小狗图画

小狗画画小班幼儿教案

【篇一：幼儿园小班画画教案设1】

幼儿园小班画画教案设计：给鸟宝宝搭个窝

活动目标

1．学习用不同方向的直线交错在一起表现鸟窝。

2．通过搭鸟窝的游戏，感受和表现不同方向的直线。

3．体验成功地为鸟宝宝“搭窝”的快乐。

活动准备

1．看到过鸟窝或观察过鸟窝的图片，知道鸟窝是小鸟的家。

2．师幼共同收集的小树枝、树叶和纸碗。

3．幼儿涂好颜色的小鸟图片，油画棒。

4．画有树权的灰色砂纸人手一张。

活动过程

1、教师讲故事导人活动，引起幼儿为鸟宝宝搭鸟窝的愿望。

教师：在高高的大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和它的宝宝们。

有一天，鸟妈妈飞去给鸟宝宝找东西吃。突然刮起了大风、下起了

大雨，鸟宝宝的家被风吹歪、被雨淋破了。没有了家，鸟宝宝好害

怕呀!怎么办呢?

2、幼儿通过“搭鸟窝”的游戏，感受不同方向的直线交错在一起。

(1)引导幼儿讨论怎么给鸟宝宝搭鸟窝。

教师：我们一起来帮帮鸟宝宝，给它们重新搭一个家吧!鸟窝应该怎

么搭?小树枝怎么搭鸟窝才结实呢?

(2)教师小结：小树枝要紧紧地靠在一起，有的横着、有的竖着、有

的斜着交叉在一起，鸟窝才结实。

(3)幼儿尝试在纸碗上用小树枝为鸟宝宝搭鸟窝，教师鼓励幼儿把粗

细长短不一的树枝交错在一起。

3、幼儿用绘画的方法为鸟宝宝搭“鸟窝”。

(1)教师出示画有树权的底图，引起幼儿添画鸟窝的兴趣。

①教师：还有许多鸟宝宝没有家呢，我们也来帮它们搭一个新家吧!

②教师：鸟宝宝喜欢很多小树枝搭在一起的鸟窝。

③教师：鸟窝要画在哪里呢?

