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2022年小学教师教学反思总结5篇

更新时间:2023-04-18 07:21:21 阅读: 评论:0

所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。下面小编在这里为大家精心整理了几篇2022年小学教师教学反思总结,希望对同学们有所帮助,仅供参考。

2022年小学教师教学反思总结1

从周四的听课后,我认真反思了幸福的事我的课堂教学和班级的管理,当天晚上我在网上找了一些小学教师的优质课视频,的确像领导说得那样,她们的课堂语言轻松,亲和,在孩子的角度看很有感染力,并且我发现了她们课堂的几个特点:语言的亲和力不用多说,她们的课堂紧密结合教材,把教材分析的淋漓尽致,而且紧密结合新课标的重难点,另外,课堂上老师的引导循序渐进,过渡得很自然,教师的一个动作,一句玩笑就能把学生的注意力抓回课堂。

通过视频的观察和韩姐那天对我的指导,我做出了以下的措施:

一、定制课堂纪律。

课堂上不许交头接耳,不许随意下地走动,有问题举手回答问题。下课清理桌面,并把下节课的书本准备好,走廊不许跑,有秩序得上厕所。

二、建立赏罚机制。

学生的课堂随意性南京梅花山难以控制,我学着网络上的方法建立赏罚机制,班级分为三组,每组给予10分基础分,每个小组的成员违反课堂纪律扣分,相反的表现突出得会给予加分奖励,一周一结算,获胜得小组会有奖励,并且扣分的学生自然有惩罚,下课在班级捡垃圾,一天之中扣足三分的同学连续值日两天。

三、选班干。

因为我一直想选出一个得力的班长所以犹豫了一些,班长的位置一直悬而不决,但是韩姐说得对,孩子需要培养,所以我选了一个聪明并且敢于发言的女生,每个小组选一个小组长,负责每个小组作业的发放和回收,并且对整个小组的纪律做出管理,虽然现在他们还不能做出什么实际的成绩,但是我有耐心,因为他们还小,只要好好培养,多多锻炼,会有所成长的。

我不想让人对我失望,加油吧!

2022年小学教师教学反思总结2

五月进入复习阶段,针对于小学数学复习面广量大,内容较多,时间紧迫,任务艰巨,又极易引起两极分化的特点,“步步反馈,逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学,使复习课更贴近学生的实际,从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。我和学生一路走来,在摸索中进步着。其反思如下:

一、成功之处:

1、复习重基础、全面反馈、再提高、再发现。

2、贴近实际,专题复习,加强针对性训练,开展专题复习方式,各个击破的复习思路。

注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反馈,把每一章节的知识联系在一起复习,加强知识的连贯性,调动学生的复习积极性,提高每节复习课的效果。在这一阶段的复习中要灵活选择时机进行专题测试,在专题测试试卷评析的基础上,要求学生对本张试卷所反映的情况进行一次书面自我评估。在查漏补缺之后,综合各单元所反映的情况,进行综合性试卷反馈,即有的放矢的进行针对性补缺、定向复习,发现问题,再进行定向突破。训练中必须要做到定时定量,追求速度和效果的统一,鼓励学生争取记录好人手一册“总复习错题集”,灵活运用错题集,经常翻阅分析,力争错误不再重犯。集中补“缺陷”,真正提高复习效率。

3、体现以学生为主体的原则,教师把学生的各种反馈信息经过去伪存真的分析、归纳和整理,逐层让学生这个主体去发现、提出新的问题,引导思考、探讨、总结,灵活运用,找到学生掌握的整体性和局部性的缺陷,从而切实提高学生综合素质。

二、不足之处:

1、太相信学生,毕竟是学生自制力差没督促和检查错题集中的体是否掌握。

2、没有耐心忽视了一些学生。

3、总结的较少。

三、今后的努力方向:

多总结学生做题时出现的错误,严格要求,达到不失的分就不要失。错题集要不定时抽查,让他们自己自觉学会。对学生要耐心让他们取长补短积极学习更上一层楼。

2022年小学教师教学反思总结3

1。既是民族的,又是现代的,有机整合信息技术。

《基础教育课程改革纲要》指出需要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的杭州纯画室整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。我先出示生活中学生常见的具有对称特征的图形的一半如:蜻蜓、蝴蝶、树叶、脸谱等,让学生猜一猜我画的是什么?学生十分感兴趣,积极参与,课堂顿时活跃起来。随后我提出:你想将它们拼出来吗?学生通过亲自找出两半完全相同的图片来拼的过程,进一步感知对称图形的特征。我通过多媒体演示将蜻蜓、蝴蝶、树叶、脸谱这些图形一幅幅的沿着对称轴展开,让学生清晰的看到对称图形对折后是可以完全重合的。这正是别的技术无法取带的。多媒体技术应用于课堂教学,使学生大胆的想象有了验证的机会。本课例利用信息技术,展示漂亮画面,除了直观演示以外,更是把信息技术作为一种学习的工具,完好地整合在学习数学的过程中,画图软件的应用足以体现信息技术的工具性,力求在增强学生数学素养的同时,培养学生的信息素养。

