大雨和小雨

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大雨小雨教案10篇

大雨小雨教案篇1

大雨小雨教案篇1

一、活动目标

1、在游戏中初步感受节奏的变化。

2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。

二、活动准备

1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

2、有快慢节奏的背景音乐

3、鼓一只

三、活动过程

1、引出

师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招

呼吧。

师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌

《头发肩膀膝盖脚》。

2、语言游戏《在哪里？在这里》

（１）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。

师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？

师：好，那请你们用手指指看。

（２）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且

一边回答一边用手摸摸相应的部位。

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师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子……）

幼：我的眼睛在这里！

3、跟着小鼓有节奏地进行游戏

（1）引出小鼓

师：这是什么呀？

师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？

（请３－４名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）

（2）引出小手进行节奏游戏

师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都

有哪些本领呢？

师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、

拍肩……）

师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓

唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那

我们的小

手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？

（3）引出小脚进行节奏游戏

师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们

的小脚想不想做游戏啊？

师：小脚会干什么呢？（跺脚）

师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，

耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。

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4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体

师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，

老师的身体还会跳舞呢。

师：陆地上最大的动物 瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子

又慢慢的。你们想不想试一试啊？

5、结束

在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。

小班音乐宝宝不怕冷

学习活动：宝宝不怕冷

活动目标：

1．感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌。

2．愉快运用动作表现歌曲内容。

活动准备：音乐磁带。

活动过程：

一．熟悉歌曲内容。

1．教师做锻炼动作，请幼儿猜。（搓手、跳、跑步等）

2．在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。

3．教师与幼儿边说歌词，边做相应动作。

二．理解歌词内容。

1．教师范唱，幼儿倾听。

2．教师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。

3．师幼完整朗读歌词。

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三．学唱歌曲。

1．教师与幼儿速度较慢完整跟唱。

2．引导幼儿唱时应跳跃些。

四．根据歌词表现动作。

1．鼓励幼儿边唱边即兴做动作。

2．教师注意了解幼儿表演愿望。

3．带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。

大雨小雨教案篇2

大雨小雨教案篇2

活动目标：

1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

活动准备：

歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、教材图片（大雨、小雨）、小

纱巾。

活动重难点：

重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。

难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。

活动过程：

一、引起兴趣

1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小

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手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用

能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)

2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小

雨录音。

3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一

下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

2、

二、熟悉歌曲并尝试唱歌

1、“今天我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。”(教

师播放音乐，幼儿安静地欣赏歌曲一遍)

2、“录音机里下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和小雨》

3、请你们再欣赏一遍，这一次你们要仔细听一听下大雨和下小

雨的时候声音是怎么样的?”(教师第二遍播放音乐，幼儿回答)

4、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么

唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

5、大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们

一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力

度)廉洁观后感

6、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来

吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

三、小游戏

1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做

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游戏

吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的

时候轻轻地挥。明白吗?

2、教师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)文章来

大雨小雨教案篇3

大雨小雨教案篇3

教材分析：

下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而作文素材名人事例 孩子们特别喜欢雨天，

他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用

小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，我开展了本次

的打击乐活动《大雨小雨》。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和

小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富

有童趣。本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手，引导幼儿学习用肢体

动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿

参与打击乐活动的兴趣。

活动目标：

1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。

重点：

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学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

难点：

拍准节奏型，表现出节奏的强弱。

教学准备：

《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、

磁带及录音机

活动过程：

（一）、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。

师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，

你在歌曲里听到了什么？

1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。

教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师

2、提问：（1、）你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨）

（2、）大雨的声音是怎么样的？（哗――啦；哗――啦）

（3、）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答）

（4、）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？

教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮；

小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

（二）、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。

1、出示图谱，引导幼儿看图谱。

师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一

起玩一个节奏游戏。

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教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现

吗？（请个别幼儿说说并学学）

2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。

3、播放音乐，完整练习。

4、尝试用身体的不同部位拍节奏。

播放音乐，拍肩练习打节奏

（三）、运用乐器，练习拍节奏。

１、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。

２、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：

谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨？哪种乐器发出的.声

音像小雨？（大雨――铃鼓；小雨――碰铃）

３、教师小结。

教：小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，一

对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。（教师边小结

边出示铃鼓和碰铃的图谱）

4、引导幼儿看乐器图谱。

5、用乐器完整练习拍节奏一遍（教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器）

6、交换乐器，再一次听音乐演奏

师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！请你

们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！

教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想

挑战一下自己。（想）好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着

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音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。

（四）、活动结束

1、教师小结

教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友

还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧！

2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。

大雨小雨教案篇4

大雨小雨教案篇4

【活动准备】

录音机、投影机、投影片(1．春季图，2．大雨、小雨活动片、

各种乐器)。

【活动过程】

一、音乐游戏“小朋友散步”

游戏中，听到下雨的音乐声幼儿两手搭着头顶跑上座位。

二、第一次尝试活动：为大雨、小雨配音，初步感受雨声的强弱

教师提问：小朋友现在是什么季节?

