首页 > 作文

小班随笔

更新时间:2023-03-21 17:14:56 阅读: 评论:0

熊大熊二简笔画-苹果手表配对

小班随笔
2023年3月21日发(作者:我的人生感悟)

1/21

小班学期教育随笔15篇

小班学期教育随笔1看到此刻的孩子进入图书馆的自如,不

由得让我记起小时候对图书的奢望……

那还是小学三年级的时候,每一天最大的奢侈就是看小人书,

有幸教我们数学的韩教师就兼管着学校的图书,韩教师是一个平

易近人,不苟言笑的中年男教师,给我们留下最深刻的的记忆就

是长长地脖子,一走进教室首先出现的就是韩教师特有象征的脖

子,我们还偷偷的给教师起外号呢!“长脖子教师”,可是,我

们只敢在私底下偷偷的议论,可从来不敢叫出声来,那时的我最

感兴趣的就是上数学课,不是因为我的数学成绩太好,而是为了

得到看小人书的允许,因为每当韩教师给我们布置完数学作业,

他就蹲在门口,等待我们的完成,这个时候也是我们纪律最好,

作业速度最快、最认真的时刻,因为谁做的作业全对了,就有看

一本小人书的权利,你想,那是多么幸福的时刻啊,也就是从那

时起,我的数学成绩一向都是考一百分的缘故吧,所以,那时候

的我们,谁先拿到小人书,就是最大的奖励,远比奖励一个铅笔

头来的欲望大。(小时候班主任教师每当周六上午放学时,会把

一周学生们捡来的铅笔头,根据表现分到个人手里,这就是当时

最好的物质奖励。)

看看此刻的孩子,随着新图书不断地增加,想看就看,想买

2/21

就买,有时候还不懂得去珍惜,家里的新书到处都是,什么全彩

的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的,真是无奇不

有,无所不能,正因为物质生活的提高,此刻的孩子们远没有我

们那时对图书的珍惜。来之不易的感觉,也许仅有“物以稀为贵”

才该有的吧,说归说,图书的不断改善,为此刻的孩子学习知识

带来了方便,孩子们能够尽情的在知识的海洋中畅游,并且还能

够根据画面资料随手进行粘贴与创作,既动脑又动手,有时候我

们大人看不懂得,小孩子也会看得津津有味,真所谓是,时代的

提高,书籍的变迁。

此刻随便走进一家书店,琳琅满目的书籍装满各个架子,不

一样的书籍分布明确,让看书的人一目了然,既省时又省事,你

看吧,原先看书可是小孩才有的功夫,此刻是一家人都在不断地

充实自我,“好的书籍,让人受益终生”,真是学习的时代啊!

所以,我珍惜我每次进图书馆的机会,我更会对书籍情有独钟,

即使电脑的时代,我也会抽时间看我的书,书籍给我带来意想不

到的精神财富。

小班学期教育随笔2总是在流水与大地顶牛、赌气的时候,

或者在山险水急、山和水互不买账的时候,桥就来了。桥将身子

趴下,手搭牢这边,脚踏实那边,此时,争强两方便不由得笑了,

气也全消了。世间总有磕碰,有了桥,不知少了多少疙疙瘩瘩。

小班下学期,我们小三班的吴老师被调入小小班,所以,钱

老师调入了我们班。所以开学前报到收费的时候,我就一一和家

3/21

长们打招呼,告诉他们此事,大家对这样的分配都没什么异议,

于是我也就觉得这没什么问题。

几个星期过去了,小班幼儿的情绪也渐渐都稳定下来了,只

有个别的幼儿早上来园的时候还会哭哭鼻子,我们老师安慰引导

以后,就能很快的稳定下来。然而,一天中午,我在电脑前打印

东西的时候,突然接到了子怡爸爸的电话,子怡爸爸的语气非常

激动:“老师,我们子怡最近上幼儿园总是哭,你们班是不是换

了老师了?怎么小班下学期就换掉了老师呢?……”

不容我说话解释,他一口气的说了几分钟,在我印象里,子

怡爸爸40来岁,平时来接送,态度都很和气,与我们老师笑眯

眯的,说话不多,也没有和我们过多的交流过什么,今天这样的

态度令我一下子有点吃惊,他继续说:“我知道你们老师平时很

疼自己子怡,甚至比妈妈还要疼孩子,可是现在我们的孩子不想

上幼儿园,你们幼儿园到底是怎么搞的?

