三个陌生人

幼儿园安全教育教案防陌生人

幼儿园工作应该把保障幼儿的生命安全和身体健康放在首位。

但随着社会生活现代化进程的加鸡丝凉面的做法 快，带给幼儿的潜在危机日益突出，

像车祸、触电、溺水、拐骗等突发事件，时刻威胁着年幼的儿童。

针对中班幼儿年龄小，生活经验缺乏，辨别是非的意识淡薄，判断

危险的能力较差，自我保护技能弱，在日常生活中很容易发生意外

伤害。

一、活动目标

1、知道＂陌生人＂的含义，懂得不轻信陌生人的道理。

2、能初步识别陌生人的哄骗行为，树立初步的防范意识。

3、提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力。

二、活动准备

1、视频：《不跟陌生人走》、陌生人骗小朋友情境。

2、歌曲《小兔子乖乖》、《我不上你的当》

三、活动过程

（一）歌曲引题，了解哄骗

（幼儿随音乐《小兔乖乖》进入教室）提问：

1、＂这首大家都熟悉的《小兔乖乖》，讲了一个什么故事呢？

2、小兔子开门了吗？

3美丽新乡村 、小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的？

教师小结：小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧，判

断出这不是妈妈的尾巴。小兔子真聪明，遇到问题不慌不忙，动脑

筋想办法，值得我们学习。

提问：如果你一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢？（引

导幼儿联系实际思考判断。并通过追问：是所有的人敲门都不开吗？

进一步引导幼儿判别自己的亲朋好友等熟悉的人会开门，不认识的

人就不开门。）教师小结：我们不认识，不熟悉的人称为＂陌生

人＂。

讨论：为什么不给陌生人开门？（会骗人、会偷东西、会把小

孩带走……）教师小结：对，陌生人有可能是坏人，我们不能轻易

相信陌生人。

（中班幼儿对《小兔乖乖》这个故事及歌曲都非常熟悉，这样

导入开门见山让幼儿对＂哄骗行为＂有了初步的感知，并通过问题

层层递进，让幼儿自己发现大灰狼哄骗小兔子的方法及小兔子沉着

冷静处理问题的做法。同时引出＂陌生人＂的概念。）

（二）观看事例，引发思考

1、看一看，说一说播放视频《不跟陌生人走》，到＂阿姨想带

小雨走＂停止。

提问：

（1）如果你是小雨，会跟那位阿姨走吗？

（2）为什么？

我们看一下小雨到底会怎样做，继续播放视频，请幼儿看完后

提问：

（1）那位阿姨是怎样把小雨骗走的.呢？

（2）这位自己称是妈妈同事的阿姨小雨认识吗？

教师小结：无论别人怎么说，只要你不认识的人都是陌生人，

陌生人都不能轻易相信。（通过引发幼儿思考，让幼儿进一步了解＂

陌生人＂的含义。）（3）小雨的好朋友用了什么办法救小雨呀？

（4）我们怎样判断陌生人说的话是真是假呢？

引导幼儿通过讨论得出一些常用的判别方法，如：给家里人打

电话，询问警察，找老师帮忙等等。

2、想一想，辩一辩教师接着提问：如果小雨真的被带走的话，

会有什么后果？（教师引导幼儿根据故事情节，对后果进行推测，

教师及时梳理归纳幼儿的观点，并分享给全体幼儿，从而让幼儿明

白跟陌生人走的严重后果，坚定幼儿不跟陌生人走的信念，牢固树

立防范意识。）

（三）律动表演，巩固认识

播放歌曲《我不上你的当》，请幼儿边听歌曲边跟随音乐表演。

（伴随诙谐幽默的歌词，在轻松欢快的气氛中表演，让幼儿放

松一下思考所带来的紧张情绪，并再次增强幼儿不上当受骗的意

识。）

（四）判断推测，引发讨论

播放情景一：陌生人给小朋友玩具。

提问：如果你遇到这种情况，你会怎么做？

播放情景二：陌生人给小朋友好东西吃。

提问：遇到这种情况你会怎么做？

播放情景镁带燃烧 三：陌生人带小朋友找爸爸。

问题：你会怎么做？

教师小结：美丽的森林里也有害虫，我们的身边也会有坏人。

遇到事情要多动脑筋，陌生人的话不轻易相信，陌生人的要求不随

便答应。分清好坏不上当，做个机智勇敢的好宝宝。

（通过画面再现场景帮助幼儿理解当时的情境，引导幼儿综合

利用已有经验分析判断正确的行为，使不轻信陌生人的意识再次植

根在幼儿心中。这一环节使幼儿的综合分析判断能力及解决实际问

题的能力得到了提升。）

（五）角色扮演，真实体验

组织幼儿进行角色扮演游戏＂陌生人我不怕＂，增强应对＂陌

生人＂的经验。

（1）教师扮演陌生人进行游戏。陌生人给小朋友好东西吃、带

小朋友买玩具、带小朋友找妈妈等几种方法骗小朋友走，幼儿想办

法应对陌生人，并想办法求助。

（2）让能力强的幼儿扮演陌生人再次进行游戏，进一步提升幼

儿的防范意识。

幼儿园安全教育教案防陌生人【二】

一、活动目标

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、引导幼儿了解如何与陌生人交往，如何保护自己。

3、培养幼儿思考能力冰糖炖燕窝 和应变能力。

二、活动准备

1、多媒体课件

2、＂＂和＂√＂号的标记牌。

三、活动重难点

重点：初步树立防范意识，学习自我保护的方法。

难点：培养幼儿思考问题、解决问题的能力。

四、活动过程

（一）歌曲导入，激趣引题

播放幼儿熟悉的《小兔乖乖》的音乐，幼儿倾听欣赏。

（二）故事进入，观看短片《丢丢和陌生人》

师：小兔为什么不给大灰狼开门呀？现实生活中也有像大灰好看的奶茶图片 狼

