放牛班的春天观后感

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放牛班的春天观后感(15篇)

放牛班的春天观后感1

《放牛班的春地理答题技巧 天》是一部感人的电影，讲述了一位名叫马修

的老师用自己的真心感化了塘底的问题少年，倾情付出帮助每一

位少年发掘了自己的特长，改变了他们的一生。《放牛班班的春

天》中的马修老师让我联想到了《死亡诗社》的基丁老师。马修

老师和基丁老师是多么的相似，他们都是社会底层的普通教师，

过着普通平淡的生活，但他们都相同地用自己的爱去教导学生。

马修老师的出现好比一缕曙光，给学生们原本昏暗无光的生

活带来了光明和温暖，融化了学生们冰封的心灵。其实班级中的

每一位学生都有着梦想，成为航天员、消防员，都是年轻的孩子

们常常幻想的，只不过由于生活中各种各样的压力被埋藏在了心

底，马修老师为了唤醒学生们的梦想可谓煞费苦心，甚至重新做

起了自己曾立下誓言不再接触的音乐。居中校长那一句责怪马修

自大，一直做不喜欢的事深深触动了我，我不知道这需要多大的

决心，但我感受到了马修老师的真诚，就是这样一份真诚的心才

能够走进学生们的心房。

其实从这部电影中我们也能借此反思当今社会对老师的态

度，其实一位用心用爱去教学的老师他所流露出来的影响生命的

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地方往往不能被世人所理解，就像马修老师和基丁老师最后都被

校长开除的结局一样，正因此许多优秀的老师可能就这样泯然于

众人中，一生都不为人所知，但他们可能是学生们人生路上的指

明灯。

从另一个角度我们或许也需要反省当今的教育制度，当然我

们无法否认这样的制度是最为全面的制度，但这样也可能掩埋一

些有天赋的人，这或许需要我们共同的努力。放牛班的春天观

后感2

今天下午，看了电影《放牛班的春天》。作为一名学习教育

并从事教育工作的人而言，看这部影片还是有许多感受的。

故事其实还是比较老套的，讲的是一群顽劣的孩子在一个新

来的老师的引导下“化蛹成蝶”的故事。影片说的也是教育的真

谛：爱学生、信任学生、有耐心。不过，电影中的音乐很好听，

清澈、绵延、让人回味。

其实，教育有时的确是一件简单的事情，只要你有爱心和耐

心就可以。但教育也是最复杂的事，因为面对的教育对象个个不

同。对于老师而言，发现学生身上的闪光点、激发学生的潜力是

关键。

这部影片还使我看到，一名教师无论在何种件下都不是无可

作为的，哪怕使一个学生看到真、善、美都是成功。因此，生活

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中有不少人将中国教育的问题全部归咎于体制是不全面的。作为

一个人而言，无论在何种情况下，都是有选择的，关键在你看来

什么是最重要的。就像影片中的马修到底是要一份工作还是跟着

自己的内心走。

从影片中，我还体会到教育中处处存在的贴标签现象。因为

学生的调皮和成绩不好，就对学生施以处罚不可或归为无可救

药，这是一种多么简单化的方式。

其实，我们在生活中也会经常因为某些人的一个特征，就把

整个人否定了。用社会业已存在的标签去定义一个人，而不是去

走进一个人。这种标签可以是性别的、性倾向的、职业的、出身

的……这都是不全面的。要真正地评价一个人，只有通过一个人

一生的行为来判断。所以，现在我一般都是就事论事，而不是就

一件事评价整一个人或这个人做的全部事情。

任何时候人都有选择，是选择随波逐流还是遵循内心的声

音，这是一个人所面临的人生问题。

任何人都可以成为天使，但谁来发现这个人身上的光芒，这

需要智慧。放牛班的春天观后感3

今天下午的两节课都是学校课程，上课铃一响，我就赶着去

上佳片有约了。

今天，因为能去电脑室上课，所以苏老师要给我们欣赏一部

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很好的电影，这部电影视在在法国拍摄的，名字叫《放牛班的春