你们园长电话多少?”他说话的中间,我也想和他解释我们

幼儿园的安排,还有孩子的一些情况,可是他的情绪一直都很激

烈,他甚至说:“我很疼自己的孩子的,我今天是忍不住了,我

知道我脾气不好的,如果你们不把老师换回来,我是要打电话到

教育局的!”当时我心里就想,他这样的火头,看来我的解释当

场未必能听进去,所以我就耐心的听他说,让他说完以后,我告

诉他我会想办法解决这与虎相冲的生肖 件事情的,请他等待我的答复。挂掉电话

以后,我的心情久久的不能平静,突如其来的这个电话,让自己

4/21

有所震惊,也有一些的委屈。

我心里明白,不可能因为子怡爸爸说要换回老师就和园长说

去换老师,我想这中间,完全是可以有办法解决的。正是抱着这

样的想法,我先后和子怡、子怡妈妈进行了交谈。

在与子怡谈话的过程中,我蓦地发觉,原来在换新老师以后,

我就认为孩子们理所当然的会接纳新的老师,在这方面的情感教

育和礼貌教育方面,我是做得不够的。就在当天放学前的谈话中,

我对全班幼儿进行了一次“强烈”的情感教育。我问孩子们:

“你们喜欢我们的钱老师吗?”孩子们异口同声的回答:“喜欢!”

我又问孩子们:“你们知道吴老师去了哪里吗?”大部分孩子回

答不知道,有几个孩子说见过吴老师,我趁势引导,告诉他们吴

老师去带比我们更小的小弟弟小妹妹们去了,我们以后可以去吴

老师班做客,去看看吴老师。

和孩子们的这番谈话,其实让我有点感动,孩子们对老师的

爱是单纯、真挚的,他们不可能戴着有色眼镜去挑剔自己的老师,

而是表现出对曾经熟识的老师的一种亲切感和喜爱感。我问子怡:

“你喜欢我们的钱老师吗?”子怡也点头说喜欢,“钱老师也一

样的喜欢班上的每个小朋友,钱老师还希望子怡以后上幼儿园不

要哭鼻子,如果能做到,老师会奖你一颗五角星的。”子怡小朋

友并不是不喜欢现在的钱老师,只是她可能年龄小,对过去的吴

老师还有些依赖。仅仅是老师这石榴籽可以吃 番话、仅仅是一颗鼓励的五角星,

以后的日子里,子怡就像一下子明白了许多似的,天天都能微笑

5/21

着上幼儿园了。

看着她的转变,再和家长交流的时候,子怡妈妈也会心的笑

了。我嘱咐子怡妈妈:以后子怡遇到什么状况,都要和我们老师

交流,孩子在家里的很多事情我们老师不知道,这对孩子的帮助

会小很多。我也呼吁我们班的家长:有话要说、有事留言。

小班学期教育随笔3菜场开业了,营业员们开始大声的吆喝:

“谁要来买菜,谁要来买菜,快来买菜呀!”吆喝声引来了很多

顾客,大家都挤在菜场前买菜。过了一会,来菜场买菜的人一个

都没有了,营业员们只有自己摆弄着各种材料,陈浩然拿着一个

茄子放在嘴里咬了起来,贝贝则一会摸摸青菜,一会看看小螃蟹,

刘文琪则忍不住了,一个人偷偷地跑到了娃娃家,玩起来娃娃家

的锅子,我看见后,马上就找到了刘文琪,把他叫回了菜场,虽

然一脸的不情愿,但是还是跟着我回到了他自己的岗位上。可是

过了一会,我又看见刘文琪偷偷地来到了点心店,玩起来橡皮泥。

小班的孩子喜欢角色游戏,所以他们对于游戏的热情还是比较高

的,当游戏开始的时候,参与的人很多,他们就会觉得很好玩,

当游戏出现冷场的时候,自制力强的幼儿能学习控制自己,但是

就如刘文琪之类,自制力比较差的孩子,他们就会注意力转移,

去寻找其他游戏。当出现这种情况的时候,教师可以作为游戏的

角色(顾客)参与到游戏中,调节游戏冷场的情况,在游戏中还可

以让菜场的营业员们学习整理游戏材料,这样就可以转移幼儿的

注意力,当没有客人光顾的时候,让营业员们有事可做。另外在

6/21

游戏之前,教师可以重点要求幼儿明确自己的角色,不随便走动。

小班学期教育随笔4开学喽!开学喽!终于等到开学了!小朋

友们回到熟悉的幼儿园,看到熟悉的小伙伴,感觉真亲切!愉快的

寒假过去了,小朋友们,你们过得开心吗?

