幼儿自制图书

幼儿园自制绘本的实践过程及注意事项

一、教师自制绘本的实践过程

1.选择内容力求趣味性。根据幼儿感知的无意性和情绪性、思

维的直观性和形象性、对活动有兴趣和较积极等身心特征，我园教师

在绘本制作的选择上力求遵循富有趣味、色彩鲜明，能吸引幼儿眼球、

能让幼儿爱不释手，并且适合幼儿认知水平的原则；选择的内容在语

言、图画、情碑文对联大全 节上活泼生动，以实现让绘本通过引领幼儿阅读，激发

幼儿的想象力和语言表达能力这一目标。

2.制作形式要求多样化。例如，教师制作小班幼儿绘本时可以

选一些图像较为整体、独立、清晰的图画；制作中班绘本时可以选一

些立体的、可以插接小图片的，或者是可以活动的图画，绘画主题也

可以生动有趣一些。制作大班绘本时可以选择一些中国元素的图画风

格，例如中国水墨画、白描手法的一些图画，画面内容也尽可能从独

立变为系列。这样可以给幼儿创造无尽的想象力，同时也能给幼儿提

供发现美、欣赏美的的机会。

3.绘本内容体现主题化。绘本世界是多姿多彩的，在制作内容

上我园教师遵循五大领域教学，使每一本绘本都有其所要表达的主要

价值理念，如培养良好习惯、正确g开头的英文单词 认识自我、感受爱之伟大、鼓励认

识世界、珍惜真诚友谊、塑造美好品格等等。在制作绘本过程时，我

们全面考虑、统筹安排，做到在内容上、类型上、形式上力求丰富，

让知识性的、情感性的、哲柚子皮煮水止咳的做法 理性的都能有所涉婴儿脸红 猎，让绘本阅读涵盖幼

儿生活、成长的方方面面，体现丰富性和主题性。

4.制作材料丰富化。自制图书的材料需要丰富一些，不仅可以

用纸张制作，而且还可以利商业合作计划书 用身边的废旧物品进行制作，如有绘画编

书、粘贴编书、照片书、巧用手帕自制图书、资料装订图书，等等。

二、充分发掘自制绘本的价值，促进幼儿身心全面发展

1.让幼儿和家长将自制的绘本工程造价学习 分享。其实刚开始策划这个亲子

自制绘本活动时，老师的积极性不是很高，她们觉得孩子们是不可能

会自己去制作绘本的，最后还是要靠家长包办代替完成。但随着活动

的进行，老师们发现家长真正放手让孩子自己去创作的时候，孩子们

真是创意十足，童心世界绚烂无比。每学期各班开展“绘本故事会”活

动，教师都会鼓励幼儿将自己的绘本讲给全班小朋友听，请全班小朋

友对每一本自制绘本作出评判，这个活动给了每一位孩子自主参与的

权利，评判的过程给了孩子们充分的表达自己想法喜迎新春 的机会，并让幼儿

逐渐体会到一本优秀绘本的价值和内涵，让每一位孩子都享受到了成

功的乐趣。稚拙的画面、富有想象的话语、有趣的情节，在这些绘本

面前，我们收获了无数的惊喜和童心。这一切也让我有了一个全新的

感受：学会放手，相信孩子！通过一系列的制作过程，展现了幼儿教

师的智慧及孩子纯真的童心世界。

2.让教师将自制的绘本进行分享。我园每两月开展一次教师自

制创意绘本展评，教师根据自己的喜好和特长选择优秀的、适合自己

的绘本，利用业余时间进行创作，她们用自己的创意、灵感制作成一

本本设计独特、好看精致的绘本书籍，教师的独特想法和精巧构思都

体现在一本本绘本中。每一本精心制作的作品内容充实丰富，画面形

象逼真，色彩搭配和谐，富有儿童特色和想象力。我园还让每位教师

欣赏与交流，同时请教师讲述自己制作绘本内容所蕴含的教育意义，

让全体教师进行讲评，根据画面及教育内容选择其中的优秀作品进行

保存，以备教师在教育教ppt结束语图片 学过程中随时应用。教师自制的绘本给大家

呈现了一个全新的阅读境界。

三、自制绘本需具备的经验准备及注意事项

在每次制作绘本之前，各班老师们先与家长们进行交流沟通，定

好主题与内容后，让家长们在家先和孩子进行构思、准备。另外，各

班教师对绘本的功能、结构特点有初步的认识，并将绘本制作的各种

形式及方法、装订策略等让家长提前了解，倡导家长和幼儿利用空余

的时间制作主题鲜明、色彩艳丽、富有创意的亲子原创绘本。制作的

绘本因为有了幼儿自己的参与，所以得到了他们的喜爱。亲子绘本不

仅仅图画精美，更重要的是绘本的内容贴近幼儿的现实生活经验，幼

儿能从绘本之中找到自己或自己身边人的影子，无论什么样的故事情

节，都能引起他们的情感共鸣。通过绘本制作，各班营造了更好的读

书氛围，培养了幼儿良好的阅读习惯。