得作业。

动作协调不良：不会跳绳、踢毽子、系鞋带、不会使用剪刀。

本体感失调：缺乏自信，语言表达能力差，手脚笨拙。

触觉失调：不愿意洗澡、洗头和剪发，上课不敢回答老师的提问，

经常咬指甲、衣袖。

6、如何提高孩子的感统能力

有计划的参加体育活动，如跳绳、排球，每天坚持半个小时。手

工操作，如折纸、剪纸、夹豆、穿扣子、家务劳动。拼图，由简单到

复杂，逐渐增加拼图的难度。下棋、跳棋、五子棋、象棋等。

增加一些专门的训练，比如走平衡、划消等。

多与孩子做一些亲子游戏：数数游戏、划消游戏、走迷宫游戏、

扑克牌游戏、丝带游戏、给图画找差异、圈字游戏、画画游戏。

不管什么样的方法和游戏，家长都要有耐心和恒心，且不可“三

分钟热度”

7、如何培养孩子的注意力

耐心等待孩子成长，也要耐心、持久的培养孩子的注意力。

给孩子积极的期待，不断强化孩子的良好行为。（让孩子集中注

意的时间不断加长。）

充分调动孩子的学习兴趣，制定明确合理的学习目标。（兴趣是

最好的老师。）

根据孩子的年龄特点制定学习任务。（不要让孩子没有盼头。）

对于严重开小差的现象，（伴有阅读困难、计算总是出错、写字

大小不一、多动等）应带孩子去

医院检查。

在家里给孩子创造一个安静的学习环境，家长要以身作则

及时观察孩子，洞察孩子的心理，及时发现孩子的“心事”。。

对于感统失调的孩子，家长要经过专门训练来提高和改善孩子的

感觉统合能力。

8、怎样帮孩子克服粗心的毛病

努力给孩子提供正面强化，千万不要随意给孩子贴“标签”。

（采取粗心时不理睬，细心时就表扬。）帮助孩子安排作息时间，养

成认真仔细的作业习惯。（教给孩子一些做题技巧，读题时一字一句

的读，不添字，不漏字，学会勾画出关键字词；制定每天的口算训练

量，多读口算题，加强练习。）

帮助孩子养成检查学习结果的好习惯。

培养儿童的责任心。

和谐民主的家庭气氛能培养愉悦平和的心境，让孩子做事不骄不

躁。

9、孩子磨蹭的原因

1）天生的慢性子。

2)缺乏时间观念。

3)抵抗心理。

4)家长要求太严或包办太多。

5)竞争意识不足。

6)缺乏学习兴趣和自信心。

7)注意力容易转移。

10、磨蹭孩子家长应采取的措施

帮助孩子树立时间观念。

让磨蹭付出代价。

增加计时性活动。

改善评价角度，少说“慢”。

利用“速度测定法”，感受“我可以快”。

任务适度，留有空闲。

给孩子一方自我的空间

11、语文学习要求：

（1）拼音的学习以多读多练为主，最好把学习融入到生活中。

强化记忆拼音的分类及拼读规律。

2)下阶段主要以识字教学为主，强调识字方法

3)关于读书和写阅读日志（主要以识字为主，兼顾理解和表达）

4)关于经典诵读（背诵情况签阅读日志上）。

5)作业检查（不建议或不提倡去学屋）。

6)专家怎样教导孩子学习语文的：

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家庭教育是整个教育体系的重要组成部分，具有重要的地位和作