(出示投影1)春天里的花草、麦苗需要什么才能长大?

下大雨是什么声音?下小雨是什么声音?

教师小结：(出示投影2)春天里的花草、麦苗最喜欢春雨，看下

大雨哗啦啦，看下小雨淅沥沥，大雨声音响，小雨声音轻，我们一起

来为大雨、小雨配上声音。

三、第二次尝试活动

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：

听歌曲，感觉大雨、小雨强弱的力度请小朋友听歌曲，并为歌曲

取名。

这首歌唱到大雨时声音怎么样?唱到小雨时声音怎么样?

我们一起跟音乐学唱歌曲2～3遍，唱出歌曲的强弱变化。

四、第三次尝试活动：

自由选择动作、乐器，来表现歌曲中大雨、小雨的强弱变化

1．自由选择动作：我们跟着音乐唱还可以配上动作，想一想，

大雨和小雨分别可以用什么来表示呢?

(教师启发幼儿可用跺脚表示大雨，用拍身体其他部位表示小雨，

要求节奏准确，拍出歌曲的强弱)

2．自由选择乐器：小朋友看这里有各种乐器，有铃鼓、小铃、

响板、沙锤，我们用哪种乐器演奏大雨?哪种乐器演奏小雨?为什

么?(让幼儿敲一敲，再选择乐器，教师指挥，随音乐演奏1~2遍，可

交换乐器，演奏中注意突出强弱)

五、音乐游戏“小朋友散步”

游戏中听到太阳出来的音乐，幼儿跑跳步出教室。

【活动目标】

1．幼儿通过自己的尝试活动，来感觉音乐的强弱力度。

2．在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝

试精神。

大雨小雨教案篇5

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大雨小雨教案篇5

活动设计背景

春天不知不觉已来临，大自然洋溢着一片春的气息，我班也随着

春天的来临开展了《春天》主题活动，在活动中幼儿感受到春天美丽

的大自然，也知道春天是个多雨的季节，而下雨是生活中常见的一种

自然现象，幼儿的年龄特点喜欢雨，他们常常兴奋谈论着。我抓住这

一特征，利用这一自然资源，引导幼儿有意识地去观察、感受、了解

雨。

活动目标

1、感受和表现声音的大小，学习用不同的演奏方法，表现大雨

和小雨的不同节奏和音色。

2、根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方

法。

3、在教师的眼神和动作帮助下，随时控制铃鼓，使其不发出声

音。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

重点：感受和表现声音的大小，学习用不同的演奏铃鼓的方法

表现大雨、小雨的不同节奏和音色。

难点：根据大雨和小雨的不同音色和节奏探索铃鼓的不同演奏方

法。

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活动准备

1、教学挂图《大雨和小与雨》

2英语如何学习 、将座位排成一个大圆圈。每人一个铃鼓。

活动过程：

1、设置对话，回忆导入。

活动一开始，我设置谈话引导幼儿回忆有关下雨的经验。因为幼

儿喜欢雨，只有他们感兴趣的，才能激发他们的学习动机。

2、欣赏歌曲，感受意境。

这是活动的基本环节，也是本活动的重点，我引导幼儿在感受大

雨、小雨的不同音色及节奏后用动作表现出来：大雨的声音大大的，

请几个小朋友用动作把大雨表现出来。？我鼓励幼儿在欣赏歌曲后和

同伴讨论并表演出来好听的微博昵称 ，幼儿通过对音乐的理解，知道大雨的声音大大

的，可以用拍手等动作表示。接着用同样的方法理解小雨的音色和节

奏。

3、视听结合，学唱歌曲。

先用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿兴趣。然后用夸张的手势表

现大雨和小雨，让幼儿加深印象。接着就和幼儿一起配上动作。

4、出示铃鼓，模仿音色。

这是本活动的难点，我鼓励幼儿发挥想象力，用铃鼓来演奏大雨

和小雨的声音。将幼儿分成大雨和小雨组，来进行游戏演奏。

教学反思

本活动课达到了活动目标，但还可以用不同的方式及动作来表现

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大雨和小雨，一节好的音乐活动应该体现“教学生活化”的教育理念，

