利用我

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我和新教育的故事

最初知道“新教育”这个词的时候，说实话，初次接触“新教

育”这个名词，感觉真的很陌生，心里也产生了很多的疑问：什么

是新教育？至今，我不敢下任何的结论。后来在耳畔这个词越听越

多，随之而来全县也迎来了新教育的热潮，那时我或多或少知道一

点点新教育方面的内容。但其新教育的实质仍是迷茫的。之后校长

又给我们买了朱永新的《新教育》一书，细读了之后对新教育有了一

定的认识与了解。新教育咖啡过期了还能喝吗 实验是一个以教师的事业发展为起点，以

六大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目

的的教育实验。

新教育的春风吹进了我们的校园。在校长的新教育理念带

领下，我们走向了新教育的里程。校长在外的观摩学习，新教

育对他的震动很大，他要领着我们大后沟中心小学走向新的征

程。他热情洋溢的报告，感染了我们，会场上响起了热烈的掌

声。新教育到底是什么，他是不是以往的简单改革，试行一段

有销声匿迹，好像对我们的教学从来没有什么推进一样，就消

失了呢？

“晨诵、午读、暮醒，过一种幸福的教育生活”，刚听说真有

点可笑。感觉也只是一场风吧。可是这股风在这块沃土上愈刮愈

大，愈刮愈猛，教育界上下都很重视，参观学习，经验交流，读新

教育等理论著作。我在这样的环境熏陶下，不得不一次又一次的审

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视，定位自己的思想认识。我校在新教育的沐浴下也开启了航船。

从此以后我就踏上了新教育的起点上，并且逐渐地和新教育结下了

不解之缘。

新教育实验刚开始，我对新教育很不适应积极向上的手抄报 。总觉得工作比以前

更累，更辛苦。彷徨过，气馁过，埋怨过。但是在窗边的小豆豆好句 校领导的关怀与

重视下，新教育在这一年来见证了老师们的专业成长，也见证了我

个人的成长历程。下面我就从以下几个方面来谈谈自己是如何践行

的：

校长告诉我们，新教育是一种全新的理念，他不同于以往

的教育改革，要想懂得新教育请先看看朱永新的《新教育》，读

了这本书，对我影响很大，我深深感到，新教育的魅力。新教

育不是贴标签、不是赶时髦，新教育是唤醒、是编制，是仪

式、五好小公民 是刻写，是穿越，是成长。新教育能记入历史的绝不是概

念和口号，而是榜样和故事。新教育可以“改变教师的行走方

式”，“改变学生的生存状态”。是一种可以“让教师过上幸

福完整教育生活”的教育。我对这本书看了又看。为了让新教

育的生活深入人心，学校从最根本的入手，首先改变了我们以往

的作息时间表，“晨诵、午读、暮省”开始走进了我们的学习生

活，学校启动了“书香校园”读书活动仪式，给每位科任老师发

了三本书（朱永新的《新教育》陶行知的《做一个幸福完整的教

师》魏书生的《教学工作漫谈》）；班主任老师发了五本书；还

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给每班图书角发了书。我们的新教育实验就从以“晨诵、午读、

暮省”为载体，营造书香校园开始了。

“以书香打造特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，

让书香溢满校园”，是我们五全体师生共同的理想和追求。

“创建书香校园”，是一项系统工程，深邃、宏大而充满

魅力，需全体师生用心践行。为此，在制订整体方案与考评细

则的同时，我们成立了读书指导与监督小组，鼓励师生读书、

写作，共同成长。

近来，我校坚持以“健全人格，强健体魄”课题实验为指导，

以创建“书香班级”、营造“书香校园”为途径，借助常态、规

范、精细的内部管理，引领全校师生与书为友，共同成长，走过

了一段阳光与风雨同伴的发阳泉一中 展之路。

读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途

径。建立“乐学书吧”，其目的是为了对小学生诗朗诵 学生实施有效的道德

教育，让学生与书本为友，与大师对话，从书籍中得到心灵的

慰藉，从书籍中寻找生活的榜样，把书中弘扬和推崇的道德境

界作为自己的一种自觉追求。

一、利用墙壁、橱窗、板报创建文化长廊

在校园，设置读书标语，增设阅览橱窗，开辟文化长廊；在

教室，设置图书角、黑板报，开辟学习园地等等……营造读书的

氛围，使学生在活动、行走、休闲当中受到国学经典的熏陶，受

到名师的指点。

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二、以“晨诵、午读、暮省”为载体，激发学生的兴趣。

培养学生读好书、好读书的习惯，为其终身学习打下基

础。学生每天利用晨颂、午读、暮省时间由各班组织丰富多彩的

读书活动，同时也有老师组织。在教师中积极开展“共读共写”

