平衡感

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感觉统合教案模板（共7篇）

感觉统合训练（游戏篇）

感觉统合律动疗法可在小空间教室和家庭使用，操作易学简单又安全，让感

觉统合不足引致学习困难的孩童，得以在最经常性的帮助中，尽快恢复正常，以免

因一曝十寒的专业矫正，厌恶学习能力的正常发展。

多功能发展律动球

一、大龙球：可依幼儿身体大小选择使用不同规格的弹力球。

1、伏卧游戏：

由父母或老师协助幼儿伏卧在大龙球上面，再由大人抓住幼儿的双大腿或双

小腿，前后摇动，要提醒幼儿头部抬高，使其头部和脊髓能得到很大的张力，对前

庭平很的成熟有很大帮助。

适用：多动倾向，注意力不集中、笨手笨脚、语言发展不良的幼儿，也常用

于自闭儿矫治。

次数：可由每次20下开始，统合习惯后，发展到60下，严重的幼儿每天可

做2~3次。

2、仰卧游戏：

由父母或老师协助幼儿仰卧在大龙球上，大人用手抓住幼儿双腿、前后摇

动。方式和伏卧游戏相同。

3、坐大龙球：

由父母或老师协助幼儿坐在大龙球上，上下振动，可协助强化地心引力讯息

的协调，增强固有平衡及左右协调能力。

适用：多动倾向，注意力不集中、笨手笨脚、语言发展不良及高脑波症候

群。

次数：可由50下一次开始，发展至20__下，严重幼儿每天可做2~3次。

4、自坐大龙球：

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依幼儿年龄大小及其能力，让他坐在适当的大龙球上，紧靠墙边，自行上下

振动。

5、压力按摩：

让幼儿伏卧或仰卧在地上，再以大龙球压在其身上，可仰卧压其胸膛、腹

部、大腿、手部或伏卧压其背脊、臀部，压时宜稍用力给予上下振动，每次约10

分钟左右。

适用：触觉敏感，语音不良、手脚行动笨拙或剖腹生产儿强化关节及触觉讯

息用。

次数：可依大龙球大小，给予不同的压力训练，例如早、中、晚以不同规格

大龙球压他。

6、丢大球、接大球：

可以不同规格的大龙球和幼儿练习接和丢，由于球体大，幼儿必须运用身体

和手脚协调，才能做好此活动，对本体感及运动企划有很大帮助。

适用：笨手笨脚、语言组句、作文不佳、数概能力不足，常规建立不良的幼

儿。

次数：可用不同规格的大龙球分别练习，每次约作30~40次以上丢接动作，

较严重者一天可作2~3次。

7、挤沙丁鱼：

可由父母或老师用大龙球将幼儿挤至墙脚，让幼儿尽量反抗之，可强化触

觉、大小肌肉、关节，对幼儿运动企划能力成熟也有很大帮助，并可协助情绪不稳

幼儿发泄压抑，促进身心健康。

适用：笨手笨脚、语言组织不佳、数概能力不良、对情绪障碍儿也有很大帮

助。

次数：每次可进行5~10分钟，每天可进行2~3次。

8、双挤沙丁鱼：由幼儿两人以上相互作挤压游戏，功能同七。

9、拍大球游戏：

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由大人指导幼儿用手拍大龙球，由于球体大，幼儿必须练习操作其大肌肉稳