天》，放牛班的意思是那些专门收调皮捣蛋学生的班级，一提起

调皮捣蛋的学生，我就联想起了各种各样的恶作剧，这群孩道家功法 子也

是爱做恶作剧的吧？！

电影描述的是在一个寄宿学校里的放牛班的故事，由新转来

的教师马修任教，马修以音乐改变了这群问题学生的生命。马修

想用音乐来净化他们的心灵，他将全部学生组合成一个合唱团，

让他们每个人都唱唱歌，看看每个人的嗓音如何。结果学生们从

来都没有碰过音乐，声音个有不同，我看了哭笑不得。

接触音乐是一件美好的事情，我也很喜欢音乐，音乐能抒发

出人们美好的情感。我想音乐能抚慰学生们的心灵，可能孩子们

都没有察觉生活中细微而又美好的事物。也许以前，只有恶作剧

让他们愉快。因为这些孩子们被亲人抛弃，受到了校长的虐待，

所以，他们用恶作剧来发泄，他们应该得到宽容和掩护，宽容才

能够抚慰他们的心灵，而不是校长那样简单粗暴的教育。

如果所有人都像马修一样，能明白、理解，那么大地永远世

春光明媚，放牛班也会有美好的春天，你们相信吗？放牛班的春

天观后感4

在国庆的八天长假里，我看了许多部电影，有《我和我的家

乡》《夺冠》《姜子牙》……但最让我意犹未字体有多少种 尽的是《放牛班的春

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天》这部影片。

看完电影，我才知道“放牛班”不是真正的放牛，而是指一

帮有问题的少年，他们的性格、脾气都表现了他们对这个学校有

多恨，对这个学校的院长有多恨！而“春天”在这里指“重新”

的意思。就像冬天离开了，春天又来了，万物复苏的情景。

四十八年前，主人公克来蒙马修是一位失业的音乐家，来

到了一所名叫“池塘畔底”的学校，这是一所由粗暴残忍的哈善

院长、一帮有问题的少年和一些稀奇古怪的教师组成的平静而又

冷漠的学校。这个学校有一条规矩：一犯错，就处罚。曾经有一

位学生，因为三次逃学，经常被院长打骂，最后跳楼自杀了。

马修老师改变了这一切，他在自己的班级里组了一个音乐合

唱团。在调查学生是否会唱歌时，一句都不会唱的贝比诺做了他

的指挥助理；一位五音不全的同学被光荣的任命为“乐谱架”。

马修老师对自班学生犯错的处罚方式是不一样的。有一次，

班级里有一位学生刺伤了麦神父的眼角，马修老师没有把这位学

生的姓名告诉院长，而是叫这个学生每天都陪在麦神父的身边，

直到他的伤全愈合才行。

这部影片深深地感触了我，让我懂得了：打、骂不是对孩子

最好的教育，而是用爱或其他方式去净化孩子们的心灵。每个孩

子都是一粒种子，只要给予他阳光、土壤和水分，他就能迸发力

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量破土而出，成长为一棵参天大树。而这些阳光、土壤、水分则

是爱，是鼓励、是尊重、是宽容……放牛班的春天观后感5

看完《放牛班的春天》我深有感触。故事讲的是一位音乐家

在一所充满了仇恨、叛逆与暴力的学校里，教孩子们学习音乐，

净化学生们心灵的故事。

起初观看电影的同学们都在笑，但到最后大家竟然都哭了。

他是一位多么优秀、多么仁慈的教师啊！他把自己的一切奉献给

了孩子们，他是一位音乐家，更是一位优秀的教育家。当学生们

调皮捣蛋，恶搞老师的秃顶形象时，他用漫画自画像讽刺了那位

同学；当学生们犯错误的时候，他懂得原谅，联系自己的实际生

活，我们自己在遇到他人诋毁时，多半会狠狠回击，而缺少宽广

的胸怀，我们要向这位老师学习。

我不仅认为主人公是一个善良的人，我更认为他是一个负责

人的老师，是一个真心想让同学们变好的人。他反对校长的暴力

教学，用音乐净化他们的心灵，坚信学生们的本性都是善良的。

故事结尾处校长迁怒于他，并辞退了他，同学们用纸飞机的形式

将爱和感激传递给了他，看到此时的我感到一股暖流直击我的心

房，我被这浓浓的师生情感动了，默默流下了眼泪。

通过观赏这部电影，我明白了一个道理：有志者、事竟成，

只要有心，经过契而不舍的努力，就没有无法战胜的难关。在入

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学教育的训练中，不能怕苦喊累。我决定，从今以后学习他的精