新的学期你们一定进步了对不对?因为你们长大了!再经过

半年的幼儿园生活,你们就要背上小书包,戴上红领巾,成为一

个光荣的小学生,真希望快乐的幼儿园能成为你们心目中永远的

乐园,成为你们一生中最美的回忆!

在本学期,你们会学到更多的知识,懂得更多的道理,我们

老师会真诚的帮助你们,让你们学会独立、学会坚强、学会做人。

在你们成长的道路上,会发生许许多多的事情,你们要学会勇敢

地去面对,老师和你的爸爸妈妈都会在你的身边支持你们,鼓励

你们,让你们能够快快长大。

老师相信你们一定会有出色的表现!努力吧,孩子们!加油!

更要感谢家长朋友们,是你们一直以来对我们幼儿园的信任,

让你们的孩子能在这里接受他们的启蒙教育。孩子是你们手心里

的宝,同样,在我们老师的眼里,每一个孩子都是一个希望,我

们会认真的培育、关心每一个孩子,让他们能够顺利度过幼儿园

大班的最后阶段,为上小学奠定基础。同时也衷心的感谢家长对

我们的信任和支持。您的信任会让我们更加努力,共同的责任使

我们牵手成了朋友。每天早晨,看见您信赖的眼神把最挚爱的宝

贝托付给我们时,神圣的使命油然而生!

7/21

您的孩子将在这里自主而快乐的学习着,看着您孩子健康成

长,我们和您有着同样的喜悦!

孩子的成长需要我们的手握的更紧,琐碎、繁忙、责任重大

的幼儿教育需要您的支持和理解,更需要您的通力合作。

让我们家园共育默契、和谐,让我们为了孩子健康快乐的成

长共同努力!

小班学期教育随笔5家长开放日作为家园联系的重要形式,

是家长了解幼儿园教育教学活动、了解幼儿在园学习、生活的窗

口,是一项家长和小朋友都非常喜欢的活动。我们小(三)班的小

朋友经过在园的一段时间的学习和生活,学会了许多新的本领,

他们非常想把自己学到的本事表现给自己的爸爸妈妈看;而家长

们呢,也非常想了解一段时间以来自己的孩子在幼儿园到底是怎

么学习和生活的?自己的孩子真的象老师讲的那样进步那么大吗?

在小朋友和家长们的期盼中,我班开展“家长开放半日”活

动。首先,我们向家长展示了晨间锻炼和小点心的'开展情况。

接下来,我们两位教师展示了两节教学活动。

钱老师语言活动《我是一个大苹果》,从教材的选编到教法

的设计,较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(喜欢儿歌,朗朗上

口;喜欢角色扮演)和心理特点(活泼、好动;对吃的东西较感兴

趣),让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌,并有兴趣地

尝试仿编儿歌,明白吃东西前要洗手。通过活动,培养了幼儿的

创造性发散思维和社会性情感,让幼儿不但喜欢吃大苹果,而且

8/21

也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。

我的是综合活动《我的“风筝”飞起来》。我们班许多的孩

子,已经有过放风筝的经验。风筝颜色、形状丰富多样,对小班

幼儿具有很大的吸引力。所以,我利用我们身边常见的资源——

塑料保鲜袋,让幼儿探索让塑料袋飞起来的方法。在活动中,鼓

励幼儿自己发挥想象、动手动脑,让他们在自由、宽松的环境中

得到了支持和鼓励,通过让看看、想想、说说等多种形式的活动,

满足孩子的好奇心和求知欲。在探索“风筝”的制作法的过程中,

鼓励幼儿勇敢地试一试,孩子们非常乐意接受这种方式,尝试起

来也信心十足。最后孩子们高举自己制作的风筝,奔跑着、嬉戏

着,小小的风筝带给它们非常大的乐趣,他们体验了制作成功的

快乐!