定，并熟练其小肌肉和手眼协调，对幼儿平衡能力、本体感及运动企划能力的发展

有很大帮助。

适用：大肌肉发展不良、坐站无相、左脑成熟迟缓，常规不易建立的幼儿。

次数：每次可由10~20次，逐渐练习到20下，以上，每天至少两次，对幼儿

注意力集中训练也有很大帮助。可教导幼儿一次左手、一次右手，换手轮拍，对运

动企划及专注能力的养成更有帮助。

10、捶打球：

教导幼儿站立在大龙球前，双手用力捶打，可两手轮流，掌握住球的反弹

力。对本体感和双侧协调帮助很大，并可协助情绪不稳幼儿发泄心里压抑，对身心

健康帮助很大。

适用：笨手笨脚、爱哭、粘人、触觉敏感的幼儿。次数：每次由60下逐渐达

到20__下，每天约2~3次。

10、抬大球

由大人教导幼儿将大球抱住，往头上抬高。由于球体重心不稳，对大小肌肉

及平衡能力颇有帮助，特别对运动企划不佳的幼儿更有矫治效果。

适用：笨手笨脚、运动企划不佳、大肌肉不稳定、语言组织不良的幼儿。

次数：每次做3~5下抬高放下，每天2~3次。

12、横冲直撞由数位幼儿一起玩，大人在其中将大龙球放下，弹起时，由幼

儿抢接，

对手眼协调、身体反应能力的培养有很大帮助。

适用：触觉敏感、本体感不佳、语言组织、逻辑发展不良幼儿。次数：每次

可做20分钟左右的共同游戏。

二、触觉按摩球：触觉按摩球的特色是表面上有颗粒状按摩粒，对触觉神经

科产生强力刺激，更可协助触觉名幼儿的成熟。

1、伏卧游戏：操作方法如同大龙球，但按摩球对触觉敏感和迟钝儿更有直接

帮助。

2、仰躺游戏：操作方法如同大龙球，对触觉敏感和迟钝儿更强力效果。

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3、小按摩球按摩游戏：

1、可将小按摩球，放在手上、轮流滚动、按摩手背及手心。

2、可将小按摩球，放在脚底下滚动按摩。

3、可仰躺、将小按摩球放在身体下面，按摩背脊腰部及臀部。

4、可伏卧、将小按摩球放在身体下面，按摩胸部、腹部。

5、可将按摩球夹在腋下及小腿弯曲处，轻轻压动。

6、大人用按摩球轻压幼儿肩部、背部、手脚及脸部，特别对后头前庭核应有

强烈刺激作用。

适用：触觉敏感、迟钝、本体感不足，特别是剖腹生产儿，轻度自闭儿有长

期疗效。

次数：每次游戏大约10~15分钟，每天2~3次。

4、压力按摩：与大龙球方法相同，但用触觉按摩球的效果将更强。

5、自坐大按摩球：与大龙球方法相同，但可以有较强力触觉按摩效用。

6、丢大球、接大球：方法和大龙球相同，但可强化触觉作用。

7、丢小球、接小球：同上，但由于小球重心更不稳，对手眼协调有更大的帮

助。

8、拍大球、拍小球：方法和大龙球相同，只是触觉的效果更好，对剖腹生产

儿和自闭儿帮助更大。

9、挤沙丁鱼、双挤沙丁鱼：方法和大龙球相同，只是触觉效果更好，对剖腹

生产儿和自闭儿帮助更大。

10、捶打按摩球：游戏方法同大龙球，但可更强化触觉刺激。

11、抬大按摩球：游戏方法同大龙球。

12、横冲直撞按摩球：操作方法同大龙球，对剖腹生产儿和自闭儿帮助更

大。

三、平衡弹跳球：让幼儿轻抓住把手，臀部坐在球上，身体往前倾，带动球

往前跳动。可以做前跳、后跳、侧跳、或比赛谁跳得快，以及跳跃低障碍等游戏。

适用：前庭平衡及固有平衡不佳、身体协调不良、语言组织、运动企划发展

不良幼儿。

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次数：每次跳动30~50下，逐渐发展到100下以上。每天作2~3此。

四、其他轻便感统教具：

1、小滑板游戏：

小滑板是关节痛和教学先驱爱尔丝博士设计，对学习困难儿童矫治有其特别

功效，小滑板比较适合家庭和小空间教师使用。

※乌龟爬行：让幼儿伏卧在滑板上，头颈抬高、双手用力向前滑动，遇阻碍

可以左右侧转或者回转，每次约作滑行60次以上。

※乌龟转身：让幼儿俯卧在小滑板上，以胸部为重心，顺时针或逆时针旋

转，每次旋转60次以上。

※兔子蹬：趴在小滑板上，双脚用脚底抵住墙壁，再以其反弹力往前蹬出。

每次20~30回。

※兔子打球：进行兔子蹬游戏时，现在前面放置大龙球，蹬出时让幼儿用手

推开大球或进行碰撞游戏。每次20~30次。

※趴地推球：幼儿趴卧滑板上，将球往墙壁推出，并接住反弹回来的球，再

度推出，每次20~30次。

※推球、接球：两个以上幼儿伏卧滑板上，面对面练习推球及接球动作，每

次20~30次。

适用：前庭平衡、固有平衡不足、触觉敏感、双侧协调不良、注意力不集中

及运动企划发展不良。

2、跳床游戏:

1、让孩子单独在跳床上跳动，每次60下。

2、可让两位孩子在跳床上手牵手跳动，每次30~40次。

3、可让孩子在跳床上跳动时，同时作投球、接球活动或投球入篮的游戏，每

次10个球。

适用：前庭平衡、固有平衡不足，注意力不集中，大小肌肉和手眼协调不佳

幼儿。

3、平衡摇摇船游戏：

1、让幼儿一个人坐在摇摇船上面，自己前后摇动60下。

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2、幼儿两人各坐一边，相互配合摇动，每次60下。

3、两幼儿中间可加上大球一个，在看不清楚对方的情况下，因感觉相互配合

摇动。每次60下。

4、在摇动中，和大人进行丢接球游戏，每次10球。

适用：前庭平衡、固有平衡不足，注意力不集中，大小肌肉协调不良。

4、沙包投掷板游戏：让幼儿以小球或沙包，投掷指定的洞，练习手眼协调及

平衡能力。

5、毛巾被游戏：

1、用毛巾被将幼儿抬起，放在中间，大人各抓住一头左右摇动，每回30

次。

2、将毛巾被叠成方形，幼儿坐在其上，手部抓住毛巾被，用双脚在原地或往

前跳动，每回跳30次以上。适用：前庭平衡不足、身体协调不良，运动企划发展

不佳之幼儿。

感觉统合

感觉统合，是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析

^p、综合处理，并做出正确的应答，使个体在外界环境的刺激中和谐有效的运

作。这也就像是交通指挥者或红绿灯管制者，在它在指挥下，各种信息有条不紊的

在大脑的“高速公路”上飞驰，大脑才能协调身体对外界刺激的感受并做出适当的

反应。

二感觉统合失调的表现1：视觉感不良：

不喜欢阅读，即使在课内课外阅读时，常会出现读书跳行、多字少字。颠倒

顺序。写字出格。偏旁部首颠倒，有的甚至不愿识字，不会计算，计算时“粗心大

意”，常把数或字写颠倒，例如：把“51”写成“15”，把“p”写成“q”，把

“哈”写成“合口”，常抄错题或抄漏题等。从而造成学习障碍。时间久了，必然

会造成学习成绩下降，在心理上产生跟不上学习进度，自已不如他人的自卑感。另

外，这类患者在生活中还常常丢三拉四。似乎经常在找东西，生活上无规律。

2：听觉感不良：

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表现为对别人的话听而不见，丢三拉四，经常忘记老师说的话和布置的作

