励志演讲ppt

大学生励志主题班会励志主题班会ppt

大学生励志主题班会一

一、活动时间：20某某年5月18日晚6:30(励志主题班会)

二、活动地点：天山堂某某某教室。

三、策划人：苏地

四、主办班级：12级基础医学院定向五班

五、主持人：郭志成、苏地

六、

活动背景

步入大学，大家对这个世界开始有了自己独特的见解和看法。面对色

彩斑斓的大学生活，琐碎繁杂的社交活动，大学生往往容易迷失自我，找

不到方向。我班针对这一现象准备开展一个以我的大学我的梦为主题的班

级活动，以此来帮助班级成员更加明确自己大学梦想的方向。

七、

活动目的及意义

根据本班班委的对班级现状的分析，决定组织开展一次主题班会。通

过这次班会希望班级成员能好好找准自己在今后大学生活的方向，确定自

己大学奋斗的目标。从而达到重新审视自我，明确目标，定位人生的目的。

大学的路还很漫长，每一个班级成员都应该有自己的大学梦想，为将来计

划就是我们成功的前提条件。

八、

活动具体流程

(一)

宣传工作

班长下达活动通知，组织委员苏地采取积极的宣传方式进行宣传。班

级团支部积极配合苏地介绍活动的具体内容，活动主题以及目的等。积极

动员班级成员的参与，力求将活动举办得尽善尽美，做到人人参与，人人

受益。

(二)、班会开展

1、团支书郭丽娜和组织委员苏地负责教室布置;

生活委员负责会场的卫生。

2、苏地致开场白，介绍活动主题、目的以及流程来调动会场气氛。

3、观看视屏------俞敏洪在北京大学的励志演讲。

4、由各学习小组同学代表上台进行“我的大学，我的梦”主题演讲。

评定小组成员进行评分。

附件：评分表

项目

演讲内容40分

语言表达40分

演讲节奏

10分

形象风度10分

满分

标准

积极向上、文字精炼、逻辑性强，文采斐然

口齿清楚、声音洪亮、富有感情

演讲速度不快不慢

神态自然、大方

得分

5、班级成员自由发言，争取让每个同学都发表自己的看法。

6、由班长宣读演讲比赛获禁毒电影观后感 胜组名单，并颁发奖品鼓励。

7、各个班委对本学期以来的工作进行总结。

7、班长对活动进行总结。

8、主持人宣布班会结束并致结束语。

九、注意事项

1、做好前期宣传工作，动员全班所有成员参加本次活动。

2、分配好工作任务，确保活申请调动工作申请书 动的顺利进去。

3、提前布置会场。

4、买好活动所需用品。

5、做好后续工作，确保活动达我们在梦开始的地方 到预期效果。

大学生励志主题班会二

一、活动目的：同学们在军训期间，刻苦训练，团结友爱，互帮互助，

充满了朝气和活力，具有较强的拼搏意识和进取精神。然而，自从正式上

课以来，我发现一些不和谐的音符：同学之间漠不关心，大学生活迷茫，

学习动力不足，学习目标不明确，迟到、早退现象严重。为了进一步加强

同学之间、师生之间的沟通和交流，增强班级的凝聚力和向心力，提高同

学们的集体荣誉感，找回军训中的那种感觉和自我，特开展此主题班会。

二、活动意义：主题班会通过文艺节目及讨论的形式，充分调动每一

名同学的积极性和参与意识，增强同学、师生间的互信和深厚友谊，树立

健康的身心素质和积极向上的心态，明确自我价值和社会责任。从不同层

次和角度使同学们认识到团结同学、努力拼搏、奋发进取的重要性，以饱

满的热情和勤奋进取的姿态投入到美好的大学生活当中，形成“比、学、

赶、帮、超”的良好学习氛围。

三、活动形式：讨论和文艺相结合

四、活动前准备

1、观察了解学生及班级中国科技大学录取分数线 状况，发现问题所在，寻找符合班级实际的

主题。

2、召开班委团及学生代表会议，正式确定班会主题。

3、划分班委工作范围，拟写班会方案。

4、在班级进行宣传，鼓动同学们的积极性，划分活动小组准备材料

和主题节目。

5、落实方案，确定活动时间、地点及活动前的准备。

五、活动过程

1、开场语

主持人：各位老师、各位同学，大家晚上好!欢迎来到国商一班主题

班会活动现场。

主持人：曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河边，

智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干涸”徒弟大惑，然后曰：“将它

托入掌心。”师父笑曰：“非也、非也!将它投入大海之中。”……是啊!