在半日活动的最后,我们召开了简短的“家长会”。向家长

简要介绍了半日活动的主要活动安排和各项活动的目标,家长在

半日活动中主要看什么?怎样看?介绍了近二、三个月来班级的主

要活动、班级环境、班级幼儿的进步和存在的问题和需要家长配

合的工作,让家长比较全面的了解我班的各项工作。

本次活动内容丰富、紧凑,比较全面的向家长展示了幼儿在

园生活的各项主要活动。不管从孩子,还是家长来看,都很开心。

孩子们看到自己的父母来参加活动并和自己做游戏,都非常兴奋,

活动的情绪非常高昂;家长们看到自己的孩子在各方面都取得了

这么大的进步,也非常的开心。并且通过半日活动,家长们也更

9/21

能了解班级开展的活动和工作的辛苦,从而更能理解老师的工作。

家长们纷纷对本次活动表示满意,对老师表示感谢!

感谢各位家长积极参加本次活动,希望家长朋友们能一如既

往地关注和支持我们班级的活动!

小班学期教育随笔6文莹是一个乖巧的孩子,她学习知识都

很好,上课也很认真的听,各方面表现都不错,可是文莹有一个

很大的缺点就是挑食,平时里,她不喜欢吃肉,把肉挑到一边,

过几天看见不喜欢吃的菜又挑到一边,一口也不动。不论教师怎

样劝,就是不吃。在与家长多方交流中也发现,她在家里也是这

样的,挑食很厉害,家里也没有办法,家里人都很宠着她,就异

常喜欢吃零食,整天大把大把的零食。爸爸妈妈还好一些,就是

爷爷奶奶异常惯着她,她要什么爷爷奶奶就给她买,养成了挑食

的坏习惯。所以文莹看起来异常瘦弱,弱不禁风的样貌。

一次中饭,吃的萝卜菜,我看见她把萝卜挑到一边,我走了

过去,我问她:“文莹,你为什么不吃这个呀?”“它长的太难

看了,一点也不好吃。”“你没吃就说难吃呀!”“肯定不好吃,

我才不要吃呢?”这时候我突然想起了,今日讲的小白兔的故事,

然后对她说:“文莹,我告诉你一个秘密,小白兔最喜欢吃萝卜

了,你看小白兔多漂亮呀,它就是因为吃了萝卜才变漂亮的!”

文莹看了看我,眼睛眨了眨说“是真的吗?”我点点头。绿豆粥的功效与作用 她夹了

一块放到嘴巴里,然后又吐了出来,“不好吃!”我忙说,你刚

放到嘴巴里可能是有点怪,可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。然

10/21

后她又夹了一块放到嘴巴里,咽了下去,之后看见她把所有的萝

卜都吃光了。

从这以后,我每一种菜都编一个故事,之后每一天吃饭的时

候,她还会和别的小朋友说“这个吃了会长高,会漂亮的!”然

后大口的吃了起来。

小班学期教育随笔7“教师,我去厕所。”“教师,我大便。”

每一天听到最多的就是如此的声音,一开始我也没在意,可是每

一天都是这样,这引起了我的注意,是新来的唐淑娴。经过一段

时间观察,发现其除了去厕所就是去厕所,呆在厕所不肯出来,

不是大便就是小便,出来之后也不愿意回活动室,家长反映她在

原先幼儿园教师反映很好,没有这些现象,并且也很聪明……80年属什么的

经过多方分dllregisterrver 析,一是由于改变了环境,她还没有适应新的环

境;二是情绪紧张,不能很好合群,孤独;最主要的原因应当是

教师对其不够亲近。针对这些原因,和家长共同制订了一些方案,

经过一段时间的努力,淑娴比以前好多了,虽然还是不愿进活动

室,但在教师的热情招呼下,还是能和其余幼儿一齐活动。看到

她的提高,我们都感到很高兴。我想,教师把爱心奉献给每一位

幼儿,你就会得到欢乐……

小班学期教育随笔8我是小班的老师,在我班上,有一个小

女孩,就叫她奕奕吧。从上学期入园,就一直是个独立、极有主

见、外向的样子。我时常在暗暗地想:她的父母是怎样的教育,

才有了这么个“早熟”的奕奕。

11/21

前天奕奕发烧,她妈妈带着她在幼儿园门口打电话,当我看

到是,奕奕的脸上出现了少有的表情,我读不懂。好像是难过、

渴望……而她妈妈竟是一脸泪水。我没想太多,只是以为心疼孩

子。今天,奕奕病好回来。她妈妈请求我如果奕奕有什么不舒服,

就打电话给她。她和奕奕爸爸是离婚了的。我心里咯噔一下,怪

不得!奕奕的身上散发着这个年龄不该有的气质。然而午睡后,

她的一个笑让我觉得我再次是错误的。那时她请求我给她扎一只

辫子,我如她所愿,高高的扎了一只。我看着她回到位子上,却

未坐下。只见她远远地盯着远方,发自内心地笑着,许多,才缓

缓地坐下。我顺着她的目光,发现了她看着的地方是一面镜子。

天呐,那一刻我的心竟是那么疼。

对不起,孩子。我竟被你的外表所骗,很长一段时间忽略了

你也是需要保护的。我知道了,不管你是不是我们班的大姐姐,

是不是坚强到别人欺负不了你,在我眼里,你只是个孩子。一个

需要更多的爱、依然有一颗天真稚嫩的心的宝贝!