业；上课注意力不集中，好动，不喜欢和别人说话，丢三落四，记忆力差。老师全

当耳边风，一点也听不进去。平时家长喊他，他也不在意，以为那与自已无关。同

时，这类学生不仅不能让“课堂40分钟”产生良好的效益，而且也会影响课外的

正常生活。这种现象如不纠正，时间长了，孩子会在心理上怀疑自已的能力，甚至

厌学逃学。

3：触觉统合失调

触觉敏感过度：表现为容易紧张，胆小怕事，不合群，孤僻，挑食偏食，害

怕陌生环境，咬手指，爱哭，爱玩弄生殖器。脾气暴躁，不喜欢他人触摸，反应能

力快。

触觉迟钝型；反应慢，动作不灵活，笨手笨脚，大脑分辨能力差，人情冷

漠。

4：本体感失调：

1方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站

无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。

2动作协调不良，动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其他孩子那样会

滚翻、骑车、跳绳和拍球等。

3精细动作不良，不会系鞋带、扣钮扣、用筷子、手工能力差；不能像其他

孩子那样会翻滚、骑车、跳绳和拍球等。由于孩子总是顾忌身体如何行动，手脚不

灵活，因此心情经常处于紧张，焦虑状态，长期就会表现自卑。

前庭觉统合失调

4：前庭失调，好动不安，注意力不集中，不专心听讲。小动作不断。比一般

孩子更容易给家长添麻烦。很难与其他人同乐。有的严重影响语言能力发展及左脑

的组织判断，逻辑能力限于混乱中。

5：平衡感失调；鞋子会穿反，距离观测不准，会让孩子无法正确掌握方向；

做事协调能力差，会让孩子对事物的兴趣逐渐减少。平衡统合失调往往会在心理上

严重影响孩子的学习与认知热情儿童教育从小抓起，这一点早已成为家长们的共

识，也是世界关注的焦点。可在你孩子身上存在的问题，你又知道多少、了解多少

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呢？当今社会竞争激烈，很多的母亲怀孕后运动量减少，尤其是职业女性，她的坐

姿、站姿经常不正确，这样一来就会造成腹中胎儿胎位不正，立刻会影响到胎儿整

个中枢神经对平衡感的感应，最后造成胎儿感觉统合失调。出生时剖腹产，婴儿的

衣服、食品太同质化，都市化生活，小家庭等原因也会造成感觉统合失调。那什么

感觉统合呢？感觉统合就是视、听、嗅、味、触加上地心引力跟身体的平衡组合在

一起产生所谓的感觉学习和运动学习。我们的感觉统合分为四个部分：平衡感、触

觉感、前庭感、本体感。对孩子进行训练也从这四个方面。下面就具体介绍什么叫

平衡感、触觉感、前庭感、本体感，失调后有些什么表现、怎样对他进行感觉统合

失调确认，怎样进行训练。每个孩子入学前要作一个感觉统合失调的测评，让教师

了解孩子的情况，好有针对性的进行训练。

一、平衡感

所谓平衡感就是我们跟地心引力之间的协调。我们身体每一秒中都离不开地

球的地心引力，要稍微一动，整个平衡感的神经组织马上会产生调适的感觉，否则

就会造成孩子生理的不安，表现为坐、站、姿势不正，多动不安，情绪暴躁，注意

力不集中，记忆力差，严重的还会造成左右脑发展不平衡。作为家长，从小开始，

什么事都要让孩子自己去做，要有耐心的让孩子去作错误探索，这样才能让他在大

脑的运动企划能方面逐渐发展成熟。作为训练馆，我们利用专业用教具，在总部专

用教材的指导下，对孩子已经扭曲的平衡体系进行破坏，然后加以重建，最重要的

动作是跳、摇、旋转，如：大陀螺游戏利用强烈的旋转，破坏过去扭曲的重力感惯

性，重新调整重建新的平衡能力，其外还有圆形旋转盘、大弹力球、平衡板、踩踏

石、跳床、踩踏跷跷板、平衡板游戏，万象组合等等教具，都是平衡能力训练的专

用教具。

二、触觉感：

它是人类皮肤的皮下组织及关节、骨骼神经体系的综合感觉。触觉不佳的孩

子，情绪反映特别敏锐或特别迟钝,具体表现为懒惰胆小,不敢尝试新活动、爱哭、

粘人、孤僻、敏感、脾气固执、没有耐心和信心、挑食、厌食等。作为家长，我们

不要过分制止孩子的行动，让孩子玩泥沙，用粗糙清洁的毛巾为他们擦身体，多让

他同同伴玩，并经常肌肤接触。家长经常为孩子按摩，特别是敏感部位，还有常梳

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头、淋浴（喷头洗澡）等等。作为训练管，我们利用平衡触觉板、平衡步道、大龙

