多角度分类

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幼儿园大班数学《多角度分类及包含关系》教案

大班数学《多角度分类及包含关系》参考教案，活动目标是能从

多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下

能将物品分完，积极地参与活动，体验数学活动的乐趣。

设计背景

在进行数学教育时，进行分类、排序、对立等学习，有助发展幼

儿的思维。分类是把具有相同特征的物体进行分组。幼儿可以学

习按物体的某一个(或两个)外部特征(颜色、形状、大小)进行分

类，按物体的特征进行多角度分类及按物体内在的包含关系进行

层次分类。分类、排序和对应这三项活动可以为幼儿进一步学习

数的概念打基础。

活动目标

1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类

标准下能将物品分完。

2、积极地参与活动，体验数学活动的乐趣。

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3、培养幼儿观察、分析的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点

1.引导幼儿观察，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。

2.让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准

进行。

活动准备

1、教具准备："分类青椒怎么切丝 娃娃"。

2、学具准备："分类娃娃"、水果图片、扣子、彩色积木、彩笔若

干。

3、《操作册》。

活动过程

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字

记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、

基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

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1.预备活动。

师生互相问候。

游戏：五只猴子荡秋千。幼单机好玩游戏 儿一边念儿歌，一边做相应的动作。

2.集体活动。

创设情境：十个娃娃来做客，他们各5年级语文 有特色，如何分类想一想，

找出相同的放一起。

①请幼儿操作学具"分类娃娃"，说说自己分类的方法，如按性别

分，按衣服样式分，按动作分等，鼓励幼儿从多角度进行分类，

发展幼儿扩散性思维。

②请幼儿翻开《操作册》，看图提问：图上有几只鸡宝宝?再请幼

儿把这些小鸡分成两部分，试试有哪些不同的分法，如按类型分，

出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。

3.分组活动。

第一组演奏形式 ：分"水果"。将图片中的水果按颜色、大小、有叶无叶、

单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。

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第二组：分积木。先将积木按大小、颜色、形状等不同特征进行

分类，再用粽子介绍 彩笔在记录纸上植物图片简笔画 记录，并思考：是积木多，还是红色

积木多?

第三组：分扣子。将盘中的扣子分成两类，说说有哪些不同的分

法，如按大小形状、颜色、材料、有眼无眼进行分类等。

4.交流小结，收拾学具。

请几名幼儿讲讲自己在活动中的分类方法，教师小结。引导幼儿

收拾学具。

教学反思

教学活动还可以延伸：

1.在区角活动中，对玩具、文具等进行多角度分类。

2.利用日常活动中的排队游戏，练习分类。

3.对于能力强的幼儿，可在分组活动过程中渗透物体的包含关系，

例如分组活动中第二组，当幼儿将积木按颜色、大小、形状进

行分类后，可请幼儿点数分类后的积木数量和积木总数，说说

是红积木多还是积木多，是圆形积木多还是积木多等。

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家长和幼儿一起完成《操作册》。