跳棋玩法

中心小学

兴

趣

小

组

教

案

﹙跳棋﹚

辅导教师：

二零一二年春

中国跳棋的简介

教学目标：

1、初步了解中国跳棋的由来。

2、促进学生对中国跳棋的认识。

教学重点：

初步了解中国跳棋的由来。

教学难点：

加深学生对中国跳棋的认识。

一、谈话导入

同学们，你们喜欢下跳棋吗谁知道中国跳棋的由来

二、了解下中国跳棋的历史

中国跳棋，简称跳棋（香港称为波子棋），是一种可以有二至六人同时进行的

棋，棋盘为六星型，棋子分为六种颜色，每种颜色10或15枚棋子，每一位玩

家占一个角，拥有一种颜色的棋子，有时人数少的时候，也可以用每人两种颜色

的棋子一起玩。

正方跳棋（Halma）棋子的二人摆法。

中国跳棋的前身是正方跳棋，大约出现在维多利亚时代，最初的棋盘是正方形的，

共有256格，开始时棋子分布在四个角落，以最快跳到对角为目标，规则和现

在的中国跳棋类同。不久就有人改成星形棋盘，由一间德国公司Ravensburger

取得专利，称为Stern-Halma。三十年代起在美国开始流行，并改了Chine

Checkers的名字。当这种棋子传到中国时，因为改以玻璃弹珠作棋子，因此亦

被称为波子棋（玻璃弹珠粤语称为“波子”），实质上中国跳棋并不是起源于中

国。

三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识

跳棋的发展历史

教学目标：

1、初步了解跳棋的发展历史。

2、促进学生对跳棋的发展历史的认识。

教学重点：

初步了解跳棋的发展历史。

教学难点：

加深学生对跳棋跳棋的发展历史的认识。

一、谈话导入

同学们，谁知道跳棋的发展历史呢

二、了解下跳棋的发展历史

跳棋1880年（维多利亚时代）在英国创立，英文名称：Halma，(希

腊文“跳跃”的意思)，最初的棋盘

跳棋

是正方形的，共有256格，开始时棋子分布在四个角落，以最快跳到对角

为目标，规则和现在的中国跳棋类同。不久就有人改成星形棋盘，由一间

德国公司Ravensburger取得专利，称为Stern-Halma。上世纪三十年代

起在美国开始流行，并改了ChineCheckers（中国跳棋）的名字。当这

种棋子传到中国时，称为波子棋，实质上跳棋并不是起源于中国。

跳棋是世界上最古老、最普及的智力游戏之一。关于跳棋的第一本书

早在一五三一年就已经在威尼斯出版。目前在跳棋基础上发展起来的国际

跳棋在许多国家受到欢迎。国际跳棋联合会已经有五十多个会员国。

据史料记载，跳棋最早出现在古埃及、古罗马、古希腊。人们已经从

古埃及的坟墓里找到下跳棋的画。在英国的博物馆里珍藏着古埃及的狮子

和羚羊下跳棋的篆刻画。法国卢瓦尔存放着两个从金字塔附近挖掘出的大

理石跳棋棋盘。古代跳棋传到欧洲、亚洲、非洲和北美洲，以后发生了一

些变化。在许多国家形成了民族跳棋。棋盘的格数在大多数国家是六十四

格，称为：六十四格跳棋。但是在巴比伦为一百格，称为：百格跳棋。加

拿大的跳棋为一百四十四格，双方各有二十枚棋子。

三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识

跳棋的专用术语

教学目标：

1、初步了解跳棋的专用术语。

2、促进学生对跳棋专用术语的认识。

教学重点：

初步了解跳棋的专用术语。

教学难点：

加深学生对跳棋专用术语的认识。

一、谈话导入

同学们，谁知道跳棋跳棋的专用术语吗

二、了解下跳棋的专用术语

电脑游戏跳棋

一局跳棋，可以分为开局、中盘、收官（借用围棋术语）三个阶段。

开局：一般指的是从双方棋子的出动到子的初步相互接触为止的过程，一

般在10步棋以内；中盘：是指双方的子力纠缠在一起，争夺出路，同时又

给对方设置障碍的阶段；收官：是双方的棋子基本分开，各自按自己的方

式尽快进入对面的阵地。

三、谈收获。

游戏规则

教学目标：

1、初步了解跳棋的基本游戏规则。

2、促进学生对跳棋基本游戏规则的认识。

教学重点：

初步了解跳棋的基本游戏规则。