球、按摩球、按摩梳、魔术环、毛刷、吹风机、万象组合等教具让孩子通过每寸肌

肤的按摩，及大小关系的活化来训练孩子触觉，使孩子触觉恢复正常。

三．前庭觉：

它就是在脑干前方一个非常小的神经核，它对大脑起过滤讯息的作用，不重

要的讯息一晃而过，不至于影响大脑的思考和运作。如果前庭觉发育好的话，就会

导致学习效率不高，心烦气躁，语言困难、阅读障碍、自闭症等，作为家长，要让

孩子尽量多作颈部运动，颈部让前神经发育更成熟。最重要的动作就是爬行，作为

训练馆，利用滑板、圆形滑车摇滚圈、吊缆、太极平衡板、88轨道、沙袋、荧光

颗粒球等教具对孩子实行一对一训练，设计各种活动让他们做颈部运动，让前庭神

经发育更成熟些。

四、本体感

即是孩子对自己身体了解和掌控，以及身体本身对周围空间距离的准确认

知。它是感觉统合最后成熟起来的。只要平衡感、触觉感、前庭觉哪一方面失调都

会造成本体感失调。本体感是用来做而不是用来想的，俞想就会俞糟糕。它可以帮

助一个人很自然的操作他的身体并且跟环境产生正确的灵活应付，这样子一个人才

会产生自信心。他失调表为苯手苯脚，容易跌倒，自控能力差，本能反应能力差。

本体感训练就是在追、跑、赶、跳、碰中成熟。主要以综合游戏为主，培养对一整

件事的运动企划能力。

感觉统合训练前期十四节课为普及训练，每天训练一个半小时。训练内容及

顺序是：平衡感、触觉感、前庭觉、本体感，每一个内容每一个孩子都进行训练。

后十二节课为强化训练，根据每个孩子入学前做的测评结果，对孩子有针对性的进

行训练，把平衡感、触觉感、前庭感、本体感严重失调的孩子，严重失调方面加大

训练力度。训练馆每天训练完后，布置家庭作业，回家后早晚各做一次，对在训练

馆做个后续巩固，以致效果更好。

学习是一个循序渐进的过程，感觉统合训练也是一样，轻度失调的孩子一期

训练效果即明显，中度失调的孩子须2—3期，重度失调的孩子，必须加大训练周

期。！

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一、百宝箱

物品准备：纸箱一个、不同形状不同材质的玩具若干件。

流程：第一步，将准备好的不同形状和不同材质的玩具放入纸箱内封好。

第二步，在箱子上开一个口，大小要容下一只手的进出。

第三步，让孩子把手伸进纸箱内，不能看，然后听老师报出一种玩具名称，

让孩子从箱中把玩具找出来。

第四步，验证孩子拿的是否正确，然后开始新一轮寻找。

二、猜字游戏

准备：让孩子围成一排坐下，闭上眼睛，然后在孩子手心写字，让孩子猜猜

这是什么字。或者让孩子背转身，让孩子猜，字可以从简单到复杂。

流程：一个人猜完后换下一个小朋友。

三、垫上游戏

准备：一张软垫，一段轻松的音乐。

流程：第一步，让孩子平躺在垫子上，双臂上举置于头两侧，微曲膝盖，老

师轻轻握住孩子的脚踝，引导孩子左右翻。

第二步，往左翻时，把右脚放在左脚的左侧，往右翻时，把左脚放在右脚的

右侧。

第三步，为强化训练的力度，还可以吧软垫排成30度的倾斜角，让孩子侧身

从上面往下滚，也可随音乐节奏翻滚。

训练适于胆小、孤僻、分心多动、脾气暴躁、动作不协调的孩子。

四、分纽扣

准

备：10个两孔、10个四孔的纽扣，将它们混合在一起。

流

程：第一步，老师用毛巾将孩子的眼睛蒙住，让孩子用手摸把这两种纽扣区

分出来。

第二步，开始时可以分别摸出2个两孔，2个四孔纽扣。

第三步，以后逐渐增加数量，还可以给孩子计时。

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五、毛毛虫爬山坡

准

备：将小朋友分成两人一组，由一位小朋友先伸直食指充当毛毛虫，另一位

小朋友当大山，把手掌张开，手臂伸直。

流

程：第一步，游戏开始，当毛毛虫的小朋友就用伸直的食指从对方的指尖开

始慢慢爬到腋下，如果对方笑出了声便输了。

第二步，两人互换角色，继续进行。

六、滚筒游戏

准

备：滚筒4个，让孩子分成小组站好。

流

程：第一步，游戏开始后，让孩子在地上轻轻转动，向前滚动，手抱头，脚

并齐。

第二步，让孩子用力向前，看谁先到达终点为获胜者。

第三步，换另一组继续游戏。

七、弹力球按摩

准

备：颗粒球1个

流

程：让幼儿放松平躺在地垫上，老师用大球轻压他的胸部、腹部、背部或四

肢，或让球在他身上滚动，特别是背部、腿至脚踝等关节。比较敏感的孩子能接受

背部被压。

八、球池游戏

准

备：塑料球池

流

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程：老师指导孩子用力跳入球池，享受冲击感，在球池间享受翻动身体或摆

动手脚，或站或坐，跃动身体，双脚踏步，感受不同重心及身体运作的感觉。

九、拍电报游戏

流

程：第一步，将孩子分成两组纵队坐好。两组面对面，距离1米。

第二步，老师叫来各队排头，将一组数字给排头看过并记住，然后排头回到

本队坐好。

第三步，老师说口令“开始”，两个排头将第一个数字告诉第二个人，方

法：数字是几就在对方手上用食指敲几下，如是4，则敲4下。然后往后传，最后

一个孩子接收到数字后，将其写在黑板上，然后排头再以同样的方式传第二个数

字，直到传完。

第四步：两组可进行比赛，看谁快。

十、触摸猜人

流

程：第一步，要求参加游戏的儿童互相观察外形特性。

第二步，再任选一名孩子，让他站在被蒙上眼的孩子面前。蒙上眼的孩子通

过用手触摸记忆说出面前孩子是谁。

第三步，猜对了重新开始，换另一名儿童来蒙上眼来猜。

注：感统游戏的互动，是最能培养孩子良好性格和建立孩子在社交中的信任

安全意识的;重要的是同时增进了孩子与家长,孩子与老师,孩子与玩伴之间的情感

交流.

