羊剪绒

珠海市2019年普通高中学生学业质量监测

语文试题

一、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

阅读下面的文字，完成l～3题。

黄河文明古老而绵延不绝的生命力、求新求变的文化精神，一直未被人们所

重视，即人们总是给这种平原流域文明冠以保守性的特征，这种认识误区应该得

到扭转。

地理环境的影响作用不是绝对的。黑格尔在其名著《历史哲学》认为不同地

域生活着的人们塑造了不同的文化精神：高地居民的性格是好客和掠夺，平原上

居民的特性是守旧、呆板和孤僻，海岸居民的性格是勇敢、沉着和机智。这个观

点也成为平原流域的农业文化或农业文明具有保守性特征的基础性论证。然而一

旦回到实证的研究领域，我们就会发现一个明显的事实，那就是在中国黄河文明

的古老基因中，持续活跃着一个求新求变的思想要素。黄河文明的经典之作《周

易》儿童垃圾分类画 第四十九卦是“革卦”：“革：巳日乃孚。元亨，利贞，悔亡。”意思是说，

革卦象征变革，在“巳日”推行变革并取信于民众，前景就至为亨通。不仅社会

的变革如此，对于人的基本素质的培育也是如此。同是孕育于黄河文明的典籍《大

学》，就反复教诲人们要去创造，去求新：“汤之盘铭曰：‘苟日新，日日新，

又日新。’”这一思想，既是历史本身的观念反映，也反过来催生历史的变革和

发展。夏商周三代的历史沿革就具有明显的文明变迂意义，三代只有千余年的历

史，这对于早期文明来说并不算长，但却经历了多次重大的变迁。

黄河文明的变革精神，深深影响了政治文明的进程及其特点。春秋战国时期

的历史变革，就是这种文明内生性的历史巨变。各诸侯国内的变法运动。大都继

承这样清晰的变革思想。正是这样的变革思想，支撑了长达数百年的变法运动，

终于把行之千余年的贵族制推选到专制主义的中央集权制度。中国的政治体制不

管是官僚制度，还是经济制度、选官制度、文化思想等等各个方面，从秦到清发

展变化的脉络也清晰可循。以往所谓“中国封建社会长期延续”的说法，说中国

古代社会长期迟滞或停滞不前，较之欧洲的封建时代要显得特别漫长。而事实上，

古代中国并没有传统所理解的农业社会那种无限依赖于土地所造成的孤僻、呆板

和保守，而是在平原流域丰厚的土壤条件上，创造了中央集权制度，创造了科举

制度，创造了官僚制度，更是创造了直接影响西方政治进程的四大发明。

如果只注意到黄河文明保守性的一面，显然是不客观不公允的。而黄河文明中求

新求变的思想要素是身处新78年出生的今年多大 的大变革时代的当代国人，需要从先民身上汲取

的思想营养和宝贵品格。

(摘编自李振宏《谈黄河文明的变革精神》，《光明日报》2017年12

月04日，有删改)

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A.作为黄河文明的显著特色，变革精神以往一直都未被人们重视，这种对平原

流域冠以保守性特征的认识误区，应该扭转。

B.黄河文明的变革精神，深深影响了中国政治文明的进程及其特点，中国的政

治体制从秦到清发展变化的脉络清晰可循。

C.春秋战国时期各诸侯国的变法继承了清晰的变革思想，终于把行之千余年的

贵族制推进到专制主义的中央集权制度。

D．四大发明等例子说明古代中国并没有传统所理解的农业社会那种无限依赖于

土地所造成的孤僻、呆板和保守。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)

A.文章以夏商周三代历史沿革和春秋战国诸侯国的变法运动为例，证明“强调求

新求变的思想催生历史的变化与发展”这一观点。

B.文章运用反面论证的方法，侧面否定了黑格尔的不同地域生活着的人们塑造了

不同的文化精神这一基础性论证。

C.文章引用《周易》和《大学》的文字，证明了黄河文明的变革精神既有社会性，

又有对个体修养的要求。

D.文章承认了黄河文明相对于工业文明和商业文明的保守性，但是更强调其巨大

的创造力，论述客观公允。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分)