教学难点：

加深学生对跳棋的基本游戏规则的认识。

一、谈话导入

同学们，谁知道跳棋的基本游戏规则呢

二、了解下跳棋的基本游戏规则。

“相邻跳”：棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，

如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，

则可以直接跳到该空位上，跳的过程中，只要相同条件满足就可以连续进

行。

“等距跳”：棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进

行，如果在和同一直线上的任意一个空位所构成的线段中，只有一个并且

位于该线段中间的任何方的棋子，则可以直接跳到那个空位上，跳的过程

中，只要相同条件满足就可以连续进行。

一局跳棋，可以分为开局、中盘、收官（借用围棋术语）三个阶段。

开局一般指的是从双方棋子的出动到子的初步相互接触为止的过程，一般

在10步棋以内；中盘是指双方的子力纠缠在一起，争夺出路，同时又给对

方设置障碍的阶段；收官则是双方的棋子基本分开，各自按自己的方式尽

快进入对面的阵地。当然，这三个阶段不是截然分开的，就象一场短跑比

赛中起跑、中途跑、冲刺，要求起跑不能落后，中途跑要能跟上，冲刺的

时候一鼓作气，才可能取得胜利，任何一项落后，就会与胜利失之交臂。

在一局跳棋中，开局的时候就要看清中盘的发展方向，为中盘做准备；而

中盘快要结束的时候，又要提前为自己的收官设计最佳方案。如果这些都

能成竹在胸，那么你也就迈入跳棋高手的行列了。

弹珠跳棋游戏

三、谈收获。

游戏胜负

教学目标：

初步了解跳棋的游戏胜负。

教学重点：

了解跳棋的游戏胜负。

教学难点：

加深学生对跳棋游戏胜负的认识。

一、谈话导入

同学们，你们知道跳棋游戏胜负是怎么一回事吗

二、了解跳棋游戏胜负的知识

游戏参与人数不能是1个或5个人。4人或6人时，一方的对角必须是

另一方。3人时，一方的对角不能

跳棋

是另一方。

以完全占领对角阵地的走子次数决定胜负、名次。

30步内必须将自己的所有子移出自己的角，否则算负。

三、谈收获。

技巧方法

教学目标：

1、初步了解跳棋的技巧方法。

2、促进学生对跳棋技巧方法的认识。

教学重点：

初步了解跳棋的技巧方法。

教学难点：

加深学生对跳棋的技巧方法的认识。

一、谈话导入

同学们，谁知道跳棋的基本技巧方法呢

二、了解下跳棋的技巧方法。

开局

开局在一局跳棋中占着相当重要的地位，就象是短跑里的起跑，落后就几

乎没有机会了，所以在跳棋高手的对局中，如果开局犯下错误，就会被对

方潮水般的进攻打的毫无还手之力，狼狈不堪。当然，象其他棋类一样，

跳棋开局也有其固定的走法及相应的对策，不妨借用一下围棋中的术语

“定式”来表示。说到跳棋开局定式，就是跳棋开局中的基本走法，按此

走法进行，双方均能较快的出动己方的子力，同时还根据对方的走法来牵

制和反牵制，到双方子力开始初步接触，也就是定式进行完的时候，局面

相当，保持均势发展。

中盘

跳棋的中盘战是千变万化的，机会稍纵即逝。所以在跳棋的中盘战中，

即要准确的把握机会，也要会创造机会。跳棋的中盘虽然变化多端，无迹

可寻，但是也有需要把握的技巧：1.跳棋之所谓跳棋，跳是其最大的特色，

只要满足条件，就可以连续不断的跳下去。所以在中盘的战斗中，要以跳

为原则，要修好自己的“跳路”，尽量的使自己的跳路通畅，同时还要注

意，不能让自己修的跳路给对方提供跳的便利。此称之为攻。2.就是不但要

自己跳好，同时还要防止对方的跳。如果对方有一条很好的路，你不管他

任他一路跳下去，那么你多半离输不远了。这就是防。要求你把握局面的

关键，制约对方的跳。攻防是跳棋最关键的内容。攻和防不是独立的，只

攻不防与只防不攻都不是取胜之道。只有把握好攻防之间的辨证关系，才

能百战不殆。

跳棋的中盘战是千变万化的，机会稍纵即逝。所以在跳棋的中盘战中，

即要准确的把握机会，也要会创造机会。