一滴水只有在大海中才不会干涸。我们国商(1)班不正是这一片汪洋大海，

而在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗一个人只有在集体中才

能发挥自己，一个集体也正因有了我们才生发光芒。我们要不断培养自我

意识、树立主人翁形象、增强集体凝聚力!

2、团结就是力量

主持人：在同学们精彩的表演后，有一同学由衷地写下自己欣赏后的

感受。

主持人：是啊!团结的男孩，团结的力量。下面看看我们女孩们又是

如何生活的，请听散文朗诵《团结》，表演者：——吴相会

大学生励志主题班会三

一、教学目标：如今，人们常常会在热门图书排行榜上看好看的外国电视剧 到励志类书

籍的影子。无论是学生，还是职场人士，正越来越频繁地采用励志的方式

为荒芜的精神家园寻找寄托。而励志教育，也日益受到人们的关注。针对

如何做好大学生励志教育，提出以下方法：要在教学体系中融入励志教育，

建立励志教育体系并与心理教育相结合。。

二、关键词：励志教育学生重要性开展

1励志教育的风靡

当今中国，创业的话题以成为人们热烈讨论的问题。中央电视台《赢在中

国》活动影响着无数的中国的年轻人，《对话》栏目使我们有机会接触许

许多多不同领域的成功人士的思想，这些思想就像早上温暖的阳光，照亮

着我们的心灵。李开复，俞洪敏，马云等成功人士都成为很多大学生心中

的偶像。他们的演讲影响和激励着无数年轻人。每到暑假，以励志为主题

的夏令营又成为夏令营中的主流。片段一：

“我要用勤奋摧毁懒惰的习性、我要用信心驱赶怀疑、我要用真诚埋

葬虚伪、我要加倍努力。我的潜力无穷，只要稍加开发，就能超越以往的

任何成就。我生来应为高山，而非草芥。我放眼未来，勇往直前……”像

这样以励志为主题的题材还有很多。很多教育培训机构和旅行社都推出了

励志夏令营，把孩子送到那里，成为很多父母的选择。

三、励志教育的重点

励志的“励”是指激励、鼓励、勉励、磨练、振奋之意;“志”是惊愕的近义词 指

有志气、志向、意志，有追求上进的决心和勇气及做成某事的气概，表达

要做什么样的人、决定达到某种目的而产生的心理状态。“励志”意为振

作精神，奋发志气，始终保持昂扬向上的精神状态，去实现远大的目标。

现代社会教育，都十分注重励志教育。“励志教育”，是指运用心理学、

成功学原理和自我效能理论，通过系统的、科学的教育，唤起学生的自主

意识和成就动机，培养自我规划和自我管理能力，较为系统全面地培养成

功品质，激发学生的潜能的教育。在通俗意义上讲就是指勉励学生树立志

向，并积极创造条件实现志向的教育。当前，很多大学生都存在一种心理

困扰，一方面对自己生存的环境压力感觉比较大，对未来前途忧心忡忡、

茫然无助，心理压力过大;但另一方面又缺乏明确志向，一天到晚不知道

自己该干什么，浑浑噩噩，感到空虚、寂寞、茫然、郁闷、无聊与无奈，

学习上倦怠并充满消极不满情绪，学生的心理问题、德性问题、品行问题

越来越突出，自理能力、抗挫折能力、社会生存能力越来越令人担忧，归

根结底都是缺乏励志目标。因此，对当代大学生进行励志教育是学校德育

工作的一个重点。通过励志教育，能激发学生的成功需要，引导学生追求

真善美，从而培养起良好的心理品质和行为素质。

四、如何开展励志教育

(一)学会赏识，寻找闪光点

赏识教育主要是针对学习成绩差或后进的学生，尤其是针对在应试教

育制度下，被压蒸生蚝的做法 抑了学习积极性、创造性，处于极其自卑的学生。赏识教

育是对应试教育、抱怨教育乃至惩罚教育的挑战，以赏识为先导，激发被