爱宝贝儿童潜能开发景田中心成立于20__4年9月，拥有七年的教育经验，

优质的教学环境，专业的老师团队指导，是一家独一无二的幼儿早教基地。

近八年来爱宝贝一直致力于深圳幼儿教育，为深圳数以万计的孩子提供个性

化的测评、指导、早教的课程服务。每月为小朋友举办丰富多彩的生日PARTY，为

家长免费提供专题讲座，为宝贝们组织聚会、户外课等，爱宝贝潜能开发中心俨然

成了孩子的成长乐园，深得家长信赖，在同行业享有良好的口碑。

感觉统合

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采用感统特殊专用教具，经过测试设置个性化，有针对性的方案。以游戏的

形式，使孩子乐于接受，主动参与，在游戏训练过程中，由易到难，由浅入深，让

儿童成为游戏的主角，逐渐尝试到成功，自我肯定，增加自信心，让儿童感到快乐

而不是压力，通过适当的训练，提供儿童视、听、触、前庭，肌肉关节等感觉信

息。帮助儿童对感统刺激做出比较有结构的反应，如：组织能力、学习能力、专注

力、手眼协调等。

1、触觉教育：通过徒手按摩、大龙球压滚游戏、麻布刷身游戏等促进幼儿的

触觉发展，对孩子的情绪，挫折感等有明显的进步。

2、前庭教育：通过冲滑板，平衡台平躺游戏、旋转陀螺等促进幼儿前庭的发

展更精准，对孩子的专注力、竞争力等有明显的提高。

3、肌肉关节教育：通过青蛙跳、手推车、跳羊角球等促进幼儿的肌肉关节

教育的发展。

4、听觉教育：通过复述故事，听口令做事、灵敏的耳朵等提高幼儿的听觉记

忆能力。

5、视觉教育：通过图片游戏、自拍球游戏、抛接球游戏等提高幼儿的视觉记

忆、视觉。

艺术创意课

术课程的特点是课程元素来于生活，环节设计围绕主题内容展开，对于生活

元素的深层次挖掘让宝宝有机会了解事物与材料的本质特点，通过多方位的感官

刺激，让宝宝自己总结经验，得出结论。

课程主要开发宝宝的右脑，培养宝宝的想象力、创造力。正式课程中我们将

鼓励宝宝独立进入教室，培养宝宝的独立性，学习初步的人际交往沟通能力。

我们将在课堂中学习各种艺术表现形式，泥塑、手工、做蛋糕、服装DIY、

做蔬菜泥，做木偶人等等。艺术创意课程是混龄式的教学方式，两岁以上的宝宝都

可以参加，正式课程每次45分钟，三个月为一期，一共四期。

精彩瞬间

1.感觉统合训练课之平衡觉训练2.感觉统合训练课之袋鼠跳3.艺术创想课

4.毕业典礼

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感谢大家对爱宝贝儿童潜能开发中心的关注，期待您与您的小孩携手来爱宝

贝课程，我们将全心全意为您和孩子服务，全身心投入教学，努力打造全国最好的

幼儿早教潜能开发中心。

在美国——

妈妈，我不想上幼儿园

去吧，孩子。你已经长大了！在英国——

妈妈，我不想上幼儿园

去吧，孩子。争取属于你的那份荣耀！在加拿大——

妈妈，我不想上幼儿园

去吧，孩子。你会是一个勇敢小朋友，去结识你的新朋友吧。

在中国——

妈妈，我不想上幼儿园

为什么不想去幼儿园？老师批评你了吗？小朋友欺负你了吗？舍不得妈妈

吗？这段话值得我们深思，你的思维和教育方式直接影响孩子。

《科学育儿父母规》——翁亦奇1）从此刻起

我要多鼓励、赞美孩子，而不是批评、指责

因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量。

2）从此刻起

我要用行动去影响孩子，而不是用言语去说教。

因为我知道孩子的成长是一个生命影响另一个生命的过程。

3）从此刻起

我要多问多听，少讲，少评论。

因为我知道多问多听是最好的沟通方式。

4）从此刻起

我要顺应孩子天性的培养而不是让他按我的要求成长。

因为我知道那是我自私的想法会让孩子以后不幸福5）从此刻起

我要做到爱而不宠，定而不让。

因为我知道过度的爱和宽容，只会让孩子变得更加脆弱。

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6）从此刻起

我要做到交而不教，带而不代。

因为我知道只有这样才能让孩子更加独立坚强。

7）从此刻起：

我要学会控制自己的情绪，坚定平和对待孩子的每一次过错。

因为我知道脾气只能说明我无能，只会对孩子带来伤害。

8）从此刻起：

我要积极主动的处理好与爱人的关系，创造一个和谐的家庭环境，因为我知

道只有夫妻关系和睦才是对孩子最大的爱；

9）从此刻起：

我要重视孩子的所有问题，

因为我知道孩子的问题都是我的问题，教育孩子的过程就是自我修炼的过程

10）从此刻起：

我要成为孩子生命中最好的朋友，最亲密的伙伴，最慈爱的爸爸（妈妈）

希望孩子长大后的某一天，因为有我这样的爸爸（妈妈）而感到骄傲。

不给孩子做感统训练不是合格妈妈，0-6岁家庭实用感统游戏【建议】

如何让别人记住你的话？如果不能用这件事的好处打动他，那么就用这件事

的危害去震慑他。

哈哈，没有危言耸听哦。先来讲讲感统失调的危害。

感觉统合失调不是病，但是小时候不干预，长大无法改变。0-3岁是感觉统

合的形成期，3-6岁是最佳矫正期，6-13岁是弥补期（也许此阶段花了几倍甚至几

十倍的努力，但是矫正效果仍然不一定好），13岁感觉统合基本定型，难以矫

正。这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般了。听起来好厉害的

样子，感觉统合到底是什么？。

“认识感统”