收官

收官是套用了围棋的术语，这里指跳棋终局的走法。之所以使用收官

一词，是因为围棋的收官是以目为原则，通过运用官子技巧获得最大的目

数；跳棋的收官以快为原则，通过运用技巧以最快的速度进入对面的阵地，

是比较近似的。而象棋的残局还是攻防的继续，显然没有共同点。对于跳

棋来说，收官之有一个原则：快，就红豆燕麦粥 是追求最少的步数。收官要求你必须

了解每个位置的子的功效、子力布局的安排和合理运用，最重要的是确立

步数的概念，不论过程是如何，最少的步数是第一位的。

三、谈收获。

中国跳棋的玩法

教学目标：

1、初步了解中国跳棋的玩法。

2、促进学生对中国跳棋的玩法的认识。

教学重点：

初步了解中国跳棋的玩法。

教学难点：

加深学生对中国跳棋玩法的认识。

一、谈话导入

同学们，你们喜欢下跳棋吗谁知道中国跳棋的玩法

二、了解下中国跳棋的玩法

玩法一

先将一种颜色的棋子全部放在一个角上，各人循顺时针或逆时针方向轮流走子，

每次动一枚棋子，全部棋子先到达对角那一边的为赢家。棋子有两种走法：

1.一枚棋子移动到相邻六格其中一格。

2.“搭桥”：自己的棋子（A）同一直线上有另一枚棋子（B），不限属于哪

一方，大家之间没有任何棋子阻隔。如果B的另一方也没有棋子阻隔，A

就可以跳到B的相反方向，而且和两枚棋子原来的距离一样。跳跃可以

连续进行，直至跳无可跳为止。如果出现循环的话，可选其中一处停下。

玩法二

跳棋也有另一种玩法，叫“食棋”：玩时把本应放在一角的所有棋子由中央开始

放满棋盘（正中央的一格要空出），形成6角形。玩法其实跟独立钻石棋一样，

玩家每次可选任何一枚棋子移动，当一枚棋子跨过另一枚棋子的时候，被跨过的

棋子就为“被吃掉”。每次的移动一定要吃到棋子，到最后没有一移动就可吃到

棋的时候，就好像走法1一样，一枚棋子移动到相邻六格其中一格，直

三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识

跳棋

教学目标：

1、初步了解下跳棋的游戏规则。

2、培养学生爱下跳棋的兴趣。

养成教育训练点：

培养学生坚持爱下跳棋的兴趣

教学重点：

初步了解下跳棋的游戏规则

教学难点：

培养学生爱下跳棋的兴趣。

教学准备：

跳棋

一、谈话导入

同学们，你们喜欢下跳棋吗谁知道下跳棋的规则

二、了解下跳棋的游戏规则

跳棋的游戏规则很简单，棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进

行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，

则可以直接“跳”到该空位上，“跳”的过程中，只要相同条件满足就可以连续

进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。

一局跳棋，可以分为开局、中盘、收官（借用围棋术语）三个阶段。开局一

般指的是从双方棋子的出动到子的初步相互接触为止的过程，一般在10步棋以

内；中盘是指双方的子力纠缠在一起，争夺出路，同时又给对方设置障碍的阶段；

收官则是双方的棋子基本分开，各自按自己的方式尽快进入对面的阵地。当然，

这三个阶段不是截然分开的，就象一场短跑比赛中起跑、中途跑、冲刺，要求起

跑不能落后，中途跑要能跟上，冲刺的时候一鼓作气，才可能取得胜利，任何一

项落后，就会与胜利失之交臂。在一局跳棋中，开局的时候就要看清中盘的发展

方向，为中盘做准备；而中盘快要结束的时候，又要提前为自己的收官设计最佳

方案。如果这些都能成竹在胸，那么你也就迈入跳棋高手的行列了。

三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识

跳棋

教学目标：

1、了解识别10子跳棋和15子跳棋的棋位及重要性。

2、有提前布置跳棋棋理的意识。

养成教育训练点：

培养学生爱动脑的好习惯

教学重点：

了解识别10子跳棋和15子跳棋的棋位。

教学难点：

有提前布置跳棋棋理的意识