用，是一个人成长发展无法离开又不可缺少的。正是通过家庭教育，

家长把自己崇高的品德渊博的知识、丰富的生活经验，潜移默化地传

授给下一代，并将伴随孩子们走完全部人生旅途。家庭教育与学校教

育的目标是一致的，因此在教育内容上也是与学校教育内容相配合的。

归纳起来，家庭教育的基本内容有如下六点：

一、培养孩子良好的品德

培养孩子的良好品德，就家庭而言，要着重抓好孩子文明礼仪和

健康思想观念的教育，这是形成良好品德的基础。家长可以从以下几

个方面入手，用适宜的方式对孩子进行品德教育。

1重视文明礼仪教育

父母要教育孩子衣着得体，整洁朴素，美观大方。男孩子不蓄长

发；女孩子不烫发，不化妆，不穿高跟鞋，不配戴成人的道饰。

父母要教给孩子对长辈或初识者称呼“您”；对教师、社会工作

人员称号“老师”“师傅”、“阿姨”“叔叔”等；对他人提出要求

时要说“请”；与人打招呼时要说“您好”；与人分手时要说“再

见”；给人添麻烦时说“对不起”；得到帮助时说“谢谢”。

孩子在公共场所的文明举止，既显示出个人的修养，也反映出家

庭的教育水平。所以，家长要特别重视并经常利用可能的机会对孩子

进行这方面的教育。

2、关注网络道德教育

随着社会的进步与发展，以计算机为载体的网络文化，已开始走

进我国社会的家庭。

网络道德教育是家长们不可忽视的。这里主要应注意以下四个方

面：

（1）网络免疫力教育。教育孩子对网络色情、暴力、诈骗、犯罪

等不良或有害信息的正确分辨、判断和选择，以免受到侵蚀、传染。

（2）网络公德与自律教育。教育子女自觉遵守网络的有关法律、

规则及公德，不危害网络，不制造传播非法及有害信息，自我约束，

自我规范、自我管理、自我引导网络行为，养成良好的网络道德人格、

成为合格的网络社会公民。

（3）网外社会教育。加强子女网外社会生活、社会实践指导与辅

导，引导子女积极参加社会实践和社会交往活动，避免沉溺于网络，

将人机交流模式带入现实生活，代替复杂的社会关系。

（4）安全上网教育。

二、培养孩子良好的学习品质

在培养孩子学习品质上，家长应注意以下几点：

（一）发展孩子的智力优势

作为家长，应善于发现孩子的优势与弱项，注意发展孩子的智力

优势，这样做的意义不仅在于促进孩子的某一方面智力潜能最优化发

展，而且更在于提高孩子的自信心、自尊心。

发挥智力优势并不是对弱项不管不顾，而是帮助孩子把在优势领

域获得和自尊心、自信心迁移

到弱势智力领域中去。

注意和孩子语言交流的方式。与孩子进行语言交流时，请弯腰或

蹲下，看着孩子的眼睛说话，孩子感受到重视和平等。多用直接的肯

定句说出要求，不让孩子总是感到被否定。需要孩子做出选择时才用

选择句，可避免某些情况的为难。不要同时给孩子多种指令，低年级

的孩子无法理解复杂的、连续的命令。

（二）认识和了解孩子的长处

及时发现孩子的天赋，意味着及时发现孩子在某些方面的超常表

现。

有天赋的儿童对周围环境的要求很苛刻，他们经常用捣乱的方式

以吸引别人的注意。如果他们在家里或在学校里不能引起父母或老师

的重视，那么他们经常会成为捣乱分子。强烈的好奇心经常会使这样

的儿童把听来的东西付诸实施，所以很容易成为吸毒、或犯罪的牺牲

品。如果成年人不知道如何对待这样的儿童，那么他们的天赋往往不

能得到发展，以至最后完全泯灭。

（三）孩子需要创造教育

1、珍惜孩子的好奇心

家长在培养孩子的创造力的过程中，要特别珍惜孩子的好奇心，

鼓励他们大胆思考。孩子的创造潜能靠发现，靠培养、靠挖掘，尤其

是需要家长给他们创造宽松的、适宜他们成才的环境，并善于引导其

正确的思路，在创造中享受成功。

2、珍惜孩子创造的萌芽

创造力是正常人在不同程度上具有的一种普遍特征，孩子同样有

与其自身发展水平相适应的创造的萌芽，家长要加以珍惜，为进一步

培养和发展孩子的创造力打好基础。具有创造力的孩子大多表现出：

兴趣广泛，对创造有强烈的好奇心，喜欢质疑问题：目标专一，有顽

强的毅力和坚韧性，做起事来一丝不苟，孜孜不倦，不达目的不罢休；

自信心强，即使受到别人的嘲讽也不改变信念；想象力丰富，喜欢虚

构和叙述；思维灵活流畅，主意多，喜欢用多种思维方式探讨复杂的

事物。

（四）多给孩子一些启发式指导

提出一些问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也

许仅仅是一个科学上的实验技能而已，而提出一个新的问题，新的关公赴会 可

能性以及从新的角度看旧的问题，都需要创造性的思维。素质教育应

该注重培养人的创造性思维能力。创造是孩子进步的动力。人类创造

智慧的核心是创造性思维。

三、培养孩子的动手能力

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家长应鼓励孩子自己动手做这些事情，以锻炼动手能力，还应指

