简笔画孔雀

关于湘教版二年级美穿条纹衣服的男孩 术下册教案【四篇】

第一篇:湘教版二年级美术下册教案教学目标：

1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。

2、学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手

动脑能力。

3、培养学生创造性思银行卡挂失流程 维能力与耐心细致的学习习惯。

教学重点：

掌握立体及半立体孔雀的制作方法。

教学难点：

孔雀的装饰及立体孔雀的制作

教具准备：

六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、CAI

课件、六个孔雀乐园（纸工）

学具准备：

学生自主收集的孔雀材料（彩色卡纸、挂历、糖果纸等）

剪刀、胶水。

教学过程：

一、导入新知：

1、配乐欣赏孔雀的录象、图片

2、说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。

二、传授新知

1、揭示课题《孔雀翩翩》

2、师导言：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的地方是

那一身的羽毛，特别是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛美

丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）生答

3、探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，并

发到个小组中，学生带着问题讨论、研究。

问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？

问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔

雀的区别。

问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自

由的图案）

4、总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔

雀的折法供学生参考。

5、欣赏书本作品，说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做

法和发表一下小朋友自己的意见。

三、作业：

用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。

四、动动手

学生制作，教师个别辅导。

五、总结评价

（1）评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的

“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。

（2）说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并

说说哪个小朋友的作品最吸引人，为什么？

第二篇:湘教版二年级美术下册教案教学目的：

1、引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。

2、学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。

教学重难点：读懂并理解图形标志的含义。

教具学具准备：

（老师）各种图形标志

（学生）寻找和收集所看到的图华为输入法怎么设置 形标志，并尽量了解它

代表什么含义。

教学过程：

一、导入新课

小朋友们，我们今天要认识一些新朋友，它们会教会我

们在一些公共场合里应该做什么，不应该做什么呢，下面请

大家跟着老师，一起来迎接它们……出示一些简单的图形，

询问学生它的意思是什么？

1、学生讨论，汇报结果，得出是不允许吸烟和水不能

饮用的结论。

2、同学们，它们在公共场合中它就有了特殊的含义，

这样的图形我们称它为图形标志。导出课题：认识图形标志

二、加深学生的认识，讨论课本上图形标志的意思

1、在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，

你们知道它们都是表示些什么意思吗？

2、看图小组讨论，比一比，哪一组说出的各种图形标

志的意思，最准确，数目最多，并告诉大家你们都在什么地

方看到过它们？（马路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物

馆……）考一考，看到这样的图形标志你要怎么办？小组同

学互相考察，看看同学认识图形标志的结果。

三、学生汇报自己收集到的图形标志，对课本中的图形

标志进行补充说明。通过小组评比的方法，对图形标志进一

步的了解

1、图形标志包含好多方面，现在请小朋友们来介绍自

己在课前去找寻的图形标志好朋友，告诉大家，你是从什么

地方找到它的，这个标志出现的时候，我们应该做些什么，

不能做什么？

2、学生上台汇报自己找到的图形标志，其它小朋友补

充说明。

四、对各小组收集情况进行统计，评比出收集图形标志

最多，理解意思面的优胜组

第三篇:湘教版二年级美术下册教案教学目幼儿园开学计划 标：