教学准备

跳棋

一、谈话导入

你们知道跳棋有哪几种吗了解他们的棋位布置情况吗

二、了解识别10子跳棋和15子跳棋的棋位

在10子跳棋中，棋子分四组。A组：顶尖一子与其隔位的两子，共3个子；B

组：顶尖子左上相邻一子与其隔位的两子，共3个子；C组：顶尖子右上相邻一

子与其隔位的两子，共3个子；D组：中间一子，共1个子。

在15子跳棋中，棋子也分四组。不同的是：A组6个子，B、C、D三组分别

均是3个子。

在棋子出家运行中，如果不挪一步，每个组的棋子永远处在各自组别的棋位上，

直至进到对方营中。所以，棋盘上每个落子的交叉点都有固定组别的棋位，简称

A位、B位、C位、D位。

三、了解识别棋位的重要意义

识别了棋位，对以后研究棋理、分析棋势、择优行棋大有好处。

1、在15子跳棋中，因A组子多，故A位比其他位重要，行棋中占领A位、走

畅A位子格外重要。

2、在10子跳棋开局中，因A组子处于自家底部，A位子的出家几乎预示着开

局阶段的结束，故自家门前的A位极为重要，绝对不能让对方占领。

3、在10子跳棋收官阶段，因D位处于对方营地中间，是B、C位子的必经

之路(桥)销售培训总结 ，而B、C位又是A位子的必经之路，故应当先放该D位子。且D组

仅1子，先放好后可不再考虑D位通道，集中精力依次考虑BC和A位通道。

跳棋在行棋中，有挪步现象，使原处组别的棋子减少，增加了别组的棋子，如开

局第一步，一般是C位子挪到D位。从理论上讲，每挪一步需再挪一步回归原

棋位，到收官结束时恢复原组别的棋子数目。故一盘跳棋中挪步的次数必然是双

数。由于隔子跳棋跳一步可走两个格(前进方向)，挪一步仅走一个格(前进方向)，

早晚还需再挪一步，所以挪步的效率最高为隔子跳的二分之一；如果对方跳一次

走四步八个格，跳两次八步十六个格，己方前挪一次平挪一次前进一格，则效率

仅为对方的十六分之一。双方跳棋对决中，挪步多的一方其棋势要稍差一些。

说到棋势，就是棋的形势，早有明智之士提出用文字形式表示棋子在棋盘上的位

置，以便讲棋和研究棋势。有了棋位的概念，这个问题似乎容易解决一些。因为

棋盘上每个交叉点都有ABCD各自的棋位，如该点有子，蓝子冠以“蓝”字，

红子冠以“红”字，再以己方的上下左右视觉为标准，以从上到下、从左至右(两

子平行时)为顺序，缀以1、2、3、4.....可表示该棋子的棋位。再以开局第一步

为例，蓝方挪动己方家中第一排右边第一个子，该子挪动前的位置是“蓝C2”，

向左上方挪一格，挪后的位置是“蓝D1”。

这种标明棋位方法的效果是动态的，但可准确表明每走一步后己方和对方ABCD

棋位各有多少子。特别是在中盘接触战中，一般讲，要为己方某棋位多的棋子搭

桥、开通线路；对对方某棋位多的棋子可实施堵截、不予放行的战术。

三、谈收获。

跳棋

教学目标：

1、初步掌握讲求效率的方法。

2、培养提高下棋效率的意识。

养成教育训练点：

培养学生竞争的意识

教学重点：

初步掌握讲求效率的方法

教学难点：

培养提高下棋效率的意识。

教学准备：

跳棋

一、谈话导入

你知道怎样下才能下赢对方吗

二、教师讲解方法

跳棋是以谁先到家为赢，谁快谁赢，所以有一个行棋效率问题。

跳棋效率的具体表现是步数的长短，隔一子跳为一步，连隔两子跳为两步，连隔

三子跳为三步.....前挪一格为半步(平跳或平挪不计步数)。在一个回合中，如果

己方走两步，对方走一步，那么己方的效率高于对方，如果每一回合都如此己方

肯定赢。实践中不可能每一回合都效率高于对方，可在几个回合后计算一下，比

如5个回合己方走步，对方走步，说明己方效率高，棋势较好，掌握着胜机。

在激烈的中盘战斗中，走出高效率的招法，是胜利的关键。发生下列后果之一的，

一定要采用讲求效率的招法：

1、某棋位线路上(连接A位的线路称A位线，连接B位的线路称B位线，以此

类推，还有C位线和D位线)双方均有子，放开走，一个回合或几个回追逐爱 合下来，

己方走的步数多于对方。

2、前述情况下，虽然双方走的步数相等，但：

(1)己方动的是位置靠后或者处境困难的子；

