生学教育

关于学习教育的心得体会

关于学习教育的心得体会1

通过小学教师继续教育培训，使我学到了当前先进的教育教学理论。我的思

想有了一次较大的更新，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目

标。作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排头兵。

首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念。

教育改革的实践需要教育理论作指导。先进的教育理论将有力地促进教育改

革的深化。另外，教师自身为了不断提高自己的业务水平，也应当考虑如何为自

己创设良好的学习环境，不断学习、不断进步，促进教学水平的提高。

第二，要积极参与教学改革实践活动。

科研兴教，科研兴校，已成为广大教育工作者的共识。课堂教学是素质教育

的主渠道。通过这次的培训学习，使我学到了很多课堂教学的技能。如信息技术

在教学中的合理应用，将提高学生的学习兴趣和效果。

第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神。

这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只有不断地学习教育

理论，更新教育观念，提高教改水平，才能适应教育改革的需要。对于教学性质

的认识，培训教师突破传统框架，从新颖的角度重新认识课堂教学活动，提出崭

新的理论，我们只有认真学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。

此外，培训让我学到了很多好的教学技能，添补了教学方面的许多空白，同

时也让我走出了一些误区。例如，通过培训我了解了新的课堂教学理念，在教学

实践中如何创设有意义的情景帮助学生理解和记忆；如何在课堂中有效地使用游

戏；如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习

兴趣，揭示语言意义，激励学生参与；如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。

教学不仅是一门复杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探索，不断提高。

通过继续教育的培训，我受益非浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势

下的先进教育理念，对推进素质教育的意义有了进一步的认识，同时明确了素质

教育的内涵和素质教育对教师的要求，以及如何推进素质教育的全面落实。进一

步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落

实，逐步地提高了自己的教育教学能力，积极地按素质教育的培养目标培养所教

学生的全面素质。

通过学习，我更加了解到在教学中除注意知识的准确性、全面性外，重点从

培养学生的学生兴趣入手，培养学生的自学能力入手，优化了教学过程，把握“三

个环节”，即以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线，实现了“三个转变”，

即：由教师的以讲为主转变为学生的训练为主、由教师的成就感转变为学生的成

就感、由教师的知识传播为主转变为学生的成果展示。在教学中我力求使课堂在

和谐、民主、愉悦的气氛中完成，使师生交互活动中达到“教师从教到导，学生

从学到展示”的有机统一。

通过教师的精心设计，生猴子 学生产生了强烈的求知欲和学习动机，产生了浓厚的

学习兴趣和高涨的热情，通过有效的教学方法；丰富的教学手段引导学生思维，

以问引思，以理导思、以变发思，引导学生变“学会”为“会学”。使学生养成

良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，培养学生的创新意识和创新能力，养成

学生的学习的独立性。教育教学效果有了明显的提高，真正实现了素质教育。而

且，解决了学困生的问题，实现了课堂上全员动起来，各有所得的目的，实现了

面向全体学生、面向学生的各个方面的目的，实现了素质教育的宗旨。

我深深体验到教育的魅力，体验到太阳底下最神圣的职业的神圣。我从根本

上转变了对教育的理解，对待学生的错误，有了更多的耐心和爱心，有了更多的

宽容，做学生的思想工作注意讲求方法和策略，与学生建立了深厚的感情，从而

使教育发挥出神奇的力量。

7月14日上午，我们在风景如画的磁县溢泉湖度假村听取了“著名教育家

魏书生报告会”，报告会对我的教育颇深，使我受益良多。下面我就来谈谈自己

的几点体会：

给我印象最深的就是魏书生讲的关于教学上的“两大点”和“一小点”。“两

大点”即一靠民主，二靠科学。“一小点”就是“一松二静三匀四乐”，就是说：

“身体松心灵静呼吸匀情绪乐”。简单的一句话让我明白了人凡事要想的开、想

的透，要乐观进取，不管有多大的事都要保持“心灵静”“情绪乐”。要时时保

持一个平和的心态，这样就可以让我们在一个轻松愉快的环境中生活、学习。

教育家魏书生谈到教学管理时，特别强调了两点：其一是在处理班级的事情

方面，要做到“事事有人做人人有事做”，给班里的每个同学都分个职务，以培

养学生的管理能力，发展学生的特长。这样他们就会认为老师很器重他们，把分

配的不求甚解的反义词 任务尽可能做到极致。“人尽其责，人尽其才”的思想在这里得到了充分体

现。

其二是要发展学生的人性和个性。要想改变一个人，就要发现他存在的问题

的多种因素。要善于发现学生的优点，根据他们的优点去鼓励他们，调动他们的

积极性。班里的一些重大事情一定要采取民主的方式去解决。凡是“一般学生能

干的事，班干部不要去干，”“凡是班干部能干的事，班长不要干”，“凡是班

长能干的事，班主任不要干”。总之，凡事要靠方法，这样，班主任干起工作来

就很轻松了。他强调必须注重管理，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学

习活动中的自我约束。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必

要性，特别是自我管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触情绪，

提高了管理实效。比如，在学生中建立起了自检、互检、班干部检查、班集体检

查等制度，考试时由学生分工出题互考、补考等，学生学习兴趣浓厚。另外，教

育家魏书生还非常注意锻炼身体，他每天都带领学生长跑3公里的路程，无论是

刮风还是下雪，从不间断。科学的管理方法，加上持之以恒的信念，使魏老师的

成功成为必然。

在他给我们作报告时，50多岁的人一站就是半天，而且一直是“金鸡独立”