导孩子运用已学过的知识解决生活中的一些问题，从而锻炼实践能力。

一、培养孩子审美与健体的能力

家庭经常开展一些审美活动，并达到以下目标：

1、培养孩子的审美感受力

父母对孩子审美感受力的培养要从小做起。美丽的山水花鸟，自

然景色、都能引起孩子的美感；健壮的形体，优良的性格、文明的举

止也能激起孩子的爱好。

2、培养子女鉴赏美的能力

在家庭美育中，要通过各种活动，多种渠道，指导孩子了解文学

名著，电影、电视、戏剧、音乐、美术作品的内容和风格，体裁与描

绘手法，来逐步形成正确的审美观点和审美标准，以提高鉴别美与丑

的能力。

3、创造优美的家庭环境

家庭环境不仅包括物质环境，还包括精神环境。带领孩子打扫卫

生，进行居家布置，使孩子在美化环境的同时也美化了自己，有条件

的家庭还可以用书画，花草装点家庭，给孩子一个清新美丽的生活环

境。

二、培养孩子健康的心理

爸爸妈妈应注意：要为孩子创设良好的家庭环境，孩子在和睦友

爱的生活环境中，即使没有优越的物质生活条件，心情也愉快，活泼

自如。良好的家庭气氛有利于开展各种有益的活动和充分发挥其潜能，

促使孩子的身心健康；要尊重孩子，不能歧视、虐待和任意打骂、体

罚孩子；要鼓励、支持孩子和同伴交往；通过各种途径让孩子接触社

会，结交朋友，这样有利于孩子形成活动开朗、大方的性格，防止羞

怯、自卑、孤独等心理的产生；给孩子适度的爱，对孩子的缺点，应

实事求是地加以分析，开导；对孩子的要求不能过高过急，有点滴进

步就要肯定和鼓励，以增强孩子的自信心。

1、让孩子正确对待挫折

要舍得让孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力，他们今后能

够勇敢地面对生活，战胜困难。

日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正确对待和处理，都可

以达到提高孩子挫折承受能力的目的。

家长要注意培养孩子以积极、乐观、向上的态度对待生活，使孩

子不断增强克服困难、不屈服于逆境的勇气和信心；帮助孩子寻求适

宜的自我期望水平，不断调整目标和行为；主动了了解孩子，在理解

孩

子的基础上帮助孩子。

2、关注孩子的倾诉

孩子喜欢对家长说话，是对家长的信任，这很可贵。只要可能，

家长千万“不要打断孩子的话”或者表示厌烦，因为这样一来，孩子

比较脆弱的自尊心就会受到伤害，弄不好，还会从此向你关闭敞开的

心扉，实行自我封闭，这样下去，后果将不堪设想。

家庭是孩子安全、可靠的港湾，孩子回到家中，就有权利在这个

港湾中获得心理的调整与生理上的恢复，以便更好地投入学习生活中。

三、培养孩子的社会交往能力

（一）应重视孩子交往能力的培养

在日常生活中，家长要仔细观察孩子的表现，启发他们加强同伴

间的交往，并及时鼓励孩子积极的交往行为，体验交往的乐趣。

我们应重视幼儿交往能力的培养，在这方面家长可以这样做：

1、培养孩子孙悟空简单画法 的共享意识

家长要多创造条件让孩子与自己的小伙伴一起玩玩具，如可以让

自己的孩子带上玩具到上玩具到自家来玩。在日常生活中，家长要仔

细观察孩子的表现，启发他们加强同伴间的交往，并及时鼓励孩子积

极的交往行为，体验交往的乐趣。

2、通过游戏让孩子接近同伴

把握共娱的方法。为了参与同样的游戏，必须逐步学会从自娱到

共娱，一个孩子紧紧地抱着自己的皮球，不肯放手，怎么同别的孩子

一起玩呢？必须引导他将球抛给另一个小孩，再让

对方扔回来，一来一往就进入共娱情境，也自然产生社会交往。

（二）指导孩子接触社会文化

引导孩子广泛接触社会文化，走出“两耳不闻窗外事，一心只读

圣贤书”的狭小的生活圈。

有远见卓识的家长应该充分认识到这一点，不能把孩子和社会生

活、社会文化隔离起来，要有意识地指导孩子广泛接触社会文化，使