(2)己方子移动后的新位置有堵塞对方子的作用，导致对方下面的回合低效率；

(3)造成对方“断档”而形成对方今后潜在的低效率；

(4)造成对方一个棋位的棋子过多，将来对方收官时必须挪步调整而低效率；

(5)双方走的步数相等，利益也相等，但此前己方棋势较好，现仍保持胜势。

三、学生试着下下。

国际跳棋的棋盘与棋子

教学目标

1、初步了解国际跳棋的棋盘与棋子。

2、促进学生对国际跳棋的棋盘与棋子的认识。

教学重点：

初步了解国际跳棋的棋盘与棋子。

教学难点：

加深学生对跳棋的棋盘与棋子的认识。

一、谈话导入

同学们，谁知道国际跳棋的棋盘与棋子呢

二、了解下国际跳棋的棋盘与棋子。

棋盘与棋子

1、棋盘棋盘是由深浅两色间隔排列的一百个小方格组成的正方形，(即：10小方格

X10小方格)深色的小方格里都有阿拉伯数字的号码叫做棋位，号码是作为棋局记录使用的。

2、棋子棋子是圆柱型的，黑白棋子各二十枚，棋子表面上有罗纹，这种棋子叫“兵”，

把两兵叠起来就是“王”(兵落到对方的底线升变为“王”或称为王棋)。

3、棋子的原始摆放位置

行棋前，把棋盘摆在对弈者中间，双方面对棋盘的左下角是黑格，黑兵摆放在1至20

的棋位上，白兵摆放在31至50的棋位上，对局开始执白棋者先行。

猜先十月生日祝福语 每盘开始前可由一人双手分别抓不同颜色棋子各一个，另一人来猜。猜中什么颜

色就下那种颜色的棋子。

国际跳棋基本简介

教学目标：

1、初步了解国际跳棋的由来。

2、促进学生对国际跳棋的认识。

教学重点：

初步了解国际跳棋的由来。

教学难点：

加深学生对国际跳棋的认识。

一、谈话导入

同学们，你们喜欢下跳棋吗谁知道国际跳棋的由来

二、了解下国际跳棋的历史

国际跳棋draught

国际跳棋

前苏联曾是国际跳棋强国，在和平年代里这个项目受到广泛重视，还作为

一种体育锻炼项目在群众中推广，各个地方还设有国际跳棋学校，并出版

了大量的具有指导性的读物。在学校、工厂、集体农庄之间常常举行比赛。

在各个加盟共和国乃至全国也经常举行大规模的正规比赛。并设有“共和

国冠军”和“全国冠军”的光荣称号。为推动国际跳棋项目起了巨大的作

用。

曾见过八九十年代有关国际跳棋历史简介的报道。(编者按：国际跳棋

虽然在世界上已有几百年历史，但是在我国还是一个比较新的项目。)目前，

国际跳棋这个项目已经受到北京棋院等单位的重视，在教育部门的支持下，

正在北京的一些小学的低年级学生中间普及。我们的这个材料，希望有助

于国际跳棋在我国的开展。

文章介绍：跳棋是世界上最古老、最普及的智力游戏之一。关于跳棋

的第一本书早在一五三一年就已经在威尼斯出版。目前在跳棋基础上发展

起来的国际跳棋在许多国家受到欢迎。国际跳棋联合会已经有五十多个会

员国。

据史料记载，跳棋最早出现在古埃及、古罗马、古希腊。人们已经从

古埃及的坟墓里找到下跳棋的画。在英国的博物馆里珍藏着古埃及的狮子

和羚羊下跳棋的篆刻画。法国卢瓦尔存放着两个从金字塔附近挖掘出的大

理石跳棋棋盘。古代跳棋传到欧洲、亚洲、非洲和北美洲，以后发生了一

些变化。在许多国家形成了民族跳棋。棋盘的格数在大多数国家是六十四

格，称为：六十四格跳棋。但是在巴比伦为一百格，称为：百格跳棋。加

拿大的跳棋为一百四十四格，双方各有三十枚棋子。

国际跳棋是由民族跳棋演变而来的。据说在一七二三年，居住在法国

的一名波兰军官把六十四格跳棋改为一百格。跳棋改成百格后，它被称为

「波兰-法国跳棋」、「波兰跳棋」或「斯拉夫跳棋」。

国际跳棋由于变化甚多，内容丰富而吸引了许多名人。据李卜克内西

讲，马克思是一名很好的跳棋手，几乎找不到自己的对手。由于他十分精

通跳棋，赢他一盘很不容易。跳棋爱好者中的世界着名人物除马克思外，

还有达尔文、拿破仑、苏沃洛夫、爱伦堡、卢梭和列夫托尔斯泰和富兰克

林等等。

国际跳棋的第一届比赛是一八九四年在法国举行的，冠军获得者是法

国的魏斯

第一届国际国际跳棋冠军-法国魏斯

。当时采用的就是棋盘为一百格的跳棋，叫着国际跳棋而不是棋盘为六十