的姿势，用他自己的话说，“能一个人干的事不要让两个人去干，能一只脚站着，

就不要让两只脚都受累”。

魏老师的睿智与幽默，精辟的见解与渊博的学识，从容不迫的叙述与抑扬顿

挫的语调，感染并折服了我。让我领悟到教育教学的真谛和人生中的某些哲理。

魏老师用四个小时述说快乐人生，笑声掌声不断!从他的报告中，我认识到自己

应该学习的还很多。我们应该学习他对教育事业的无比热爱和执着。他把从事教

育工作看作是对党、对人民的回报，把工作看成是品尝人生的欢乐，树立视事业

如生命、爱在其中、以苦为乐、为之献身的信念。学习他埋头苦干、精益求精的

工作态度和艰苦奋斗、乐观向上的生活作风。他对待教书育人工作真心实意、踏

踏实实，达到舍身忘我的境界。不管在做人还是在做事上都能守住一颗平常心，

尽到生存的责任，享受生存的快乐!他把平凡的岗位看成一个宏大的世界。他说：

“人尽其才固然可喜，大材小用何尝不是一件幸事呢?”

我要学习他健康的情绪、平稳的心态和乐观的精神；善于适应环境、利用环

境和改造环境；多看前面，少看身边；多看有利，少看不利；多看自己的长处，

少望自己无法改变的弱点。千方百计地解放自己、珍爱自己、超越自我，珍爱自

己的每一段，珍爱自己的每一处，珍爱自己的长处和特点。真正树立笑对人生的

境遇观，以积极向上的态度投入到教育工作中去。

魏老师的教育理念和管理思想，他脚踏实地的精神，他的教育工作热情，和

他在任何境遇下都不计较个人得失的乐观精神，深深地感染着我，需要我们每一

位教育工作者把学到的新理念思想与自己的实际工作相结合，力求达到更好的效

果。

关于学习教育的心得体会2

为认真贯彻执行全国人大制订通过的《中华人民共和国教育法》、《中华人

民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国未

成年人犯罪法》等以及上级有关部门的相关文件精神，本学期我们泰山小学通过

各种不同形式，多途径，全方位地加强法制宣传教育，不断提高教师、学生自觉

学法、懂法、守法意识及运用法律维护自身合法权益的能力。把法制教育视为学

校全面素质教育的一个重要内容，抓紧、抓实、抓好……学法培训活动的开展，

使全体教职工受到了良好的法律法规教育，收到了很好的学习效果。

在这次活动中，我们学习了《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《职

业教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治

安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《环境保护法》、《中小

学幼儿园安全管理办法》等法律法规等。通过学习，使学校教师进一步提高了自

己的法律意识，增强了师生的法治观念和法律素质。我在学习中也收益非浅、感

触颇多，下面就个人学习所得谈几点体会：

一、教师要爱国守法，我们教师是教育过程中的主导力量，更应学法、知法、

守法、用法，不断提高自己的综合素质，不断增强依法执教的意识，并把学法、

知法、守法、用法的意识贯彻到自己的实际生活与教育教学工作中。

二、教书育人，为人师表，终身学习是师德师风建设的重点内容。古人对教

师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责

中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。

教师职业最大的特点是培养塑造下一代，因此在教育教学过程中教师教师应

重视自身的道德形象，重视教师职业的特质修养和个性魅力，要严格要求自己，

做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安贫乐教，甘于奉献，为学生树立

起楷模的形象。

三、教师要爱岗敬业，关爱学生。在教育教学过程中，教师要自觉遵守法律

法规，严格执行师德师风规范要求，有高度的事业心、责任心。坚持做到关心尊

重每一个学生，用教师的爱心去化解学生的逆反心理和对抗情趣，最大限度的激

发学生学习的主观能动性。在平时的教育教学中，教师要自觉关爱学生维护学生

的合法权利，不歧视学生，更不体罚或变相体罚学生，做学生的良师益友，使学

生在京口实小这个大家庭中健康、快乐地成长。

现代教育是开放性教育。学校的法制安全教育工作必须要与家庭、社会密切

配合，课内外、校内外多种方法结合，调动学生主体参与意识，发挥各自的功能，

相互合作，形成合力，齐抓共管，这样才能取得更好的效果。

关于学习教育的心得体会3

近几年我们一直在摸索和改进语文教学的方法，生本课堂教学模式犹如黑暗

中的一盏明灯，给我们指明了方向。其倡导的“教师要从前台走到幕后，要把课

堂还给学生”的观点，正是在课堂上很好的落实学生主体地位的写照。生本课堂

教学中的“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的教学观念，真正做

到少教多学，教师教得轻松，学生学得较快，真正体现了学生是学习的主体。通

过一年多的生本教育学习和实践，我渐渐我的家乡真美丽 有了点自己的想法。生本教育既是一种

教育理念也是一种教学模式。生本教育课堂，就应该是充分发挥学生的主体作用，

采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢

乐、高效的课堂。现在，我知道了一个真正优秀的教师，你教的学生取得了让你

满意的成绩,这不是完全的成功，成功的另一方面还要看你有没有让你的学生体

验过你的教育给他带来的无穷快乐，你为学生素质的提高做了什么，你为学生今

后的和谐发展提供了哪些帮助。

一、老师的角色变化

关于这一点，我是深有体会，以前的时候在课堂上总是像一个老大妈一样，

唠唠叨叨，生怕孩子们听不懂，总是反反复复的讲个不停，自从接触了“生本教

育”理念后，我才意识到，我这样的老师太强势，而且我发现在教学中我们太自

作多情了，很多时候我们一厢情愿承担了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方

向去发展，但到最后却往往是自己失败。

郭教授指出：“教育的本质是（在教师帮助下的）儿童发展”。从这句话中

可以看出郭教授对于教师这一角色的重新定位。教师的职责就是帮助，是激发和

引导。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说：“只有能够激发学生去自我教育的教育，

才是真正的教育”。“生本教育”思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的