也应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念

熏陶下，不断探索，不断成长！

大雨小雨教案篇6

大雨小雨教案篇6

活动目标：

１、学会用声音或动作来表达同一首歌曲中强弱的明显变化。

２、体验下雨天的气氛。

３、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

４、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

５、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

VCD、有雨声的VCD、纸张、录音磁带

活动过程：

1、感受声音的强弱变化：

①互相问好：对远处的小朋友大声地问好，再对近处的小朋友小

声问好，体验和比较声音的强弱。

②放录音，让幼儿听听大雨和小雨的声音有什么不同，感受声音

有大有小。

2、欣赏并学唱歌曲《大雨小雨》：

①倾听歌曲，感受歌曲的强弱变化。

②幼儿学唱歌曲，引导幼儿用声音大小的变化来体现大雨和小雨、

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随声音的大小变化做出相应动作，如强音时拍手，弱音时用食指与拇

指轻碰来表达等。爱的诗歌

３、活动延伸：幼儿唱熟后，引导幼儿采用相互对唱的形式进行、

同时可用打击乐器给予伴奏（用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃表

示小雨）。

活动反思：

活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声

音，但是由于两种声音的区别不明显，如果利用图片和音乐相结合的

方式边看边听不仅激发了幼儿探索的欲望，而且更能让幼儿感受到大

雨和小雨的不同特点。

大雨小雨教案篇7

大雨小雨教案篇7

【活动设计】

我班正在开展“多彩的春天”主题，“雨天”为“多彩的春天”

的子主题。为了帮助幼儿更多的了解春天多变的天气，于是我设计了

《大雨和小雨》这节音乐活动。这首歌曲描述了下雨的情境，歌词模

仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。

【活动目标】

1、能用强烈不同的力度演唱《大雨小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

【活动准备】

课件《大雨小雨》，音乐。

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【活动重点】

学唱歌曲，能唱出大雨、小雨的强弱力度。

【活动难点】

用动作表现大美丽的草原我的家简谱 雨、小雨的不同。

【活动过程：】

一、活动导入

●意图：产生兴趣。

主要提问：

1、（播放两种下雨的声音）你听到了集中下雨声？下雨发出了怎

样的声音？

2、哗啦啦的声音下的是什么雨？可以用什么动作表示，淅沥沥

的声音下的事什么雨？可以用什么动作表示？

小结：刚才我们听到了两种下雨的声音，哗啦啦的大雨声和淅沥

沥的小雨声，真好听。

过度：现在我们一起去听一首下雨的歌《大雨和小雨》。

二、学唱歌曲

●意图：理解歌词，感受大雨、小雨的强弱力度。

主要提问：

1、欣赏歌曲，说说你在歌曲里听到了什么？

2、谁也喜欢下雨天，为什么？

3、用儿歌和唱歌两种方式夸夸大雨和小雨。

4、引导孩子尝试唱出歌曲中的强弱。

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小结：原来唱的时候声音稍微响一点可以表示下大雨，声音稍微

轻一点又可以表示下小雨，真有趣。

过度：刚才你们唱的真好听，现在大雨和小雨想和你们一起做游

戏，你们愿意吗？

三、表达表现

●意图：角色扮演大雨和小雨。

主要提问：

请幼儿选择自己喜欢的角色分别扮演大雨和小雨，并做出大雨和

小雨的动作。

【活动反思】

选材适宜

《大雨和小雨》符合“雨天”的主题。这首歌曲的歌词模仿了大

雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律优美，深受幼儿喜欢。

不足与调整

1、情境性不够。

小班幼儿喜欢情境性的故事，整个环节没有情境导入和贯穿始终，

所以活动中，有的幼儿表现的没有兴趣。

2、教具表现形式较单一。

活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声

音，但是由于两种声音的区别不明显，如果利用图片和音乐相结合的

方式边看边听不仅激发了幼儿探索的，而且更能让幼儿感受到大雨和

小雨的不同特点。

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3、目标没有达成。

活动的重点目标没有达到，幼儿一直在表演动作，如果在活动中

通过大声拍手或跺脚，轻声说话，让幼儿匹配下雨的声音的大小，幼

儿可能就能较容易的领悟强弱关系了。

大雨小雨教案篇8

大雨小雨教案篇8

活动目标：

1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律。

2、感知音的强弱，用声音表现音的强弱。

3、能根据老师的手势演唱歌曲，并能用乐器为歌曲伴奏。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、手摇铃、木鱼若干

2、钢琴

活动过程：

1、练声

2、学习演唱歌曲。

（1）导入：今天，老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，名

字叫做《大雨小雨》，请小朋友认真听一听。

（2）教师第一遍范唱

范唱完后，教师提问：听了这首曲子，觉得它有什么特别之处呢？

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3、教师第二遍范唱

“到底有什么特别的地方呢？请你们再来认真听一听。”教师开

始范唱，提问：歌曲里面说得是什么样的场景？（下雨的时候）下大

雨的声音是怎样的，小雨呢？谁来说说。

4、回忆歌词

教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。

5、学唱歌曲

（1）小朋友和老师一起演唱一遍，注意要突显大雨强、小雨弱

的声音。

（2）第二次有感情地演唱歌曲，边做动作边唱。

6、分男女演唱

分男女小组演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老师用手势

指挥。然后再交换演唱。

7、乐器伴奏

手摇铃表示小雨，木鱼表示大雨。

教师先分开教他们使用，然后再开始演奏。老师手势指挥，最后

再交换乐器演奏一遍。

8、结束部分

演奏会结束了，请小朋友把乐器送回家。

活动反思：

这一活动在设计的时候以层层递进的方式教学，幼儿在学习歌曲

的时候难度不会太高。在活动中，我还采取了图文并茂的方式和幼儿

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一起回忆歌词，使幼儿更加容易记忆歌词、理解歌词。而在演唱歌曲