感统：全称为感觉统合，是视觉、听觉、嗅味觉、触觉、前听觉、平衡感、

本体感这些感觉信息输入组起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反

应，没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。

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宝宝从出生到长大成人，都在遵循着一定得科学规律。也就是俗语说的三翻

六坐，七滚八爬，周岁左右会走路，如果突然某个阶段被遗漏或是过于迟缓，说明

身体和大脑的发展出现了不协调，宝宝在寻求矫正和刺激的过程中会一些不良表

现。

婴儿期的宝宝不喜欢被人抱；

每次洗澡都哭闹不止；

宝宝很聪明，但是注意力无法集中；

读书经常出现跳读或漏读；

不肯荡秋千，不肯滑滑梯，不肯参与小朋友的游戏；

宝宝很好动，一天到晚一刻也不闲……

有没有想过上述这些行为并不是因为你的孩子不乖、故意和家长作对？对于

那些行为古怪、笨手笨脚、多动或有学习障碍的孩子，不要简单地把他们当作“问

题孩子”来对待，因为这些孩子有可能是感觉统合出了问题。

儿童感统失调表现1视觉统和失调。

阅读时跳字、串行、颠倒顺序；写字时偏旁部首颠倒；不会做计算；看错题

抄错题。

2听觉统合失调

经常忘记学校布置作业；对别人的话充耳不闻；不喜欢和别人说话。

3触觉统合失调

不喜欢接触新事物，孤僻不合群，依恋旧物，粘人爱哭；偏食和挑食；喜欢

吸吮手指，咬被角，玩弄生殖器；甚至讨厌洗脸、理发、洗澡等日常活动。

4平衡统合失调

坐没坐相站没站相；容易跌倒；方向感不强；易将鞋穿反；爱晕车。

5本体统合失调

平衡能力差，动作协调性差，步跳跃动作不协调，闭眼爱摔跤。有些孩子语

言发展迟缓，表达能力差。容易驼背，近视，过分怕黑。精细动作做不好，比如系

鞋带、扣扣子、用筷子，心情经常处于紧张焦虑状态。

6前庭统合失调

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这种孩子比一般孩子更能给家长老师添麻烦。他们不听指挥；左右脑思考陷

入混乱；严重者会有语言障碍；逻辑能力陷于混乱中。上学之后不能安静听讲，爱

搞小动作，恶作剧，扰乱课堂纪律。老师不会喜欢这样的学生，最终的处理方式可

能是不闻不问、置之不理。长此以往孩子越发感到被孤立，变本加厉的搞破坏引起

注意。

在家可以玩的感统小游戏

科普完毕！现在上干货啦！C妈整理出来的适合0-6岁小朋友在家玩的感统

小游戏。

1尝尝酸甜苦辣咸

玩法：用筷子沾点醋或柠檬汁、糖、苦瓜汁、辣椒、盐等，给宝宝吃并告诉

宝宝这些味道的名称如：辣的。味觉的训练越小的宝宝效果会越好，1岁内的孩子

虽然不会表达，但是长期的输入，孩子的味觉会很灵敏。

CC一岁8个月的时候已经可以准确描述出酸甜苦辣咸，而且认识葱、姜、

蒜、花椒、麻椒、八角、辣椒。作为亲妈我也是惊到了，C妈有时候都花椒麻椒傻

傻分不清楚。大部分妈妈都会对苦、辣、咸敬而远之，其实这样是不对的哦。现在

CC快两岁，有时候让她跟着一起吃大人餐，他已经会把辣椒或是花椒单独捡出

来，而且不挑食哦。

2小飞机

玩法：家长平躺在床/地板上，两手掐住宝宝的腋窝下，让宝宝慢慢“起

飞”，向前飞，向后飞。飞到左边再飞到右边，让宝宝体验舒适的飞翔感觉。可以

在宝宝身体硬朗一些玩这个游戏。CC每次都咯咯笑个不停，只要是一准备起飞的

姿势，脚就自动抬起来配合，这是体力活，叫宝爸来参与吧。

3打悠悠

玩法：家长坐在椅子上，并齐双腿双脚，将宝宝放在你的脚面上近脚踝处，

面朝你。家长抓着他的手，缓慢的将你的腿举起、放下。

4拔萝卜

训练目的：用身体运动感受节奏

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玩法：孩子躺在床上当萝卜，家长拎起宝宝双脚脚踝往斜上方边拔边有节奏