知识水平，而是有指导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的能力，

教师的这种对学生学情的驾驭能力，是与老师在平时教学中不断积累经验，不断

进行反思离不开的。上了一段时间的“生本课”，我最大的困惑就是不知道在课

堂上该说些什么不该说些什么了，一开始总感觉本节课的知识点应该由学生来生

成，自己尽量不敢多说话，但是后来才知道，老师应该学会恰当的去引导孩子、

做小结，并不是什么都不说，要把握好一个度，这一点还需要在今后的课堂上继

续努力学习。

二、学生们得到了释放

生本教育的理想就是：找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生

可以多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主

发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋

不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没

有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只

是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的积极性可想而知，在这种教学模式下，

学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出

有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。在课

堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交

流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，

他们特别有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到

了释放，在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣了。

建立“以人为本”的生本阅读教学理念，培养学生个性化阅读能力

三、存在的问题语文课程标准》指出，“会议室管理 阅读是学生的个性化行为，不应

以教师的分析来代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思

考，受到情感熏陶，获得启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和

理解”。这里就涉及了阅读教学生本理念。课堂上，阅读教学首先必须是学生与

文本进行体验、探究、对话式的自主阅读。其次才是在学生有了初步感受的基础

上，老师予以启发、引导，或组织讨论，学生则在老师的启发下，或者在讨论中，

相互启发，体验作品的人文精神。自主阅读又是创造性阅读的前提，而富有创造

性的阅读，才是真正意义的个性化阅读。根据接受美学的观点，文本的本身不经

过阅读，对某一对象而言，就没有任何意义，也无所谓生命，作品包括具有未定

性的文本和读者阅读过程中的具体化，二者合璧才是完整的作品。阅读是一种对

话交流活动，在交流中，客体的意图语境消失了，只能在信息载体中留下一些暗

示，这些暗示尤如空白，有待读者在阅读中运用联想和想像去填充。读者对文本

的接受过程就是文本的再创造过程，也是作品得以真正实现的过程。因此，语文

阅读教学过程就是让学生自主求知、启智、健德、发展创新能力和形成个性品质

的过程。

如《小壁虎借尾巴》，小组分角色朗读第3至第5自然段。小结延伸：小壁

虎借不到尾巴，多伤心啊！假如小壁虎继续向其他动物借尾巴，它会来到什么地

方？向谁借？怎样借？借到了没有？请同学们也来当当小作家，像课文那样，编

故事（1）学生自由编。（2）在小组里说、评、议。（3）指名说，全班评议。

教师结合课文的主题及学生的个性发展，多元理解，让众多个性中的共性得到充

分显示，让矛盾的双方或诸多对立面不断转化，使个性化阅读得到真正落实，逐

步培养学生感受、理解、欣赏与评价的能力。并贯穿于“个性化阅读”教学的始

终。

关于学习教育的心得体会4

“学高为师，德高为范”，是对教师职业道德最精辟的概括。高尚而富有魅

力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡

目染的、潜移默化的、收益终身的。同样，一个教书育人、辛勤耕耘、为人师表、

无私奉献的教师，也会赢得人民的信赖和社会的尊重。教师不同于其他职业，教

师需要用高尚的人格来影响学生。教师只有是一个高尚的人，一个脱离了低级趣

味的人，学生才会听你的，服你的，才会“亲其师，信其道”。最出成绩的教师，

最受学生欢迎的教师，首先是师德高尚的教师。另一方面，尽管时代在变化，然

而一些支撑人类发展的道德品性和精神是不可丢弃的。优良传统中的奉献、责任

等美好品质，构成了当今爱岗敬业的重要内容。因此，一个优秀的教师，一个乐

于献身教育的教师，他必定会积极进取，无私奉献，尽心尽责，发扬敬业精神,

在平凡的工作岗位上做出不平凡的贡献，创造出让党和人民满意的业绩。

师德的力量，就在于以自身有价值的成长去引领学生的成长。信息时代对教

师的知能结构提出了更高的要求，赋予了教师敬业爱岗新的内涵。面对知识像滚

雪球一样地急剧膨胀并加速陈旧的现实，今天的教师可能经常会处于“被学生问

倒”或者某些方面根本不如学生的尴尬之中，同时身处信息时代，网络化学习将

是教育的一个重要发展趋势。教师要适应形式的发展，做一个合格的、受学生欢

迎的教师，就必须抛弃陈旧的知识，不断吸收社会生活和科学技术的新知识，做

一个不断学习、善于学习的人，不断地充实自己。另一方面，新课程的实施，要

求教师在教学中要联系实际生活，联系现代科技，增强学生实践能力，组织学生

开展研究性、创造性学习。为了提高自己的教学水平，就得潜心研究，学习先进

的教育教学理论，了解教改信息，从而提高自身的教学行为和工作能力。

关于学习教育的心得体会5

孩子一出生就意味着教育的开始。教育分为家庭教育、社会教育和学校教育。

家长不能仅仅关心孩子的智力开发，学习成绩的好坏。我认为，家长应注重：孩

子的身心健康教育;情感教育;社会道德;意志品质等非智力因素的教育，即家庭

教育。随着孩子的成长，知识教学、智力开发这些一定要由专业教师来完成，即

学校教育。即便家长懂得这些知识，也可能不懂得解决问题的方法，甚至和专业

老师的方法相矛盾，所以作为家长做好家庭教育就是对老师工作的支持。下面，

我就对女儿的教育谈谈我的一些心得。

一、“严”字当头，绝对不能走向“宠爱”、“溺爱”