2、真实生动的课财务助理实习周记堂,落实先进的教学理念。

让学生学习生活中的数学,一是学生感兴趣和“能学”,二是学习有用或“要学”。本课中我设计的数学活动都是在学生已有的生活经验基础上猜图、拼图、剪纸、折纸、画线等学生比较熟悉而又十分感兴趣,学生表现出“我能学”,选取的学习材料都是学生见过的、熟知的,蜻蜓、树叶、蝴蝶、衣服、长方形、正方形等,让学生感悟数学学习的价值和作用,学生表现出“我要学”。

3、转变了教师角色,发挥了学生主体作用。

全课近三分之二的时间是学生活动,并且在学生从事数学活动的过程中,教师坚持发挥好组织、引导、合作的作用,充分给予了学生施展才能的空间,学生甜美地拼、大胆地剪、小心地折,流畅地表达思想,高兴地展示作品,既表现了学生的聪明才智,又反映了学习方式的’多样,人人都得到了不同层次的发展。

4、重视评价学生的学习过程,促进学生发展。

通过作品展示,语言激励,颁发奖牌,小组内交换意见各种方式的评价,以促进学生最大限度地发展。

5、引导学生感受数学美,培养火热的数学情感,热爱数学,热爱生活。

这些轴对称图形来源于生活,它们很美。它们装扮环境、美化生活。教师在课尾让学生从一幅幅生活中的图片感受到美,培养了学生的美感。

2022年小学教师教学反思总结4

一、在课堂上过多的关注优等生,而忽视了后进生的接受能力。

在课堂教学时,每次讲解时没有留给学生过多的思考时间,有时只是短短一分钟甚至几十秒钟,以至于只有几个成绩好反应快的同学有思路,而大多数同学还在迷茫阶段,还没有反应过来而我已经将答案告知大家。长此以往,哪些反应不快,成绩不好的同学就忘记了思考,每次问题一出来,他们就坐着发呆,或者等老师同学来告诉他们答案。脑子是越用越灵活,但我却让他们丧失了思考的时间和空间!

二、课后辅导没有到位。

在课堂上之后短短四十分钟的时间,班内的学生不可能全部都接受,尤其是后进生,他们最多接受40%,有的甚至不到40%,因为上课肯定会有开小差的学生。课堂上如果不注意听讲,课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新知识。但小学生一般都贪玩,他们课后不可能全部用来学习数学,一次两次不学,慢慢地越积越多,越来成绩越差,慢慢地自己也就丧失了学好数学的信心。对于这样的学生我应该抓住课后的时间对他们进行一对一辅导,但我却忽视了这一点,这也是后进生太多的原因之一!

三、作业检查

小学生自觉性差,必须要老师及时提醒。每个班都有不写作业的学生,但我却没有及时催缴,有时候一忙就忘了,而学生看到我没有催他们,慢慢就养成了不写不交作业的坏习惯,而数学如果只是课堂是绝对不行的,还需要课后多练习多巩固,没有了课后的巩固,数学是学不好的!这也是期中考试不及格人数多的重要原因之一。在未来的日子里我一定要在这方面改进!

期中考试也许不能完全反映一个学生的真实成绩,但却能让我们老师从中发现很多不足,期中考试给我敲响了警钟。新老师不能为自己的错误找借口,而要总结经验,虚心接受教训,再一一改进。也许我不是哪个最优秀的老师,但我一定会是最认真负责的老师!

2022年小学教师教学反思总结5

担任二年级和四年级小学英语教师的一个月来,一直都在反思,小学英语应该怎么教能让孩子更快接受英语?

通过这一个月实践教学,我认为小学阶段学习英语要靠持续不断的语言知识,而不是“单纯玩”来培养学生持久的兴趣。尤其是低龄阶段的孩子,游戏会让孩子异常兴奋,有时孩子还会因为游戏很开心而影响课堂纪律的维持。比如今天上一年级的英语课,让孩子们欣赏Let’njoy部分的音乐,孩子们开始的三分钟听的很认真,并且能够随着音乐的节奏哼唱出good morning的问候方式,男女互相比赛,但是马上就有一些调皮的孩子拿出长笛开始吹奏,然后……

我使出我的杀手锏,我陪着孩子们一起笛子,我是擅长吹长笛的。

很快一些同学开始争相效仿,并且互相对吹,有的孩子甚至拿着长笛互相打闹。课堂纪律就廉政承诺书受到了影响。本来是要求孩子巩固good morning teacher的认读,可是中途却要花费时间维持课堂纪律。还有一点就是每个游戏玩过几遍之后有些孩子就觉得没有新鲜感了,不再像刚开始那么积极学习了。

虽然小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单靠唱歌游戏去学习,因为培养兴趣主要是为了学习英语。我觉得只有不断学到语言知识,提高语言能力,满足他们的成就感,才可能培养持久的兴趣。

我曾经分享过一句话,就是只有100分才能给孩子快感。

【2022年小学教师教学反思总结5篇】

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