地唱“拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦，拔萝卜！嘿呦嘿呦，拔萝卜！”随着节奏反复

弯曲和伸直孩子膝盖。最后“拔出来啰!”然后拉直孩子的腿。搓搓小脚丫，“萝

卜洗干净啦，妈妈要来吃萝卜喽。”在不配合的熊孩子都会喜欢这个游戏。

5毛巾船摇啊摇

训练目标：调整前庭平衡机能，提升本体感

玩法：找一条长毛巾/毛毯/床单，让孩子趴卧/仰卧在毛巾上，爸爸妈妈抓紧

床单4个角，将其前后左右上下晃动。嘴里念"毛巾船摇啊摇，毛巾船晃啊晃，毛

巾船摇摇晃晃越过大海浪，左边摇，右边晃，前面冲，后面拽，上去越过大海浪，

下来碰碰小礁石。"宝宝也喜欢这个游戏，直到现在CC每次见我们整理床单之类

的可以当“船”的东西，都会要求摇一摇。

6投球

玩法：把家里的废报纸揉成球（最好当着孩子面或是让孩子一起帮忙哦），

放个脸盆或是纸篓在不远处，示范孩子“投球”，这个游戏可以玩到很大，等孩子

大一些适当调整球的大小和筐子的远近。报纸球还可以滚啊、踢啊、丢啊，捡啊，

爸妈们可自行开脑洞。

7叮当猫的口袋

玩法：找一个漂亮的口袋，里面放3-5样玩具或水果等，让宝宝摸一摸，问

他摸到了什么，请他在拿出来，看看对不对。大一点的孩子家长提供指令要拿什么

东西，让孩子按指令找出来。在大的话，可以尝试否定指令，如："请你把不能喝

的东西拿出来""请你把不是蓝色的东西拿出来"等等加大难度。

8走直线和曲线

玩法：在地上划一条直线，让孩子伸平胳膊状保持身体平衡，踩着直线行

走。熟练后，可改成曲线或头顶东西，增加游戏难度和趣味性。

9百变纸箱

训练目标：狭窄的空间可增强孩子的好奇心，提高宝宝对空间知觉和方向

感，提升孩子的大运动能力，锻炼前庭觉和提升本体感。空间知觉的发展会让宝宝

情绪更加稳定。

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玩法1：准备物一个比较结实的纸板箱，逗引宝宝爬进纸箱里，“这是宝宝

的家”，让他坐一坐，扶着站一站；

玩法2：当宝宝把玩具装进大纸盒里时，你可教宝宝推动大纸盒，“嘀嘀

嘀，大卡车开来了，送货来啦！”

玩法3：大纸箱去掉盖和底（这里需要超大号的纸箱哦），像山洞一样，0-

3岁的宝宝可以钻隧道，2-6岁的孩子可以和家长同方向并列跪趴在纸箱里面，两

人脸对着纸箱内壁同时向前爬行，就像大车轮在转动一样。

10坐篮球

训练目标：提高孩子平衡能力，训练注意力和耐力，可使多动的孩子慢慢安

静下来。

玩法：2岁以上孩子可以把篮球当座椅，例如坐在上面保持平衡听故事，4-6

岁孩子可以延伸到坐在篮球上欣赏音乐、头顶书保持平衡。

注意：避免摔倒，双腿与双脚要求并拢。

11听指令做动作

训练目标：提升听觉注意力和听觉辨别能力，提高听觉和动知觉统合的统合

能力，提升学习能力。

玩法：1-3岁的宝宝可以做一步或二步指令，两步指令如：举手弯腰，3-6岁

的孩子可以听指令做相反动作，如一部指令：摸左耳朵，孩子动作要摸右耳朵，如

二步指令：用右手捂住左眼，孩子的动作是用左手捂住右眼。CC小朋友现在可以

少息、立正。也勉强算作是两部指令吧，哈哈。

12袋鼠跳

训练目标：提升平衡感、增进亲子情感。

玩法：家里不用的大口袋，孩子在袋子里站直，双手抓住袋口的两边，做原

地起跳和向前袋鼠跳。家长可以备一个更大的口袋，跟孩子一起亲子袋鼠跳。我和

CC最爱袋鼠跳，C妈会边跳边唱，“我是袋鼠妈妈你是小袋鼠，一起钻进袋子快乐

跳跳跳。”

中教全纳儿童能力训练，是国家教育部“科学教育——开发儿童少年潜能研

究”课题组的推广项目。课题组成果为：综合脑科学、生命科学、思维科学、教育

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学等科学理论在内，结合教学实践推出的一系列致力于提升2-6岁幼儿能力和7-