现在的独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至他人管教孩子的现象

多了。以上现象均容易导致对孩子的“错爱”、“宠爱”、“娇生惯养”、“自

私”、“以我为中心”。本该自己做的事情而要求爷爷奶奶代办。例如，在我所

教的高二、高三学生中均出现过父母给孩子盛饭事件。我们绝对不要认为那是小

事，我之所以称之为“事件”，是认为这种孩子没有同情心，没有自理能力，没

有克服困难的意志。小孩子在成长的过程中很容易犯错。家长应该严格要求自己

帮助他克服缺点，同时也严格要求孩子保持良好的行为习惯。比如我要求孩子不

要以大欺小，对人要很有礼貌。对待孩子我严格而不专制。专制是强迫孩从育从，

严格管教一定要注重讲道理，以理服人，在对女儿的教育上，正确的观点我尊重

她，不伤害她，在不伤她自尊心的前提下给她讲某些她能理解的道理。

二、时刻注意恰如其分的夸奖

孩子和大人一样也可能面临很多苦恼，例如：有时作业做不出、没有朋友、

怕写作文等。我们首先不能忽视这些问题的存在，然后要想尽办法帮助解决。此

时父母亲的及时鼓励、开导尤为重要，通常情况下，我会认真仔细地让她向我倾

诉烦恼的原因，然后总有一句话：“你一定行的，自己的事情自己能解决，妈妈

相信你。”孩子需要鼓励、夸奖。“夸”不仅表明了父母的信心，同时也坚定了

孩子的信心。我认识很多这样的父母，他们自己妄自尊大，而对孩子缺乏应有的

尊重，对孩子不公平。孩子都会以自己所特有的手段来回应，他们或者哭闹，或

者任性，或者干一些“坏”事来加以回报。“夸”要注意技巧，也要注重方式、

方法。孩子考试成绩一般或差时，不要给孩子世界末日之感，多帮孩子找一些原

因，关键是找出孩子闪光之处给予夸奖，千万不能让孩子失去信心。

三、努力培养良好的习惯

习惯可分为学习习惯和各种行为习惯。现在的孩子智商都较高，大多数孩子

因习惯不良引起学习较差。如一边看电视一边吃饭，一边做作业一边讲话，或者

要大人陪伴做作业。特别可怕的是有的孩子从小做事磨磨蹭蹭，即使他们现在学

习非常好，到以后的学习都非常麻烦。所以，我提倡在最短的时间内把作业做完，

当然还要做好，这样做的目的，是要培养孩子做事专心致志，敏捷灵巧，提高学

习效率。否则孩子很容易出现因学习时间较长，失去学习兴趣，被动学习而厌学

的心理。

父母是孩子的第一位老师，我们的言谈举止对孩子起着潜移默化的作用。孩

子不是我们手中的一件物品，她是有思想、有感情的复杂的人，如果你从小就不

能了解透她，不能与之交流，只是依靠父母所谓的“权力”来压服他，那当他上

初中、高中时，学习成绩会一落千丈，因为在学习中找不到乐趣，他就会学会说

谎，把精力放在交朋结友，沉迷于游戏。经常听到有的家长说“我儿子不怕我们，

就怕老师。”其实这种家长的观念有两个错误：一是自己不愿意承担管教孩子的

责任，想把责任推给老师，寄希望于老师把自己的孩子管好，自己等着摘果实;