教育者的主观能动性和潜在

的巨大能力，或者是人的良知与自觉性唯美句子短句 ，从而让教育顺理成章地自然

发生，因此对教育者来说，要牢牢树立人人可以成才的观念，善于发现受

教育者的闪光点，使教育潜移默化地发挥其功效。(二)建立励志教育体系

1.读书励志体系。知识给人以力量，给人以智慧，给人以启迪，给人

以修养。大学生要有选择地阅读励志佳作，如《论语》、《人的性格弱

点》、《成功法则》、《大长今》、《狼图腾》、《做最好的自己》、

《一生中要懂得200个哲理》、《哈佛女生刘亦婷》、《人性的优点全集》

等励志书籍。

2.课堂励志体系。课堂是励志教育的主渠道，励志教育的核心是积极

导向，要引导学生每天说好的、听好的、看好的、学好的，对任何事情都

要从积极的方面去思考。其中，教师的课堂教学能力尤为重要，比如，每

个人如何正确认识自己的长处与短处;怎样才能学会与人相处;如何学会调

整自己的心态和规划自己的人生;如何培养班级团队精神;如何处理好学习

与恋爱的问题;如何为将来的择业做好必要的准备等等。而这些东西，都

是学生面对并最感兴趣的实际问题，教师在课堂教学过程中，不时穿插这

些励志教育内容，不仅可以活跃课堂气氛，提高教与学的效率，同时也让

学生在不知不觉中领悟到做人的道理，学经营状况 会调节自己的感情、情绪、思想

和行为习惯，从而树立正确的人生观和价值观。

3.专题讲座、专题报告励志体系。学校应根据学生的特点，定期地有

计划地开展专题讲座，邀请励志教育专家或者对此有研究的教母亲节时间 师定期为学

生做励志教育讲座。还可采取记诵校风、校训，聆听杰出青年事迹报告，

聆听成功人士专题报告等

形式激发大学生昂扬向上、积极进取的潜质。

4.励志教育环境体系。学校应当重视并营造富有激励精神的校园文化

环境来熏陶学生，让学生经常得到鼓励，处处受到激励，保持强烈的成就

动机和成功要求。学校可充分利用教室、寝室、食堂、图书馆、阅览室、

体育馆等校园空间或者宣传栏宣传励志格言，营造励志氛围，建设励志校

园文化。还可定期开展诵励志诗歌、唱励志歌曲、讲励志故事、看励志电

影系列活动，并充分利用校园网、宣传栏等媒体宣传励志事迹，宣扬励志

理念，树立励志典型，弘扬励志文化。

(三)学会励志，增强内动力

1.爱心激励。爱是人类社会最美好的感情，爱心是一切成功最大的动

力，作为教育者应公平地看待每一位学生，尊重每一位学生，信任每一位

学生，对每一位学生都充满爱心。

2.动机激励。动机决定人的行为，教育者应教育学生以学业进步、创

业成才为奋斗目标，而不仅仅是以成绩、证书为学习目的，培养学生志存

高远，大胆追求，奋发向上，积极进取，对未来成功充满信心的健康心态。

3.兴趣激励。兴趣是最好的老师，是人生成长的直接内动力。学生对

其感兴趣的事物就会主动去学习和研究，从而获得丰富的知识和技能，教

育者的责任就是唤起学生的兴趣并发展成热爱。

(四)励志教育要结合心理教育

励志教育立足于学生潜能的发挥，立足于学生的终身成功和幸福，教

育只有立足于学生的心理需要才能真正走到学生心中去。因此，我们在教

育的过程中，一定要重视学生心理上的引导，促使学生养成以健康积极的

心态认识和处理问题，树立正确的自我意识，能够自觉调控自己的情绪，

学会解决心理冲突，应对心理挫折。

五、班主任结语：励志教育是一项艰难的工作，绝非一日之功。励志

教育要不仅要立足于学生的心理，更需要学校的外部条件。所以，要多让

学生参与各种励志实践，特别是让学生在生活中励志,学生的自我激励能

力会得到更加有效的培养。