照相机折纸

⼈教版六年级下册美术全册教案

1、明与暗

课时：1课时

学习领域：造型表现

教学⽬标：

1、通过观察、分析、⽐较，使学⽣初步掌握物体的明暗发现⽅法。

2、学⽣能初步运⽤明暗表现⽅法去观察、分析、描绘物体的⽴体感觉。

3、培养学⽣对客观世界存在的⾃然现象的研究兴趣。

教学重点难点：

引导学⽣观察、分析和⽐较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。初步运⽤物体的明暗画法规律，表现出物体的⽴体感。

教具准备：球体、⽴⽅体⽯膏模型数个，铅画纸、铅笔、美⼯⼑。

学具准备：素描纸，绘图铅笔、画板、橡⽪

教学过程：

⼀、组织教学：

⼆、讲授新课：

（⼀）导⼊：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣⼩组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？

师：对，这些作品都是⽤明暗造型⽅法表现的⽯膏体。那么今天我们就跟⼤家来共同学习新的⼀课“明与暗”。（出⽰课题）

（⼆）新授：

我们⾸先来研究研究明暗怎样产⽣的。通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产⽣的吗？

有体积的物体在光线的照射下，会呈现出⼀定的明暗变化。

（三）观察体会

同学们这⾥有⼀个⽯膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？

总结：亮⾯（即直接受光⾯），灰⾯（即侧⾯受光⾯），暗⾯（即没有受光的⾯），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反

光（侧⾯环境光影响）。

（四）主动参与

下⾯⽼师就⽤铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。

三、学⽣作业，教师辅导

作业设计：

1、学⽣选择⽴⽅体或圆柱体画出明暗素描，教师进⾏巡回指导

四、欣赏讲评

教师把学⽣完成的作品摆放到前⾯，全体学⽣欣赏讨论，然后说出⾃⼰的观点。

五、课堂⼩结：

这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，希望同学们能将⽣活中各种不同物体的明暗，并⽤画笔把生日帽 他们描绘出来。

