蔷薇枝

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徐志摩《泰戈尔（节选）》阅读理解

阅读下文，完成下面小题。

泰戈尔（节选）

徐志摩

①泰戈尔先生快走了，在几天内他就离别北京，在一两个星期内他就告辞中国。

他这一去大约是不会再来的了。也许他永远不能再到中国。

②他是六七十岁的老人，他非但身体不强健，他并且是有病的。所以他要到中国

来，不但他的家属，他的亲戚朋友，他的医生，都不愿意他冒险，就是他欧洲的朋

友，比如法国的罗曼罗兰，也都有信去劝阻他。他自己也曾经踌躇了好久，他心里常

常盘算他如来中国，究竟能不能够给我们好处，他想中国人自有他们的诗人、思想

家、教育家，他们有他们的智慧、天才、心智的财富与营养，他们更用不着外来的补

助与戟刺，我只是一个诗人，我就地过年 没有宗教家的福音，没有哲学家的理论，更没有科学

家实利的效用，或是工程师建设的才能，他们要我去做什么，我自己又为什么要去，

我有什么礼物带去满足他们的盼望。他真的很觉得迟疑，所以他延迟了他的行期。但

是他也对我们说到冬天完了春风吹动的时候（印度的春风比我们的吹得早），他不由的

感觉了一种内迫的冲动，他面对着逐渐滋长的青草与鲜花，不由的抛弃了，忘却了他

应尽的职务，不由的解放了他的歌唱的本能，和着新来的鸣雀，在柔软的南风中开怀

的讴吟。同时他收到我们催请的信，我们青年盼望他的诚意与热心，唤起了老人的勇

气。他立即定夺了他东来的决心。他说趁我暮年的肢体不曾僵透，趁我衰老的心灵还

能感受，决不可错过这最后唯一的机会，这博大、从容、礼让的民族，我幼年时便发

心朝拜，与其将来在黄昏寂静的境界中萎衰的惆怅，毋宁利用这夕阳未暝的光芒，了

却我晋香人的心愿？

③自从四月十二日在上海登岸以来，可怜老人不曾有过一半天完整的休息，旅行

的劳顿不必说，单就公开的演讲以及较小集会时的谈话，至少也有了三四十次！他

的，我们知道，不是教授们的讲义，不是教士们的讲道，他的心府不是堆积货品的栈

房，他的辞令不是教科书的喇叭。他是灵活的泉水，一颗颗颤动的圆珠从他心里兢兢

的泛登水面，都是生命的精幼儿教育格言 液；他是瀑布的吼声，在白云间，青林中，石罅里，不住

的欢响；他是百灵的歌声，他的欢欣、愤慨、响亮的谐音，弥漫在无际的晴空。但是

他是倦了。终夜的狂歌已经耗尽了子规的精力，东方的曙色亦照出他点点的心血染红

了蔷薇枝上的白露。

④他这次来华，不为游历，不为政治，更不为私人的利益，他熬着高年，冒着病

体，抛弃自身的事业，备尝行旅的辛苦，他究竟为的是什么？他为的只是一点看不见

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的情感，说远一点，他的使命是在修补中国与印度两民族间中断千余年的桥梁。说近