A．夏商周三代只有千余年的历史，却经历了多次重大的变迁，它们的历史沿革

体现出明显的文明变迁意义。

B．文章例举“中国封建社会长期延续”的说法来证明黄河文明具有保守性这一

观点，对此，作者并不否认。

C．古代中国创造了中央集权制度、科举制度、官僚制度，这是中国在长达千余

年的时间里走在世界前列的历史事实。

D．黄河文明强调求新求变的思想，显示了巨大创造力，因此并不符合黑格尔所

论证的农业文明具有保守性特征。

(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)

阅读下面的文字，完成4－6题。

大兵

粱晓声

天黑了。

暴风雪呼啸得更加狂怒。刹那间道路就被雪埋住，周围的一切消失在黑暗、昏黄

的一片混沌世界里。在这混沌之中，飞舞着一簇簇白色的雪团，天和地已经溶成

一体。

一辆客车，已经被困在公路上六、七个小时。

车上二十几名乘客中，有一位抱着孩子的年轻母亲，她的孩子刚刚两岁多一点儿。

还有一个兵，他入伍不久。他那张脸看去怪稚气的，让人觉得似乎还是个少午呐。

那时车厢里的温度，由白天的零下三十摄氏度左右，渐渐降至零下四十摄氏度左

右了。车窗全被厚厚的雪花一层层“裱”严了。车厢里伸手不见五指。每个人都

快冻僵了。那个兵自然也不例外。

不知从哪一年起，中国人开始将兵叫做“大兵”。其实，普通的大兵们，实在都

是些小战士。

那个兵，原本是乘客中穿得最保暖的人：棉袄、棉裤、冻不透的大头鞋，羊剪绒

的帽子和里边是羊剪绒的棉手套，还有一件厚厚的羊皮军大衣。

但此刻，他肯定是最感寒冷的一个人。

他的大衣让司机穿走了。只有司机知道应该到哪儿去求援。可司机不肯去，怕离

开车后，被冻死在路上。于是兵就毫不犹豫地将大衣脱下来了……

他见一个老汉只戴一顶毡帽，冻碍不停地淌清鼻涕，桂了一胡子，样子非常可怜。

于是他摘下羊剪绒帽子，给老汉戴了。老汉见兵剃的是平头，不忍接受。兵憨厚

地笑笑说：“大爷您戴着吧!我年轻。火力旺，没事儿。”

人们认为他是兵，他完全应该那么做。他自己当然也这么认为。

后来他又将他的棉手套送给一个少女戴。

她接受时对他说：“谢谢。”

他说：“不用谢。这有什么可谢的?我是兵嘛。应该的。”

后来莫洛托夫计划 那年轻的母亲哭了。她发现她的孩子已经冻得嘴唇发青。尽管她一直紧紧抱

着孩子。

于是有人叹气……

于是有人抱怨司机怎么还没找来救援的人们……

于是有人骂娘，骂天，骂地，骂那年轻的母亲哭得自己心烦心慌……

于是最初的期望 ，兵又默默地脱自己的棉袄。走到那位年轻母亲身边。帮着她，用自己的棉

袄，将她的孩子包起来了……

穿着大衣的几个男人和女人，都用大衣将自己裹得更紧了。仿佛，兵的举动，使

他们冷上加冷了……

再后来，天就黑了。

伸手不见五指的车厢里忽然有火苗一亮：是那个想出100元买下他棉袄的男人按

着了打火机。

他接近到兵跟前，一松手指，打火机灭了。车厢里又伸手l不见五指了。

他低声说：“真的，你这兵就是经冻。咱俩商量个事儿，把你的大头鞋卖给我吧，

200元!200元啊!”

兵说：“这不行。我要冻掉了双脚，就没法儿再当兵了。”

他一再地央求。说哪儿会冻掉你双脚呢!你把大衣、棉袄、帽子和手套都白送给

别人穿着戴着了，怎么我买你一双鞋你倒不肯了呢?