神，拥有一颗强大的心！放牛班的春天观后感6

在上个星期的语文课上，许老师组织我们看了《放牛班的春

天》。

电影讲述了一位富有才华却失败的音乐家作为代课老师到去

教书，其中亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段，管理制度。让

马修产生了一种想改变学校的管教。反对用强权制度压迫学生的

校长，他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲，试着用纯净

的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，让他们的心重新换回希望。

影片是把这位校长与马修对比起来刻画的，他们的教育理念有着

天壤之别，马修利用了孩子的天性，他们的爱好，用另一种方式

去感化他们，让他们真正学到很多，从心灵上去了解。

马修老师对孩子们的爱在于对于每个孩子，他都坚持不抛弃

不放弃，用音乐重造他们的灵魂，得到了学生的认可、同事的认

可。最后校长一败涂地。这也无不体现着马修教育理念是值得歌

颂的。马修老师之所以能够得到孩子们的认可，能够成功，是因

为他付出了真爱，还有就是因为他爱好音乐，可以说是用音乐让

孩子们快乐起来的，他们便成了有爱的精灵，纷飞在春的序曲

中，有了希望如春天般。其中让我最感动的是马修老师指挥全班

合唱一曲，那个最具天分的男孩因为过错被晾在一边，神情显得

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格外落寞。第一节音乐结束时，老师突然转向男孩示意他演唱，

男孩很惊讶更惊喜，而后则带着一种幸福的满足感完成了演唱。

他的这种用心教育造化了这群放牛班学生的心灵，拯救了放牛班

学生也拥有美好的春天。故事的结尾，马修老师尽管被辞退，但

他带走了皮比诺，皮埃尔也在马修老师离开后被母亲带走送入其

他学校深造，这位老师影响了他们，从而改变了他们的一生，证

明了老师的重要性。

教师可以造就一个人，同时也可以毁灭一个人，一生能够遇

到一位好老师，足矣。放牛班的春天观后感7

春天的阅读屋不仅有书，还有电影。

有一天，我和阅读屋的同学们一起观看了《放牛班的春

天》。这是一部非常感人的励志电影，故事发生在1949年的法国

乡村，主人公马修来到一个名叫“池塘之底”的问题少年学校担

任学监，整个学校犹如一潭死水，在校长的暴力管理下，孩子们

就像在地底淤泥的小草，他们需要阳光，渴望春天。幸运的是，

马修老师的到来，给这些问题少年带来了春天。

马修老师不仅是一个老师，他还是一个才华横溢的音乐家，

他费心地组织了一个合唱团，让孩子们发现了自己独一无二的嗓

音，找到自己的价值，感受到音乐的乐趣。他把一个个在众人眼

中无恶不作、行为极差的“坏孩子”，变成了一个个拥有美妙歌

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喉，散发光芒的小天使。马修老师用爱感化了学生们的心，渐渐