一点，他只想感召我们青年真挚的同情。因为他是信仰生命的，他是尊崇青年的，他

是歌颂青春与清晨的，他永远指点着前途的光明。悲悯是当初释迦牟尼证果的动机，

悲悯也是泰戈尔先生不辞艰苦的动机。现代的文明只是骇人的浪费，贪淫与残暴，自

私与自大，相猜与相忌，飓风似的倾覆了人道的平衡，产生了巨大的毁灭。芜秽的心

田里只是误解的蔓草，毒害同情的种子，更没有收成的希冀。在这个荒惨的境地里，

难得有少数的丈夫，不怕阻难，不自馁怯；肩上扛着铲除误解的大锄，口袋里满装着

新鲜人道的种子，不问天时是阴是雨是晴，不问是早晨是黄昏是黑夜，他只是努力的

工作，清理一方泥土，施殖一方生命，同时口唱着嘹亮的新歌，鼓舞在黑暗中将次透

露的萌芽。泰戈尔先生就是这少数中的一个。他是来广布同情的，他是来消除成见

的。我们亲眼见过他慈祥的阳春似的表情，亲耳听过他从心灵底里迸裂出的大声，我

想只要我们的良心不曾受恶毒的烟煤熏黑，或是被恶浊的偏见污抹，谁不曾感觉他至

诚的力量，魔术似的，为我们生命的前途开辟了一个神奇的境界，燃点了理想的光

明？他生平最满意的成绩就在他永远能得青年的同情，不论在德国，在丹麦，在美

国，在日本，青年永远是他最忠心的朋友。他也曾经遭受种种的误解与攻击，政府的

猜疑与报纸的诬捏与守旧派的讥评，不论如何的谬百天宴 妄与剧烈，从不曾扰动他优容的大

量，他的希望，他的信仰，他的爱心，他的至诚，完全的托付青年。我的须，我的发

是白的，但我的心却永远是青的，他常常的对我们说，只要青年是我的知己，我理想

的将来就有着落，我乐观的明灯永远不致黯淡。

⑤像他的这样伟大的声音我们也许一辈子再不会听着的了。留神目前的机会，预

防将来的惆怅！他的人格我们只能到历史上去搜寻比拟。他的博大的温柔的灵魂我敢

说永远是人类记忆里的一次灵绩。他的无边的想象是辽阔的同情使我们想起惠特曼；

他的博爱的福音与宣传的热心使我们记起托尔斯泰；他的坚韧的意志与艺术的天才使

我们想起造摩西像的米开朗琪罗；他的诙谐与智慧使我们想象当年的苏格拉底与老

聃！他的人格的和谐与优美使我们想念暮年的歌德；他的慈祥的纯爱的抚摩，他的为

人道不厌的努力，他的磅礴的大声，有时竟使我们唤起救主的心像；他的光彩，他的

音乐，他的雄伟，使我们想念奥林匹斯山顶的大神。他是不可侵凌的，不可逾越的，

他是自然界的一个神秘的现象。他是三春和暖的南风，惊醒树枝上的新芽，增添处女

颊上的红晕。他是普照的阳光。他是一派浩瀚的大水，来从不可追寻的渊源，在大地

的怀抱中终古的流着，不息的流着，我们只是两岸的居民，凭借这慈恩的天赋，灌溉

我们的田稻，苏解我们的消渴，洗净我们的污垢。他是喜马拉雅积雪的山峰，一般的

崇高，一般的纯洁，一般的壮丽，一般的高傲，只有无限的青天枕藉他银白的头颅。

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1

．请找出第

②

段中最能表达泰戈尔来中国之前心情的两个关键词

_____________

。

2

．从修辞的角度对第

②

段画线句进行赏析。

3

．行文中常有这样的表述：

“

我们知道，不是

……

，不是

……

，不是

……

，不是

……

（第

②

段）

“

他这次来华，不为

……

，不为

……

，更不为

……”

（第

②

段）请说说这样表

达的效果。

4

．下列对文意理解不正确的一项是（）

A

．第

②

段反复写泰戈尔就要辞别中国，字里行间表露着无限的依恋难舍和无法挽回的

遗憾。

B

．促使泰戈尔来中国的主因有：春天唤醒了诗人的

“

歌唱的本能

”

；中国青年邀请他的

“

诚意与热心

”

；了却幼年

“

发心朝拜

”

的心愿。

C

．作者以为泰戈尔和释迦摩尼一样怀有

“

悲悯

”

的情怀；而这样的人，举世罕投资热门零元创业行业 见，古今

少有。

D

．惠特曼、托尔斯泰、米开朗基罗、歌德均为饮誉世界的文学家，提及这些人是为

了衬托泰戈尔伟大的人格与博爱的灵魂四川高考分数 。

5

．从语言的角度，评析本文的特色。

6

．读罢此文，谈谈你对泰戈尔的印象。

【答案】

1

．

“

踌躇

”

