轮滑场地

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当代体育

探究轮滑在小学低年级校本课程中开展的可行性

秦传锐

针对我国青少年身体素质持续下降的问题，已经引起了

社会各界人士的关注，结合目前我国教育资源的分配现状，有

效的在小学校本课程中推广特色体育，已成为提升青少年身体

素质的有效方法，也在开展和推广发展的过程中初见成效，是

一种全新的教学组织方式。目前，从国内青少年群体的体育运

动中，轮滑已成为他们最受欢迎的一项体育项目。并且在轮滑

的运动中，还具有较高的健身性，趣味性和欣赏性，所以也更

加吸引正在长身体，心理活动较为活跃的青少年群体。因此，

在学校校本课程中对轮滑项目进行推广和普及是非常容易开展

的，也深受小学低年级学生的喜欢。但从目前各学校的小学轮

滑课程教学成果上发现，参与轮滑校本课程学习的学生，在体

质测验的结果上和教育部门所要求的身体素质水平明显提高了

很多，但与规定的标准素质水平还存在一定的距离，还需要持

续锻炼。在这种情况下，就要首先解决小学低年级学生上课主

动性，喜欢轮滑，并积极参与到轮滑教学的各种运动项目中。

并且教学的体育老师和团队也要思考如何有效的开展学生的生

物性运动，以达到提高学生身体素质目标的良好水平。

1研究的对象与方法

1.1研究的对象

对我市4所小学低年级校本课开展轮滑运动的可行性作为

本次研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

根据本次选题的研究目的和内容，在学校图书馆以及互联

网中的知网平台、万方平台、维普平台、百度文库等搜索与轮

滑方面和小学体育课开展轮滑运动等有关的资料和研究成果，

了解目前我国各小学低年级开展轮滑运动的发展情况以及前沿

动态，为本文的研究打下坚实的理论基础。

1.2.2问卷调查法

根据研究的需要，设计了调查问卷，并针对我市的4所小

学开设低年级轮滑运动的可行性进行分析。其中每所学校的学

生发放调查白痴用英语怎么说 问卷30份，家长调查问卷30份，老师的调查问卷3

分，学校体育领导调查问卷1份。其中所有调查问卷的回收率

为100%。

2对轮滑在小学低年级校本课程中开展的可行性调查研究

分析

2.1轮滑对小学低年级学生校本教学目标完成的作用

如表1:

从上表中可以看出，一线的体育老师对于轮滑对小学低年

级学生校本教学目标有很好的促进作用，可以帮助小学生参加

运动的参与度，使身体更加健康，掌握更多的技能，并且能够

更好的建设心理，适应社会。

2.2轮滑运动对低年级小学生心理健康的影响因素

如表2：

从上表中可以发现，有80%以上的轮滑练习者和轮滑教练

都认为让低年级小学生练习轮滑运动可以增强他们对自我的

认识，并增强自信。有79.6%和66.7%的练习者和教练则认为

练习轮滑能够让小学生拥有乐观积极的心态。有100%的教练

和97.8%的轮滑练习者认为小学生练习轮滑能够磨炼他们的毅

力，并克服他们的懒惰性。有55%以上的轮滑教练和轮滑练习

者都认为小学生学习轮滑能够更好的控制自己，磨炼自己的品

格意志。因此，学习轮滑对于低年级小学生来讲对其心理健康

有很好的促进作用。

2.3轮滑运动对低年级小学生社会适应能力的影响

如表3：

从上表中可以发现，有95%的轮滑练习者以及60%以上的

轮滑教练都认为低年级小学生练习轮滑运动可以增加他们与

同伴的交往能力和沟通能力。在相互学习和比赛中培养他们的

与人交往能力。有50%的轮滑教练和25%以上的轮滑练习者认

为在轮滑学习中可以培养低年级小学生团结合作的能力和责任

感。所有的轮滑教练和87.2%的轮滑练习者都认为参与轮滑运

动能够培养低年级小学生创新意识以及个性的发展。

2.4对4所小学体育老师为开展轮滑校本课程接受程度调

查

如表4：

从上表中可以发现，有一半以上的体育老师都对在学校校

本课程中开展轮滑课程非常支持，同时也有20%左右的教师不

支持轮滑运动或是持一般态度。其中对不支持的体育老师进行

访问原因得知，老师认为学校不具备这方面的师资条件，也认

为学校的设备场地也不适合开展轮滑教学。由于老师的支持度

不是那么高，所以在学校开展轮滑运动也会势必受到影响，所

轮滑对小学低年级学生校本教学目标完成的作用（N=12，%)