一样的坏人，他们是怎么哄骗小朋友呢？小朋友请听故事《丢丢和

陌生人》。

（1）组织幼儿讨论：

①丢丢跟谁走了？

②什么是陌生人？

③他为什么跟陌生人走的呢？

④结果怎么样？

⑤小朋友能不能轻易相信陌生人的话？

（2）教师小结：陌生人里面有坏人，坏人会用好吃的食物、有

趣的玩具或说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也无线视频监控 回不了自

己的家了，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

（三）观看情景片断，展开讨论

此环节选取生活中典型的三个情景片断

①不乱吃陌生人给的东西

②一个人在家，有陌生人敲门怎么办？

③和大人走失怎么办？

通过三个情景的展示，逐步之开头的成语 让幼儿进行交流和讨论，教师深入

其中直接引导，使幼儿青春因奋斗而精彩 思维能力和解决问题的能力得到训练，并在

观赏过程中让幼儿懂得与陌生人交往以及保护自己的方法。

（四）巧虎超人教你怎么做

让幼儿喜欢的卡通人物巧虎超人，以俏皮的口吻迅速地作出正

确与错误的行动判断，让幼儿在宽松、愉悦的气氛中巩固学习了应

对陌生人的方法，提高了整个活动的趣味性、综合性。

（五）游戏：小小裁判员

通过故事与观看短片幼儿已具备了一定的判别是非能力，教师

再次让幼儿观看几个情境，并在观赏的过程中让幼儿举出对错牌，

判断哪种行为是对的、哪种行为是错的。

（六）结束：欣赏儿歌《小心陌生人》

不能跟陌生人走

陌生人的东西我不吃

陌生人的礼物我不要

陌生人敲门我不开

幼儿园安全教育教案防陌生人【三】

一、活动目标

1、知道不能跟陌生人走。

2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离

班。

二、活动准备

一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。

三、活动过程

1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友

陌生人：我接毛毛和东东。

这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。

陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走

吧，我把好吃的都分给你们，好吗？（陌生人拿出几个包装漂亮的

巧克力、薯片等食品）这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来，

走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友

伸手要陌生人手里的食品。

陌生人：还有谁想跟我们一起走？我们还要去游乐场玩呢！

（又有两个小朋友站起来、跟随陌生人往外走。）

教师：（拦住）你们干什么去啊？你们认识她吗？

幼儿摇摇头。

教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗？

陌生人：不知道。

教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗？

陌生人：不知道。

教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，

你们还能跟她走吗？

幼儿：不能（小朋友们纷纷走回了自己的座位）。

2、提问引导

教师：为什么不能跟她走呢？

幼儿：她不认识我的妈妈。

幼儿：她不认识我的家。

幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。

教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？

幼儿：不走。

幼儿：好吃的里可能有毒药。

教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？

幼儿：不去。

3、小结

教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不

要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们

也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？

幼儿：等爸爸妈妈来接。

教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈

没来的时候不要着急，要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时，

你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才

能离开座位去找爸爸妈妈。

4、教师自然引出儿环保小论文 歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。

5、幼儿模拟体验离园情景。等教师念叨小朋友的名字后才能站

起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。