兵沉默片刻，犹豫地说：“那……如果你愿意用你那半瓶酒和我换的话，我可以

考虑……”

二人互换之际，他又灌了一大口酒。好像如若不然，这种交换，在他那一方面是

很吃亏的。

兵从车厢这一端，摸索着走向那一端，依次推醒人们，让所有的人都饮口酒驱寒。

包括那位年轻的母亲，包括那少女。

酒瓶回到兵的手中时，兵最后将它对着嘴举了起来………只有几滴洒缓缓淌进兵

的嘴里。兵感到口中一热，似乎浑身也随之热了一下……

车是被困在一条山路上的。一侧是悬崖。狂风像一把巨大的扫帚，将下坡的雪一

片片扫向悬崖底谷。

于是车开始悄悄地倒滑了。没有一个乘客感觉到这是一种不祥。

但兵敏锐地感觉到了，他下车了……

拂晓，司机引领来了铲雪车和救援的人。乘客们欢呼起来。只有一个人没有欢呼，

就是兵。

就是那看上去怪稚气的兵，就是那使人觉得还是个少年的兵。

人们是在车后发现他的……他用肩顶着车后轮，并将自己的一条腿垫在车后轮

下。

他就那么冻僵在那儿，像一具冰雕。

也许，他没有声张，是怕人们惊慌混乱，使车厢内重量失衡，车向悬崖滑得更快。

也许，他发出过警告，但沉睡的人们没有听见。呼啸的狂风完全可能将他的喊声

掩盖……

事后人们知道。他入伍才半年多。他还不满19岁。他是一个多子女的穷困乡付

的农家的长子。他的未婚妻是个好姑娘，期待着他复员后做他的贤妻……

(选自《微型小说选刊》2012年12期，有删节)

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A．“大兵”为旧时对普通士兵的称呼，含有贬义。小说却以“大兵”为题，这

种“贬词褒用”式的称谓，既表现了主人公的高大人格，又引起读者的注意。

B．“穿着大衣的几个男人和女人”将自己裹得更紧，兵的举动仿佛让他们感到

冷上加冷，这既写出了环境的寒冷，也写出了他们内心的自私。

C．作者善于设置悬念，如开篇写“大兵”穿得最保暖，后面却写到“他肯定是

最感寒冷的人”，引起读耆的思考与寻问的同时，塑造了人物形象。

D．小说紧紧围绕着客车被困，“大兵”送出了御寒衣物，用最后能保暖的大头

鞋换酒给大家驱寒，正面歌颂了“大兵”含己为人的牺牲精神。

5.文中花了不少笔墨写一个想买大兵大头鞋的男人，这个男人是一个怎样的人?

塑造这一形象有什么作用?请简要分析。（6分)

6.小说的最后一个自然段运用了什么叙述方法?有什么作用?请结合文本简要分

析。(6分)

(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)

阅读下面的文字，完成7－9题。

二、古诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)

阅读下面的文言文，完成10～13题。

范镇，字景仁，成都华阳人。举进士，礼部奏名第一，当得馆阁校理，主司

妄以为失韵，补校勘。人为忿郁，而镇处之晏如。经四年，擢起居舍人、知谏院。

契丹使至，虚声示强，大臣益募兵以塞责，岁费百千万。镇言：“备契丹莫若宽

三晋之民，备灵夏莫若宽秦民，备西南莫若宽越、蜀之民，备天下莫若宽天下之

民。夫兵所以卫民而反残民，臣恐异日之忧不在四夷。而在冗兵与穷民也。”陈

执中为相，镇论其无学术，非宰相器。及嬖妾笞杀婢，御史劾奏，欲逐去之。镇

言：“令财匮民困，盗贼滋炽，狱犴充斥，执中当任其咎。御史舍大责细，暴扬

燕私，若用此为进退，是因一婢逐宰相，非所以明等级，辩堂陛。”出知陈州。

陈方饥视事三日擅发钱粟以贷监司绳之急即自劾诏原之是岁大熟所贷悉还。神宗

即位，王安石改常平为青苗，镇言：“常平之法，起于汉盛时，视谷贵贱发敛，

以便农末，最为近古，不可改。而青苗行于唐之衰世，不足法。”诏五下，镇执

如初。其后指安石用喜怒为赏罚，疏入，安石大怒，持其疏至手颤，自草制极诋

之。以户部侍郎致仕，凡所得恩典，悉不与。既退，日与宾客赋诗饮酒，或劝使

称疾杜门，镇曰：”死生祸福，天也，吾其如天何!“薨，年八十一。谥曰忠文。

镇清白坦夷，遇人必以诚，恭俭慎默，口不言人过。临大节，决大议，色和而语

壮，常欲继之以死，虽在万乘前，无所屈。笃于行义，奏补先族人而后子孙，乡

人有不克婚葬者，辄为主之。其学本《六经》，口不道佛、老、申、韩之说。契

丹、高丽皆传诵其文。少时赋《长啸》，却胡骑，晚使辽，人相目曰：此“长啸

公”也。

(选自《宋史列传第九十六》)