通过用画来写信培养学生增进友谊，加强与人交往和

沟通的能力，增进人与人之间的情感交流。

不会写的字用图画来替代，有些字或事情也可以用有

趣的画面来表现。

教学重难点：

初步了解写信的基本常识，学习用文字和图画来写信。

用简笔画和图形来替代一些文字。

教学准备：

教师准备：范图、信的实例，演示工具、简笔画图案。

学生准备：彩笔等绘画工具

教学过程：

感知与体验

信的作用

结合生活实际经验，让学生知道什么是信，和信的作用

认知与表现

1、游戏：猜猜看，出示字谜、画谜让学生猜意思。

2、出示由太阳、云、河流、小船组成的图画，让学生

说说这些画的意思，插入文字进行叙述连接。

3、古人就是用象形文字来写信的，用象形文字的形式

写一段话，用彩笔直接勾画。揭题：用画来写信

（在游戏中培养学生兴趣，练习简笔画技能，同时联系

上学的学习内容。）

4、写信的常识

展示与：1、用投影仪展示学生的信，讲讲信的内容。

互相欣赏，提建议。

2、欣赏歌曲《一封家书》。让学生试着唱唱自己的信。

3、情境表演。让学生分别扮演寄信人、邮递员和收信

人，体会寄信人和收信人的快乐。

4、学生通过自评、互评、师生共评，智力小游戏 引导学生大胆表

达自己的看法。

5、通过演唱歌曲和情境表演切身感受人与人之间的情

感交流。

第四篇:湘教版二年级美术下册教案民间玩具

教材分析：

中国民间玩具源远流长，分布地域广阔，它的种类、材

料、造型都各不相同。由于它们是相互借鉴与传承的共性艺

术，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。本课以了

解中国民间玩具为教学内容，以欣赏山西民间玩具为切入

点，开展探究式的学习。通过学习让学生了解和接触中国民

间玩具的艺术性，激发学生对中国民间玩具和民间艺术的的

兴趣，提高给习爷爷的一封信 学生的艺术审美能力和民族自豪感。

教学目标：

提高学生的艺术审美能力和民族自豪感；

初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，灵活运用已

有知识分析民间玩具的特色；

培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。

教学重点、难点：

重点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。

难点：灵活运用已有知识分析山西民间玩具的特色。风寒感冒用药

教学准备：

学生：美术书、课前收集中国民间玩具的资料和图片或

实物。

教师：中国民间玩具的课件或图片、山西民间玩具的实

物

教学过程：

引导阶段

（1）课前同学们收集了中国民间玩具的图片，有的同

学还找到了实物，对中国民间玩具也有了一点的了解。老师

也找了一些中国民间玩具的图片，想看吗？出示课题：中国

民间玩具

（2）播放中国民间玩具课件，让学生感受丰富多彩的

中国民间玩具，了解中国民间玩具的多样性。

（3）欣赏教材中的民间玩具作品，提出问题：

翻开课本，仔细观察，小组讨论：①图片有什么民间玩

具？你见过吗？它们是用什么材料制作的？②找出这些民

间玩具的共同点？③它们在造型、色彩、材料上有什么特

点？

由各个小组长汇报，师生共同总结：中国民间玩具的艺

术特点是：色彩鲜艳、造型丰富、废物利用。

感受阶段

中国的民间玩具种类很多，这节课重点欣赏富有代表性

的中国民间玩具──山西赵匡胤怎么死的 民间玩具（再次出示课题：中国民

间玩具──山西民间玩具）

（1）出示山西民间玩具各种虎造型的民间玩具课件。

（2）小组围绕以下4个问题展开讨论：

A．这些民间玩具以什么动物形象进行夸张、变形？

B．民间玩具老虎的造型有什么特点：

C．民间玩具老虎选用什么材料进行制作？

D．你知道民间玩具老虎的寓意吗？

（3）小组汇报、师生共同总结虎造型的民间玩具的艺

术特色：

用虎的形象进行夸张、变形，它具有造型粗犷、质朴、

生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形

象。用布、面、土等材料制作，有勇敢、强悍、吉祥之意。

（4）欣赏各种山西民间玩具（出示课件：各种山西民

间玩具），师生共同总结山西民间玩具的艺术特色：

山西民间玩具同人民的生活息息相关，民间艺人采取最

简易、最便利的手工制作，利用最廉价的面、土、布、木、

纸，凭籍灵巧的技艺，因地制宜，就地取材。它是人们生活

所需要的，具有实用价值的物质产品。同时又是传授美的艺

术品，是艺术与实用的结合，美与实用的和谐。山西民间玩

具有着深刻的寓意，借助虎、鸡、鱼、龙、凤，这些人们喜

爱的、有特定审美内涵的形象，巧妙地表达“吉祥如意”、“富

贵荣华”的主题。山西民间玩具有造型粗犷、质朴、生动优

美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。色

彩在山西民间玩具中占有重要的地位。由于以喜庆、吉祥为

主题，因此，以它红火、热烈、艳丽的色彩而面世。

发展阶段

欣赏本地的民间玩具（学生带上家长收藏的民间玩具实

物或图片，教师也可播放本地民间玩具的图片课件）相互欣

赏，从材料、造型、色彩、寓意认识本地民间玩具的艺术特

色。

拓展阶段

欣赏外国民间玩具（课件欣赏）让学生了解、体验外国

民间玩具的多样性，感受艺术的多元化。