社会文化成为对孩子进行思想品德教育、丰富儿童青少年知识、开阔

视野、开发智力、发展个性的有效手段。当然，在接触社会文化中，

家长要指导孩子分辩良莠，提高分辨是非、美丑的能力，抵制不良文

化的腐蚀与影响。

（三）培养孩子的防范意识

家长应从小对孩子进行安全教育和安全训练，培养孩子的防范意

识，提高孩子的自我保护能力是至关重要的。

对于孩子的安全教育可划分为日常安全保护和人身安全保护两种。

1、日常安全保护

（1）警惕交通事故。有关学者研究表明：越来越多的人死于道路、

交通事故，青少年占有很大比例。

作为父母应该教育孩子遵守交通规则，注意红绿灯（红灯停、绿

灯行、黄灯注意看分明）；雨天过马路，雨伞不能打得太低；学自行

车最好到行人较少的操场上练习；骑车不要逞能，不要追逐、打闹；

在马路上行走要精力集中，不要突然转弯；告诉孩子穿鲜艳的衣服更

容易避免车祸。

（2）防止孩子溺水。做父母的应告诫孩子，不要单独去游泳，尤

其是野浴。在游泳场若遇到小伙伴溺水时，应积极想办法报警或向附

近的成年人求救，如不见效，也不要单独下水，以免再有意外发生。

也可以告诉孩子，此时可利用长棍或绳索之类的物品进行救助。不应

该视而不见，应该有见义游泳时，要分清深水和浅水的界线，防止发

生意外。不要单独一人在不明水情的高处跳水，以免发生脑外伤事故，

造成水中昏迷以至淹溺。

（3）防止孩子玩火。父母应教育孩子不要随身携带和玩弄炎柴，

打火机等火种；告诫孩子不能乱接电线；指导孩子把点燃的蜡烛、蚊

香放在专用的架台上，不能靠近窗帘、蚊帐、沙发等易燃物品。家长

应经常对孩子进行防火安undies 全教育，认识火警电话，现场补救知识。进

入公共场所，定要指导孩子注意观察安全指示标志，记住疏散方向，

掌握逃生常识。

（4）危险游戏玩不得。小学阶段的孩子好奇心和模仿力都特别强，

对于周围的一切都十分感兴趣，因此在行走、爬高、打闹时，稍不留

神便会发生意外。如：爬树不小心摔断了腿、乱扔石子打破了头、吃

泡泡糖呛进气管，放鞭炮炸伤了手指等等，家长要经常对孩子进行这

方面的安全教育。

2、人身安全保护

父母如何培养孩子的自救能力，使孩子在日常生活中能够运用应

急自救知识呢？

（1）言传身教式。在日常生活中，父母应言传身教，规范自己的

行为，使孩子养成良好的生活习惯。例如当响起敲门声时，父母应在

孩子面前仔细询问敲门人的情况，对问题进行具体的分析处理，为孩

子讲清事件发生的可能性及如何处理的过程，避免意外事件的发生。

（2）及时提醒式。做父母的应该告诉孩子，身体安全比钱物重要

得多。向孩子保证，无论发生什么事只要孩子向父母讲清，父母都不

会责怪他的。同时告诉孩子，事件发生后，要立即向老师、家长、警

察报告，以便及时获得帮助。

（3）新闻点评式。新闻媒体经常刊发一些儿童遭遇诱骗而发生悲

剧的案件，家长要正确引导孩子阅读、观看这类新闻，和孩子一起点

评事件发生的原因，帮助他们分析处理的方法。

（4）熟知熟记式。对一些日常生活中的小常识，应让孩子熟悉、

掌握。例如：火警惕“119”急救“120”，父母电话、工作单位和家

庭住址及电话及电话号码等等。可以假设一些可能遇到的危害情况，

讲给孩子听，启发和教育孩子应该怎么办。

（5）理论“演练”式。对孩子不仅要“授人以鱼”，更要“授人

以渔”。

沿背慈晖希望小学

授课内容：

各位家长：

为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。希望家长

多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一

步配合老师，做好一些工生活的智慧 作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！

家长对子女的教育与影响:

你们知道吗？孩子的教育在哪里，就是我们这些父母。孩子在家

里接触得最多的是父母，父母的一言一行都在潜移默化的影响着孩子。

父母对孩子既不溺爱放任，也不粗暴专横，在思想上和生活上予以关

怀、爱护、鼓励、诱导，这样的孩子一定是一个不断进取、奋发向上、

无私奉献、创新求实的新一代孩子。

孩子小加上又是独生子女，真是爷爷宠来妈妈爱，大小事一概不

让插手。从孩子是一名初中生开始，父母对一些孩子力所能及的事情

就应该放手让他们自己去做。例如，摆放碗筷有顺序，桌椅摆放能整

齐，手帕、袜子洗干净。这些对孩子一生的成长是积有帮助的。有这

么一件真人真事，有这样一对父母，平常只对孩子学习严格要求，大

事小事都是父母包办。湖南省有一个叫魏健乐的天才，三岁读七年级，

八岁读初中，十三岁读大学（湘潭大学）。从他离家读书起，母亲就

一直跟着陪读到大三，母亲给他喂饭到高三。在家长“万般皆下品，

惟有读书高”的观念下，他唯一的事就是读书，生活自理、与人交往、

参加活动都不如七八岁的孩子。他十五岁考取中国科学研究院物理系

的硕博连读，由于不许家长陪读，他勉强读到第三个年头，由于学习

能力都跟不上，学校劝其退学。从一个神童到一个能力低下的事例来

看，反映了家长对子女教育的一个误区，即使再聪明的孩子，家长不

能用正确的观念、采用科学有效的育人方法培养、教育子女，其结果

是相反的，不仅不能把孩子培养成材，反而误了孩子的一生。这个事

例不能不给家长敲一个警钟。这不能不引起我们的深思.