很大比较大一般没有

参与性7516.78.30

身体健康83.316.700

运动技能66.7258.30

心理健康与社会适应58.341.700

轮滑运动对低年级小学生心理健康的影响因素（%）

认识自我，

增强自信

有乐观积极

的心态

磨炼毅力，克

服懒惰

较好的自

我控制力

轮滑练习者83.279.697.857.2

轮滑教练83.366.710058.3

轮滑运动对低年级小学生社会适应能力的影响（%）

与伙伴交往

沟通能力

团队合作能力培养责任感

创新个性

发展意识

轮滑练习者9527.534.882.7

轮滑教练66.75050100

对4所小学体育老师为开展轮滑校本课程接受程度调查（N=56）

非常支持支持一般不支持

人数11191313

%19.633.923.223.2

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当代体育

以真正要开展轮滑教学就需要增加体育老师对此项运动的认可

和训练，而缺少师资也是目前各学校开展轮滑教学存在的首要

问题。

2.5对轮滑课程在低年级小学生校本课程开展家长接受程

度的调查

如表5党的优良传统 ：

从上表中可以发现，有70%的家长都非常愿意让孩子参加

轮滑课程，只有2%表示不支持，因为对轮滑运动不了解，并且

认为轮滑运动较为危险。但93%的家长都认为轮滑是非常有魅

力的体育运动项目，它不仅能够帮助孩子锻炼身体，还能够增

加孩子的体质。并且在参加锻炼的过程中还能良好的培养孩子

的意识和习惯，也能够拓宽孩子的运动兴趣，因此对轮滑运动

进入小学体育课堂是持较高支持率的。

3小学低年级轮滑运动在校本课程中开展的现状

3.1轮滑场地有待完善

目前小学低年级学生在学习轮滑运动时学校的塑胶体育运

动场不适合轮滑教学，部分学校的水泥地面在学习轮滑时对于

学生的安全隐患也存在问题，因此增加体育项目场地的投资保

障，小学低年级学生在学习轮滑过程中尤为重要，因此完善场

地是首要问题。

3.2一线轮滑教师欠缺

目前在小学教学过程中，开展轮滑专项教学的学校还非常

少，所忙碌造句 以学校很大一部分体育专业的老师都不太会轮滑运动，

并且在开设之初也并不赞同开设轮滑项目，因此就需要对学校

的一线体育老师在轮滑上进行专业的培训，很多学校的轮滑老

师都是通过后天自学而成为学校轮滑教练骨干的。

3.3轮滑教学的方式与时间的分配有待优化

目前很多小学都将轮滑作为体育校本教学中的重要部分，

缺少专门的轮滑教学课程，对于学生学习轮滑也缺少保障性教

学，时间短，教学任务重，也成为目前轮滑教学中的重要难点

问题。轮滑教学中各种保障的方式，一切安全措施也会浪费很

长的学习时间，从而导致在低年级教学过程中轮滑学习效果不

理想。

4加强小学低年级校本轮滑课程的完善对策

4.1增加轮滑运动基础设施的资金投入

目前各小学在开展轮滑运动时，轮滑场地缺失都是重要问

题，因此学校方面也应加强在财务预算上对轮滑基础项目建设

的资金投入，保障轮滑运动项目能够有效开展。另外，在加强

项目的建设上，还要积极的向上级部门争取财政资金的支持，

实现专项资金的专项利用，打造学校轮滑运动场地建设，保障

低年级小学生轮滑基础设施的完善。

4.2优化一线轮滑体育教师力量

轮滑作为一项专业性较强的体育运动，是需要有专业素

养的体育老师才能够对学生进行教学的，因此就要针对目前学

校专项老师稀缺的问题开展培训工作，并且可以到高校去招聘

轮滑专业的学生到学校进行轮滑教学，增加学校的师资力量。

还可以让学校的一线体育老师通过专业性的培训来学习轮滑

项目，在保证老师专业化、技能化达到培训水平后，再教学校

的低年级小学生轮滑课程，以不断增强学校轮滑老师的综合能

力。

4.人类为什么不再登月了 3加强课程保父亲用英语怎么说 障，实现轮滑运动在小学低年级的可持续

开展

将轮滑比赛引入到地方常规的竞赛计划当中，引起小学重

视，实现轮滑教学的普及性发展。并且，在教学的课程上也要

强化教学内容，加强轮滑自身的技术特点，充足的保障学生学

习的时间和程度，从根本上保障轮滑运动在学校的可行性。还

可以安排单独的体育课上轮滑课程，保证课堂内容的体验性和

趣味性，让学生更喜欢上轮滑课。

5结语

总之，作为一项新兴的体育运动，轮滑在小学低年级开展

主要目的就是为了增强学生的身体素质。但在学校开展过程

中，仍然要加强对轮滑技术设施的建比赛加油口号 设，轮滑运动的保障能力

建设，以实现轮滑运动在开展过程中的体验性和趣味性，确保

小学生轮滑运动能够有序、健康开展。

（作者单位如何实现理想 ：江苏省南京市浦口外国语高新分校）

对轮滑课程在低年级小学生校本课程开展家长接受程度的调查

（N=563）

非常支持支持一般不支持

人数3911322911

%69.423.45.12

在比赛的过程中，教师还需要保持公平公正的原则，并在长期

潜移默化的过程中，形成扶危助困的人格。

3.3传统武术在学校体育课应用的设想

首先十二生肖的简笔画 ，传统武术的特征适合在学校体育课开展。可以依托

民间，展现较强的地域性特征，并且拳种多样，门派众多，达到

技击与健身的需求，达到武德教化的建设需要。更加倾向的是

忠义礼智信，适合学生的身心发展和情感需要，以此来增强学

生的身体素质，向着融合的方向实施延伸。其次，可以加大传

统武术对学生身体素质与情感教育的促进。体育课堂不仅可以

对学生的心肺具备良好的影响，还可以在良好的体态中，保持

形态美和动态美，达到均衡的主要境界。之后，需要倡导传统

武术发展核武传统武术素材的延伸，专门对每一类传统武术的

技法，向着登峰造极的方向实施发展。然后，重视传统武术教

学，加大师资队伍建设。转变理念，重视体育课。发体育校本教

材，引进更多的武术专业老师。最后，体育（武术）教师需要

不断的提升自身的能力。使用多元化的教学方式，传授武术的

基础知识，实施正面的宣传。例如：使用知识讲座的方式，视

频课件的方式等都可以实施整体的把控。之后，教师可以向着

活力个性化的体育课堂实施延伸。关注学生对传统化武术的情

感，进行实战与互评教学。

4总结

随着社会的进步，武术在学校体育教学中的发展与应用的

过程中，需要加大学校的重视程度，整理传统武术素材，开发

传统武术校本教材，加强师资队伍建设，提高体育教师自身能

力，提高学生上体育课的积极性。让学生可以更好的掌握武术

的基本知识，增强对传统武术的情感，向着激情、活力、个性

的方向实施延伸。与此同时，还需要转变原有的教学模式，提

高课堂创造性，强西游记讲解 化学生的个性化发展。弘扬民族精神，促进

学生身心健康发展，向着终身体育的方向实施延伸。

（作者单位：太和县第八中学）

（上接第140页）