小班学期教育随笔9一般孩子对喜欢吃的某种食物就吃得很

多,而对不喜欢吃的食物则吃得很少,甚至乾脆不吃。很多时候,

当孩子表现出不喜某些食物时,家长并不是劝说或讲道理,而是

一味地迁就。他们认为,随着年龄的增长,孩子会自然而然改掉

挑食的毛病。但事实并非如此。专家提醒,孩子的过分挑食会导

致某些营养的摄入不足或过量,导致孩子容易生病或是过度肥胖,

严重影响他们的生长和发育。

12/21

孩子挑食成因医学专家表示,婴儿时期的孩子仅有单味觉,

没有分辨复合味道的本事,此时母亲应尽量采取母乳喂养,或者

给孩子喝的牛奶中不加糖、辅食果汁,坚持原汁原味,这样孩子

的味觉记忆中没有口味过重的东西,长大后就不容易挑食。

其实,孩子在成长过程中出现挑食的现象,这与家长的态度

很有关系。比如孩子这一餐某种食品多吃一点,那一餐另一种食

品多吃一点,而假如家长过于纵容就会促成孩子吃饭挑食的坏习

惯。吃自我喜爱和可口的食物是人的天性,家长一味地满足孩子

的“口腹之欲”,就可能使孩子得不到平衡的膳食,从而导致孩

子发生食物富足型的营养不良。

另一方面,为了让孩子能得到合理均衡的饮食,妈妈们往往

使尽浑身解数,甚至追着孩子喂食,可孩子依然我行我素,弄得

又累又急的妈妈火冒三丈。

对此,专门研究儿童挑食行为的专家认为,如果家长用强制

或粗暴的手段逼孩子吃东西,会使孩子产生逆反心理。因为不愉

快情绪不仅仅会降低食欲、影响消化,并且会让孩子产生对立情

绪或恐惧心理,这种强制进食往往也会增加儿童挑食的可能性。

纠正挑食妙招家长的职责是将适宜的饭菜在适宜的时间供

给给孩子,许多儿童在成长期都会有一些正常的“挑食”行为,

这与他们的个性和个人喜好密切相关,而这类问题随着年龄的增

长是能够纠正的。但如果孩子的挑食行为已经影响到正常的生长

发育,不如试试以下几招:

13/21

例如,合理安排和指导孩子吃零食的时间、数量,尽量减少

或逐渐取消零食;不要强迫孩子吃某种食物,以免加深孩子对这

种食物的反感;经常变化花样、调整口味以及创造愉快的进餐环

境等,引起孩子的食欲;用生动形象的教育方法,诱导孩子懂得

吃各种食物的好处。其实,孩子的偏食或挑食习惯往往是受到成

人的饮食观宝宝发育指标 念和习惯的影响。有的家长本身就挑食或偏食,见样

学样,孩子是受到了家长的影响。有的是因为家长喂养不当造成

的,比如对于孩子爱吃的东西,有的家长就随意让他吃,有时一

次吃得太多,孩子容易吃伤。当然也有孩子的原因,比如孩子的

口味比较挑剔、吃零食影响进餐时的食欲、饭前或吃饭时喝过多

的果汁或含糖饮料等。

所以,专家提议,家长要想丰富孩子的口味,首先要以身作

则,以自我良好的饮食习惯为孩子做出示范。在合理的范围内,

能够允许孩子选择自我喜欢的食物;在指导孩子的饮食时,不要

威胁或哄骗,孩子做得好时要及时表扬和鼓励。

小班学期教育随笔10中午将孩子们安顿好之后,我才抽出

一点时间坐下来发一些感慨。坐在孩子们跟前,看着他们熟睡的

脸庞,心里暖暖的。今天是周一,课间休息时,我教给孩子们一

首今年春节晚会上的歌曲《如果你们爱我》。孩子们高兴地唱着、

表演着,表情、动作非常可爱。突然班上一位小女孩跑到我跟前

说:“老师,你爱我吗?”呵呵,我开心地抱着她说:“爱。”