地受到学生们的爱戴，可是好景不长，最后因为一次大火意外被

解雇了。在他走出校门的那一刻，曾经的那些“坏孩子”，向他

扔纸飞机，飞机上写满了学生对他的祝福和告别的话，看到这

里，我不禁热泪盈眶，鼻头涌出一股酸劲。此刻我的心情跟那些

孩子们一样，多么想让马修老师留下啊！

马修是个伟大的老师，他把音乐和爱一起传递给学生，教会

学生如何尊重他人，每个人都值得被尊重、被欣赏、被爱。暴力

会带来毁灭，而尊重和爱会创造奇迹！放牛班的春天观后感8

电影中，合唱团的演出非常成功。正当校长哈珊假借马修的

功劳向公爵夫人邀功请赏时，意想不到的事情发生了。蒙丹为了

报复哈珊点燃了学校，此时马修与马桑大叔却带着孩子们上山野

餐，哈珊愤怒之下解雇了马修，并且勒令所有孩子不得再与他见

面。可是真情是任何事物所无法阻隔的，孩子们反锁上门，从窗

户上扔下一架架写有姓名的纸飞机，送给马修作留念。随着一架

架纸飞机盘旋而下，孩子们将手臂伸出窗外，奋力挥动，向马修

告别……

一直等待父母在星期六来接自己的孤儿佩皮诺，终于等来了

马修带他离开这个监狱般的地方。佩皮诺的执著是正确的，他的

等待最终迎来了圆满的结局。马修被解雇的这一天刚好是星期

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六。

"池塘之底"的沙贝、朗古卢瓦和马桑大叔联合起来揭发了哈

珊虐待学生的事实，最终哈珊被辞退，而其他孩子们各奔东西。

马修继续给别人上音乐课，这份对音乐的执著与热爱一直持续到

他去世。

结局是美好的，心底充溢着暖暖的感动，默默地为马修，为

这些孩子们祈祷、祝福，希望他们获得幸福。他们的歌声总是在

耳畔久久回荡，震撼着心灵。只要你仔细去聆听，就会发现歌声

中充斥着满满的爱……

看完电影，我的内心久久不能平静，老师深深的影响着孩子

的一生，就像影片里那个最不被看好的孩子也是班里最调皮的孩

子，最后成了一名伟大的指挥家，就是因为有了老师的鼓励和无

尽的爱，才成就了这名指挥家。就是他这种无私的爱深深的打动

了我。只要你用心去对待每一个孩子，他们会给你意想不到的惊

喜!放牛班的春天观后感9

《放牛班的春天》这部电影没有著名的演员，没有跌宕起伏

的故事情节，只有一群“问题”孩子，一个光头老师，他用优美

的音乐净化孩子们的心灵，帮助他们成长。给我留下深刻印象。

1949年的法国乡村，音乐家马修到一所名叫“池塘之底”

的寄宿学校当学监，这里的学生大多是性格乖戾，从事过盗窃，

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父母管教不了的孩子。马修发现校长以“紧闭、殴打、打扫学

校”等手段管治这群学生，还制定了“行动——反应”的校规。

马修想用音乐打开学生封闭的心灵。这当中，拥有天使的面孔，

魔鬼的心灵的莫杭治最让他头疼。马修的谆谆善诱渐渐把他的音

乐天赋发掘了出来，帮助他改邪归正。

“海纳百川，有容乃大”。马修凭借着宽广的胸怀，去面对

孩子们接二连三的恶作剧，当发现是郭邦偷的钱，并知道他用钱

买热气球时，他没有告诉校长，而是被他这毫无恶意的心灵震惊

了，马修的善良与爱，犹如一道阳光照进孩子们的心里，照亮了

他们晦涩的童年。当他让他们敞开心扉去写长大后的理想时，他

看到的大多是“亡命奴、间谍、牛仔”之类的梦想，而他没有告

诉别人，只是悄悄的收下，并启发他们发现自己心底的渴望，体

现了他对他们的尊重；当马修发现了莫杭治独特的嗓音后，便给

他单独训练，让他进行独唱，成为合唱团最空灵、纯洁的声音。

体现了他善于发掘天赋，对孩子们抱有希望。

“世事不能绝对，有些事情总值得尝试。永不轻言放弃，前

方总有希望在等待。”这部电影中让我感触很深的一句话，其实

每个孩子都是一粒种子，只要给予他阳光、土壤和水分，他就能

迸发力量破土而出，成长为一颗树、一颗草、抑或一颗花。而这

些阳关、土壤、水分则是爱，是鼓励、是尊重，是宽容……放牛

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班的春天观后感10

读了放牛班的春天后，我感到老师是多么的强大，值得尊

敬！使我又一次受到了良好的师尊教育。“池塘之底”是一个住

满调皮孩子的学校，因为里面有许多都是父母离异，没有人管孩

子，所以非常调皮。

马修是一名刚被调到这所学校的新学监，校长是一个性格暴

戾的人，我真不明白怎会有这样的校长，他虐待学生，大家都讨

厌他，但是太怕了。马修以前是一名音乐家，他总拿着一个包

夹，因为他决定教孩子们音乐，马修很幽默，对孩子们非常好，

大家都很有兴趣地学，如果马修看见哪个孩子要被校长罚了，他

回去求情，他十分善良！

贝比诺很可怜，父母死了，他不相信，校长就骗他星期六父

母就来了。马修发现莫安琦很有音乐的天赋，所以成了他的合唱

团的独唱。我认为这是最好的结局了，可是谁知道呢？一场大火

就灰飞烟灭了，其实马修救了孩子们，因为他带他们去玩捉迷藏

了，但是校长却为他没有看守学校而解雇了马修。之后，其他的

老师投诉了校长，这所学校就这样消失了。贝比诺无处可归，执

着的请求马修带他走，马修心软就带他走了。

马修用他的方式造就了善良的孩子们，我为哈山校长的残忍

而感到十分愤恨，对孩子的遭遇而感到十分心疼，对孩子们遇到

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马修而感到十分开心，对被比诺的执着而感到十分快乐！我还是