二是说明自己根本不会管孩子也不知道怎样管孩子。

家庭教育是教育的基础和根本，没有良好的家庭教育就很难搭起良好的学校

教育。当然，学校教育反过来也影响着家庭教育，孩子在学校的时间很长，同学

的交往和老师的鼓励将影响孩子一生的成长。

关于学习教育的心得体会6

本学期我校每周五下午七、八节课组织业务学习，领导多次提到张素兰老师

的《合学教育》理念，并且让我们观看其他学校的视频学习，听了别的学校老师

的课后我们对合学教育理念多少有了些认识，并且课堂上师生的默契和热烈的气

氛，以及高质量的效果都让我们羡慕不已。同时也促使自己反思自己的教学，再

不能墨守成规。认真的学了《合学教育》后更是深受启迪。

1、以往的教学活动中，我们也在采取“合作学习”的方式，但是正象张老

师所警示的一样“不要拿学生当工具”，而我们很多人恰恰就是这个理念在支配

行动。一种教学方式的改变，首先是观念的转变。张老师以学定教的教学观为我

们指明了方向：“知识是学会的，不是教会的，能力是练会的，不是讲会的。应

该重教更重学。

2、以学为圆心设计教，实现教与学和谐一帮一是单向的，而合作是双向的。

只有把学习优异的学生当作独立发展的生命体，合作学习才能够得以深入。在合

作学习中，在加深理解、强化记忆、提升兴趣的同时，教师需要让学习优异的学

生实现在以人为镜的对比中反观自照，在与异样的思维碰撞时拓展视角，在讲述

知识的过程中训练表达，在人际交往中将心比心练达人情。

总之，合学教育指导学生合作学习，这一教学策略是基于对合作学习的深刻

理解，基于学生学习的需要，基于落实学习目标的需要。以课堂效率最大化为目

标，把教学任务基本消化在课上，把课余时间还给学生，把其他教师辅导和批改

作业的时间用来自主发展，这在倡导素质教育，倡导教师专业发展的今天，具有

典型意义。通过创设合作情景，让学生学会交流、学会沟通、学会倾听、学会尊

重、学会包容、学会欣赏，在合作中提高合作能力、获得快乐，在合作中创造学

习的天堂，这些探索给我们以多方面的启迪。

关于学习教育的心得体会7

我认真学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》之后，充分认

识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性，更加提高了对自己的要求。

《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》中的第二条：加强和改进

师德建设的总体要求和主要任务有这样的要求：

树立正确的教师职业理想。广大教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和

社会责任感，以培育希腊神话电影 优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代

的前列，努力成为为人民服务的践履笃行的典范。要志存高远，爱岗敬业，忠于

职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面

发展。要正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，

把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系在一起。

提高教师的职业道德水平。广大教师要坚持社会主义教育方向，全面贯彻党

的教育方针，遵守法律法规；树立先进教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进

教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育质量；牢固树立育人为本、德育为

先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格

要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学

生全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，

为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生；大力提倡求真务实、

勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，团结合作、协力攻关、共同进步的

团队精神，努力发扬优良的学术风气。坚持科学精神，模范遵守学术道德规范，

潜心钻研，实事求是，严谨笃学，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。

工作近二十年，我一直庆幸自己从事教师这一职业，并且热爱这个神圣的岗

位。工作中我勤勤恳恳、兢兢业业，深挖教材，课前认真备课，不断改进自己的

教学方法，从学生的实际情况出发，制定合适的教学目标，不断提高自己的教学

水平，自觉履行着教书育人的职责。班主任工作中，我放手让学生参与班级管理，

学生成为班级的主人，促进班级的发展。我关心每一个学生，关心他们的学习，

关心他们的生活，关心他们的身体，更关心他们的心理健康。遇到问题学生，不

着急上火，不大声训斥，而是晓之以理、动之以情地与他们谈心、沟通，尊重他

们，用耐心、爱心打动他们。发现学生的闪光点，及时给予鼓励，让学生找到自