四格的跳棋。国际跳棋比赛自一八九四年起举行过多次，法国的魏斯是

一八九四年至一九一一年的国际跳棋冠军。荷兰的T霍赫兰是一九一二年

至一九二四年的国际跳棋冠军。一九二五年法国的C比佐获得世界冠军。

法国的M法布尔是一九二六年、一九三一年和一九三二年的世界冠军。一

九二八年的世界冠军是荷兰的施普林格。法国的M赖亨巴赫是在一九三

三年至一九三八年连续六次获得世界冠军。第二次世界大战以后国际跳棋

的世界冠军有法国的盖斯特玛（一九四五年）、荷兰的罗曾堡（一九

四八年、一九五二年）、加拿大的M德洛里耶（一九五六年）、苏联的B

谢格列夫（一九六0年、一九六四年）、苏联的A安德列科（一九六八年）、

荷兰的T塞布兰茨（一九七二年）、荷兰的X维尔斯马（一九七六年、一

九八一年、一九八三年）、苏联的A甘特瓦尔格（一九七九年）、苏联的B

维尔内（一九八四年）。女子和青年冠军有：苏联的E米哈依洛夫斯卡娅

四次获得世界冠军；苏联的A巴利亚金和B维尔内都获得过世界冠军。一

九八一年的里加女子国际跳棋比赛中，苏联棋手包揽了前三名。

国际跳棋着法简单，内容丰富，既有助于开发智力，又能培养顽强进

取的精神。

三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识

国际跳棋常用规则

教学目标：

1、初步了解国际跳棋的常用规则。

2、促进学生对国际跳棋的常用规则的认识。

教学重点：

初步了解国际跳棋的常用规则。

教学难点：

加深学生对国际跳棋常用规则的认识。

一、谈话导入

同学们，你们知道国际跳棋的常用规则有哪些

二、了解国际跳棋的常用规则

国际跳棋又名百格跳棋。它的棋盘是由深浅两色相间的１０Ｘ１０的小方

格组成的一个大正方形。国际象棋的棋盘是６４格的，它比国际象棋的棋

盘整整多了一圈。

国际跳棋中的大斜线

棋盘上深色的格子叫黑格，浅色的格子叫白格。对局时，棋盘放在对局者

中间，双方左下角的第一个格子必须是黑格，不能摆错。与国际象棋不同

的是，棋盘上的黑格才是国际跳棋摆棋子和行棋的地方，无论任何时候，

都不能把任何棋子放到白格中去。

对局时，棋子的原始摆法为：20枚黑兵排列在已方后四排的黑格内，

白方棋子同黑，黑棋摆在1到20棋位，白棋摆在31到50棋位。经过一

段对局，任何一方的兵冲破重重障碍，走至并停留在对方底线，即升变为

王棋，如果没有停留在对方底线不能立即成王。王棋可以用两个兵摞起来

表示，也可以将兵翻转过来做王棋。

兵与王棋的走法：

对局开始，由执白棋者先行，然后由黑棋行棋；双方轮流走子，直到

终局。

白、黑各走一着叫一个回合。对局开始时，出现在棋盘上的都是兵。

兵在走棋时，每步棋只能向前方邻近的空棋位上向左或向右移动一格，

并且只能前进，不允许后退。

兵的吃子法是用跳的形式进行的。这和一般跳棋的走法相似，只要自

己的一个兵与对方的一枚棋子相遇，并且与这两枚棋子成一斜行的、紧挨

着对方棋子的棋位是空着的，那么，轮至走子的一方就要用自己的兵跳过

对方的棋子，放在紧挨着对方棋子后面的空棋位上，将对方的那枚棋子吃

掉。吃子时，可以象普通跳棋一样一次连跳连吃几枚棋子，但连跳时不允

许以自己的棋子为桥梁，也就是说，自己的棋子不能从自己的棋子上越过

去再去吃对方的棋子。兵吃子时可以后退。

王棋的走法与兵不同，它可以前进，可以后退；有些规则中，只要在

一条斜线上，一次移动几格都可能。有些规则则没有这些规定，一次仍然

走一格。王棋的跳吃，也比兵的跳吃自由度要大得多。有些规则中，只要

在同一斜线上，不管距离多么远，都可以跳过对方的这枚棋子，停在它后

面的任何一个空格里，从而将对方这枚棋子吃掉。有些规则则没有这些规

定，跳吃除了可进可退和兵一样。王棋的连跳，与兵的连跳大致相同，只

是有些规则不限距离；只要有机会，一次可以跳吃对方的数枚棋子。

吃子还有三条重要规则:第一,能吃子必须吃子，不能不吃;第二,能多吃

子，必须多吃，不能少吃;第三,能吃子的时候必须吃到底,不许半路停下不再

吃了.以上规则无论是否对自己有利都必须执行.