六、拓展：

观察其他⼏何体在光照射下其结构特点及明暗变化，并进⾏写⽣。

教学反思：

2、寻找美的踪迹

学习领域：造型表现综合探索

教学⽬标：

1、认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美

2、培养学⽣发现美创造美的能⼒。

3、热爱⽣活的思想感情

教学重点难点：

1、理解肌理的美

2、合理构图

3、从多⾓度发现事物的美。

教具学具准备：

⽛刷、吸管、⽔粉颜料、⽔粉笔、墨⽔、宣纸等

教学过程：

⼀、组织教学：

⼆、讲授新课：

（⼀）导⼊：（设计意图：引导学⽣发现不同的数量不同的⽅法可以表现出不同的美）

1、请学⽣欣赏⼀朵花照⽚、⼏朵花照⽚和许多花的照⽚。

教师分别请学⽣谈谈对三张照⽚的体会

⼩结：⼀朵花明朗清晰、⼏朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。

2、揭⽰课题

我们⼀起来《寻找美的踪迹》。（板书课题）

（⼆）新授

1、请学⽣欣赏长城的远观和近看的图⽚，再分别请学⽣谈谈对三张照⽚的体会。

2、请学⽣欣赏树林、沙漠的照⽚。

3、学⽣⽤这种排⽐句的形式表达⾃⼰找到的美丽。

4、欣赏图⽚。

学⽣讨论：

⼩结：线可以⽤吸管吹，⽤墨和⽣宣纸渲染等⽅法

点可以⽤⽛刷、喷壶、⽔彩笔点等⽅法进⾏制作。

教师在学⽣回答时，演⽰其中⼀种到两种⽅法。

三、学⽣作业，教师辅导

四、作业评价：

学⽣相互欣赏，通过师⽣互评对作业进⾏评价。

五、拓展：

（1）⽤照相机记录事物的发展过程，如植物的⽣长、季节的变化、昆⾍的演化等。

（2）⽐⽐，看谁的照⽚拍得好。

3、泥浮雕

学习领域：造型表现

教学⽬标：

1、了解浮雕的概念和分类

2、学习⽤陶泥制作⼀个浮雕作品。

3、培养在⽣活中发现美，并⽤⾃⼰双⼿美化⽣活的情趣。提⾼学⽣审美能⼒。

教学重难点：

设计⼀个⾃⼰喜爱的泥浮雕。

教具学具准备：

收集有关浮雕的资料、图⽚、陶泥、泥塑⼯具

教学过程：

⼀、组织教学：

⼆、讲授新课：

（⼀）导⼊：

1、欣赏

课件展⽰⼀起欣赏古今中外的浮雕作品

中国唐朝的《昭陵六骏》，《⼈民英雄纪念碑》、⾮洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱⼦等或者是其他学⽣的浮雕作品

2、欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？

2、揭⽰“浮雕”的概念

从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。

（⼆）新授：

学习制作泥版浮雕

1、你们想做⼀个什么样的浮雕呢？

2、制作步骤：（1）揉泥（2）拍泥板（3）割边（4）画形象：⽤铅笔或者⾃⼰的泥塑⼯具在底板上画上形象。（5）堆出⼤

的形体：注意看⽼师都⽤了那些制作⽅法？

（6）塑造形象局部：

三、学⽣作业，教师辅导：

四、评析作业：⼩组互评

五、课堂⼩结：

今天我们各⼩组的作品不仅创意好⽽且制作的也⾮常精美，希望同学们能够利⽤所学过的陶艺制作⽅法，做出更多更出⾊日式榻榻米装修图 的作

品来！

六、拓展：

1、尝试创作⼀件带有主题性的浅浮雕或⾼浮雕作品。

2、尝试⽤其他⽅法制作浮雕作品。

教学反思：

4、画扇⾯

学习领域：造型表现设计应⽤

教学⽬标：

1、通过各种扇⼦的欣赏，了解祖国传统⽂化的精髓，感受不同的扇⾯形式。

2、尝试运⽤⼭⽔或花鸟画技法作扇⾯绘制的练习，让学⽣掌握扇⾯作画的特点及步骤。

3、通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇⽂化，从⽽增强学⽣的民族⾃豪感。体验扇⼦的实⽤性，增强学⽣的⽣活情趣。