信。通过活动加强班级的凝聚力，打造积极向上、团结合作的优秀班级。虽然工

作中还存在着很多不足，但是我一直在坚守自己的岗位，提高自己的职业道德，

为人师表，用自己的言行去感染学生，用自己的智慧去启迪学生。

关于学习教育的心得体会8

儿子入初中已半年了，在这里我对他在这半年的学习情况做一个心得体会，

也可以说是抛砖引玉，以争取和其他家长及时沟通，相互学习让我们的孩子在学

业上，再接再厉更上一层楼。我对孩子教育的方式和感受主要有以下三点：

1、道德教育方面。

首先让他学会做人，人的一生“德”非常重要，也就是人的品质与品德，我

经常对他说：“我能给予你生命，但不能替你生活；我能给予你美好的东西，但

不能给予你前程与事业。你要明白命运掌握在自己手中，自己的命运自己主宰，

路需要你自己走，世上没有平坦的路可走，你一定会遇到坎坷崎岖，但要学会坚

强，因为你逐渐长大，将要承担社会责任、家庭责任，现在你对家人、老师、同

学，都必须有一颗感恩、宽容的心，要学会感恩，学会报答，做人要厚道，遇事

要冷静，要学会包容，学会理解，不求人人为我，但求我为人人，不以善小而不

为，不以恶小而为之，你如果没有好的品德，你今后的学历越高你危害社会就越

深。”“德”是你今后人生的立足之本。

2、自身感受方面。

我的孩子性格是内向型的，以前整天把自己封闭在自己的小圈子里，很少和

同学、老师沟通，自从在班上当了中队长，通过和谐互助，他慢慢的就像变了一

个人，在通过和老师、同学的接触工作中，充分锻炼了自己的能力，现在性格开

朗了，思想进步积极向上了，各方面处处严格要求自己，这次考试分数比上次考

试又提高了一截，实践证明，一旦学生的心灵被激发，就能产生求知欲和学习动

力，彻底改变了我以前认为“当班干部既得罪人又耽误学习”的错误观点，希望

有类似学生的家长能够及早打开他的封闭圈，给他属于自己的一片天空，早日和

老师同学打成一片。

3、在日常学习中，我注重以下5个方面。

1、学习计划方面。要让孩子制定好整个学习计划（什么时间学什么）的计

划表，要持之以恒。

2、预习方面。要让孩子进行课前预习，找出不明白的地方，并在预习笔记

本上记下重点和难点，上课时重点解决这些重点和难点。

3、听课方面。家长要和孩子及时沟通，不要讨厌某老师，喜欢某老师，从

而导致偏科，听课要紧跟老师的思路走，将自己预习记录本上所记的重点和难点

听懂理解并记忆在脑子里。

4、错题方面。要孩子准备“错题记录本”，将做错的题写明错的原因，再

将正确答案记录下来，并将举一反三的解题方法都记上，并归纳提醒。

5、亲情方面。我和他妈妈在单位破产下岗，直到我做了“劳克卫浴”品牌

代理，在这期间，不管我在外有多苦多累，我都每晚陪同孩子做作业，家长是孩

子的第一老师，身教大于言传，让他时刻感受到父母每时每刻都在关心他，呵护

他，所做的一切都是为了他，给他爱的动力，不要把孩子的成绩与别的孩子相比，

应该分析一下造成这种情况的原因是什么？反思一下有没有家长自己的责任？

耽误大家的时间了，一切为了孩子，为了孩子的一切，希望我们一起探讨，相互

帮助，让我们共同努力吧。最后，祝愿我们的孩子在新的一年里，学业更上一层

楼，我们的老人福寿安康，我们的家长合家幸福、事业发达，祝愿老师们身体健

康、万事如意。

关于学习教育的心得体会9

作风一事，说大真大，关系民心向背、关乎党的生死存亡;说小也小，它体

现在日常工作的方方面面，就是每一名党员干部的言行举止。所以，组工干部改

进作风关键是要强化“三种意识”，从大处着眼、小处入手。

强化“放平心态，用心做事”意识，认真做好每一件“小事”。正所谓，九

层之台，起于累土。组工干部的作风形象就像雄伟高耸的城堡，要靠耐心细致、

扎扎实实堆砌每一块“石材”，日积月累才能构筑得起，哪一环节出现问题，都

可能影响到整体成败。所以，对组工干部来讲，凡事无小事，简单并不等于容易。

考察一名干部、发展一个党员、整理一份档案看似“小事”，但却关系党员干部

切身利益，能否做好直接影响组工干部乃至组织部门的形象。做好小事，要有“放

下”的气度，始终把自己当成普通党员干部的一分子，铺下身子真抓实干，才能

在平凡中彰显非凡，才会在小事中成就伟大。

做好小事，要善于用心用脑思考，将各项不起眼的小事想到、想宽、想深。

做好小事，要注重提升执行力，善于把政策精神、思路谋划落实到具体工作中，

认认真真做好每一件“小事”。

强化“严谨细致，精准执行”意识，准确处理每一处“小节”。人们常说“成

大事者不拘小节”，然而，组织工作有其特殊性，又必须注重小节。滴水见精神，

小节是党性修养的“试金石”，是组工形象的“潜望镜”，做好了可能不会功勋

卓著，一处缺憾却可能导致功败垂成。“小节”本身很小，稍有偏差，整体就会

偏离“航道”，这就要求吃透政策精神，精准执行，把“小节”抓准抓实。要胸

怀全局，不能“只见树木，不见森林”，拘泥于小节而忽视大局，就成了钻牛角

尖，一条道走到黑。所以，要能够从业务圈子中跳出来，站在全局高度看待所从

事的工作，把立足点和落脚点放在服务大局、推动发展上来。

强化“淡泊名利，防患未然”意识，坚决拒绝每一点“小利”。“破窗理论”

启示我们，如果一名干部党性修养“小洞不补”，必会“大洞吃苦”。任何事情

都有一个由量变到质变的过程，今天一点事，构不成违法，明天一点事，算不上

违规，但问题都是从第一回开始，由点滴酿成，“小利”的危害切不可小视。组

工干部拒绝小利，要内外兼修。内要做到“两慎”。一是慎微，克服“小利无妨”