10.下列对文中画波浪绒部分的断句，正确的一项是(3分)

A．陈方饥视事／三日擅发钱粟以贷／监司绳之／急即自劾／诏原之／是岁大熟

／所贷悉还

B．陈方饥／视事三日／擅发钱粟以贷／监司绳之急／即自劾／诏原之／是岁大

熟／所贷悉还

C．陈方饥视事／三日擅发钱粟以贷／监司绳之急／即自劾／诏原之／是岁大熟

／所贷悉还

D、陈方饥／视事三日／擅发钱粟以贷／监司绳之／急即自劾／诏原之／是岁大

熟／所贷悉还

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A．谏院为宋代所设的舆沦机关，权限很大，对各种政事及朝廷百官的任用皆可

议论，提出意见，规谏朝政缺失。

B．宰相是对我国古代君主之下的官位最高、地位最尊、权势最大的行政长官的

通称或俗称。“相”，本为相礼之人。

C．乘，量词。古时一车四马叫“乘”。周代制度规定，天子地方千里，能出兵

车万乘。后世以“万乘”来指代帝王。

D.六经，相传是指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍，即《诗》、《书》、《礼》、

《易》、《乐》、《春秋》。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A．范镇才华出众，处事淡然。他考中进士，被礼部列为第一名；本应得到馆阁

校理一职，却补位校勘，别人为之不平，而范镇安然自若。

B．范镇直言不讳，深切时弊。面临契丹，范镇认为养民才能有效增强国力，抵

御外侮；御史借嬖妾之事弹劾宰相，范镇批评宰相舍大责细，无治国之术。

C．范镇坚持已议，反对变法。王安石推行青苗法，范镇认为青苗行于唐朝衰微，

不足效法；诏书五下，范镇持论如初。

D.范镇临节不屈，笃于行义。遇到大节大义的事，即使在皇帝面前他也毫不屈

服；上奏荫补官员时，范镇先推荐族人然后才是自己的子孙。

13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)夫兵所以卫民而反残民，臣恐异日之忧不在四夷，而在冗兵与穷民也。

(2)镇清白坦夷，遇人必以诚，恭俭慎默，口不言人过。

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首诗歌，完成14～15题。

杂诗十二首其五

陶渊明

忆我少壮时，无乐自欣豫。

猛志逸四海，骞翮思远翥。

荏苒岁月颓，此心稍已去。

值欢无复娱，每每多忧虑。

气力渐衰损，转觉日不如。

壑舟无须臾，引我不得住。

前涂当几许，未知止泊处。

古人惜寸阴，念此使人惧。

[注]：骞翮：展翅高飞。壑舟：出自《庄子大宗师》，此处喻自然运转变化。

14、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)

A．开篇回忆少壮时代，即便没有遇上快乐的事情，心里也自然地充满了欣悦。

B.诗的三四句描绘诗人猛志所向，超越四曙光女神 海，有如大鹏展翅，志在高飞远举。

C．第五至八句写随时光流逝，壮志减退，满心忧虑，与起笔两句形成鲜明的对

比。

D.全篇诗意层层翻转，由过去写到眼前，再由眼前写到过去，抒发感慨，逐步

深入。

15.“陶渊明这首诗的主题意义，是对生命的一种忱患意识。”这种忧患意识在

诗歌中是怎样具体表现的?请结合诗歌简要分析。(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

16、补写出下列句子中的超长名字 空缺部分。(6分)

(1)岑参《白雪歌送武判官归京》中

“，”两句以浪漫夸张

的手法描写了沙漠奇寒、彤云密布的景象。

(2)屈原在《离骚》中用“，”两句表

达了自己追求美好德行、至死不悔的心志。

(3)杜牧在《阿房宫赋》开篇以夸张手法，“，

“，”写出阿房宫占地广阔、遮天蔽日的宏伟气势。

三、语言文字运用(20分)

阅读下面的文字，完成17一19题。

A当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会意识到自身的局限。“山阴道

上，”之时，B我们不就能体验到渺小的心智与感官的有限无福消

受这天赐的福祉吗？读庄子，我们也往往被庄子拔弃得，有时

只好手之舞之，足之蹈之。除此，我们还有什么方式来表达我们内心的感动?C

这位“天仙才子”他幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出。他总在一些地

方吓着我们，而等我们，便会发现：呈现在我们面前的，是朝瞰夕月，

落崖惊风。()同时，他永远有着我们不懂的地方，山重水复，柳暗花明；

永远有着我们不曾涉及的境界，，钻之弥坚。D．“造化钟神秀”，造

化把何等样的神秀聚焦在这个哲人身上了啊!