如果将对方的棋子吃光或者让对方没有可以走的棋了即为获胜。

三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识

国际跳棋详细规则

教学目标：

1、初步两晋时期 了解国际跳棋的详细规则。

2、促进学生对国际跳棋的详细规则的了解。

教学重点：

初步了解国际跳棋的详细规则。

教学难点：

加深学生对国际跳棋详细规则的认识。

一、谈话导入

同学们，你们谁知道国际跳棋的详细规则有哪些

二、了解国际跳棋的详细规则

1、国际跳棋对局和棋手

1国际跳棋是一个在两位棋手之间进行的智力运动项目。

国际跳棋的标准比赛棋具

2、从事国际跳棋这项运动的人被定义为国际跳棋棋手。

3、国际跳棋比赛可以在业余也可以在职业的基础上进行。

三、抽生说说本节课学习报告 有哪些收获，掌握了哪些知识

国际跳棋棋具

教学目标：

1、初步了解国际跳棋的棋具。

2、促进学生对国际跳棋的棋具的认识。

教学重点：

初步了解国际跳棋的棋具。

教学难点：

加深学生对国际跳棋棋具的认识。

一、谈话导入

同学们，你们喜欢下跳棋吗谁知道国际跳棋的棋具有哪些

二、介绍国际跳棋的棋具

1、国际跳棋的棋盘为正方形，由1010共100个黑白相间的小方格等分

组成，

国际跳棋的棋具

包括50个黑色格（或深色格）和50个白色格（或浅色格）。

2、国际跳棋对局是由双方在棋盘的深色格（或黑格）内走动棋子来进行，

因此棋盘上只有50个深色格可以使用，其余50个浅色格不能使用。

3、由深色格组成的角角相触的线称为斜线，所以棋盘上共有17条斜线，

其中连接棋盘左下怀念的诗句 角第一格和右上角第一格由10个深色格组成的最长的一

条线称为大斜线。

4、棋盘置于两位棋手之间，大斜线的起始格必须位于每位棋手的左手侧，

也就是说每位棋手的左下角须是深色格（或黑格）。

5、此时棋盘有下列几个特征：

1底线：面对每位棋手的棋盘最上端和最下端的两条横线称为底线，

它们也是棋子的升变线；

2边线：由棋盘最左边和最右边分别由5个深色格组成的两个竖列称

为边线，即第一列和最后一列；

3排：由5个深色格组成的水平线称为排；

4列：由5个深色格组成的垂直线称为列。

6、棋盘上所有深色格按照一定的顺序依次从1到50编号，这些编号在棋

盘上实际没有标出。编号的顺序是：从上向下，从左向右依次递增，起于

最上端底线左数第一个深色格，止于最下端底线右数第一个深色格，此时

棋盘呈现出以下几个特征：

1两条底线（或升变排）的编号从左至右分别是1到5，以及46到

50；

2左边第一列和右边最后一列边线上的5个深色格的编号分别是

6-16-26-36-46以及5-；

3大斜线上两个端点深色格的编号分别是5和46，它们被称作棋盘的

两个角。

7、国际跳棋的棋子包括20枚白色或浅色的棋子和20枚黑色或深色的棋子。

8、对局开始时，20枚黑色棋子放置在编号1-20的格子内，20枚白色棋

子放置在编号31-50的格子内。编号21-30的两排格子是空的，不放置任

何棋子。

三、学生试着说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识

国际跳棋棋子走法

教学目标：

1、初步了解国际跳棋的棋子走法。

2、促进学生对国际跳棋的棋子走法的认识。

教学重点：

初步了解国际跳棋的棋子走法。

教学难点：

加深学生对国际跳棋棋子走法的了解。

一、谈话导入

同学们，你们知道国际跳棋的棋子走法吗

二、了解国际跳棋的棋子走法

1、一个棋子既可以是一枚普通棋子，也可以是一枚王棋。

国际跳棋的走法

2、普通棋子和王棋有着不同的走法和吃子规则。一个棋子移动一次，无论

是一枚普通棋子还是一枚王棋，都被称为“一着”。

3、对局首步永远由执白棋的一方走出。双方轮流走棋，每次各走一着，白

方走白色棋子，黑方走黑色棋子。

4、一枚普通棋子每次只能向前方斜走一格至下一排的一个空格。普通棋

子移动时，只能前进，不能后退。

5、当一枚普通棋子走到并停在对方底线即升变线上的任何一个格子内时，

它将升变为王棋，并在这只棋子的上面叠上另一只同样颜色（即同一方）

的棋子，称做加冕。

6、当一方棋子到达对方的升变线时，双方都可以给这枚棋子加冕。但是如

果对方不给这枚棋子加冕的话，升变方就必须在这枚棋子到达对方底线升

变后立即给它加冕，升变与加冕算是一步棋。不给王棋加冕是不合规则的

着法。

7、升变为王棋的棋子即使没有被加冕，仍然保持王棋的身份。双方以后都

有权利加冕这只王棋。（与规则相抵触）。移动没有被加冕的王棋是不合

规则的着法。

8、只有在对方走了一着棋以后，升变方才可以继续移动王棋。

9、王棋可以在它控制的斜线上向前方和向后方移动任意格数的距离，因

此它可以一步走到斜线上很远的空格内。

10、行棋方移动棋子后，手已离开该棋子时，这着棋就算完成。

11、当行棋方触摸了己方一个可以走动的棋子时，只要有合乎规则的着法，

他就必须走这个棋子。

12、一方在行棋过程中，只要手没有离开棋子，他就可以将这只棋子放到

另一个合乎规则的空格内，如果他想这样做的话。

13、行棋方如果希望摆正己方一个或更多的棋子，他必须提前清楚地告知