小女孩害羞地跑了回去。其实孩子的爱就这么简单,简单到只是

14/21

一个拥抱,一个简单的“爱”字,而孩子天真的话语也能触动我

们的心灵,让我们感到一丝的温暖。

记得有一次带着孩子们到户外去玩滑滑梯,这时周朝小朋友

过来抱住我的腿说:“老师,你上来和我们一起玩吧!”看到周

朝明净、清澈的眼神,我的心又被什么轻轻的撞了一下,孩子更

喜欢和他喜欢的`人一起玩乐。这时又有好几个小朋友也来到我

的身边,笑眯眯的看着我说:“老师,你也上来和我们一起滑滑

梯吧!”有这么一大群孩子想着我,我心里真的好高兴!考虑到我

不仅是孩子们的朋友,更是孩子们在园的保护者,责任重大。我

蹲下来和他们交流:“老师要保护小朋友的安全,你们先去玩,

等你们再长大一点,老师和你们一起玩,好吗?”孩子们不情愿

的点了点头,跑去玩了。看到孩子们失落的表情,我心里有些难

过。其实我何尝不想和自己喜欢的孩子们一起体验童年的快乐生

活。老师的一句话可以影响孩子的发展,同样,幼儿的一句话也

可以触动老师日后的发展。我努力做孩子最亲密的朋友,我将与

孩子一起成长。

小班学期教育随笔11早上来园的时候,瑞瑞妈妈笑着对我

说:“孙老师,瑞瑞有问题要问你!”乍一听,我还有点疑惑,

这孩子又有什么稀奇古怪的问题呢?我便低下身,摸摸他的头问

道:“瑞瑞有什么问题,说说看吧!”小手停止摆弄积木,瑞瑞

歪着脑袋认真地说:“老师,幸福是什么?”我略想了一下,便

告诉他:“幸福,就是一家人在一起的感觉,你觉得呢?”可是

15/21

分明看见瑞瑞眼里还是有些不解,瑞瑞妈妈在一边补充说:“瑞

瑞,妈妈是不是也这样告诉你的呢?”原来瑞瑞妈妈也给了他一

样的答案,可瑞瑞并没有回答我们的话,小手继续摆弄积木。“对

孩子来说,一家人在一起的幸福,应该更好理解。当然幸福对不

同的人来说意义是不一样的!”也许是为了掩饰一下刚才回答的

尴尬,我又对瑞瑞妈妈补充说了这句。

瑞瑞妈妈走后,我又仔细地想了刚才瑞瑞的这个问话:到底

什么是幸福呢?曾经也在书上读到过许多关于幸福的答案,比如

说:幸福就是在你非常饥饿的时候,有一个冷馒头;幸福就是在

你非常寒冷的孙悟空的简笔画 时候,有一盆碳火;幸福就是在你回家的时候的时

候,饭菜已经端上桌子上来了……但是这样的答案都太过深奥,

对于我们小班的幼儿来说,幸福,应该是更易被理解和接受的答

案,它们应该就是来自于幼儿生活中的一些快乐的感受和开心的

事件。

于是我又重新走到瑞瑞身边告诉他幸福的感觉是什么,瑞瑞

睁大了眼睛仔细地听着我说,听完后他想了一会,忽然他转过头

来对我说:“老师,奶奶给我买汉堡包,我很幸福!”“对,你

说的很对!”我表扬了瑞瑞,这次瑞瑞很开心的笑了,“老师表

扬瑞瑞,瑞瑞很开心,也是幸福的感觉哦!”看着孩子露出了快

乐的笑容,我突然很感动于孩子的这种天真与单纯,对于他们来

说,幸福就是简简单单、实实在在的快乐人生规划范文 。

之后,在餐前活动的时候,我又和孩子们讲述了一个《幸福

16/21

是什么》的故事。

湖边有一座漂亮的房子,那是小兔子的家。小兔子很好客,

每天都有朋友来她家聊天。这天,来了白鹤、山羊和长颈鹿,他

们聊到了“幸福”的话题。幸福是什么呢?白鹤说:“只要能天

天在水中,看见天上的云朵,这就是我的幸福。”说着,白鹤跳

上小白兔家的窗台,他看见了倒映在湖水中的云朵。山羊说:“只

要能天天闻到绿草的清香,这就是我的幸福。”说着,山羊跳上

小兔子家饿窗台,他闻到了湖边绿草的清香。“我没有你们那么

浪漫。”长颈鹿长长地叹口气。“如果有一天,我能舒舒服服坐

下来喝杯茶,那就是我的幸福了。”长颈鹿的脖子那么长那么长,

他喝水非常困难,只有趴下两条前腿,才能喝到水。他们问小兔

子的幸福是什么?小兔子说:“长颈鹿的幸福就是我的幸福。”

