学生通

教师与学生如何心理沟通之技巧

老师是教室里的决定因素，老师个人的方式方法决定着教室里的气氛，老师的情绪左右

着教室里的氛围，老师拥有巨大的力量……一个老师如何与学生沟通，具有决定性的重要意义。

老师们需要具体的技巧，以便有效而人性化地处理教学中随时都会出现的令人烦恼的小事、

日常的冲突和突然的危机。

在出现问题时，理论是没有用的，有用的只有技巧。如何获得这些技巧来改善教学状况

和课堂生活呢？现将工作中积累的经验与大家分享、共同探讨：

经常有些老师聚在一起讨论在学校的生活。他们都是年轻人，教学经历不长，但理想都

已经破灭了。其中有些人想辞职并放弃教师职业。有些虽然决定留下来，却再也没有之前的

工作热情了。他们真诚而激烈地倾诉了自己的感受：工作一年我认为我不适合当老师；我是

怀着满腔的爱和幻想来教书的，现在，幻想破灭了，爱没有了；天天被那些调皮、淘气、告

不完的状而头痛；教书不是一种职业，而是慢性自杀，一天天地走向死亡……所以这些年轻的

老师会束手无策，这就需要学习心理昙花怎么养 沟通，我们必须懂得沟通。

沟通是心与心的交流。“沟”者渠也，“通”者连也，“沟通”本身的意思是借助某种渠道使

双方能够通连。沟通是双方的交换交流，单方的只是沟没有通。有效沟通就是指我有效地表

达自己的信息，而对方的回应是我所得意洋洋 祈望的。

我们与学生、家长的沟通就是为了及时、准确、全面了解学生的情况，为了拉进师生关

系、融洽师生感情，为了培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯，为了让家长掌握亲子

教育的正确方法，与教师合作培养好孩子。总而言之，就是为了教育学生，使其获得成功快

乐的人生。学生好了，家长理解，老师对班级易于管理，学习成绩提高，家长支持老师，老

师心情愉悦，这些好处都源自老师与学生、家长的有效沟通。

通过在课堂上让学生感受到平等，感受到是对他们的尊重，感受到老师接受他，学生接

受我，我们是朋友，我们有肢体语言的交流，还创建了和谐的黄豆的功效和作用 气氛。学生感受到了老师的爱，

又把他们的爱送给老师。这些是有效沟通的前提条件。

通过《家长通知书》，说出孩子的优点，说出今后的期望，给孩子加油鼓励。家长为你坏的用英语怎么说

给孩子抗过敏药有哪些 的激励而感动，你不但激励了学生，更激励了家长。

老师的评价是学生生命的标杆，他用你的评价来衡量他的生命和人生。孩子的好与坏都

是父母、老师给“催眠”出来的。你总是传递正面积极的信息，他就会朝着积极的方向走；你

给他传递负面消极的信息，他就会朝着消极的方向走。在我们平时的教学和沟通中是否用了

消极的信息催眠我们的学生呢？

比如：（一）你哪都好，就是学习不好，谁都不要跟你玩；你真是个笨蛋，全班就数你

最差；你根本不是写作文的料；你就是说谎，你看某某多好，你和人家比比。被这样比较的

同学一定会自卑，有无力感，他和那个同学的关系恶化了，而且憎恨老师。（二）你这次考

好了我让你上前排坐，你考不好就在后面坐着吧。让学生觉得我学习好了老师才爱我，老师

的爱是有条件的。所以我们老民主评议党员 师做错了事情一定要找准时机承认自己的错误，这样不但不会

降低老师在学生心目中的地位，还恰恰提高了你在孩子心中的地位，也让学生从你的身上学

到了做错事情不要怕承担责任。

一个孩子每天生活在负面确认、破坏性的批评、恶性的比较、有条件的爱，便会自卑、

过度敏感、没有安全感、消极、逆反、逃避、失败、孤僻，他的整个自我价值都大大的降低

了。我们需要做的不是给学生批评，而是要和他进行合作，多发现他的优点，帮助他了解自

己，让学生看到自己的优点，从而相信自己可以更好。我们的教育是心灵的教育，是让孩子

将来能获得成功快乐的人生。

老师应给孩子与家长播下受益的种子，学生需要的是无条件的爱、表扬、鼓励、正面确

认、尊重、信任、理解、正确的批评。要把表扬常挂嘴边，让表扬赞美孩子成为老师的一种

习惯，表扬的是事实和行为,哪里表现得好一定要说出来，表扬细节，你的一句赞美会改变孩

子一天的心情。我们平时给孩子的一个拥抱、一个微笑，拍拍孩子的肩膀,给学生一个拇指，

这都是给学生的鼓励。正面确认，想让学生成为什么样的人，就朝着那个方向确认他。你尊

重他，他才能把心灵的大门打开。

要信任学生的人品,信任学生的能力。只有你信任孩子,孩子才能感受到你的信任；只有

你信任他,他才能有信心、有能力,做事成功就有了一份能力,就更自信了。例如：不要孩子一

打架惹事就马上叫家长来，别做错误的假设，不伤害孩子的自我价值，人前教子是给孩子最

大的伤害，更别当着全班同学、很多老师批评孩子，这都是伤害孩子自尊心、自我价值的做

法。一定要背着别人来批评孩子的缺点，当着别人的面一定要说孩子的优点；针对行千于千寻 为不针

对人，先表扬鼓励再批评；要学会忽略，不太大的问题就装作没看见。孩子的优点你给他强

化,你多说点,多提一提；孩子的缺点你可以故意忽略，把孩子的缺点弱化。

孩子生活在表扬、鼓励、正面确认、无条件的爱、尊重、信任、理解正确的批评的环境

中，他就自信、成功、积极向上、热爱学习、快乐宽容，他的自我价值就高。当学生意识到

自己在某方面比别人强，自己并非事事不如人，不必疑心别人歧视自己时，自信和勇气就油

然而生，这样的孩子一定会逐步走向成功。

让我们共同为我们的目标加油！我们既然选择了教师这个职业，就力争做得更好，让我

们心与心沟通，共同努力，共同进步，把祖国的花朵培育得更加茁壮，让我们的工作越来越

轻松、越来越高效！