庄子是人类最脆弱的心灵，最温柔的心灵，最敏感因而也最易受到伤害的心

灵……

我们怎能不悚然面对，肃然起敬，油然生爱?

17.文中画横线的句子中有语病的句子是(3分1)

A.当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会意识到自身的局限。

B．我们不就能体验到渺小的心智与感官的有限无福消受这天赐的福祉吗?

C．这位“天仙才子”他幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出。

D．“造化钟神秀”，造化把何等样的神秀聚焦在这个哲人身上了啊!

18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)

A．我们的视界为之一开，我们的俗情为之一扫。’

B．我们的视界为之一扫，我们的俗情为之一开。

C．我们的俗情为之一扫，我们的视界为之一开。

D．我们的俗情为之一开，我们的视界为之一扫。

19、依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)

A．应接不暇无所适从惊魂甫定高山仰止

B．摩肩接踵无所适从惊魂不定仰之弥高

C.目不暇接手足无措惊魂甫定仰之弥高

D．目不暇接手足无措惊魂不定高山仰止

20、下面是一段关于微信软件的介绍片段，在词语或句子方面有五处不妥当，请

找出并作修改。(5分)

微信是由深圳腾讯控股有限公司于2010年开发、2011年推出的一个为智能终端

提供即时通讯服务的免费应用程序。微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台通

过网络快速发送免费语音短信、视频、图片、文字和照片，同时，也可以通过“摇

一摇”、扫二维码等办法添加好友或关注公众平台。2014年微信又开发支付手

段。微信用户通过手机在微信客户端完成支付流程，在支付时只需在自己的智能

手机上输入密码即可完成支付。2017年，微信支付登录美国，可直接用人民币

算账。

21、港珠澳大桥是中国境内一座连接香港、珠海和澳门的桥隧工程。2018年10月

24日正式通车，被英媒称为“现代世界七大奇迹”之一。下面两幅图是初选入

选的港珠澳大桥标志图。你认为哪幅图较好?请写出三条理由。(6分)

四、写作(60分)

22、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

中国改革开放的40年，历经了三个浪潮：第一个浪潮始于20世纪80年代。吸

引外资投资中国的基础设施和工业项目，中国成为“世界加工厂”。

第二个浪潮出现在2001年加入世界贸易组织之后。从让世界接纳到离不开中国，

中国成为全球最大的制造大国。

第三次浪潮从2013年开始……中国再出发，倡导共建“一带一路”，短发新娘造型 积极与世

界各国一道，促山东省的大学 进世界的开放、创新、包容和发展，推动构建起人类命运共同体，

造福世界。

改革开放的每一次浪潮都是一场“接力跑”，每一代人都要跑出好成绩。在走向

世界舞台中心，实现中华民族伟大复兴的道路上，作为一名当代青年，上述材料

触发了你怎样的思考?请据此写一篇文章，与你的朋友分享。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作。不得抄袭。不少

于800字。

珠海市2019年普通高中学生学业质量监测

语文参考答案

1、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读

1、【参考答案】C

【解析】绝对化，原文说的是“各诸侯国内的变法运动，大都继承这样清晰的变

革思想。

2、【参考答案】B

【解析】作者并没有完全否定黑格尔的观点，引用黑格尔的论证指出过分强调大

河流域文化、平原文化或农业文明的保守属性的主要原因，作者论证分析黄河文

明变革精神并没有否认黄河文明作为一种农业文明有其保守性文化因素。

3、【参考答案】A

【解析】B项“作者并不否认”错误。依据为“而事实上，古代中国并没有传统

所理解的……”。C项信息遗漏，缺少了重要信息“四大发明”，依据为“更是

创造了直接影响西方政治进程的四大发明”，另外，创造出了并不代表走在世界

前列。D项对文中观点理解绝对化，作者并完成没有否定黄河文明的保守性特征，

依据是文章最后一段“只注意到它的保守性的一面，显然是不客观不公允的”。

(二)文学类类文本阅读

4、【参考答案】D

【解析】D项概括不全，“大兵”顶住将要滑下悬崖的汽车，是表现他具有

牺牲精神的主要情节，是在舍己为人献出衣物基础上的升华。

5、【参考答案】文中那个想买大兵大头鞋的男人在危急时不但不尽一个成年

人应尽的职责，反而为一己之利，去剥夺他人利益，完全不顾别人死活，是一个

极端自私的人。(2分)