的时候，老师都会用手势指挥幼儿演唱，引导幼儿唱到哪个地方声音

应该加强，哪个地方要减弱。整个活动下来，幼儿的兴趣极高，学习

效率也很好。唯一不足之处是在幼儿演唱歌曲的时候，老师的手势不

过到位，以致幼儿不能更好的把强弱音明显的演唱出来。

大雨小雨教案篇9

大雨小雨教案篇9

活动目标：

1、在下雨的游戏情境中感知大雨和小雨的不同音乐形象，尝试

用身体动作和小乐器进行表现。

2、喜欢参加音乐活动，感受雨中发生的有趣景象。

活动准备：

经手机怎么制作表格 验准备：幼儿已经有演奏鼓和响板的经验。

材料准备：ppt、鼓、响板

活动重点：感知大雨和小雨的不同音乐形象。

活动难点：学看指挥有节奏地表演。

教学过程：

一、说说雨天

――小朋友，你们看到过下雨天吗？下大雨还是小雨？

小结：当我们听到雷声的时候就说明要下大雨了（咚―咚―咚―），

当我们滴滴答答的声音的时候说明窗外下起了小雨。

二、演演下雨

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1、游戏：雨点捉迷藏

――今天我请来了两位好朋友，我们一起来看看吧。（大雨点、

小雨点）

――你们认识它们吗？他们落在地上会发出什么声音呢？（咚―

咚―咚―，滴滴答）

――大雨点小雨点很调皮的，它们和我们玩起了捉迷藏，我们一

起来猜猜看谁躲在雨点的后面？

2、雨点大家演（难点）

1）欣赏音乐第一遍

――我们一起来听听音乐里的大雨点、小雨点是怎么玩的？

小结：大雨点和小雨点是你先玩我再玩的，最后是大雨点和小雨

点一起玩的。

2）教师指挥，幼儿拍手进一步熟悉节奏中班语言：大雨小雨中

班语言：大雨小雨。

3、小乐器来表演（难点）

――今天我还请来了小乐器，我们一起来玩一玩好吗？

4、小雨点在舞蹈

――小雨点玩得真高兴，我们一起再来听听他们又在干吗？（雨

越下越大，他们在舞蹈）

――他们会怎样舞蹈呢？我们来看看吧。

5、演奏：大雨小雨（难点）

――我是天气预报员，我知道接着会先下大雨还是下小雨，等一

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下表演的时候要看看我这个天气预报员的提醒哦。

三、跳跳雨点

――我们来玩个游戏好吗？大雨点小雨点要听着音乐节奏跟着

画面中的大雨点、小雨点一起跳哦。

――大雨怎么样表演？（重重的，跳一下）

――小雨怎样表演？（轻轻的，跳三下）

大雨小雨教案篇1三年级好句 0

大雨小雨教案篇10

活动目标：

1.熟悉音乐旋律，感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力

度表现歌曲。

2.在老师或同伴的指挥下，用动作、分角色表演等形式合作歌唱。

3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重难点：

感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。

活动准备：

磁带，录音机。

活动过程：

1.出示图片，引出内容。

（1）教师：“下雨啦！你觉得哪幅图表示下大雨，哪幅图表示下

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小雨？”

（2）引导幼儿观察后加以区分，并模仿大雨、小雨不同的声音

（哗啦啦、淅沥沥）。

2.感受乐曲旋律，学唱歌曲《大雨小雨》。

（1）教师演奏乐曲，幼儿欣赏并想像乐曲里说的是什么场景？

（2）启发幼儿谈谈强音、弱音代表什么。

（3）教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调及歌词。

（4）幼儿学唱、练习过程中，注意表现歌曲中强弱的变化。

3．用动作表现歌曲的强弱变化。

（1）组织幼儿讨论，用什么动作可以表现下大雨和下小雨。

（2）教师抽取出部分幼儿设计的动作，并带领幼儿边唱歌边做

相应的不同力度的动作。

（3）在幼儿熟悉歌曲并边唱边做动作的基础上，教师（或幼儿）

组织幼儿分别担任大雨或小雨的不同角色，并指挥幼儿分角色合作歌

曲。