教学重点难点：

1、了解并掌握扇⾯的各种不同形式。

2、扇⾯的构图与布局。

3、了解扇⾯画的装饰作⽤，体会扇⾯画之美

教具学具准备：

收集各种扇⼦。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸⼑、剪⼑等⼯具。

教学过程：

⼀、组织教学：

⼆、讲授新课：

（⼀）导⼊：

1、今天⽼师给⼤家带来了⼀段绕⼝令，咱们来⼀个⽐赛，看谁读得最顺畅。

2、这段绕⼝令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇⼦）

3、揭⽰课题：

咱们今天就⼀起来体会扇⾯画的魅⼒。（板书课题）

（⼆）新授：

1、交流讨论，了解扇⼦种类。同学们，请将你⾃⼰带来的扇⼦拿出来在⼩组⾥交流⼀下，看看扇⼦的形状、材质、画⾯有什

么不同。

每组选⼀位代表代前⾯来介绍。

我们常见的扇⼦有这么三种形状：（1）折叠扇⾯形（2）圆扇⾯形（3）鹅⽑扇⾯形

中国扇⽂化起源于远古时代，我们的祖先在烈⽇炎炎的夏季，随⼿取植物叶或禽⽻，进⾏简单加⼯，⽤以障⽇引风，故扇⼦有

障⽇之称，这便是扇⼦的初源。后来的扇⼦取材⼴泛，有⽵、⽊、纸、草编等等。

2、听故事，了解扇⾯画的装饰作⽤。

3、通过欣赏体会扇⾯画之美。

三、学⽣作业辅导：

今天欣赏了这么多的扇⾯画，你想不想⾃⼰设计⼀把扇⼦？你想设计⼀把什么形状的，⽤什么材料来做？准备在扇⼦上讨厌反义词 画什

么？

这节课我们先来完成扇⼦的制作，可将宣纸或图画纸裁成各种扇⾯形状，并简单的装饰⼀下边框。下节课我们来画扇⾯画。

第5课时

⼀、组织教学：

⼆、讲授新课：

1、展⽰完成的形状各异的扇。

2、教师指导

（1）根据扇⾯形状构图构思、选择⾃⼰所喜欢的⼭⽔或花鸟⽔墨画。

在不同形状的扇⾯上，需要不同的构图。

（2）⽰范在扇⾯上作画：

（3）在扇⾯上题字⽅式：通常在作画完毕之后要提上诗⽂或画名、作者的姓名，再加盖印章。题字分横竖题两种：竖题依斜

线斜写；横题则依弧线曲⾏。

3、欣赏多幅扇⾯画作品。并请学⽣点评这些作品的精彩之处。

三、学⽣作业辅导

1、让我们也来当⼀回⼩画家，画⼀画扇⾯好吗？

2、各⼩组讨论，怎样让不同形状的扇⼦“动”起来。

总结：

扇形的画⾯可以采⽤反复折纸的⽅式来做成扇⼦，学⽣完成扇⼦的制作。

四、作业评价

请⼩作者来为⾃⼰的作品作⼀下“⼴告”，也就是说说⾃⼰的作品好在哪⼉。

1、各组推选出的学⽣以做“⼴告”的形式进⾏⾃评。

2、其他学⽣选择最喜欢的作品投代币券。

3、评出得到代币券最多的作品。并请两位同学说说⾃⼰为什么选择收藏这把扇⼦。

4、师评：选择⼀把在⼩组内就落选的扇⼦，为它提出修改建议。

五、⼩结：今天我们⽤⾃⼰的巧⼿设计出了这么多漂亮的扇⼦，为我国的“扇⼦⽂化”注⼊了新鲜的设计元素。近年来也有许多

的设计师将⼀些时尚的元素带⼊了扇⼦的设计中。

六、拓展：在即将毕业之际，让我们把亲⼿做成的扇⼦当成友谊的见证物，在同学间互相赠送留作纪念吧！

教学反思：

5、我设计的服装

学习领域：综合探索

教学⽬标：

1、提⾼学⽣对着装美的鉴赏能⼒和审美情趣。

2、了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。

3、培养学⽣热爱祖国传统艺术及热爱⽣活的情感。

教学重点难点：

1、赏析服装的作品，运⽤所学的服装设计知识进⾏设计练习。

2、服装设计过程中运⽤传统及民间图案进⾏创作。

教具学具准备：

搜集服装历史资料及图⽚资料、铅笔、彩⾊⽔笔、各种布头、⽑线、废光盘、⽓球或彩纸，剪⼑，胶⽔、胶带等。

教学过程：

⼀、组织教学：

⼆、讲授新课：

（⼀）导⼊：⽼师在⾃⼰的⾐服上粘贴剪纸图案，问：看看⽼师的⾐服独特吗？为什么？

这是⽼师运⽤我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计⾃⼰的服装？

2、揭⽰课题：

今天我们就来动⼿试⼀试：我设计的服装（板书课题）

（⼆）新授：

1、课前，⽼师让⼤家搜集有关服装发展、设计⽅⾯的知识，请同学与⼤家⼀起交流。

（1）服装与⼈类的⽣活息息相关，最早是遮挡⾝体和保暖⽤的，后来它演变成为⼀门艺术，不仅可以满⾜⼈们的⽇常需要，

还装饰美化⼈们的⽣活。

（2）我们查找了关于服装的相关资料：

服装是⼀种⾝份地位的象征，⼀种符号，它代表个⼈的政治地位，和社会地位，服装是政治的⼀部份，其重要性，远超出服装

在现代社会的地位。古代的服装，依穿着场合，主要可分为：礼服、朝服、常服三类，每类⼜可分⼏种，原则是地位愈⾼的

⼈，可以穿的种类愈多，可以⽤的颜⾊愈多。

（3）收集了服装的⼀些图⽚，如：中国的旗袍、⽇本的和服、韩国的韩服等（4）现代服装被称为⼈类的第⼆⽪肤，它代表

个⼈的品位，不同的场合，要穿相应的服装，如：运动装、套装、⼯作装、校服等。

2、我们中华民族是⼀个多民族的国家，⼜是⼀个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是⾊彩斑斓。