塑造这一形象的作用：与大兵形成鲜明的对比，反衬出“大兵”舍己为人的形象。

批判了这类极端自私的人，深化了小说赞扬人性的光辉、鞭挞人性丑陋的主旨。

推动了故事情节的发展，由单一藏菊花 的大兵赠送到男人向大兵索取，让情节更曲折。

(任意两点2分)

6、【参考答案】小说的最后一个自然段运用了补叙的手法。(1分)

作用：对人物的细节作补充交代。入伍的时间和年龄等细节丰富了人物的形象。

交代了大兵的家庭背景。大兵家境平寒，但始终不忘“我是兵”的初心，突显大

兵的牺牲奉献精神，使读者对这个年轻的士兵舍己为人的精神更加感佩。暗示大

兵憧憬向往美好生活。大兵的未婚妻以及对未婚妻的期待等细节，增强了小说的

悲剧性与感染力，深化了小说主旨，提升了小说的社会价值。(“作用”部味字开头的成语 分，

一点2分，两点4分，三点5分)

(三)实用类文本阅读

7、【参考答案】B

【解析】从材料二的图表看，“中非十大合作计划”中没有“抗震减灾”这个项

目。B项，无中生有。

8、【参考答案】D

【解析】A。材料一中说：“中国政府和人民在援非抗击埃博拉行动中率先行动，

引领国际社会援非抗疫，诠释了中非患难与共的兄弟情谊；在中国汶川、玉树等

地发生严重地震灾害后踊跃向中方捐款，……这些中非交往中的动人故事、难忘

瞬间，都离不开中非青年的积极响应和热情参与。”这些事情都不一定是青年率

先行动或发起执行的，中非青年只是积极响应和热情参与。A项，张冠李戴。B。

从材料二的数据来看，中国信保支持我国企业出口非洲承保金额呈现波浪形上

升，总体呈增长趋势。如2010年比2009年低，2015年比2014年低，并不是“逐

年递增”。B项，混淆是非。C．材料三，“从非洲国家的角度看，中非军事合

作将有助于提升非洲国家的自主安全能力建设。”C项，主客颠倒。

9【参考答案】材料一：《人民日报》作为中国官媒，侧重报道中非友好关系的

发展历程中青年人所起的作用。(1分)勉励中非青年响应时代号召，为中非的美

好未来贡献力量。(1分)材料三：《非洲石英》网站作为非洲媒体，侧重报道中

非军事合作。(1分)肯定了中非军事合作在维护非洲安全方面的作用。(1分)材

料四：美国有线电视新闻网作为西方媒体，侧重报道了中国企业对非洲的帮助。

(1分)纠正了西方媒体和政府对于在非中资企业的刻板印象。(1分)

二、古诗文阅读(34分>

10、【参考答案】B

【解析】按“一事一断”原则，“饥”和“视事”应断开，这个设题点也牵涉到

对“三日”的理解。故AC错。“急”有急迫急切意，应是“绳”的补语；“即”

为立即马上意，前加“急”则谓意重复。故AD错。答案为B。“陈方饥，视事

三日，擅发钱粟以贷。监司绳之急，即自劾，诏原之。是岁大熟，所贷悉还。”