家长的点点滴滴的影响，将会对人格的健全发展奠定厚实的基础。

不少父母过多关心学习，只要考出好成绩，什么要求都答应，什么愿

望都满足。品德低下却不被关注，有些孩子说谎，拿家里东西或别人

的东西，以自我为中心，不考虑别人感受。这样的教育理念、方式令

人忧虑。父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举重轻

重的作用，老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着深刻的影

响，只有将家庭，学校，社会溶为一体，才能更好的培养孩子，全面

发展，成为有用之才.对于七年级新生来说，重点是培养学生养成良好

的行为习惯，有了良好的行为习惯才能更好的学习，为了使您的孩子

早日适应初中生活，，就是希望家长们能一如既往地做好以下几点：

向各位家长提出以下几点建议：

一、创设良好的家庭育人环境。

孩子的言行举止在家里来自父母的影响最多。作为家长，我们平

时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。教育孩子该做

的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。在平时的生活

中，你们想想，一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个

认真细致的孩子；反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中

的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁的。“小树易直也易弯”，家长们，

父母善待老人、关心他人，孩子看在眼里，记在心里。一个收拾得井

井有条、充满温馨的家庭，孩子在学校里也一定会把班级当成自己的

家，用笑脸去装扮，用心灵去浇灌，用双手去美化。孩子在学校里扫

扫地、擦擦黑板，这些都是他们能做好的事情。孩子回家喊累，家长

千万不能说，哎呀，我的孩子太苦了，以后你不要再干这些活了。你

们应该用赞扬的语气说，孩子你太棒了，爸爸妈妈喜欢你。只要我们

从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，这对孩子今后的成

长是非常有利的。

另外父母.争吵最好避开子女。还有在子女面前最好别说那个老师

上课好那个老师上课不好，这样你的孩子对这位老师的课就不感兴趣

了，由此会影响孩子的课程。尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩

子沟通，学会平等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题，多鼓

励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的

长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他

们改正缺点。

二、培养孩子良好的学习生活习惯

督促孩子早睡早起，按时上学。（早餐要吃饱吃好，7：20以后

到校）晚上让孩子早睡觉，孩子的睡觉时间10小时，保证孩子睡眠。

有些学生早上第一节课就打盹，请家长给予关注；平时不要让孩子看

电视，周六、日看。

（一）学习习惯

请关注孩子的学习过程。

培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；家长每天查看孩子作

业是否认真，读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救，并签

字证明；现在七年级的孩子，回家作业的时候有些题目孩子不懂，家

长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要

直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解

答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思

考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去看别人的。这几个同学

在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。

家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，

可能大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督

促孩子订正好，然后签好字（待会听完课教师会把最近的考卷给你们

看）

考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。在某

种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。有的学生甚至

也能考到优秀，但是对数学的兴趣不够高，主动性不高，独立思考不

够，与同学们交流的习惯还没养成，他的学习潜力将受到限制。不能

把分数看的太重。会影响孩子的一生。

放学后与孩子多交流在校学习了什么，以便家、校的配合，督促

孩子更好学习；

鼓励孩子学音乐、听广播、看课外书和新闻节目等，为孩子准备

几本有益的课外书籍并督促他放假在家定量阅读，养成读书的好习惯。

（规定了学生每个星期学会说一个故事，来培养孩子的表达能力，为

写作文打基础）

保护好眼睛，注意孩子读书写字的正确姿势，远离眼镜这个负担。

（二）生活习惯注意卫生，每位学生都带好纸巾、口杯(在上面贴

上标签，写上孩子的班级、姓名)；以后随天气的变化，要记得带好雨

伞、雨衣，自己采取一定的方法去记住。

培养孩子不撒谎、爱劳动、爱惜学习用具、团结同学、尊师守纪

等好习惯，同时教育学生不做危险动作，不猛跑，不乱扔东西，树立

安全意识和自我保护意识。（现在的父母都只有一个孩，孩子逗打的

现在是再所难免的，希望家长能以心换心，相互理解）。

父母可教会孩子一些必需的生活技能，不要包办（刚才前面所举

例）。如穿脱衣服，系鞋带（举例），整理书包，带好一切学习用品，

遇到困难会寻求帮助，行走时不要跑、跳不在马路上玩耍，会用钥匙

开门，倒开水等要积极培养孩子的自理能力，动手能力。

支持孩子参加学校里的各项活动，让其充分展示自我，锻炼能力；

（孩子学了特长就是要他们大胆的充分的去展示自我的）。

在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让

孩子不带零花钱，懂得节约。

其实在很多事上，我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，他们