小兔子让长颈鹿坐在高高的椅子上,长颈鹿的四条腿伸直了。小

兔子把一杯香茶,放在自己的两耳之间,两只长耳朵绞在一起,

旋转着把香茶送到长颈鹿的嘴边。长颈鹿就这样坐着舒舒服服地

喝到了一杯香茶。

故事中的小动物形象都是幼儿熟识和喜爱的,从他们的对话

中,幼儿更直接的感受了幸福是什么的定义。在听完故事以后,

我再问孩子们幸福是什么的时候,孩子们的想象力、思维能力完

全被打开了,“我今天又得到一颗五角星,就是我的幸福”、“妈

妈带我去公园玩,我很幸福!”“爸爸给我买了一辆遥控汽车,

很好玩,我很幸福!”

17/21

小班学期教育随笔12还记得孩子们刚进小班的时候,基本

上穿脱衣裤、鞋子都需要老师的帮忙,在家都是由父母照顾的服

服贴贴,因此在平时的生活中,我们就注重培养孩子的自理能力。

经过一个学年的锻炼,在小班自理能力的比赛中,孩子们纷纷大

显生手。我们先在班级里进行选拔赛,然后选出最快的六名孩子

参加了小班年级组的比赛,铃声一响,小选手们纷纷以最快的速

度穿上套衫,裤子与鞋子,一气呵成,完成了赶紧举起小手,同

伴们在边上喊加油,感觉班级的老师在边上比参赛的小选手还要

紧张。

在比赛的过程中,我们欣喜的发现,孩子们真的长大了,变

能,学会自己穿衣这是他们迈出的第一步。升入中班后,我

们继续要培养孩子们的自理能力,除了自己的事情自己干,还要

学会别人的事情帮忙干,大家的事情抢着干,孩子们,我们一起

努力吧!

去年我们进行了班级年级组的“儿歌比赛”,今年孩子们的

语言表达能力又比去年进步了,词汇丰富了,语句连贯了许多。

平时我们也注重孩子语言方面的培养,经常给孩子们讲故事,培

养他们良好的倾听习惯,并通过提问,培养孩子语句的连贯性。

在这个基础上我们班级进行了“讲故事表演赛”活动,孩子们都

踊跃参加,讲的故事内容还真丰富有“小猫钓鱼”“小马过

河”“小红帽”“井底之蛙”“小鸡的梦”“小白兔餐

厅”“小猪噜噜”“汽车嘟赌”“黑猫警长”“小霸王胖胖”

18/21

等等,有的孩子边讲边配上了可爱的动作,有的孩子还真出乎意

料的讲的精彩,我对他们都竖起了的大拇指,并颁发了“巧嘴娃

娃”的奖状,孩子们的积极性越来越高,虽然只是表演赛,但孩

子和家长们都很认真对待,所以适当进行一些竞赛也能促进孩子

们的发展,孩子拿到巧嘴娃娃的奖状都显的自信满满,我们也一

起寻找了不足的地方,比如声音可以再响亮一些等,我们一起计

划到了中班继续进行那样的比赛。

小班学期教育随笔13大班美术活动中,我们教孩子们折红

花,童童很快就学会了,展开的花瓣像振翅欲飞的蝴蝶,漂亮极

了。童童自豪地把红花插在书包上,惹来同伴羡慕的目光。这时,

童童神秘地对我说:“教师,我还想再折一朵红花!”我不解地

问:“为什么呀”童童骄傲地说:“我想带一朵红花给妹妹。等

我上一年级的时候,她就能够上小班了,妹

妹说她也上我的好幼儿园。”孩子纯真的话语深深打动了我

的心。这足以证明我们和孩子之间已经建立了深深的师生情,我

们的幼儿园是一个充满关爱、欢乐自由的地方,那里是孩子们欢

乐的天地,幸福的摇篮。我们的职责是一次又一次爱的传承,有

爱就有欢乐。

有人说:“幼儿眼中的好幼儿园,一是有爱,二是爱是陪伴 有自由。”