不能忘记马修临走的那天，孩子们把门锁起来（不让校长阻止）

对着窗口写下自己的名字和祝福扔给马修，对着窗口合唱送行！

马修幸福得流下了眼泪，他曾说过，虽然他没有妻子，但他有六

十个孩子！?这部电影真的很励志，他告诉我，要看准自己的优

点，有了梦想，就去追梦，只要真心的对待一个人，就一定有回

报！放牛班的春天观后感11

不只是作为教育工作者的校长，很多的家长为了减少麻烦，

教育孩子往往采用最直接的“竹笋炒肉”形式。根据班杜拉的观

察学习理论，人格就是在观察榜样、模仿榜样的过程中形成的。

父母是孩子的第一榜样，如果采用打骂式教育，不但不会解决根

本问题，反而会形成一种打骂可以解决一切问题的心理，无法拥

有正确的价值观，形成易怒人格，甚至可能走向犯罪。

与校长截然相反的教育方式的是新学监马修。他可以说是一

个人本主义者。他看到这片“池塘之底”的光明之处，也相信孩

子们充满希望，甚至引领他们找到自己身上的光亮，给予自己肯

定。著名的幼儿教育家蒙台梭利认为：教师是学生的引导者。教

师要尊重儿童，使儿童的人格得到充分的发展，了解他们的内心

世界，鼓励他们发展自我，真正把儿童当做活生生的人去看待，

并抛弃自我本位和专制的态度。马修尊重每一个孩子，没有因为

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一些孩子在背地里唱歌取笑他，或是用墨水球扔他而气急败坏，

反而运用及其聪慧幽默的方式换来了孩子们对他的信任。他相信

孩子的潜能，让孤僻的皮埃尔发现了自己优美的嗓音。他认可每

一个孩子，不会因为某个孩子不会唱歌而取笑他，而是让他当

“琴架”，让每一位孩子教师年度小结 融入这个合唱团，运用这个集体环境，

激发了孩子们自身的优点与创造力。

蒙台梭利说：“我们对儿童所做的一切都会开花结果，不仅

影响他的一时，也决定他的一生。”无论是老师，还是家长，都

需要给予每一个孩子积极关注，并注意自己的教育方式。就像影

片中的马修，他用他的教育方式改变了一个又一个孩子的命运。

放牛班的春天观后感12

刚看了电影《放牛班的春天》，很老套的剧情，看到开始就

猜到结局了，不过导演很成功，他用了一些小细节让整部影片都

充盈着一种温馨感动的气氛。

马修是个好老师，不重名利，对学生有爱心、有耐心，感化

了那群无恶不作的混世魔王，用音乐让他们找到了生命的曙光。

这部片子的定义是文艺片，之前我一直没有清晰的定位过文

艺片到底是什么，不过看了这部片子以后好像有那么点感觉了。

最感动的`应该是马修被校长开除后离开的那场戏吧。没有

孩子来送他，他在心里想：孩子们的懂事在我看来更像冷漠。可

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是当他走到教学楼下时，看到地上成片的纸飞机，捡起来看，每

一片上都是孩子们稚嫩的笔迹，每一片上都是他的学生对他的祝

福。孩子们反锁上教室门为他唱歌送行，在窗口伸出小手向他告

别。这一切的一切都让马修感动不已。

最最让我欣慰的是最后一个情节的设计——那个最小最可爱

的贝比诺被马修带走了，而那天刚好是星期六。在二战中失去父

母的贝比诺一直不肯接受这个事实，幼小的他坚信自己的父亲会

在星期六来接走他，可是一次又一次的失望。最后被善良有爱心

的马修老师带走，会是最好的结果吧。

影片始终充满着人性的光辉，最后还贯彻了那个坏人终将不

会有好下场的定理，势利狡猾的校长被举报被下岗了，让人不得

不感到痛快。

总之，是一部很好的片子啦，中文译名也很文艺很契合主

题。放牛班的春天观后感13

在阅读屋的校本课程中，梁老师和我们一起赏析了一部电

影，名叫《放牛班的春天》。

这部电影主要讲：一名叫马修的老师，来到一所寄宿学校

“池塘之底”当学监。在这里上学的都是需要“再教育”的问题

学生，谁也不愿意来这里工作。哈珊校长管理这些学生的方法是

“行动---反应”，只要谁做错事，他从来不好好教导，而是把

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他们关闭起来，甚至毒打一顿，使到这些学生的心灵都受到了伤