的侥幸心理，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，防微杜渐;二是慎初，“小

意思”莫“小视”，坚决封住“欲望之口”。外要勇于接受监督。群众的反映和

评价是我们最好的镜子，要有闻过则喜、闻过即改的度量和勇气，正确对待群众

意见建议，有则改之，无则加勉。

关于学习教育的心得体会10

素质教育已经提出来多年，对学生的发展很重要。通过对相关内容的学习，

对如何深入实施素质教育、如何规范自己的教学行为等，同时有了更深入的认识、

了解以及体会。

素质教育是我国在改革开放的新时期,为适应社会主义现代化建设,全面提

高国民素质的要求,同时针对现有教育的弊端提出来的。素质教育关系到民族的

未来质量,综合国力的提高,人力资源强国的建设。但是必须看到,几年来推进素

质教育虽然在几个方面有所突破和进展,但是目前还没有从根本上扭转“应试教

育”的倾向。当前教育在很大程度上还存在着片面追求升学率，中小学生课业负

担过重的情况;存在着重视语数外等主科教学，忽视音、体、美等学科教育和学

生的道德、行为习惯的教育，学生得不到全面发展的情况。所以作为一名教师要

确实的推行素质教育，教师是实施素质教育的主力军，在日常教学中要依法治教，

自觉遵守学校安排的课程、课时、规范学生的作业量、作息时间，不能只以考试

成绩作为评价学生的标准，要全面的进行考核，把健康还给学生、把能力还给学

生。

深化素质教育，就要促进学生的全面发展。教师在工作中要以育人为本,面

向全体学生。依法保障儿童和青少年学习发展的基本权利,努力开发每个学生的

特长和潜能。改变那种只重视升学有望的学生的做法。促进学生以德育为核心的

全面发展。克服那种只重视智育,甚至于只重视考分,而忽视德育、体育、美育的

“应试教育”倾向。学生为主体,充分发挥学生的主动性和积极性,重视学生创新

精神和实践能力的培养。减轻学生过重的学业负担,使学生有时间思考问题、参

加社会实践和从事感兴趣的自主学习活动。因材施教,为每个学生提供最适合的

教育,使每个学生都能够健康成长;重视发展学生个性,充分发展学生的潜能,大

力培养拔尖创新人才。按照“遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量”的

要求，认真组织施教，不但要教会学生知识，更要教会学生怎样去学习，在教学

中提高学生的学习能力。

在现行的中国教育体制中，素质教育的贯彻还是有一定的困难，因为素质教

育不是简单地开展一些文体活动，不是单纯地去乡村体验体验生活，更不是不考

试、不留作业。而是要让学生学会做人、学会学习、学会思考、敢于质疑、懂得

创造，形成健全的人格，促进他们的全面发展，才是素质教育的本质，才是学校

教育的职责。所以作为一名教师，一名推行素质教育的工作者，要不断的学习，

不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，提高自己的理论水平和实践水

平，适应日益变化的教育形势，努力做一名自觉践行素质教育的工作者。

关于学习教育的心得体会11

光阴荏苒，岁月如梭。转眼，中国共产党已经走过了100年的光辉岁月。跟

党走，我们赢得了民族独立和民主自由；跟党走，我们建设了社会主义，开启了

古老中国的新时代；跟党走，我们伟大的祖国得以，以新的姿态出此刻世界面前，

科学发展，和平崛起，用奥运，用世博，用一路一带，华丽绽放。

新世纪，新的阶段。应对复杂的国际国内形势，中国共产党面临着更大的考

验和挑战。在庆祝中国共产党成立100周年大会上，党中央总书记______告诫全

党必须要不忘初心，继续前进。

不忘初心，继续前进，是时代的号召，它吹响了党中央全面建成小康社会、

全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党主攻的冲锋号；不忘初心，继续前

进，是时代的音，它反映了党领导全国人民坚持中国特色社会主义道路自信、理

论自信、制度自信、文化自信的磅礴勇气；不忘初心，继续前进，是时代赋予广

大青年人的政治职责和历史使命，它讴歌了一代代人听党话、跟党走，为实现中

华民族伟大复兴的中国梦，敬业奉献、顽强奋斗的实干精神。

青春短暂，时间难返，任何个人的奋斗，都应与国家的兴衰息息相关，把自

己的命运同祖国的命运维系在一齐，才能折射出异彩光芒。作为一名供热人，不

忘初心，才能全心全意为人民服务。选取了热力，便选取了付出，选取了热力，

便选取了艰苦奋斗，选取了热力，便选取了光荣！热力人攻坚克难，兢兢业业，

从未懈怠。多少个风雨兼程，多少次执着坚守，多少次逢年过节失去和家人团聚

的机会。城市中纵横交错的管道，成为我们的血脉，保障平稳运行，是我们义不

容辞的职责！新的技术，新的供热方法也将成为我们追求创新道路上的丰硕成果！

“辛苦我一人，温暖千万家”，不忘初心，供热人一向在路上！

火热的七月即将来临，历经建设与革命的洗礼，伟大的中国共产党即将迎来

她100岁生日。100年的光荣岁月，铸就了您坚强的信念；100年的风雨历程，

使您的步伐更加坚实有力。伟大的党阿，祝福您与江山共存，青春永驻，祝福您

与日月共在，永久辉煌。

关于学习教育的心得体会12

《庄记》曰：“师也者，教之以事而喻诸德也。”“德之不修，学之不讲，

闻义不能徒，不善不能改，是吾忧也。”可见，教师职业道德修养对教育者来讲

相当重要。

在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，

严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，

为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性

的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、

融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和

开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教

师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施。

我认为作为一名合格的教师必须要做到以下几点：

第一，热爱教育事业，勇于承担责任。

从事教育事业，走上三尺讲台，当一名合格的人民教师，是我强烈的理想追

求。教育是令人陶醉的事业，是我最愿意从事的事业。为此，我深知自己任重而

道远。同时，作为社会的一朱治国 员，必须勇于承担自己的社会责任，能够清醒地认识

到自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、社会效益。

第二，谦虚好学，刻苦钻研。

记得刚毕业来校工作时，对教育不熟悉，教学经验近乎于零，我把虚心向别

人学习、向前人学习，向老教师学习作为自己奋飞的起点，通过学习老教师的工

作经验和敬业精神，来丰富自己的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过，

剖析自己的不足，以加以改进。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，

是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱，

直接影响到自己在学生集体中的威信。总之，不要让学生怀疑自己的学问。但是，

如果学生的怀疑涉及到教师的道德方面，那教师的地位更为不幸了。

第三，热爱学生，诲人不倦。

爱，是教育的基础：没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”。在教学法

中，我树立了正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并

深入了解学生，真诚关心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。当然，

爱学生不是一味地迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时，又要循循善

诱，耐心启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。对违纪的同学晓之以理，

动之以情，而不是按照自己的个性办事。虽然老师也是普通的一员，有自己的个

性，也会发火，但是教师要受师德的限制，要注意培养自己的个性，而不能意气

办事。

只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人，而在敢于担当培养

一个人的任务以前，自己就必须造成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。

关于学习教育的心得体会13

新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是

在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义

务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡

发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、

提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力

建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国

义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。新《义务教育法》的颁布实

施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意

义的大事。新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，

对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生积极的关于离别的古诗 作用。修订的《义务教

育法》是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个

必然，为学校办学提供了有力的法律保障。在新《义务教育法》中，四处提到特

殊教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提

升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望，看到党对

他们的这种关怀。从这一点上看，新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和

以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。

真正以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权

利，这是我读新《义务教育法》第一条到最后一条最深刻的感受之一。新《义务

教育法》立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展

为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。“新

的《义务教育法》更加突出公益性，还有统一性和强制性。这三个基本支点，虽

然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关键。”