(2)幼儿为鸟宝宝添画鸟窝，教师巡回指导，提醒幼儿注意将线条交

叉在一起。

●在指导的过程中，教师突出给鸟宝宝“搭窝”的情境，以鸟宝宝的口

吻提醒幼儿，用不同方向的线条表现鸟窝，把线条画得多一些、密

一些。例如，“新家如果再有一些竖着的小树枝就更结实了”。“小树

枝如果再靠紧一点、多一点，我就不怕大风大雨了”。

4、欣赏幼儿作品，体验为鸟宝宝搭窝的快乐。

教师：鸟妈妈回来了，看见ef小朋友们给鸟宝宝搭的新家，可高兴

了!鸟宝宝住在鸟窝里面，再也不怕大风大雨了，真舒服呀!谢谢小朋

友!活动建议

☆活动廷伸幼儿尝试用毛根、长纸条等不同的材料表现鸟窝，感受

线条的交错。

☆区角活动①美术区：提供油泥，引导幼儿用搓长的方法，为鸟宝

宝的鸟窝做小树枝。②语言区：提供图片，幼儿学习讲述《给鸟宝

宝搭鸟窝》的故事。

☆环境创设在活动室的墙面上布置树林的图片，把幼儿的作品贴在

背景图上。

☆家园共育家长带幼儿到大自然观察鸟窝，让幼儿知道鸟窝是鸟宝

宝的家。

【篇二：小班美术欣赏《犬吠月》教案】

小班艺术领域

美术——欣赏《犬吠月》教学策略

设计意图：

在小班进行世界名画欣赏是以前从没有进行过的，因此在选材上我

特别注意他们的年龄特点和实际发展水平，因为小班孩子的思维具

有典型的形象直觉性，对色彩、线条、构图有初步的感受力，受生

理发展等因素的影响，他们的语言表达力较为欠缺，针对以上几个

方面原因的考虑，我选择了米罗的《犬吠月》，这幅作品色彩突出，

线条简单，构图充满童趣，有助于引导幼儿发挥想象和培养他们的

语言表达能机器用英语怎么说 力。考虑到作品高三班主任工作计划下学期 主题比例的不同大小，我制作了幻灯片，

将梯子、小狗和月亮分别切割成三副图片，以故事的形式通过逐步

的提问来让孩子进行欣赏和观察。由于小班孩子的理解能力和语言

发展能力不是很好，在设立相关问题上我进行了细致的考虑，尽量

避免使用幼儿难于理解的语句，设计了一些生动有趣、接近孩子生

活的问题，让孩子对问题的回馈中逐步的来理解画面的内容，以此

达到培养幼儿的视觉美感，在欣赏过程中提升孩子的观察力和语言

表达能力。活动目标：

1、欣赏米罗的作品《犬吠月》，能大胆想象，大胆讲述画面内容。

2、、分部欣赏《犬吠月》后，把自己帮小狗到月亮家做客的办法画

出来，体会创作的快乐。

3、初步感知作品中梯子近大远小的概念。

活动准备：

1、《犬吠月》ppt

2、幼儿操作材料：画有小狗、月亮的画纸人手一份，水彩笔活动

过程：

一、创设情境，导入活动。

小朋友，老师今天给你们带来了一位小客人，猜猜它是谁？(有只动

物真奇怪，每天都在门口坐，看见主人摇尾巴，看见生人汪汪叫。

是谁呢？)

（直接导入，以猜谜的方式调动幼儿思维，激起幼儿兴趣。）

二、分部欣赏，展开故事，幼儿发挥想象，大胆创作。

1、（出示ppt1）我们一起和这只小狗打个招呼吧；小狗身上都有

些什么颜色呀？小狗的周围是什么颜色？这是什么时候？小狗的眼

睛正看着天上呢，猜猜，它会看见谁呢？

2、看（出示ppt2），小狗看见了谁？月亮是什么颜色的？月亮的身

上有些什么？

（以提问设问的方式，引导幼儿观察欣赏小狗、月亮，感知小狗、

月亮的外形特征。）

3、（出示ppt3）小狗看见了月亮，它会对月亮说些什么呢？（我

们一起来听听——月亮，您好！我能到您家去玩吗？）小朋友，小

狗说了什么呀？猜猜月亮会怎么回答呢？（听听月亮是怎样回答的

——欢迎！欢迎！欢迎小狗到我家做客！）月亮是怎样回答的呀？

（幼儿复述月亮的话）

(设问在先，充分激起幼儿思维，让幼儿想象，大胆表述；再结合录

音的播放，让幼儿学说对话。)

