祁黄羊举荐

祁黄羊教案设计（四）

新吴学校何琼珠

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、借助具体的语言材料，领会祁黄羊做事出以公心，一心为

国的精神。

教学重点：抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄

羊做事出以公心，一心为国精神的理解。

教学难点：联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼

公所说话的意思。

教学过程：

一、导入新课

1、在以前的课上，我们认识了很多历史人物，比如越王勾践，

他让我们想到一个成语——“卧薪尝胆”;说到林则徐，我们会想

到“虎门销烟”“忧国忧民”;说到祁黄羊，我们会想到——

“外举不避仇”，“内举不避亲”、“出以公心”【板书】

师：老师在黑板上写，你们在心里写

2、这些是悼公赞扬祁黄羊的话，让我们一起来读读悼公的这

段话吧!

出示句子：当时的人都很钦佩祁黄羊，说他外举不避仇，内

举不避亲，做事如此出以公心，经典情诗 真是难得呀!

指名几个人读，怎么读好?读出什么?

二、理解“外举不避仇”和“内举不避亲”

(一)学习“外举不避仇”

1、课文哪几段写的是“外举不避仇”的事?同桌分角色朗读3

—6自然段，指名读，指导。

2、请两个同学演一演这部分内容。

要点一：引导学生从“祁黄羊想了想”、“郑重”等词句中，

领悟祁黄羊举荐解狐是经过深思熟虑的。

要点二：从悼公的话中感悟确定人喇嘛绕口令 选关系重大和悼公对祁黄

羊的高度信任。

3、分角色读。男生读悼公的话，女生读祁黄羊的话，一生旁

白。

4、a现在你就是祁黄羊，《实话实说》的记者来采访你。请问

祁大人，常言道“杀父之仇不共戴天，”你不报杀父之仇，却举荐

仇人担任要职，这到底是为什么呢?

b现在你就是解狐，是你亲手杀害了祁黄羊父亲。当听到祁黄

羊举荐你担任中军尉的消息，你有何感想?

c你是祁黄羊的叔叔，听说他居然举荐自己的杀父仇人当中军

尉，你想对他说什么?

难道祁黄羊就没有想到这些吗?他也个人工作自我评价 是一个有血有肉的人，他

也有七情六欲，怎么可能想不到呢?然而他把个人的恩怨放在一边，

以国家的龅牙矫正 利益为重，正是体现了他做事——(出以公心)知道经典校园歌曲 什么

叫“出以公心“吗?事实上祁黄羊没有看错，历史上的解狐确实是

一个十分有才能的人。

5、现商务英语翻译 在你知道什么叫做“外举不避仇”了吗?

(二)学习“内举不避亲”

1、说说什么叫“内举不避亲”。

2、哪几段写的是“内举不避亲”的事?读一读他举荐儿子的

有关语句。你觉得其中的哪个词语值得注意的?

要点：引导学生从读书交流 “只有”体会祁黄羊是在先举荐解狐，解

狐死后又无人可以举荐的情战马奔腾二胡独奏 况下才举荐祁午的。他的态度是慎重

的，又是无可奈何的。

3、悼公对祁黄羊这一举荐有什么反应?请一位同学读第10自

然段。对悼公的惊讶、不理解，祁黄羊是怎么回答的呢?指名读第

11自然段，指导学生反复朗读该段。

把祁黄羊说的第一句话里的“不能不”换成“一定会”好不

好，为什么?比较读一读再回答。祁黄羊为什么要如此慎重地推荐

替代他的人呢?

要点：可以用第3自然段里悼公的话回答，也可以用第10自

然段中祁黄羊自己的话来回答。

引读祁黄羊的话：“所以我药品广告策划 只是想——”，“压根儿就没想——”

4、如果你是祁黄羊的政敌，你怎么看待这件事?

5、祁黄羊这样做，需要何等的勇气，需要何等的胸怀!当祁

午听到祁黄羊的举荐后，他们能理解祁黄羊吗?他会怎么想?怎么

说?怎么做呢个性签名唯美 ?

6、祁黄羊外举不避仇，内举不避亲，让悼公非常感动。几个

月后，祁午接替了父亲，走马上任，军队管理得很好，悼公欣喜

万分。现在请小记者再来采访晋国的百姓，听听此时他们的心声

怎样了。

是的，在悼公欣喜时，晋国百姓的心里也不断发出这样的声

音：外举不避仇，内举不避亲，祁黄羊如此出以公心，真是难得!

【出示文段】再次朗读，读出感情!

三、总结课文

同学们，一个强盛的民族，一个进步的国家，一刻也不能没

有祁黄羊这样大公无私的人。回去以后把这则故事讲给家里人听，

让更多的人记住祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的故事，让

更多的人受到感动。

四、作业布置

1、把这则故事讲给家里人听。

2、阅读《毛遂自荐》的故事。

板书设计：

9、祈黄羊

外举不避仇

出以公心

内举不避亲