能做的很好的。在学校里，我们就是放手让孩子自己去布置教室，自

己去整理教室，有时还自己去排练节目，这样一点点放手锻炼，孩子

的能力就慢慢提高

每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩

子的第一任老师。家长的言行对孩子的影响是非常大的。我非常理解

做父母的心情。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，

大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地

长大，一点点地进步，内心是非常开心的。

我们希望家长在培养孩子良好的学习习惯的同时，还有重视对孩

子进行思想道德教育，要贯彻到日常生活的每一个细节中去。作为教

师的最大的心愿，那就是能有桃李满园之日。为了这共同的目标，就

让我们携起手来，朝着一个目标前进，托起这一颗颗璀璨的明日之星。

沿背慈晖希望小学

充分发挥家长主体地位，办好家长学校

授课人：黄孝玉

家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子成长的第一个场所，家庭

教育对孩子的成长具有至关重要的作用。“加强和改进教育工作，不

只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支

持。”但不少农村家长教育观念始终停留在应试教育的思维中，教育

方法简单。因此，办好家长学校，让人人都懂得教育学、心理学，让

家长、学校无论在教育的目的上、过程上，还是教育的手段上，都对

学生提出同样的要求，共担育人重担，是学校工作的重要一环。

家长学校办得好，就可以提高家长的自身素养，从而影响孩子的

健康成长，协助学校做好工作。由于家长职业不同，经历不同，自身

素质不同，对教育孩子的看法也不同，这就给办好家长学校带来了一

定的困难，那么，怎样才能办好家长学校呢？在实践中我们做了如下

探索，收到了较好的效果。

一、激发家长参加家长学校学习的兴趣，让家长主动参与家长学

校活动的全过程。兴趣是最好的老师，从一定意义上说，兴趣本身就

是主动性、积极性。在家长学校的具体授课中，教师就要根据家长的

心理、生理特点，把课上得有趣，要时时引起家长的惊奇、疑问、新

鲜、亲近等情绪，以激发家长愿意到校学习，并能始终坚持学习的欲

望。

首先，家长学校的授课教案要密切结合实际。要向家长传授的一

些教育学、心理学知识非常抽象，对农村的一些家长来说，是枯燥无

味的。如果一味地向家长灌输这些知识，就会引起家长的反感。孩子英语怎么说 这就

要求，家长学校授课教师要把抽象的知识结合班级实际用具体的事例

形象地表达出来，让家长乐学、愿学。我校规定：家长学校举行的每

一次活动，授课教师必须根据心理学、教育学内容，结合学生特点、

家长特点写好教案，交家长学校委员会审阅合格后方可上课。

其次，家长学校的授课形式要新颖。家长学校的学员有双重身份：

一是家长，二是学生。家长与教师是平等的。家长学校在举行活动时

要灵活多样，让家长感受到乐趣。我校在开展家长学校活动中，有时，

先由学生用文艺形式汇报后再授课；有时，先组织家长观看学生作业

后再授课；有时，先由家长谈教子经验后再授课；有时，干脆聘请有

经验的家长直接上课；有时，家长先听教师给学生上课，再给家长授

课；有时，开展由教师、学生、家长三者参加的主题班会后再上课。

这样，让教师、家长、学生有机地结合在一起，形式新颖，家长乐意

参加，常常会收到意想不到的效果。

二、尊重家长，以家长的需求决定家长学校的组织形式、授课内

容。

在教育活动中，学生是学习和发展的主体。学生的认知特点、知

识水平、年龄特点等影响着学校的授课形式、授课内容、授课方法。

同样，家长的特点也影响着家长学校的授课内容、授课方法、授课形

式。

首先，在组建家长学校的班级形式上有所变革。我校是一处乡村

初中，学生来自十三个村庄。以往，我校以每个班级的学生家长自然

组成一个家长学校班级，班主任就是这个家长学校班级的授课教师。

每当家长学校开展活动时，学生就必须空出教室，做家长学校教室。

从今年开始，我校以每一个村庄的所有家长组成一个家长学校班级，

以村中的农民活动室为教室。学校选派优秀教师定期到各村中授课。

这样，既使家长学员不出村便能学到知识，耽误不了耕作，又让学校

在学生正常上课的情况下顺利开展家长学校活动。

其次，在授课内容上，由以前的教师确定为主变为现在的家长确

定为主、教师确定为辅。每学期初，家长都能收到一份调查问卷，内

容主要包括：家长对孩子的关心程度，家长用过的教子方法，家长在

教子上遇到的难题，家长阅读家庭教育刊物的方式方法，家长急需的

家教知识，对学校工作的建议等。学校以此为依据，制订家长学校计

划，确定家长学校教学内容。使家长学校教学内容与家长需求相统一。

再次，在授课对象上有所扩大。说起家长学校学员，人们一般认

为就是在校的学生家长，主要是孩子的爸爸妈妈。其实，家长学校学

员的范围要大得多，还应该包括在校孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆，

因为不少农村家庭的孩子与爷爷、奶奶、外公、外婆接触的时间长，

为此我校专门成立了在校学生的爷爷、奶奶、外公、外婆家长学校学

员班。家长学校的学员还应该包括有了孩子但孩子还没上学的这一部

分家长。乔伊罗斯曾说：“掉队的学生们并非在十六岁才掉队的，他

们六岁时就掉队了。”大多数大脑研究人员确信：在一个人一生中头4

年里发展起来的能力是学习能力的50%，另外30%的学习能力是八岁

前发展起来的。如果这是真实的话，那么，家庭是世界上最重要的教

育机构，家长学校应摆在优先发展的位置。（选自《学习的革命》第

67页）我校就定期组织孩子还未上学的家长进行学习，内容主要包括：

怎样才算是对孩子真正的爱，孩子行为习惯的养成，孩子入学前的心

理准备等。让家长及早动手，从小事抓起，发展孩子的学习能力，培

养孩子的创造能力。

三、把学校重大决定告诉家长，让家长参与学校管理。

我们每学期都把国家的教育改革政策和学校的重大决议及早让家

长知道，对于学校的重大事项也广泛地征求家长的意见。如：《江泽

民关于教育问题的谈话》《教育部关于减负的规定》《国务院关

于进一步加强农村教育工作的决定》等，我们都及时组织家长学习讨

论并刊发给家长；学校要组织重大活动，家长学校先组织活动，征求

家长意见，做好家长工作。事实证明，不管什么时候，一个学校真心

为家长着想，那么家长就会真心为学校着想。

学校的每一项工作都离不开家长的支持与配合。如果一个家庭没

有高度的教育学、心理学素养，那么不管教师付出多大的努力，学校

教育都收不到圆满的效果。家长学校要尊重家长，让每一位家长主动

地获取教育学、心理学知识，并把在家长学校里学

到的理论知识运用到教育子女之中，那么学校教育就会事半功倍。