吐鲁番葡萄沟

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二年级语文第四单元《葡萄沟》教案

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【课前解析】

本文主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里盛产水

果，其中葡萄最惹人喜爱。葡萄沟的葡萄种类多、颜色美、味道甜、

产量高，这里生产的葡萄干也非常有名。

关注课文：

本文共有四个自然段。

第1自然段：介绍葡萄沟的地理位置，按时间顺序写了葡萄沟出

产的不同水果，反映出葡萄沟生产水果。“到了七月份，人们最喜爱的

葡萄成熟了。”突出了本文要描写的重点，引出下文。

第2自然段：介绍葡萄沟出产的葡萄品种多。通过写葡萄种植的

环境，枝叶的样子，葡萄的颜色以及老乡的热情，表现出葡萄沟景美

人美。

第3自然段：讲述了制作葡萄干的相关内容。为读者介绍了晾房

修建的位置、样子，葡萄干制作的原理以及葡萄干的特点。

第4自然段：对全文进行概括，抒发作者对葡萄沟的赞美之情。

关注生字：

本课共有10个会写字，“份、坡、枝、收、城”是左窄右宽，“利”

是左宽右窄，“客”是上窄下宽，“市”是上宽下窄，学生书写时要把握

整体结构的不同。要特别关注多音字“好、干、分”，可结合语境辨析

字音。

关注插图：

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本课有两幅插图，第一幅是人们喜获丰收的场景，第二幅是维吾

尔族的老乡热情招待客人的场景，这两幅插图分别和第2、3自然段

对应，在学习时可让学生结合插图。

【教学目标】

1.认识“沟、产”等14个生字，读准多音字“好、干、分”，会写

“份、坡”等10个字，会写“水果、月份”等12个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。联系上下文理解“五光十色”等词语

的意思；能够将句子说具体说完整。

3.感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。

【教学重点】

1.认识“沟、产”等14个生字，读准多音字“好、干、分”，会写

“份、坡”等10个字。

2.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思，能够将句子说具体

说完整。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“沟、产”等生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、

坡、枝、起、客、老”6个字。

2.能正确、流利地朗读课文，初步了解葡萄沟是个好地方。

【教学过程】

一、谜语导入，引入课题

1.谜语导入：同学们，在上课开始，老师给大家带来一个谜语，

看看谁能猜出谜底。

2.引入课题：大家都猜对了，谜底就是葡萄，今天我们就来学习

一篇和葡萄有关的课文——《葡萄沟》。（板书：葡萄沟）

二、初读课文，认读生字

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1.提出要求：请同学们借助拼音自读课文，读准字音，读通句