害，变得更加叛逆。马修老师就不一样，他对学生总是很宽容，

不会高高在上。为了让学生有自信，他偷偷组织了合唱团，他很

用心教学。学生在歌唱中发现了自己的优点，找到了积极向上的

希望。

我觉得“池塘之底”的学生都太可怜了，他们寄宿学校，经

常见不到父母。而且只要一犯错，就会被关禁闭，失去自由，他

们还是很小的孩子，却过着像监狱犯人那样的生活。这个年龄的

孩子不是应该自由自在快乐无比的吗？可是我在他们眼里看到的

只有痛苦和冷漠。是放弃他们的父母和残酷的哈珊校长让他们变

成这样的。

幸好马修老师来了。他来了以后，学高标 生犯错，他都是尽力袒

护和宽容。学生开始的时候总是戏弄他，但他都不在意，还跟学

生开起了玩笑，渐渐地学生觉得他很亲切，就喜欢上马修老师。

马修老师还能发现学生的优点，他发现这里的学生都很会唱歌，

于是他组织了一个合唱团，合唱团中有高音部、中音部、低音

部，每个学生都可以在团队中发挥自己的歌唱优点。尤其是皮佩

尔，他的声音简直是“天使之喉”、“天籁之音”，正是因为这

次合唱，他找到了自己未来的梦想，成为了一名歌唱家。

如果我是皮佩尔，如果我是“池塘之底”的学生，我会非常

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感谢马修老师。是这样的老师，让他们在绝望之地找到了人生的

春天！放牛班的春天观后感14

今天老师给我们看了一篇电影《放牛班的春天》，我在某本

书里看到过这部影片名，但没有看过这部电影，所以我满怀期待

的看了电影。

这部影片主要讲的是，曾经是一位音乐家的马修老师，来到

一所教养院当代课老师。这所教养院的学生很顽皮，而这里的老

师和院长都很冷酷、冷血、古板，只要学生犯一点错，就要受到

惩罚，而且是全体惩罚。马修老师想改变现在的状况，于是创建

了合唱团，老师，发现了一个叫莫翰奇的男生对音乐很有天赋，

让他当了独唱。这时，来了个转学生叫蒙丹，刚入学没几天就被

当作小偷抓去了警察局，再次回到学校没几分钟就又被抓到警察

局。在影片的最后，他把教养院给烧了。当院长看到教养院被火

烧的一幕时，就吐露出了心中所有的想法。虽然这时所有的学生

都平安无事，但最后院长把马修老师开除了，还不让学生们和马

修老师进行道别，但他们用纸飞机送别了马修老师。马修走的时

候，一个叫贝尔诺的男孩跟着他一起走了。

看了这个影片，我一直有个问题，为什么取名为《放牛班的

春天》？后来我明白了：春天指的是马修老师，放牛班指的是合

唱团，是马修老师感染了教养院里的所有人，所以他是学生们的

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春天。

在这部影片中我认识了很多人，比如：宽容、关爱学生、平

等对待学生的马修老师，一心想着升官发财的院长和调皮的学生

们。

这个影片没有太华丽的背景，但是很让人感到温暖，也很感

动，让我久久不能忘怀。放牛班的春天观后感15

近期我校举行了观影活动，学生与老师共同观看了法国电影

《放牛班的春天》，同学们用晚自习的时间写下了自己的观后

感，在全班同学上交的观后感中，助教老师们精心挑选出十篇较

为优秀的文章，由学生本人在全班同学前作朗读展示，再由全班

同学评选出较为优秀的三篇文章，获得丰厚的奖励。其中，同学

们有对老师，教育以及意见提出自己的想法和感悟。

韩愈曾言:“师者，所以传道受业解惑也。”马云曾说:“老

师都有一个共同点，甘愿当绿叶，永远希望学生比自己优秀，永

远希望学生超越自己。”正如片中的马修老师，因材施教，晓以

道理，动以真心，以真心感化学生，让学生找到自我的价值。在

这个日益重视知识撕心裂肺的情话 的时代，影片也在告诉我们，是时候追寻尊师

重道之古风。

教育是国家的百年根基，有十年树木，百年树人的说法。同

学们感慨电影中“犯错——惩罚”的残忍教育，使电影中的孩子

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们心灵蒙上霜尘，认为家长老师与孩子们应该构造一种相互理解

的关系，在成长过程中更应重视孩子们错误的纠正而不是过度的

体罚，这才是教育的目的。

生活中并非一帆风顺，少不了他人的偏见与别人的不理解。

片中的马修的老师受到校长的冷眼与嘲讽，依然本着初心，让孩

子们在塘底发出最美的童音。生活不止眼前的苟且，还有诗和远

方，重要的是我们要具备抵御他人偏见的力量。