3、了解少数民族服饰（直观的了解少数民族服饰）

4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，

5、思考、讨论

（1）怎样才能穿出⾃⼰的风格呢？从哪些⽅⾯来突出个性呢？请同学们做⼩组中讨论？

学⽣讨论结果：1、样式要独特。2、⾊彩要鲜明。3、在服装上加⾃⼰喜欢得图案。4、运⽤独特地材料。

（2）请同学共同设计⼀个主题：2008奥运会运动员⼊场服装、⽣活装、学⽣

装、节⽇盛装、未来宇航服

三、学⽣作业，教师指导（播放⾳乐）

1、⼩组讨论，设计以什么图形为主的图案

2、考虑颜⾊如何搭配，图案如何粘贴⽐较好看

3、试穿设计的服装

3、通过今天的学习，你有什么收获？

四、⼩结：今天我们运⽤服装设计知识设计出了别具⼀格的服装，这些服装张扬了⼤家的个性，只要我们能象今天这样勤动

脑、勤动⼿，我相信你们⼀定会创造出幸福、美好的新⽣活！

五、拓展：⼥同学可为⾃⼰⼼爱的布娃娃缝制⾐服。

课后反思：

6、图⽂并茂

造型表现设计应⽤

教学⽬标：

1、运⽤绘画形式表现⾃⼰的想法，培养学⽣创造性和⽣活情趣。

2、学习⽤绘画表现⾃编故事的形式特点，掌握⼈物动作的画法。

3、通过画⾃编故事，使学⽣从⽣活中体会真、善、美。

教学重点：

1、了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。

2、绘画⾃编故事的创作特点及步骤。

教学难点：

1、选材、构思设计。

2、构图与绘制。

教学过程：

⼀、组织教学：

⼆、讲授新课：

（⼀）导⼊：

1、游戏：“连连看”，教师⼩结，出⽰课题《图⽂并茂》。

2、欣赏分析作品

（1）欣赏⼤师丰⼦恺的配⽂图画，提问：如果这些绘画作品没有配上⽂字，还会这么具有感染⼒吗？

（2）欣赏不同种类的故事画。

（3）欣赏⼩朋友⾃编故事的配画作业。

3、分析故事画的创作步骤：

①构思

②选材、构思设计

三、学⽣作业辅导

作业要求：

1、⼩组合作完成编写故事，编写故事。

2、⽤连环画或插图⽅式表现⾃编的⼩故事或童话故事。

第8课时

⼀、组织教学

⼆、继续上节课作业

1、⼩组交流各⾃的故事选材，构思设计

2、分析作业步骤：（板书）

①选材构思（已完成）

②⽂字表现（已考虑好）

③构图

根据故事内容确定⽤⼤场⾯还是⼩场⾯表现，选择恰当的⾓度⽤铅笔定出环境中各景物的位置。

④深⼊表现和着⾊

如果采⽤线表现，那么就可以⽤⿊⾊钢笔直接描绘，从近向远处画。⽤油画棒、彩⾊⽔笔、国画、版画等也基本⽤此法定稿。

需要着⾊再按要求进⾏。

三、作业评价

四、课堂⼩结

五、拓展：学⽣可以在课后多加练习，将⽣活中有趣的事情编成故事画。

课后反思：

9、班主任工作总结 奇思妙想

设计应⽤

教学⽬标：

1、⿎励学⽣有创意的设计、制作⼀件物品。

2、培养学⽣的创新意识。

教学重难点：

怎样设计、制作⼀件有创意的物品。

教具学具准备：

⼀些废弃物品，搜集的⼀些奇思妙想的图⽚资料，⼿⼯⼯具

教学过程：

⼀、组织教学：

⼆、讲授新课：

（⼀）导⼊：

1、师：看，⽼师给⼤家带来了⼀件礼物，你能猜出它是什么东西吗？（军⼑、Mp3

2、⽣活中，你还见过什么样的奇思妙想吗？和⼩伙伴交流⼀下

3、欣赏课件

通过欣赏，你⼜想到了什么？

（⼆）新授：

1、欣赏：我们也从⾝边的事情和材料上发挥⾃⼰的奇思妙想，看看他们都做了些什么，⽤了哪些材料？（⼩娃娃台灯储钱

罐）

2、范作

看，⽼师⽤它做了什么？

套娃玩具

我是怎样做的，⽤了哪些材料？请你讨论⼀下（学⽣探究、讨论）

3、制作步骤：

想——构思

做——剪、切、粘

装饰——⽤废旧材料

三、学⽣制作，教师辅导

布置作业：今天，我们就利⽤废旧物品进⾏创意性的创作。

问：⼩组讨论⼀下：你们⼿中的废旧物品适合做什么呢？怎么做？你是想⼀个⼈完成还是⼏个⼈合作呢？

四、作业评价：⾃评、互评相结合

五、⼩结：我们展开想象的翅膀，⽤废旧物品制作了这么多⼯艺品，每⼀件都独具特⾊，使废旧物品有了⽣命⼒，重新焕发出

光彩。你准备⽤这件⼯艺品⼲什么？

课堂⼩结：巧构思，巧制作，动动⼿，动动脑，废品也可变成宝，正如罗丹所说：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺

少美，⽽是缺少发现。

六、拓展：⽐⼀⽐，赛⼀赛，看哪个⼩组的作品最有创意，且不失实⽤性。

教学反思：

世界奥林匹克⽇

造型表现设计应⽤

教学⽬标:

1、引导学⽣了解世界奥林匹克的知识，聚焦“新北京，新奥运”。

2、运⽤绘画、粘贴等形式，表达⾃⼰对奥运的祝福。

3、引导学⽣共享奥运精神，增强学⽣的民族⾃豪感。

教学重点:

引导学⽣了解世界奥林匹克的相关知识，表达⾃⼰对奥运的祝福。

教学难点:

引导学⽣体会绿⾊奥运、⼈⽂奥运，升华学⽣的情感。

教具准备:

搜集的有关奥运会的各种⽂字资料和图⽚资料、彩⾊笔、彩纸、剪⼑、胶⽔等

教学过程：

⼀、组织教学：

⼆、讲授新课：

（⼀）导⼊：

1、奥运知识擂台赛

（⼆）新授：

1、奥运风采

看到载誉归来的运动员，你想对他们说什么？

你想对北京举办的2008奥运会说什么？

2、奥运畅想（设计意图：引导学⽣欣赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传画，激发学⽣的创作欲望。）

三、学⽣作业，教师辅导

引导学⽣把⾃⼰的⼼愿以及对奥运的美好祝福与期盼运⽤绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并交流展⽰。