或

“

迟疑

”

；

“

冲动

”

2

．喻体

“

灵活的泉水

”“

瀑布的吼声

”

、

“

百灵的歌声

”

，分别表现了演讲者纯洁的心

灵和真挚的情感，演讲所产生的巨大震撼力与和谐悦耳动听；新颖、贴切。喻体的表

述义构成排比，句式整齐，语势磅礴，极富感染力。

3

．作者在作正面肯定回答之前，先用否定的方式排除其他种种可能性，这样做，

不仅能使肯定的内容更加明确、集中，而且有突出强调的效果。

4

．

D

5

．要点：

②

浓墨重彩、华丽典雅

②

形象生动、富有质感、画面感

②

大量使用

辞格

②

诗化的语言

6

．答案示例：泰戈尔是一位享誉世界的大诗人。他是作为中印交流的文化使者受

邀来华的。

“

晋香

”

与沟通是他此行的目的，也是他的夙愿。他不顾年迈体弱，不辞旅

途劳顿，以

“

悲悯

”

的情怀、博大的心胸、诗人的风范、智慧的言辞，为中国的知识界

与广大的青年奉献了一场美仑美奂的文化盛宴，成就了一次现代历史条件下两大古代

文明交流、融合、碰撞的传奇与佳话。

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【解析】

1

．此题考查对文章内容的理解能力。解答此类题，要在整体感知与理解文本内容

的基础上，根据题目要求，从内容、观点等角度来筛选提炼关键词。

文章第

②

段叙述了泰戈尔由于年老多病，计划中的中国之行遭到了家人、亲戚、

朋友的劝阻，使他踌躇，他也考虑到到访中国，究竟能不能够给中国人好处，这些更

使他迟疑，推迟了行程。然而，中国青年诚意与热心的盼望，对幼年就想朝拜的这博

大、从容、礼让的民族的向往，又使他坚定了行程。因此，这一段的关键词可以选

“

迟

疑

”“

冲动

”

等。

2

．此题考查赏析句子的能力。赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法，常见

的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等，表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视

听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效果。

第

②

段划线句子，是对泰戈尔演讲的赞美之辞，从修辞角度分析，运用了一系列

的比喻句，把演讲者纯洁的心灵和真挚的情感，比喻为

“

灵活的泉水

”“

瀑布的吼声

”

、

“

百灵的歌声

”

，喻体，新颖、贴切。分别表现了演讲所产生的巨大震撼力与和谐悦耳

动听。同时三个喻体整体上构成排比，语势磅礴，极富感染力。从句式角度分析，划

线语段，采用整散结合句式，三个并列语句，句式整齐，语势磅礴，构成排比。每一

个分句内部又由多个散句构成，错落有致，舒放自如。

3

．此题考查把握文章内容和表达技巧的能力。解答此类题，首先要通读全文，粗

知大意，理清基本思路，概括主旨，把握艺术特色；其次对重点句子进行观察，分析

表达技巧，体会运用效果。

文章第

②

段，对泰戈尔的演讲作出肯定之前，先进行了连续的否定，

“

不是教授们

的讲义，不是教士们的讲道，他的心府不是堆积货品的栈房，他的辞令不是教科书的

喇叭

”

，然后再进行赞扬。第

②

段对泰戈尔来华访问的目的，先用一系列连续的否定，

“

不为游历，不为政治，更不为私人的利益

”

，然后再明确指出其目的，

“

修补中国与印

度两民族间中断千余年的桥梁

”“

感召我们青年真挚的同情

”

。这种欲扬先抑的方法，不

仅能使肯定的内容更加明确、集中，而且有突出强调的效果。

4

．本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把

握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏

析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境猜字谜 。

D

项，

“

提及这些人是为了衬托泰戈尔伟大的人格与博爱的灵魂

”

