小米录音

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幼儿园小班主题活动:大自然的声音

幼儿园小班主题活动――自然力量――美妙的声音

主题由来：在近两周的时间里，每当老师与幼儿一起进行音乐活

动后，就会有许多的幼儿，争强着来到钢琴前，用自己的小手快速的

触摸着琴键，在多数幼儿自由的敲击后，使之发出很难听的声音。紧

接着，我们班上了一节音乐活动《身体的声音》之后，多数幼儿就在

班上探究起声音来，一会儿敲敲这儿，一会儿碰碰哪儿，有的幼儿还

说：“快听，这个声音好听！”……看着孩子们对声音这么感兴趣，我

就决定与孩子们一起来研究声音。

活动目标

问题板块

主题壁报

区域游戏相关内容

家园合作

资源利用

1在游戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等方法，可发出

声音。

2让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪

音。

3通过实验，让幼儿懂得不同物体可以发出不同的声音。

4培养幼儿倾听的好习惯。

幼儿的问题：

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1声音是怎么发出来的？

2什么是噪音？

3为什么音乐好听？噪音不好听？

老师提示幼儿的问题：

1声音对我们人类有什么好处？

2我们为什么不能长时间听噪音？

3我们怎样减少噪音元宵灯谜大全及答案 ？

1可以把能发出好听和不好听声音的物体画下来贴在墙上，让幼

儿知道什么声音好听，什么声音不好听，不好听的声音应少听或不听。

2请幼儿自己把人们听噪音后的感受和听好听声音的感受画下来，

贴在墙上，提示幼儿不发出噪音。

1科学区：增添生活中常见的可以发出声音和不能发出声音的物合营企业

品，如：易拉罐、铁钉、海绵、区别针、纸、塑料盒、笔、珠子、石

子、各种豆子等，让幼儿在实验中了解不同的物体可以发出不同的声

音。

2音乐区：丰富乐器，如：洋琴、响板、木鱼、手铃、铃鼓、撞

钟、三角铁、鼓、录音机等等。经典写真 让幼儿用录音机录下幼儿唱歌的声音

或各种乐器的声音，了解声音的不同。

1与幼儿一起搜集有关声音的资料，带到幼儿与小朋友共同分享。

2在生活中，提示幼儿不发出噪音或远离噪音，减少噪音对幼儿

的伤害。

3可以与幼儿一起探究声音的奥秘，然后把自己的发现带到幼儿

园与小朋友一起分享。

1生活中的一切常见的物品或物体，均可尝试。

2音乐老师。

3

3可以在社会上寻找噪音：如：汽车、施工的工地、纺织车间等

等，幼儿不便去的地方可以用录音机录下来。

主要活动：

1声音在哪里

2好听的声音和不好听的声音

3自制响筒

4听觉游戏

5猜猜我是谁

活动一：声音在哪儿里

活动目标：

1、在游戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等，可以使物

体发出声音。

2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出

噪音。

活动形式：集体与小组相结合

活动准备：

1、纸盒、易拉罐、螺丝、杯子、笔等等生活中常见的物品。

2、录音机、空磁带。

设计公务员要求 意图

师幼互莫字开头的成语 动

教育反思

在探索中，让幼儿懂得通过敲击、拍指导近义词 打、撞击等动作，可以使物

品或物体发出声音。

一是让幼儿体验成功的快乐，二是幼儿互相学习发出声音的方法，

丰富幼儿的经验。

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让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。

一、师：老师这里有许多好玩的东西，小朋友想一想用什么方法

可以使他们发出声音？（幼儿分组寻找声音）

幼：幼儿积极的参与到活动中去，一会儿用纸盒敲敲桌子，一会

儿把钉子放在杯子里等等，方法很多。

二、师：请幼儿互相说一说，你找到声音了吗？声音是怎样发出

来的？并请幼儿表演一下。

幼：幼儿积极地到前面演示声音是怎样产生的。如：拍打纸盒、

敲桌子、摇晃装有豆子的杯子、吹纸等等。

三、师：请幼儿听录音。（内容是幼儿在寻找声音时，整个活动

室的声音。）请幼儿说一说，听到这种声音后有什么感觉？好听吗？

为什么？

幼：许多幼儿都说，这种声音很难听，太吵了。还有许多幼儿说，

我们不发出这样的声音了。

这个环节对幼儿来说很重要，一个是培养了幼儿探索的兴趣，二

是为幼儿探索声音积累了很重要的经验，这也是幼儿自主学习的过程，

为幼儿下一步的探究活动奠定了基础。

这种幼儿展示探索的过程，对幼儿的发展很重要，它可以帮助幼

儿树立对自己的自信心，同时又可以激发幼儿继续研究的兴趣。

这节活动的录音紧紧围绕着活动目标，符合幼儿活动的需要，让

幼儿很快就明白了要远离或不能发出噪音的原因，为很好的完成目标

埋下了伏笔。

活动二：好听的声音和不好听的声音

活动目标：

1、让幼儿懂得好听的声音，别人会很喜欢听。

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2、小朋友的嘴也可以发出噪音，是不好听的。

活动形式：集体

活动准备：录音机

设计意图

师幼互动

教育反思

先以正确的形式引入，给幼儿树立正确的观念。

让幼儿自己找出不好听的声音，及时帮助幼儿发现自己的不足，

及时的改正。

让幼儿自觉的发出好听的声音。

一、师：欢迎小朋友到前面表演节目。然后，请幼儿说一说，喜

欢这些节目吗？为什么？什么声音好听？

幼：小朋友的歌很好听。

轻轻说话好听……

二、师：给幼儿放录音，主要是幼儿发出的不好听的声音。请小

朋友说一说自己不喜欢听什么声音？为什么？

幼：大声说话太吵了。

拉椅子的声音不好听……

三、师：请幼儿想办法，怎样才能发出自己喜欢听的声音呢？

通过表演，开阔了幼儿的思维，使幼儿说出了许多好听的声音，

为下一步活动奠定了基础。

把幼儿平时发出的噪音录下来，幼学期末自我评价 儿很好的认识到自己发出不好

听的声音很吵，是不对的，小朋友之间可以互相提醒，帮助幼儿及时

的改正。

让幼儿自己思考问题的答案，可以提高幼儿自己解决问题的能力。

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活动三：自制响筒

活动目标：1、引导幼儿在操作中感知，初步了解物体振动可以

产生声音。

2、通过实验了解不同物体可以发出不同的声音。

活动形式：小组

活动准备：大米、小米、红豆、蚕豆等，易拉罐若干，胶条等等。

设计意图

师幼互动

教育反思

通过倾听，感知不同的物品发出来的声音是不一样，并根据的自

已有的生活经验，提出声音的不同的假设，为即将实验的结果进行推

断。通过自己动手，寻找声音的不同的原因，提高幼儿自己解决问题

的能力。

引导幼儿自己找出物体发音的道理。

激发幼儿继续探索的兴趣。

一、师：教师出示自己制作的响筒，请幼儿听是什么声音？这几

个响筒的声音一样吗？想一想为什么？

幼：幼儿分组进行探索。

自己动手发现其中的秘密。

二、师：请幼儿自己利用桌子上的材料制作响筒，听一听，声音

一样吗？

幼：自己动手探索、制作。

三、请幼儿互相玩小朋友制作的响筒。提出问题：你在晃动响筒

的时候，你的手有什么感觉？

四、师：还有什么物体的声音是不同的？小朋友可以继续的研究。

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对于幼儿提出的想法，我并没有立刻下