四、作业评价

五、拓展：将学⽣制作好的宣传奥运的美术作品进⾏展⽰。

教学反思：

⼆⼗年后的学校

综合探索

教学⽬标：

1、了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。

2、学会设计未来学校蓝图，并能⽤各种材料制作建筑模型。

3、对母校的热爱，对美好未来的追求。

教学重点：

⽤各种⽅法、材料制作未来的学校模型。

教学难点：

⼤胆想象，⼩形容手的词语 组协作，创想出与众不同的学校创意。

教学过程：

⼀、组织教学：

⼆、讲授新课：

（⼀）导⼊：

1、歌曲：毕业歌

不久的将来我们就要告别⼩学⽣活了，你想到了什么？（学⽣谈）

2、我们回忆起在学校⾥度过的快乐时光。

3、想不想到其他城市⾥看看那⼉的学校是怎样的呢？

（出⽰现代化的⼤学校图⽚或录像⽚断介绍）

（⼤门——电动感应）

（教学楼——宽敞明亮）

（操场——塑胶跑道、绿草坪）

（综合楼——实验室、美术、舞蹈……）

（办公楼——现代化的办公设施）

（绿化——绿树成荫）

给你什么感受？

想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还⼩，但⼆⼗年后，你们已经长⼤成⼈，让我们都来做建筑设计师，为我们