11【参考答案】B

【解析】错误项为B，宰相在我国古代各个时期，其地位和权势有所不同，并不

总是地位最尊、权势最大。如汉武帝时，宰相地位虽尊，但权势却逐渐缩小；唐

高宗、武则天和玄宗时，尚书省、中书省、门下省三省首长同为宰相，共议国政。

12、【参考答案】B

【解析】B项的概括分析是范镇敢于直言不讳，而又深切当时现实。具体说到弹

劾宰相陈执中这件事时，原文是范镇认为陈执中没有治国之术，不是宰相之才，

以致现在国家财力匮乏，百姓困顿，盗贼滋生猖狂，监狱囚犯盈满，可是御史却

舍大责细，拿陈执中爱妾鞭笞奴婢至死来劾奏。B项“范镇批评宰相舍大责细，

无治国之术”这样的表述将范镇批评御史的话放在陈执中身上，表述有误。故答

案为B。

13、【参考答案】：

(1)军队，是用来保护百姓的，现在反而来残害百姓，臣恐怕来日的忧患不在四

夷(的战乱)上，而在冗余的军队和穷困的百姓身上。

(2)范镇清白坦荡，一定以诚待人，谦恭俭朴，谨慎少言，从不说他人的过失。

【解析】(1)小题的关键词语有“所以…“残”“异日”三个。“所以”在这里

是“用来”的意思，这是对古今异义词的考查，也是对句式的考查。“残”是考

查多义词在具体语境中的含意；“异日”是双音节词的理解。第(2)小题中的关

键词语有“坦夷…“遇人必以诚”两处。“坦夷”是对人的评价，故翻译为“坦

荡”；“遇人必以诚”涉及“遇”的理解和“以诚”介词结构。

附：【参考译文】

范镇，字景仁，是成都华阳人。考中进士，礼部上奏名列第一，应该得到馆阁校

理一职，主管错误地认为他的诗文没有韵律，补位校勘。人人都为他感到愤愤不

平，然而范镇安然自若。四年后，被提拔为起居舍人，知谏院。契丹使者到，虚

张声势显示国家的强大，大臣们于是增加募兵来敷衍塞责，一年消耗百余万费用。

范镇说：“防备契丹不如宽待三晋百娃，防备灵夏不如宽待秦地百娃，防备西南

蛮夷不如宽待越、蜀的百姓，防备天下不如宽待天下的百姓。军队，是用来保护

百姓的，现在反而来残害百姓，臣恐怕来日的忧患不在四夷(的战乱)上，而在冗

兵和穷困的百姓身上。”陈执中做宰相，范镇议论他没有治国之术，不是宰相之

才。等到陈执中的爱妻鞭笞奴埤至死，御史上奏弹劾，想要放逐罢免陈执中。范

镇说：“现在财力匮乏，百姓困顿，盗贼滋生猖狂，监狱囚犯盈满，陈执中应该

承担罪责。而御史舍弃大局追究细节，揭露私情，如果以此作为进退官员之标准，

这是因一奴婢来放逐宰相，不是用来显明朝廷官员等级的方法。”出任陈州知州。

陈州正值饥荒，范镇治理政事三天，擅自发放钱粮借贷给百姓。监司追究的很急，

范镇立即自我弹劾，皇帝下召赦免他。这一年粮食丰收。百姓把所借贷的粮食都

还了回来。宋神宗即位，王安石改常平法为青苗法，范镇说：“常平法，在汉朝

兴盛的时候开始施行，按照谷物的贵贱进行粜出和籴入，以便于农业和商业的发

展，最为接近古代制度，不可更改!而青苗法在唐朝衰微之时施行，不足以效

法!”(皇帝)连下五次诏书，范镇持论如初。这以后，又指责王安石以喜怒为赏

罚标准，奏疏入内，王安石大怒，拿着他的奏疏气得手发抖，亲自起草奏疏极力

诋毁范镇。于是范镇以户部侍郎的职位退休，凡是他所得的恩典，全都没有给他。

退休之后，每天与宾客饮酒作诗，有的人劝他称病闭门谢客，范镇说：“生

死祸福，是上天的安排，我能拿天怎么办呢?”范镇过世时八十一岁，谥号是“忠

文”。范镇清白坦荡，以诚待人，谦恭俭朴，谨慎少言，从不说他人的过失。每

次碰到关系大节大义的事，面色平和而言语雄壮，常常想要跟随而死，即使在万

乘之尊的面前也毫不屈服。笃行大义，奏荫(宋代高、中级官员遇朝廷举行大礼

及其他庆典，奏荫弟侄、子孙或门客，称“奏补”)时先族人然后才到自己的子

孙。同乡里有不能够结婚下葬的人，范镇就为他做主。他的学识本于《六经》，

口里不说佛家、老子、申不害、韩非子的学说，契丹，高丽都传颂他的文章。年

少时作《长啸》一文，退却胡骑，晚年出使辽国，人们互相看着说：“这是长啸

公啊!”