其实不难发现一个温柔的教师、一个温暖的教室,是孩子们寻找

和喜欢的地方。教师的一个眼神、一个动作、一句鼓励的话语足

以让孩子高兴好长时间。他们期望教师关心自我,盼望拥有很多

19/21

的好朋友,渴望能开开心心地玩耍游戏而不被爸爸妈妈束缚自我

的自由。教师每一个爱的表达、爱的抚摸对幼儿来说都是一次莫

大的鼓励和感染。

开学已经一个多月了,早晨孩子们会愉快地跟爸爸妈妈说再

见,然后张开双臂投向教师怀抱,开启一天完美的生活。当孩子

们在假期里还盼望着上学时,当被孩子们称为“好幼儿园”时,

我们感到无尚的光荣和无比的幸福!因为,有爱就有欢乐!

小班学期教育随笔14体育活动是幼儿园户外活动的重要组

成部分,活动中不仅要注意到动作情节、规则对幼儿身心发展产

生的显性影响,还要注意到活动中物质材料、心理环境、人际关

系,还要注意幼儿自身的知识经验,活动能力等对幼儿发展的隐

性影响作用。

另外户外体育活动,要求教师准备一定要充分,选择适合本

班幼儿身体发展水平的活动,看这项活动的器械与场景的设置,

规则的制定是否便于幼儿锻炼是否具有锻炼价值,是否需要改变。

还有活动后一定要分析,幼儿对这项活动感兴趣与否,原因是什

么,通过这项活动,幼儿能否获得某种积极的情感。

还有在体育活动种,为幼儿创设最大空间,开发器械包括:

1、老器械新玩法:如绳可穿绳、钻绳、堑子可叠高叠放,

相叠交叉;引导幼儿自己创造玩法。

2、大胆使用新器械,发挥双主体功能,调动幼儿动力系统。

户外活动也同样要有明确的目的性,例如:两个老师商量好

20/21

这周玩什么,怎么玩,分几次玩,每次的目的是什么,最终的目

的是什么。(小班玩球,第一周总目的是让幼儿喜欢玩球,能控

制球,第一天让幼儿抱球跑,第二天让幼儿滚球,第三天传球,

第四天拍接球……。)总之,幼儿园小班幼儿的体育活动值得深

思。

小班学期教育随笔15小班有个孩子叫刘航宇,一入园就表

现出了与众不一样的调皮,他的嘴巴几乎不用,(活动课教师不

论教什么他的嘴总闭得紧紧的),平时也不和小朋友交流;而手

的用处却表现地尤为突出,在园的时间几乎没一刻闲着,不是挠

挠这个,就是捅那个一锤,把班级搞的“告状声不断”,怎样办

呢静下心来之后,我找他的家长谈了谈,了解了一下孩子在家的

表现,同时也向家长客观地谈了孩子在园的表现。告诉他孩子出

现的交往上的困难,期望家长配合幼儿园工作,每一天问问孩子

在园交了几个新朋友及学的资料等。

我走到孩子旁边蹲下身子边抚摸他的头边轻轻地告诉他:

“航宇,教师和你是最好的朋友,教师也明白你很想和小朋友玩,

你不明白小朋友为什么总告你状是不是,教师告诉你个让小朋友

喜欢你的法宝,好不好”孩子郑重的点了点头。“学会用嘴说

话”,不要用“手’说话。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛,我见时

机成熟,于是和孩子解释道:“你想干什么事情的时候,要用嘴

巴说出来,不能用小手,小手是用来做好事的,不是落在小朋友

身上的,如果你是小朋友你会喜欢和用手说话的小朋友玩吗”孩

21/21

子恍然大悟的点了点头。

接下来的日子,孩子明显的变化了。班里的告状声也没有了。

本文发布于:2023-03-21 17:14:54,感谢您对本站的认可!

本文链接:https://www.wtabcd.cn/fanwen/zuowen/a8ef824fff83391a5e7920a5c7201a62.html

版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系,我们将在24小时内删除。

本文word下载地址:小班随笔.doc

本文 PDF 下载地址:小班随笔.pdf

标签:小班随笔
相关文章
留言与评论(共有 0 条评论)
   
验证码:
推荐文章
排行榜
Copyright ©2019-2022 Comsenz Inc.Powered by © 专利检索| 网站地图