学习⽣活过的学校出⼀点⼒，规划我们⼆⼗年后的学校吧！

4、出⽰课题：

（⼆）新授

1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？

先要了解学校需要哪些建筑，功能是怎样分⼯的？

2、出⽰平⾯图，⼩组研究⼀下平⾯图画的是建筑的哪⼀个⾯？

3、出⽰⽴体的效果图

4、学校都有那些部分组成的？让学⽣分析学校的布局结构：

⼤门——道路——绿化带——教学楼——体育馆——操场（跑道）……

5、布局。

6、⼆⼗年后的学校建筑会有怎样的变化与创新。

三、学⽣绘制，教师辅导

四、作业评价：介绍⾃⼰⼩组的设计意图与创意。⾃评与互评。

第12课时

⼀、组织教学：

⼆、讲授新课：

（⼀）导⼊课题：

1、欣赏上节课的的学⽣作业——规划图

2、出⽰课题

（⼆）新授

1、分⼩组欣赏精美的学校建筑模型

看这些模型，都是⽤什么材料制作的？

纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、

你还发现了那些制作的材料。（学⽣谈）

材料的运⽤原则：

底部重，中间的墙壁坚挺，房顶轻。

2、探究制作⽅法。

看录像：建筑⼯⼈盖房⼦（快动作的播放）

你能找出制作建筑的顺序吗？地基——墙壁——门、窗——屋顶

（研究⼩组的模型）

先做什么？

房⼦的底部

门窗的形状（可以画、贴）

房顶

⽰范：（⽤纸建筑的学校）（和上节课效果图相符）

装饰⽅法：（材料）

房屋：

街道：

⼤门：

想⼀想还可以⽤怎样的⽅法、材料做？（学⽣说）

课件展⽰（盒⼦翻新法）（切割造型法）

说说你想还能设计怎样的学校？

3、你们⼩组想⽤什么材料，怎样做？

三、学⽣制作。教师辅导

四、欣赏评价

1、每组同学围绕着建筑边⾛边看，欣赏评价。

2、每组推选⼀名代表为学校的评审⼩组成员，听取各个⼩组的介绍与展⽰作品，并评出最佳创意、最佳效果等奖项。

五、拓展：

1、未来的孩⼦们在学校的愉快⽣活。

2、长⼤后为我们的家乡设计美好的未来。

教学反思：

我们即将毕业

第13课时

综合探索

教学⽬标：

综合运⽤美术课上所学到的各种知识和技能。制作毕业纪念品和纪念册。

教学重难点：

运⽤所学的美术知识制作纪念品和纪念册。

教具学具准备：

绘画⼯具、⼿⼯⼯具等

教学过程：

⼀、组织教学：

⼆、讲授新课：

（⼀）导⼊：

1、欣赏：

出⽰课件，学⽣配乐朗读：

2、板书课题：我们即将毕业。

（⼆）新授：

1、学⽣回忆⼩学六年的美好⽣活，畅所欲⾔，感受那浓浓的师⽣情、学友情、爱校情，将“情”字升华，为下⾯作好铺垫。

2、此时此刻，在即将元宵节为什么吃汤圆 毕业的⽇⼦⾥，你有什么话要说呢？

3、往事回忆，真情再现。学⽣⾃由发⾔说说⾃⼰在这六年当中最难忘的事情、最难忘的⼈或最难忘的景。

4、你现在的⼼情是怎样的呢？那你现在最想做什么？

（三）欣赏探究

1、此时此刻，同学们都有着各不相同的⼼情，真想把⾃⼰的礼物送给最珍惜的朋友、⽼师、母校作为留念，学校的杨雪同

学也是这样，今天⽼师带来了她的礼物，你们瞧。

2、仔细观察她是⽤什么⽅法来制作这件礼物的。

3、独特的签名

4、怎样可以使我们的签名更加美观醒⽬呢？

三、学⽣创作，教师辅导

四、作业评价

互评，签名采⽤不同的设计⽅法，采⽤不同的制作材料也会有意想不到的效果。

