河北白洋淀

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《白洋淀纪事》教案

《白洋淀纪事》教案

一、导学定后盾作文 向

同学们，在我国当代文学史上，有一个著名的文学流派，

这就是“荷花淀”派。这个流派作品的内容大都反映了我们河

北白洋淀人民英勇结婚誓言词 艰辛的强者恒强 斗争生活。我们有没有学过这个流派

的作品呢？是的，白洋淀，一个美丽而富有传奇色彩的名字，

深深的吸引着我们每一个人。大家一定还记得那里清香四溢的

荷花和水生嫂们手中跳跃着的席子吧！作为河北人民有关感动的作文 的后代，

同学们，你们能用一、两句话为白洋淀作一个旅游广告词吗？

学生发言，老师点评。

〔幻灯片显示〕

1．您想踏着抗日英雄的足迹，体会抗日英雄的艰辛吗？

请到白洋淀来！

2．上有天堂，下有白杨，朋友，请到白洋淀来吧！

3．炎炎夏夜，不用买空调，白洋淀的席子让您睡觉不用

愁，来白洋淀吧，买张席子，一张十元。

4．上联：白洋淀的荷花，值得一赏下联：白洋淀的席

子，大话西游图片 值得一躺

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横批：欢送光临

5．日观荷花千朵艳，唯有河北白洋淀。

今天，我们就来学习“荷花淀”派主要代表人物孙犁先生

所写的另一篇作品——《芦花荡》。这篇课文的体裁是小说，

我们先来理清思路，再来品味语言。

二、研读讨论：

1．快速阅读课文，理清小说的故事情节

1、这篇小说以“芦花荡”为题，实那么讲的是发生在芦

花荡里的'一那么小故事。说说这那么小故事是从哪里开场

的，它前面的几段文字起什么作用。

2、请你给这那么小故事的开端、开展、高潮和结局四个

局部各拟一个小标题。

提示：

1、这那么故事是从“一天夜里，……”开场的。它前面

的几段文字交代了故事发生的背景、环境和主人公，是小说的

序幕局部。

2、

2．下面我们着重来品味这篇小说的语言

提问：你觉得孙犁这篇小说哪些地方写得最精彩？

学生讨论，老师点评。

下面我们来品味这篇小说的景物描写。

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学生齐读开头局部。`

〔1〕．“夜晚……目的好象就是天上”

借敌人的视角，写出了苇塘就是他们的葬身之地，他们正

落入“人民战争的汪洋大海之中”，因此只能万分恐惧，却又

无可奈何的呆望着，为故事情节的结局埋下了伏笔。

提问：将“呆望着”改为“望着”好不好？为什么？

非常生动地写出了鬼子兵非常注意地看却有无法看清的那

种无可奈何的神情。

下面我们再来品味一段景物描写。

〔2〕．“这是冀中区的女孩子……她们长大成人了”

一女同学朗读。

借女孩子的视角，写冀中农村的夏秋之景，抒写了人民忍

受苦难的艰辛，对家乡的眷恋，对成功的渴望。

学生大声地自由地朗读这两段景物描写，读出其中的意

境。

提问：这两段景物描写的作用是什麽？

为人物活动提供背景，衬托人物形应聘自我介绍怎么说 象，增添了小说的诗

意。〔“诗体小说”〕

下面我们来品味人物的对话。

学生分角色有表情地朗读P73。

……

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提问：这一段写的是老头子护送女孩的过程中的一段对

话，表现了老头子对两个女孩子的什么感情？

这段对话表现了老头子对两个女孩子无限的喜欢和怜爱。

提问：将“多么俊的一个女孩子呀！”改为“好一个靓女

呀！”效果有什么不同？

“俊”字含有朴实清新的泥土气息，这是孙犁作品的艺术

风格。

学生仔细揣摩，同桌分角色朗读。

提问：在老头子护送的过程中，他连续说了哪三句类似的

话？请同学们从课文中找一找。

“不怕，洗一洗吧，多麽俊的一个孩子呀！”

“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”

“不怕。他打不着我们！”

提问：这三个“不怕”的意思是否一样？

第一个“不怕”的意思是“可以”的意思，后面两个是

“不要害怕”的意思。

提问：三个“不怕”各应用怎样的语气读？

前一个应该带着喜欢的语气，后两个“不怕”应该带着镇

定、自信、乐观的语气。

提问：当小女孩意外的受伤后，老头子又说了哪些话？表

现了老头子什麽

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