对方，可以说“我摆正棋子”。

14、当没有行棋权的一方触摸或移动了一个或多个己方或对方的棋子时，

这种行为是不恰当的。

三、谈收获。

国际跳棋的吃子

教学目标：

初步了解国际跳棋的吃子。

教学重点：

初步了解国际跳棋的吃子。

教学难点：

加深学生对国际跳棋吃子的了解。

一、谈话导入

同学们，你们知道国际跳棋的吃子是怎么一回事吗

二、了解国际跳棋的吃子

1、行棋方既可以向前方也可以向后方吃掉对方的棋子，吃子算

国际跳棋-吃子

是一步完整的着法。一方不能吃掉己方的棋子。

2、当己方的一只普通棋子在它所处的斜线上遇到对方的一只与它相邻的

棋子时，如果对方的这只棋子后面是个空格，则己方的棋子必须跳过对方

的这只棋子，并占据这个空格，同时对方的这只棋子必须立即从棋盘上拿

走，这就是普通棋子吃子的整个过程。

3、当己方的一只王棋在相同的斜线上遇到对方的一只与它相邻或不相邻

的棋子时，如果对方的这只棋子后面有一个或多个空格，那么这只王棋必

须跳过对方的这只棋子并占据它后面的任意一个空格，同时对方的这只棋

子必须立即从棋盘上拿走。这就是王棋吃子的整个过程。

4、吃子方必须非常清楚规范地按照这个顺序完成整个吃子过程。动作不

清楚不规范的吃子是不正确的，对方可以要求他重新清楚规范地完成吃子。

当对方所有被吃掉的棋子从棋盘上拿走后，吃子才能视作完成。

5、一只普通棋子在吃子的过程中，当它遇到对方另一只与它相邻的棋子，

并且对方的这只棋子后面也是个空格，那么己方的这只棋子必须再次跳过

第二只，第三只以及更多可被吃掉的棋子，最终占据到最后被吃掉的棋子

后面的那个格子。被吃掉的棋子按照吃子上升或下降的顺序逐个依次从棋

盘上拿走。这就是普通棋子多重连续吃子的整个过程。

6、己方的一只王棋在吃子的过程中，在相同的斜线或与它垂直的另一条

斜线上遇到对方的另一只与它相邻或不相邻的棋子时，如果对方的这只棋

子后面有一个或多个空格，那么这只王棋必须跳过对方的第二只棋子，如

果需要的话甚至可以拐弯继续吃掉对方的第三只以及更多可被吃掉的棋

子，最终占据到与最后被吃掉的棋子同一条斜线上后面任意的一个空格，

被吃掉的棋子按照吃子上升或下降的顺序逐个依次从棋盘上拿走。这就是

王棋多重连续吃子的整个过程。

7、在多重连续吃子的过程中，禁止跳跃己方的棋子。

8、在多重连续吃子的过程中，允许多次跳跃同一个空格，但禁止多次跳

跃对方的同一个棋子。

9、多重连续吃子的过程必须非常清楚规范，每次跳跃后将己方的棋子放

在正确的空格内后再继续吃子，在吃掉最后一个棋子后将它放到合乎规则

的空格内。动作不清楚不规范的吃子是不恰当的，对方可以要求他重新清

楚规范地完成这次多重连续吃子。

10、在多重连续吃子的过程中，当吃子方的棋手在走棋中或走棋后，他的

手一旦离开了他的棋子，多重连续吃子这步棋就被视作完成。

11、对方被消灭的棋子只有在己方完成多重连续吃子后才可以从棋盘上拿

走。被吃掉的棋子按照吃子上升或下降的顺序逐个依次从棋盘上拿走，中

间不能有任何停顿。按其它顺序或无序地拿走被吃掉的棋子都是不正确的，

对方可以要求他重新按照规则依次拿走被吃掉的棋子。

12、当棋手拿走了对方所有被吃掉的棋子后，或者他在拿走棋子的过程中

有明显的停顿动作时，那么从棋盘上拿走棋子的操作就被视作完成。

13、当棋盘上出现一种以上的跳法时，吃子方必须选择能够吃掉最多数量

棋子的行棋路线。在应用这条规则时，王棋与一只普通棋子一样，仅仅是

一只棋子，它不能享受任何特权或义务。

14、当棋盘上出现多种可以吃掉对方相同数量棋子的局面时，行棋方可以

自由选择吃子的路线，也可以自由选择己方吃子的棋子，它既可以是一只

普通的棋子，也可以是一只王棋，此时它们之间没有优先级的区别。

15、此条规定是对第条规定的进一步解释，即当一只普通棋子在多重连续

吃子的过程中，经过了对方底线升变排的空格，但最终结束于其它非升变

排，那么这只普通棋子在完成多重连续吃子时，仍然是一只普通棋子，不

能升变为王棋。、

16、在己方的一只普通棋子吃掉对方的一只普通棋子时，他也可以按照下

列顺序完成吃子：先拿走对方被吃掉的棋子，再执行跳跃操作，将它放在

符合规则的空格内。

三、谈收获。

国际跳棋和棋

教学目标：

1、初步了解国际跳棋的和棋。

2、学生对国际跳棋的和棋的认识。

教学重点：

初步了解国际跳棋的和棋。

教学难点：

加深学生对国际跳棋和棋的认识。

一、谈话导入

同学们，谁知道国际跳棋的和棋是指的什么

二、介绍国际跳棋的和棋

1、如果相同局面第三次重复出现，每次都轮到同一方走棋，对局结果作和。

2、在连续25个回合中，双方只移动过王棋，而没有走动任何一只普通棋

子，也没有吃掉任何一子，对局结果作和。

3、如果棋盘上出现三只王棋，或两只王棋和一只普通棋子，或一只王棋

和两只普通棋子对对方单王棋的局面，双方棋手每人最多再走16步棋后，

对局结果作和。

4、如果棋盘上出现两只王棋，或一只王棋和一只普通棋子，或一只王棋

对对方单王棋的残局，双方棋手每人最多再走5步棋后，对局结果作和。

三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识