4、小狗想到月亮家去做客，你们快帮小狗想个办法吧？（提问的方

式激起幼儿思维，让幼儿积极动脑，想出各种办法。）

5、分发操作材料，鼓励幼儿大胆创作出帮小狗到月亮

家做客的办法。

（以绘画的形式，让幼儿的想法得以在画纸中展现。）

6、展示作品，幼儿介绍自己的办法。

（通过对作品的评价，让幼儿充分分享成功的喜悦。）

三、继续欣赏，介绍画家米罗，感受《犬吠月》作品中梯子近大远

小的概念。

1、有一位米罗爷爷也帮小狗想到了一个好办法。看，（ppt4）这就

是米罗爷爷。我们一起和他打个招呼！

2、米罗爷爷想到了什么好办法呢？我们一起来看看。（ppt5）这是

什么？这架梯子是什么颜色？它从地上一直伸到了哪里呢？看看，

这架梯子的上面和下面一样大吗？为什么？（下面大，上面小。因

为上面是天空里，离我们很远，所以上面的梯子就变得小了。）

3、米罗爷爷也想到了让小狗爬着梯橙子的吃法 子到月亮家去做客的好办法，可

真聪明啊！我们一起把掌声送给米罗爷爷吧！

（以幼儿为主体，用提问的方式欣赏名画中的梯子，在了解画家米

罗的同时感受《犬吠月》作品中梯子近大远小的概念）

四、完整欣赏，介绍作品名字，活动结束。

1、米罗爷爷还把这个故事画成了一幅美丽的画呢！（ppt6）我们一

起来看一看，讲一讲。

一天晚上，一只彩色的小狗对着天上的月亮汪汪叫，小狗说：“月亮，

你好！我能到您家玩吗？”月亮说：“欢迎！欢迎！欢迎小狗到我家

做客！”于是，米罗爷爷就送给了它一架彩色的梯子，有黄

色、白色、红色，小狗就爬着彩色的梯子快乐的去月亮家作客了。

2、米罗爷爷还为这幅画起了一个好听的名字呢，叫《犬吠月》。犬

就是狗，月就是月亮。记住了，这幅画的名字叫《犬吠月》。

(在配乐声中，教师讲述故事，幼儿完整欣赏作品，了解作品的名

字。)

3、教师小结：今天，小朋友们不仅欣赏了米罗爷爷的《犬吠月》，

还画出了自己的《犬吠月》，都画得挺棒，让我们一起把掌声送给

自己!（站在幼儿的角度简单小结，肯定幼儿，让幼儿再次感受成功

的喜悦。）(总之，在活动中，因为没有可以借鉴的教案，而我也缺

乏相关的教学经验，因此这个活动从前期准备到开展，都是一边操

作一边探索。可以说本活动的准备是比较充分的，我制作了层层递

进的ppt，并配上合适的录音、音乐，在一定程度上完善了活动的内

容，为幼儿提供了很好的想象和分析的空间。其次，在活动中，充

分以幼儿为主体，以培养幼儿思维，激发幼儿大胆想象为主线，以

幼儿感兴趣的故事为贯穿，针对每一个提问，所使用的语言没有艰

深的词汇，几乎都是接近幼儿生活、易于让幼儿接受、充满童趣的，

很好的调动了幼儿的积极敝帚自珍的意思 性，思维得以激发。活动中，在幼儿对某

一个问题产生争执时，我没有直接给出答案，而是引导他们通过自

己的观察，结合自己已有的生活经验进行反思和对比，最后得出结

果，充分发挥教师支持者、引导者和合作者的作用。但是，在这个

活动中，在引导幼儿想象小狗与月亮绿化工岗位职责 对话这一环节引导还不够，过

于急于给出答案，这些都反映出自身的教育机智还有待加强。)

【篇三：小班绘画教案】

小班绘画教案：五颜六色的毛毛虫教案下载小班绘画教案：五颜六

色的毛毛虫教案下载

课程目标：

1，引导孩子们观察小动物，激发孩子对绘画的无比兴趣。

2，学习用图案结合的方法，画出毛毛虫，提高孩子大胆的想象力。

3，让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色，增添孩子对颜色的应

用能力。

课程准备：

1，事先准备好，关于毛毛虫的课件或几张毛毛虫的图片。

2，课件中，要事先做好一步一步画毛毛虫的步骤。

3，在课堂中，再重复一遍课件里画画的过程。更慢一些，画的时候，

要尽量用语言来表达过程。课程过程：

1，课件出现，老师开始以激动的口气问孩子，这是什么呀？引起孩

子对课件的兴趣，并达到极好的互动。

2，老师引导孩子观察毛毛虫，长长的身体，圆圆的脑袋，多条腿，

以及全身长满了毛毛。3，课件播放完后，老师开始一个步骤一个步

骤地示范画毛毛虫的过程。

4，画出一个圆头，然后画上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和长长的触角。

5，再画上毛毛虫的身子。依据个人的了解可以几个圈连在一起。

6，给毛毛虫涂上颜色，可以不同的节涂不同的颜色，以美为最终目

的。

课程指导：

有些孩子对毛毛虫的概念还不是那么明确，所以老师要给不会画的

孩子耐心的指导。尤其是告诉孩子，毛毛虫的身体的结构，是几个

圆圈连在一起的，孩子自然就会理解了。

当孩迟来的春天 子画完了，老师则可以建议孩子们展开想象力，给毛毛虫配上

它生活的地方，包括小草，花等等。课程总结：

通过画毛毛虫，不仅增加了孩子对绘画的兴趣，而且对颜色的认知

也更明确了。孩子们观察和了解身边的动物和生活也更有范围了。

而且绘画中，老师与小朋友的交流也十分重要，能促进贵阳烧烤 老师与小朋

友之间的亲密关系。