12岁学习能力培养的教育机构。

孩子的注意力不集中、写作业拖拉磨蹭，阅读跳行漏字，平日里胆小怕黑、

不自信等等表现，不是孩子故意不争气，而是他的身体出现了问题，只是大多数家

长朋友不了解。

全纳21天家庭儿童能力训练，就是以简单明了易操作的游戏形式让家长朋友

们了解什么是感觉统合，并在家庭中通过游戏方式的坚持，改善和提升孩子的注意

力，记忆力，思维能力，观察能力和人际交往等方面的综合能力。

全纳儿童能力训练

——本体感训练

本体感是指人对自己身体的感觉，身脑不协调的表现就是大脑对身体控制不

良，如上课、写作业时身体老转来转去，不安地乱动，小动作多等。以下视频中，

孩子定点拍球，训练大脑对手部肌肉的控制，提升手眼协调和专注力。

全纳儿童能力训练——前庭平衡训练

前庭平衡失调的表现为好动不安、注意力不集中、上课不能安心听讲、自控

能力差。以下视频中利用感统器材，让孩子在游戏中提升平衡感，让孩子上课更专

心。

全纳儿童能力训练

——本体觉训练

本体觉又称深感觉，是自信之本，闭目能确定其相应部位的位置、姿势和运

动的方向，本体觉发展良好，大脑功能才能发挥自如。以下视频中利用感统器械，

让孩子戴上眼罩跳过一个个平衡台，训练孩子的空间感、方向感、反应力和自信

心。

全纳儿童能力训练——前庭平衡觉+触觉训练

前庭平衡失调会引发好动不安、注意力不集中、上课不能安心听讲；而触觉

敏感的孩子表现为胆小、害怕陌生环境、容易产生分离焦虑或过分紧张。视频中的

孩子利用感统器材，让孩子在上面行走，同时训练孩子的平衡感和脚底触觉。

全纳儿童能力训练

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——前庭觉训练

前庭觉是影响婴幼儿成长和学习发展最重要的一种能力，被称为学习之根。

前庭觉不佳的孩子抗干扰能力弱，容易分心、走神。以下视频中利用感统器械，孩

子趴在滑板上从滑梯下滑可以强烈刺激孩子的前庭体系，增进视觉平衡的发展。

全纳儿童能力训练

——空间感知觉训练

空间感强有利于发展观察能力，促进孩子视觉的敏感性和准确性；有利于促

进对空间关系的把握，发展方向感，以下视频中利用教具，让孩子将不同规格、不

同数量的方块进行拼接，按教师要求组合成一个不同规格的长方形或正方形，训练

及增强孩子的空间感知觉能力。

中教全纳儿童能力训练

——前庭平衡觉训练

前庭平衡失调会造成视觉感不良：无法流利地阅读，写字时偏旁部首颠倒，

常抄错题抄漏字等。以下视频中利用感统器械，让孩子进行一个一个的行走，提升

孩子的前庭平衡觉，改善孩子的视知觉能力。

中教全纳儿童能力训练——前庭平衡觉训练

注意力与前庭平衡能力有关，旋转不晕或一转就晕就是前庭平衡功能失调表

现之一。视频中的孩子利于感统器材进行旋转训练，提升孩子的前庭平衡感，让孩

子专注力更强，上课、写作业更专心。

中教全纳儿童能力训练——本体觉训练

本体觉又称深感觉，闭目能确定其相应部位的位置、姿势和运动的方向，本

体觉发展良好，大脑功能才能发挥自如。以下视频中利用感统器械，让孩子带上眼

罩来训练孩子的本体觉，提升空间感、反应力、自信心等能力。

中教全纳儿童能力训练——注意力训练

注意的稳定性是注意力重要的品质之一，是指保持在同一对象或活动上所保

持时间的长短，保持时间越长，那么学习和活动的效率就越好。以下视频中利用教

具，让孩子专注于将珠子穿进绳子当中，提升注意力的稳定性。

中教全纳儿童能力训练

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——空间感训练

空间感强有利于发展观察能力，促进孩子视觉的敏感性和准确性；有利于促

进对空间关系的把握，发展方向感；以下视频中利用教具，训练孩子的空间感知觉

能力和逻辑思维能力。

中教全纳儿童能力训练

——前庭平衡觉训练

前庭平衡失调会造成视觉感不良：无法流利地阅读，写字时偏旁部首颠倒，

常抄错题抄漏字等。以下视频中利用感统器械，让孩子站在上面进行走圈，提升孩

子的前庭平衡觉，改善孩子的视知觉能力。

中教全纳儿童能力训练——前庭平衡觉训练

注意力与前庭平衡能力有关，旋转不晕或一转就晕就是前庭平衡功能失调表

现之一。视频中的孩子利于感统器材进行旋转训练，提升孩子的前庭平衡感，让孩

子专注力更强，上课、写作业更专心。

中教全纳儿童能力训练——感觉统合能力训练

感觉统合是大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都

不能发展。以下视频中利用感统器械的拼接，让孩子同时训练到触觉、前庭平衡

觉、以及本体感，让孩子全方面的发展。

中教全纳儿童能力训练——观察力训练

观察力是构成智力的一个重要组成部分，是一种有意识、有目的、有组织的

知觉能力。以下视频是利用教具，让孩子从两张卡片中快速的检索出相同的的物

体，在游戏中提升观察力。良好的观察力对于想象力和思维的发展有很大的作用。

中教全纳儿童能力训练——记忆力训练

记忆，是学习的重要环节，是巩固知识的重要手段，记忆力的好坏直接影响

到学习成绩。以下视频是利用教具，以游戏的方式让孩子记住与颜色相对应的卡片

来提升记忆力，让孩子的学习更加轻松！

中教全纳儿童能力训练——本体觉训练

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本体觉又称深感觉，闭目能确定其相应部位的位置、姿势和运动的方向，本

体觉发展良好，大脑功能才能发挥自如。以下视频中利用感统器械，让孩子带上眼

罩来训练孩子的本体觉，提升空间感、反应力、自信心等能力。

中教全纳儿童能力训练

——手眼协调训练

手眼协调能力是指手的运动能力和眼球运动——视线一致，既眼和手的动作

能够配合。以下视频中，让孩子将珠子夹到杯子里，促进手部精细动作的发展，既

能训练手眼协调能力，同时训练注意力的稳定性。

中教全纳儿童能力训练

——前庭平衡训练

前庭系统掌管平衡感，前庭平衡不良会造成身体控制不良，引发孩子好动，

影响孩子的专注力。以下视频中，利用感统教具训练孩子的前庭平衡，同时加入对

墙抛接球的游戏，提升孩子注意力的分配能力和手眼协调能力。

中教全纳儿童能力训练——思维能力训练

思维就是把所接受的事物与已有的知识经验联系起来，进行分析^p与比

较，综合与概括、判断、推理与决策的过程。以下视频中利用教具，让孩子进行比

较、配对等方法训练思维能力。

中教全纳儿童能力训练——前庭平衡觉训练

注意力与前庭平衡能力有关，而旋转不晕或一转就晕就是前庭平衡功能失调

表现之一。视频中的孩子利于感统器材进行旋转训练，提升孩子的前庭平衡感，让

孩子专注力更强，上课、写作业更专心。

中教全纳儿童能力训练——注意力训练

注意力是学习能力的基础，而视觉追踪又是注意力当中重要的一部分，阅读

和写作业漏字漏行就是视觉追踪不良引起的，以下视频利用纸面教具训练改善孩子

漏行漏字的问题，提升视觉追踪能力。

中教全纳儿童能力训练——手眼协调训练

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视觉空间感发展不良的孩子会出现写字经常左右颠倒、笔画顺序错乱，阅读

常跳行跳字，抄写漏字、漏行。以下视频利用纸面教具将左边格子里的笔画抄写到

右边的格子里，训练孩子的手眼协调能力和专注力。

常见的儿童感觉统合问题作者：吴汉荣教授