五、⼩结：

六、拓展：⿎励学⽣热爱美术学习，在美术设计与创作实践活动中，不断提⾼美术的应⽤能⼒。

教学反思：

我国古代建筑艺术

第14课时

欣赏评述

教学⽬标：

1、通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰⾊彩、类别。

2、对我国古代建筑的欣赏感受能⼒。

3、培养学⽣对祖国建筑以及悠久历史⽂化的热爱和民族⾃豪感。

教学重点：

了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰⾊彩。

教学难点：

对我国古代建筑的欣赏感受能⼒，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。

教具学具准备：

课本、⾃⼰收集的资料、⽔彩笔、图画纸

教学过程：

⼀、组织教学：

⼆、讲授新课：

（⼀）导⼊

观察建筑，点出建筑特点

（⼆）新授：

1、这些都叫做“建筑”。（板书）

2、同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同？

3、（揭⽰课题）板书：（完整课题“我国古代艺术”）

4、欣赏

5、同学们说⼀说在建筑中加上各种艺术⼿法的效果是怎样的？

6、⾊彩是方式英语 我国古代建筑的⼀⼤特⾊，同学们从课本中找⼀找我国古代建筑在⾊彩的运⽤上都是怎样的？

三、总结：

1、今天同学们⼀定收获不少吧，请来说⼀说。

2、看到我国的古代建筑你有什么感慨呢？

3、请同学们课后收集我国古代建筑的资料和我们所在地区海参饺子 的古代建筑资料，下节课我们共同欣赏。

板书设计

外观造型：屋顶、屋⾝、台基

建筑结构：⽊（⽴柱、横梁）⽃拱

我国古代建筑艺术

群体布局：院⼦为中⼼、中轴线、对称

装饰⾊彩：绘画、雕刻、书法

第15课时

⼀、组织教学：

⼆、讲授新课：

（⼀）导⼊：

1、学⽣展⽰资料（设计意图：巩固上节课所学内容，加深对建筑的认识）

请同学们到实物投影前来展⽰⼀下⾃⼰所收集的资料。运⽤到上节课讲到的知识。

2、我国古代建筑的类别（设计意图：了解我国古代建筑的类别）

师：刚才同学们的介绍很精彩，⼤家展⽰了各种各样的建筑，我们来为同学们的介绍分分类。（根据学⽣的介绍分出：“宫

殿、坛庙、塔、寺庙、民居”板书）（⼆）新授：

1、学⽣欣赏课本中的各种建筑类别。

2、请同学们根据⾃⼰的经验分别说说什么是宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居？

3、请同学们说说⾃⼰最喜欢的建筑类别。

4、欣赏评价，从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。

5、我们来争做“优秀⼩导游”，谁来介绍⼀下家乡的古代建筑。

三、学⽣绘画

请同学们记录下⾃⼰喜欢的古代建筑并可以画出来。

四、作业评价

1、让我们来欣赏⼀下⼤家的作品。

2、你对我们的城市建筑有什么认识和评价，也可以提出⾃⼰的建议和设想。

五、板书设计

我国古代建筑艺术

外观造型、建筑结构、群体布局、装饰⾊彩

类别：宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居

课后反思：