活动，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益

的生活方式”，从而促进教师提高自身业务素质，享受阅读、

享受教育、享受人生。每天中午，我也能感受到美丽的童书正滋

润着孩子们的童年。有时侯孩子们自由看绘本，看带拼音的童话故

事。有时候是师生一起读老师找得诗歌、童谣。记得有一次，我用

午读时间听到了学生们共读了《爱心树》这本书，当我听完这个故事

时，孩子们都批评那个孩子很贪心，也很同情那棵树，但当我问

道：妈妈像不像那棵树时，孩子们竟默不作声了。我明白，读完了

这个故事，孩子们的心里一定也种下了一颗叫做孝顺的种子……

三、积极努虞松 力探索，构建理想课堂。

“构筑理想课堂”项目是新教育“六大行动”中的又一个重要的课

程。课堂是学校进行教育活动不可或缺的重要场所，学校的教学任

务主要是通过课堂教学来完成的。课堂教学是学校教育活动的主要

形式，它是一切教育理念的出发点和归宿，任何教育新观念都会在

课堂教学中得以体现。新教育实验也不例外，它倡导的教育理念在

改变学校、教师和学生的同时，也必然改变着课堂，必然体现在课

堂，必然通过课堂起作用。课堂是新教育实验的理念和其它行动的

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载体和实现者。我们学校在新教育这个大背景之下，老师们都集中利

用这个时间进行展示、交流、讨论、争辩等一切，探索着前进着。

四、加强学校图书室建设，完善图书管理

为了书香校园的建设，学校争取上级部门的支持，新增了许

多各式各样的书籍。并合理安排师生阅读时间，提高图书使用

率，专人管理，以确保全天侯开放。学生借阅采用开放式管

理，借阅方式采取班级借阅与学生个人借阅相绿萝怎么养殖 结合，极大的促

进了学生的读书兴趣，满足了学生的读书要求，为书香校园的

创建提供了保障。

五、立足氛围营造、环境熏陶，着力创建“书香班级”，打造

“书香校园”，力求让校园处处洋溢着浓浓的书香。

“献一本，读百本”及“图书漂流”活动的开展，较好地

充实了班级图书角，促进了阅读物的落实，每班图书存量，人

均都在2册以上。

六、开展多彩活动，激励共读共写。

学校把建设书香校园当作常规工作来抓。每学期对师生都

列出必读和选读的书目要求大家在一定的时间内完成。要求每

个学生都有一本读书笔记，摘录优美词句，适当写一写读后

感，语文老师要经常检查批改，培养学生“不动笔墨不读书”

的良好习惯。抓好经典诵读。读《三字经》、《弟子规》、及唐

宋诗词，坚持“每周一诗”活动，要求每个同学每周背诵一首

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经典诗词。每个学期学校定期组织一次阅读经验交流会，一次

手抄报制作或读书征文比赛。

为了激趣增效，推进活动的深入开展，我校制定了一系列

竞赛活动，例如“腹有诗书气自华”的读书演讲，利用我校校

报鼓励学生发表读书感悟。激励了学生读书之志，形成了热爱

读书，奋发向上、团结友爱的校园氛围。

每周都会举行的“激情朗诵”活动，教师的“教育论坛”、

“班主任论坛”、学生每天下午的“暮省”，教师的教育随笔、

教育博文等等极大地促进了全体师生的读书兴趣，提高了他们的

读写能力，学习教育生活的幸福感。

一份耕耘，一分收获。经过努力，五顷塬九年制整洁的校

园，已渐渐溢满了书香气息；读好书，好读书，多读书的良好

氛围，已渐渐形成……

“书香”已让孩子们更高雅，让老师们更幸福，让学校更亮

丽……“每日一操、一歌、一诗、一舞、一句”，井然有序；“有

效课堂，学生主宰，返朴归真，焕发勃勃生机！”……

亲爱的朋友，面对未来，就让我们一起抛开浮躁，沐浴书香装修十强公司 ，

享受心的宁静吧。读书之乐，乐在其中。日出日落消融不了追梦

的激情，花开花落羁绊不住前进的风帆。回首过去的岁月，我没有

因碌碌无为而悔恨，也没有因误人子弟而羞愧；憧憬未来，我将继

续用坚实的臂膀带领更多的孩子一起去飞翔！