14、【参考答案】D

【解析】D项是对诗歌全篇的理解，全诗明显分为三个层次，l-4句为第一层次，

回忆过去；5－10句为第二层次，由回忆过渡到眼前，由“昔我”渐到“今我”；

1l－16句为第三层次，由前面的回忆与比较引出对未来对生命的感慨。D项“再

由眼前写到过去”错误。

15、【参考答案】

这种生命的忧患意识在诗歌中主要体现为少年快乐与当下岁月流逝，联想古人珍

惜光阴进而引发韶光易逝的悲凉感慨；少年志在四海与当下前途迷茫，进而引发

壮志末酬的忧虑；身体日渐衰微、一天不如一天，进而引发对命运无常的忧虑。

(结合具体诗句内容做简要分析，每点2分。诗句内容和分析各1分)

16、【参考答案】

(1)瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝

(2)亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔

(3)覆压三百余里，隔离天日

(每答出一空给1分，有错别字、漏字该空不给分)

三、语言文字运用(20分)

17、【参考答案】B

【解析】语序不当。把“感官的有限”改为“有限的感官”。

18、【参考答案】A

【解析】“视界”“俗情”分别与“开”“扫”搭配，排除B、D。再根据连贯

或承上启下原则，排除C。

19、【参考答案】C

【解析】目不暇接：形容东西多，来不及观看或看不过来。应接不暇：形容来人

或事情太多，应付不过来。摩肩接踵：形容来往的人很多，很拥挤。手足无措：

手脚不知放到哪儿好。形容无法应付。无所适从：不知听从哪一个好或不知怎么

办才好。惊魂甫定：受过惊吓后的心情，才刚刚安定下来。惊魂不定：形容指受

惊后心情还没有平静下来。仰之弥高：越仰望越觉得其崇高，表示极其敬仰之意。

高山仰止：品德崇高的人，就会有人敬仰他。比喻对有崇高品德之人的崇敬、仰

慕之情。

20、【参考答案】(1)句子内容重叠。把“和照片”改为“等文件”；(2)词语不

当。把“办法”改为“方式”；(3)句子搭配不当。把“手段”“改为“功能”；

(4)词语不当。把“登录”改为“进军”；(5)词语不当。把“算账”改为“结

算”。

21、【答案示例一】：

第一幅图好。(1)左图的形状更具象，像大桥，有桥栏、桥面；(2)左图是两个人

字，寓意港珠澳三地人人参与，共筑美好家园。(3)左图采用毛笔书法字体，并

配以英文字母，寓意中国创造，走向世界。

【答案示例二】：

第二幅图好。(1)图案为抽象的三根螺帽拧在一起，寓意三地合作共赢。(2)右图

字母“H”是海的首字母，表示此桥是跨海大桥。(3)右图汉字为宋体标准字，配

以英文字母，寓意大桥自主建造，领先国际水平。(答案每点2分，自圆其说即

可。)

四、写作(60分)

【材料解读】“三个浪潮”浓缩了中国改革开放40年的进程，40年的改革开放，

中华民族自力更生，依靠自己的智慧和辛勤汗水书写出了国家和民族发展的壮丽

史诗。“三个浪潮”代表了三个不同的发展阶段或追求的目标，即中国改革开放

小单是谋求自身发展，还包含了推动构建“人类命运共同体”造福世界的胸襟和

担当。

【立意参考】从写作角度看，这道作文题要求考生回答在这场民族伟大复兴的洪

流中每个人能做什么，怎样去做才能“跑出好成绩”。三段材料既是一个整体，

又各有侧重，材料既体现了一个历史的进程，也是一代又一代人努力奋斗的缩影。

这里面既有“中国智慧”，又有值得继承的宝贵的“奋斗精神”则富，还有“第

三个浪潮”材料则中展现出的“中国方案”等，这些都可以作为写作的角度，考

生可从中任选一个角度，围绕“你如伺接力”“你怎样跑出好成绩”去阐述你的

理解与思考。

如果脱离作文的任务指令“在走向世界舞台中心，实现中华民族伟大复兴的道路

上”和对象“当代青年”孤立的对某一阶段材料进行诸如扩写的，属于偏离题

意。