分析错误，文章

第

②

段，作者那世界各个时代各个国家的伟人与泰戈尔进行对比，衬托泰戈尔从人

格、智慧、艺术、博爱等各个方面都是无与伦比的。

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故选

D

。

5

．本题考查对文章写作特色的分析与概括能力。解答此类题，要通读全文，粗知

大意，理清基本思路，概括主旨，把握艺术特色。

本题要求从语言角度进行分析概括。具体分析如下：

本文语言浓墨重彩、华丽典雅。无论是叙述泰戈尔来华前的内心矛盾，还是写他

到华后的演讲，还是对他的评价，语言都是华丽典雅的。如在对泰戈尔演讲的赞美文

字中，用了三组比喻，

“

灵活的泉水

”“

瀑布的吼声

”

、

“

百灵的歌声

”

，既形象生动、富有

质感、画面感。文中出了使用大量的比喻外，还使用了排比句，如

“

他是喜马拉雅积雪

的山峰，一般红色诗词十首 的崇高，一般的纯洁，一般的壮丽，一般的高傲

”

，语势磅礴，充满了感

人的力量。泰戈尔是伟大的诗人，作者在文中使用了诗化的语言，如

“

他是一派浩瀚的

大水，来从不可追寻的渊源，在大地的怀抱中终古的流着，不息的流着，我们只是两

岸的居民，凭借这慈恩的天赋，灌溉我们的田稻，苏解我们的消渴，洗净我们的污

垢

”

，不仅使文章语言优美，还能与文章中的形象风格一致。

6

．本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语

句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握人物形象特点，然后根据文章中描写这

个人物的言行举止的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的

语句，直接提取或概括即可。

分析概括人物形象，又多种方法，下面以

“

概括

+

举例电视台的英语

”

的方式进行：

②

他有

“

悲悯

”

的情怀、博大的心胸。泰戈尔是一位享誉世界的大诗人。他不顾年迈

体弱，不辞旅途劳顿。啤酒烧鱼 毅然来华访问。他是作为中印交流的文化使者受邀来华的。

“

晋

香

”

与沟通是他此行的目的，也是他的夙愿。

②

他有智慧的言辞、诗人的风范。他的演讲为中国的知识界与广大的青年奉献了

一场美仑美奂的文化盛宴，成就了一次现代历史条件下两大古代文明交流、融合、碰

撞的传奇与佳话，为无数中国青年指明了前进的方向，点燃了理想的灯塔。

【点睛】

如何探究散文的意蕴和艺术构思

?

作品的意蕴是指文学作品所蕴涵的思想意蕴、道德意蕴、政治意蕴、历史意蕴、

情感意蕴、生命意蕴、审美意蕴等多种内容。江苏卷重点探究的是作品的思想、情

感、审美意蕴。

作品的意蕴要从不同的角度和层面发掘。

“

角度

”

是对作品的一种横向的审视，比

如作品的形象、主旨、语言、技巧、价值

(

社会价值和审美价值

)

、作者的思想经历、作

品的时代背景等方面；

“女出高清

层面

”

是对作品的一种纵向的审视，比如作品的意义层面、思

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想层面、价值层面、审美层面等。

对散文来说，最重要的探究方法就是

“

因形悟神

”

法。就是看散文写了哪些不同材

料或材料的不同方面，据此来探究其思想意蕴、情感意蕴等。

文学作品中的意蕴是指文本所蕴涵的思想、感情等多种内容。探究时要从不同的

角度和层面发掘，这不同的角度和层面可考虑以下几个方面：

②

作者；

②

读者；

②

作品

中的人，有内涵的景、物；

②

作品表面；

②

作品内涵；

②

作品背景。这类探究题答案基

本都是文章多层内容的高度概括，需要准确切分文章相关区域的表述层次，并能高度

精练地进行语言概括。这类题答题时要分点作答，答题组织由

“

依据＋结论

”

构成，且

答案要全面，不能遗漏。