子，遇到不理解的词语可以联系上下文或者请教同桌一起解决。

2.提出要求：本课的生字宝宝已经出现在黑板上了，借助拼音自

己读一读。

3.提出要求：同学们的声音很洪亮，去掉拼音你还认识它们吗？

自己先尝试读。

4.分享交流：我们来分享分享记住它们的名字的好方法。

预设：

（1）加一加：氵+勾=沟；亻+分=份；木+支=枝；氵+炎=

淡；句+多=够；

土+成=城；钅+丁=钉；禾+刂=利；口+未=味。

（2）换一换：收——牧；搭——嗒。

（3）找朋友：生产、产生、产品；城市、市区、市长；留下、

收留、留心。

5.提出要求：有了巧妙的方法，相信同学们都记住它们了。请同

桌两个人互相读，遇到不会的字帮一帮，之后再跟着老师齐读。

6.提出要求：本课还有3个多音字，它们藏在了句子中，你能读

准它们的吗？

7.提出要求：这里有关于这三个多音字的词语，你读准确吗？试

一试。

8.提出要求：请同学们跟着老师齐读。

三、再读课文，整体感知

1.提出要求：我们抬起头作文 的生字宝宝又回到课文中了，你还认识它们

吗？请同学们再读课文，想一想这篇课文主要写了什么？

2.学生交流，教师小结：课文主要介绍了葡萄沟真是个好地方，

那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。这里的葡萄品种多、味道甜、

产量高，制成的葡萄干非常有名。

四、精读课文，分析理解

1.边读边想：请同学们自由朗读第1自然段，你从中知道了什

么？

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预设1：我知道了葡萄沟是在新疆吐鲁番。

预设2：我知道了葡萄沟生产水果，从五月到七月，每个月都有

好吃的水果。

预设3：我知道了葡萄是在七月成熟，人们最喜欢葡萄了。

2.从同学们的回答中老师知道了葡萄沟盛产水果，让我们看看葡

萄沟都盛产什么水果吧！（板书：盛产水果）

3.提出要求：这里的水果可真多啊，看到这么多的水果同学们肯

定特别开心吧，请大家读一读第一自然段。

4.思考问题：作者是按什么顺序为我们介绍葡萄沟的水果呢？

预设：时间顺序（板书：时间顺序）

5.教师小结：作者就是按照时间顺序介绍了不同月份有不同的水

果，葡萄沟真是生产水果的好地方啊！

五、生字教学，指导书写

1.提出要求：请同学们认真观察“份、坡、枝、起、客”，在书写

时我们需要注意什么？

2.范写指导：

（1）份：左窄右宽，右边“分”中的“八”撇低捺高，要写舒展，最

后一笔撇从竖中线起笔。

（2）坡：左窄右宽，提土旁的最后一笔是提，“又”的横撇要超过

竖中线，捺脚略低于撇尖。

（3）枝：左窄右宽，“支”中的“十”窄“又”宽，“又”的横撇要超过

竖中线，捺脚略低于撇尖。

（4）起：“走”的横画都不要超过竖中线，捺要写舒展。“己”的横

折起笔位置与“走”的首笔横持平。

（5）客：宝盖头要写得扁、窄，下面的“各”要写得高、宽，横撇

和捺写舒展，“口”略扁。

3.请同学们进行一个描红，一个临写，注意保持正确的书写姿

势。

4.书写展示，集中点评，及时改正。

5.提出要求：请同学们再临写一遍。

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6.提出要求：抄写词语表中本课的“水果、月份、山坡、枝叶、展

开、五光十色、好客”7个词语。

7.结束语：同学们，这节课我们初步认识了美丽的葡萄沟，下节

课让我们再看一看葡萄沟还有哪些吸引人的地方的吧。

六、布置作业

给爸爸、妈妈讲一讲葡萄沟都盛产哪些水果。

七、板书设计

11葡萄沟

盛产水果时间顺序

份坡枝起客

第二课时

【课时目标】

1.会写“老、收、城、市、利”5个字。

2.能联系上下文理解“五光十色”等词语的意思，能够将句子说具

体说完整。

3.感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。

【教学过程】

一、谈话导入，引入课题

引入课题：同学们，上节课我们知道葡萄沟盛产水果，这节课让

我们继续走进《葡萄沟》，看看还有什么能够吸引你。（板书：葡萄

沟）

二、精读课文，分析理解

（一）学习第2自然段

环节过渡：葡萄沟的葡萄最受人喜爱，这里的葡萄到底是什么样

子的？让我们一起来看第2自然段。

1.提出要求：请同学们自读第2自然段，你从哪里能够感到葡萄

长得特别好？

2.教师小结：“茂密射手座和双子座 的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的

凉棚。”在这一句中通过“茂密”我们可以看出葡萄的枝叶非常旺盛，而

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且一棵葡萄树就像一个凉棚，这里“一个个绿色的凉棚”也说明了葡萄