目前，整个社会对考学、对分数越来越重视。前几年当校长，考分只是家长

关心，社会关心，近几年，政府和教育行政部门的主要领导也十分关注，将一些

考分指标压到中学校长身上；指标逐级分担，任课老师也承担着很大的压力。

提高教育质量从某种程度上来说就是要提高教师质量。教师专业化的问题也

正影响到学校的教育质量。“素质教育必须由高素质的教师来实现，但是农村初

中校面对很多教师自身素质不高的现实问题。不能否认，素质教育在实施过程中

阻力很多，困难重重。尽管如此，并不是说素质教育一定要等到教育均衡以后才

能实现，在现有条件下学校也应该有所作为。我相信，不管在什么样的办学条件

下，开展好德、智、体、美、劳、心理等多方面行为素质评价，是实施素质教育

一个有效途径。

素质教育不是一种运动，也不是一阵风。素质教育的落实需要细致的工作，

落实在每一个孩子在学校中的每一天，体现在学校各项日常的教育教学工作当

中。素质教育不应该是难以作为，只要能静下心来，仔细地去思考如何在一些细

节上、在各个学科上下功夫，脚踏实地去研究教育教学、课程以及学校活动设计，

就能够更好地促进学生的发展。

贯彻实施新《义务教育法》，教育工作者首先要感悟法律条文背后的基本的

价值取向是什么。其二是按照法律要求，依法办学，贯彻党的教育方针，不折不

扣地执行法律。第三要不断发展法律条文的内涵。针对学校现在面临的一些热点

问题和瓶颈问题，必须用发展的眼光，创新的方法执行法律条文，根据各地方的

不同情况来处理。将只要学业分数的评价向多元化评价推进，将终结性监控向过

程性监控推进，都是确保素质教育稳步实施的基础。者提供了广阔的学习空间和

执行空间。我们在追求一种教育理想，一种发展的理想，这种理想我们并不强求

最后百分之百地实现，事实上，在追求的过程中，每个人、每所学校都会得到真

正的成长，而每个人、每个学校真正得到发展了，才是实实在在的素质教育目标

实现。新修订的《义务教育法》提出缩小办学差距，不分重点校、重点班，非常

人性化，体现了对所有人的尊重；不管什么样的家庭背景和经济实力，每个孩子

都可以享受均等的教育，体现了人与人之间的和谐。

关于学习教育的心得体会14

多少年来，我们的课堂教学以教师的语言讲授为主，单一的口耳相授的教学

模式，禁锢了教师的思想，限制了学生的空间。国家为我们配备了远程教育接收

装置，我们可以通过网络去采集和利用各种教育媒体资料。使我们的`教学变得

丰富多彩，同时，把我们所学到的知识和掌握的技能充分地应用到教学中去，七夕节的真正来历 在

不断地运用和总结中，加强对于教学技术的理解，发挥各自的创造性，让远程教

育达到最佳效果。

现代远程教育为我们提供了一个学习先进教学方法的平台。通过观看一些教

学实录，使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，

从而使学生最大限度地掌握所学知识。

在今后的教学中，本人要不断学习，运用现代远程教育资源，提高自身素质

的同时提高学生的学习兴趣。

一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。

现代远程教育不仅仅是教师的工作，还应是教师的事业，实施现代远程教育

的教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新一轮的课

程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再

只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问

题的协商者、解决者，改变了传统的援业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。

教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常

新，永无止境，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。在传授知识的

同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此

教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，

教师的职业特征具有未来性，管仲说：“百年树人。”我国未来能否在世界上占

有一席之地，就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。因此，我们要认清我

们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。为此，

我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。对于我们的学生我们要用平等的眼光

去看待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我

们应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长。

二、通过这次学习，使我对自己的教学水平和科研水平有了新的认识。。

通过继续学习，首先使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差

别。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因

此在以后执教的过程中着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，

去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十

分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间发展

其他方面的素质。

三。通过远教的培训，使自己重新认识到语文教学重视交流与沟通，主动

学习、主动探索的重要性。

有句古话说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方交流，互通

有无也是一种很好的学习方式。远程网络教育为学生提供了多种网上交流的方

式，除了自学之外，尽可以与同学、教师自由沟通，探讨与学习生活有关的各种

问题。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当你遇到自己难以解决

的困难和问题时，应正确分析它们产生的原因，尽可能获得家人、朋友和教师的

关心、支持和鼓励，多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他

人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。

远程教育系统创造了个性化学习的环境，这需要高度的学习自觉性、持续的

学习动力和有效的学习方法。但不能把学习封闭化，应提倡寻求合作、协同学习，

可在一定区域范围内组成学习小组，在各自主动学习、主动探索、获取教学信息

之后，相互交换学习心得、体会，互相提问、评价，交流知识，并与所学的东西

相联系，便能取得更好的学习效果。

远程教育为我们提供了各类丰富的专题讲座等，使本来枯燥的学习、抽象的

内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。而实时视频

教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。通过网络，无论在何时

何地我们都可轻松地学习，参与网络评论给我们增添了许多乐趣，上面不但可以

学到很多知识，同学和同学之间、同学和老师之间还可以互相交流、互相讨论。

关于学习教育的心得体会15

教师是学生学习的参与者、引导者和合作者。新教育理念指导之下教师的角

色重新定位。

一方面要改变传统教学中学生消极被动地接受知识的状态，把教学视为学生

通过自主活动主动建构学习意义的过程，使学生真正成为知识意义的建构者;另

一方面要改变教师单向传递知识的教学行为，树立小米电脑笔记本 “以活动促学习”的教学观念，

教师不再是传统教学中教学过程的控制者、教学活动的支配者、教学内容的制定

者和学生学习成绩的评判者，学生自主学习活动的引导者、组织者和指导者。教

师应帮助学生制定适宜的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径、指导学

生形成良好的学习习惯，掌握学习策略、创设丰富的教学环境，激发学生的学习

动机，培养学生的学习兴趣，为学生提供各种便利为学生的学习服务;建立一个

接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛;作为学习的参与者，与学生分享自己的感

情和想法;和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。

教师由静态的知识占有者成为动态的研究者，教师应当成为孜孜不倦的学习

者、教学问题的探索者、新的教学思想的实践者和教育改革的专业决策者。教师

通过对自己教育教学行为的反思、研究和改进，实现教师的自我发展和自我提高，

进而从策略层面上提高教师行为的合理性和有效性，增强时态性。

教师只是课堂的一个参与者、引导者，学生应当成为主角。理想的课堂应是

师生互动、心灵对话的舞台，课堂教学应唤醒学生沉睡的潜能，点燃学生智慧的

火花，不仅面向学生的现在，更注重学生面向学生的未来。在课堂教学中，平等

的师生关系、灵活的教学方法、先进的手段，使学生自觉的进入学习状态，从而

使学生学习兴趣得以提高，潜能得以发挥，能力得到锻炼，个性得到优化，这就

是我们所期望达到的和谐课堂。教育的过程要体现受教育者的主题性。要确立和

提高受教育着的主体地位，充分释放和发挥人的巨大作用，让他们意识到并主动

追求和实现个人在教育过程和自身发展中对未来社会的价值。学生是学习的主

人，发挥学生的主题体性就是要顺其成长发展的规律性。