树非常多，葡萄长得有多又好。

3.思考问题：“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下……五光十色，

美丽极了。”这一句中，一大串一大串”告诉了我们葡萄不仅长得好，

而且数量还很多。这一句中有一个词“五光十色”，这是什么意思？

4.教师小结：同学们说得非常好，根据这一句话中的内容，可以

帮助我们理解词语的意思，五光十色就是“色彩鲜艳，花样繁多”的意

思。

5.提出要求：请同学们照着这句话的格式仿写句子老是打哈欠 。

5.思考问题：如果这个时候你去葡萄沟，你的待遇会怎么样呢？

这说明了什么？

6.教师小结：葡萄沟的葡萄品种多、颜色美、味道甜，（板书：

葡萄：多、美、甜）那里的维吾尔族老乡又热情好客，怪不得葡萄沟

是一个好地方啊！提出要求：让我们一起朗读第2自然段来赞美葡萄

沟吧！（板书：老乡：热情好客）

（二）学习第3自然段

环节过渡：葡萄大丰收，吃不完的葡萄怎么办呢？让我们一起看

一看第3自然段。

1.思考问题：收下来的葡萄怎么办？

2.提出要求：有的运到了城市，让更多人的人能够吃上美味的葡

萄，有的制成了葡萄干，请同学们自读第3自然段，思考：葡萄干是

怎样制成的？

3.思考问题：葡萄沟的葡萄味道甜，制成葡萄干后有什么特点？

（相机板书：葡萄干：鲜、甜、有名）

4.提出要求：让我们一起朗读第3自然段。

（三）学习第4自然段

环节过渡：葡萄沟不仅仅是葡萄好，就连葡萄干也让人垂涎三

尺，大家说，葡萄沟是个怎样的地方？

1.提出要求：齐读第4自然段。

2.分享交流：同学们，你喜欢葡萄沟吗？为什么？

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三、生字教学，指导书写

1.分享交流：请大家观察这几个字，怎么才能把这几个字写规

范，写美观？

2.范写指导：

（1）老：第三笔长横从横竖线起笔，稍向上倾，第四笔长撇从

右上格起笔斜穿田字格中心，“匕”的竖弯钩从长撇起笔。

（2）收：左窄右宽，第一笔是竖提，与第二笔竖相接于横中线

下侧，“攵”第一笔撇收笔在横中线。

（3）城：左窄右宽，第一笔的短横在横中硕果是什么意思 线，第三笔为提，右

半部分的斜钩写舒展。

（4）市：第一笔点在竖中线，第二笔的横要长，盖住“巾”，末笔

竖在竖中线。

（5）利：左宽右窄，“禾”的横笔疫情作文500字 从横中线起笔，稍向上倾，到竖

中线收笔，第四笔改为点，“刂”的两笔中点在横中线。

3.提出要求：请同学们进行小学作文400字 一个描红，一个临写，保持正确的书

写姿势。

4.书写展示，集中点评，及时改正。

5.提出要求：请同学们再临写一遍。

6.提出要求：抄写词语表中本课“老乡、城市、利用、空气、水

分”5个词语。

四、情感升华，总结全文

分享交流：同学们，通过课文我们知道葡萄沟真是一个的好地

方，不仅有令人垂涎三尺的葡萄和葡萄干，还要热情好客的维吾尔族

老乡，最后你想对老乡们说些什么？

五、布置作业

课下搜集新疆还有哪些美景、美食及特产，感受祖国的美丽富

饶。

六、板书设计

11葡萄沟

葡萄：多、美、甜

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老乡：热情好客

葡萄干：鲜、甜、有名

老收城市利

【教学反思】

《葡萄沟》一文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄

沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名，本课是

围绕“葡萄沟真是个好地方”展开，语言生动优美，词语丰富。在教学

时我让学生多朗读读，在读中悟，在悟中读，在品读中感受葡萄沟葡

萄、葡萄干的特点，体会维吾尔族老乡的热情好客。学生通过学习课

文时，领略了葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族

人民的喜爱之情，使得学生进一步了解了祖国的辽阔、美丽，激发学

生认识、赞美家乡的感情。