除法怎么教孩子

《除法》四年级数学上册教学设计

《除法》苏教版四年级数学上册教学设计模板

一、复习铺垫。

1、口算：

903040201602018090

6530894012030

2、笔算：423015030

（做以上两题，分别提问口算和笔算的过程。）

二、引入并探索

1、出示挂图。通过实例“学校新买来420本书，每班分30本。

可以分给几个班？”，引入三位数除以整十数的除法问题。

学生结合插图，理解到这题就是求“420里面有几个30”，所以

列式为42030。

2、提问：你能估计一下商大约是多少吗？允许学生独立思考的

基础上展开交流和讨论。

经讨论，可能有以下几种回答：

（1）因为3010=300，所以商比10大。

（2）因为3020=600，所以商比20小。

（3）根据以上两种说法可知道商在10和20之间。

3、提问：该怎样用竖式计算呢？

（1）引导思考：第一次得到的商“1”要写在哪里，为什么？

（学生可用估算的结果说明商“1”该写在各位上）

（2）引导学生接下去该怎样算，组织学生讨论后再把题目在书

上做完。

学生讨论后教师归纳：余下12个是120，120里面有4个30，

所以上的个位上是4。

（3）完整叙述笔算过程。

4、要求学生验证自己的答案。

5、通过对“试一试”的'计算和比较，组织学生讨论交流，初步

总结出相应的笔算方励志名言警句 法，认识到：用竖式计算除数是整十数的除法

时，应先看被除数的前两位数，前两位数比除数小，再看被除数的

前三位数，除数除到被除数的那一位，商就写在那一位的上面，每

次除得的余数必须比除数小。

三、巩固新知。（想想做做）

1、竖式计算。第4页第1题

学生独立完成，指名板演，集体订正。

2、找出错在哪里，再改正过来。第4页第2题。

同等互相交流，分析错误原因。

3、集体完成。第4页第4题

得到长方形面积不变，长发生变化时，宽也随着变化。

4、完成第5题。

通过分析，让学生明确理解这道题的两种想法。

四、布置作业

“想想做做”第3题。

板书设计：

除法

例：42030=（）试一试：

4204042050

笔算过程及验算（略）笔算过程（略）

答：可以分给（）个班。

一年级下册数学教学计划

一年级下册数学教学计划

一、学情分析

这个学期担任一(2)、(3)班的数学教学工作，在经过一个学期的

学习后，孩子们已经具有一定的观察能力，也能有序思考，具有一

定的交流合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充满热情，总体

来说口算的速度和正确率也还比较理想。只是由于年龄比较小，注

意力集中时间短，自控能力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培

养。大部分孩子能主动学习，部分后进生需要特别关注。因此本学

期一方面要立足基础知识和基本技能，另一方面要争取使每个孩子

都能积极认真地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培养学生

的学习习惯，逐渐培养学生数学思维能力等。

二、指导思想：

面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我

们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以

人为本，培养学生创新，开放的思维方式。另一方面注意处理好内

容与思想的衔接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学

习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合。

三、教学内容：

本册教材语文伴我成长 包括以下内容：认识图形，20以内的退位减法，分类

与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法

(一)，找规律。

其中重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和

100以内的加减法口算。教学难点：1.20以内的退位减法和100以

内的加减梦见去医院 法口算。2.人民币单位间的换算。3.发展空间观念。

四、教学目标：

1.数与代数：

(1)经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数;初步

认识计数单位“一”、“十”和“百”;初步认识数位和数位顺序;

初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。

(2)经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算

方法的过程，并能比较熟练地进行口算。

(3)在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

2.空间与图形：

(l)经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确

识别这些图形。

(2)能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。

3.分类与整理：

(1)初步了解分类的方法,会进行简单的分类,感受分类与数据整

理的关系。

4.情感与态度

(1)在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边

的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解

决数学问题的活动。

(2)在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的

某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。

(3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用

数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。

(4)有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学相

互合作、相互交流学习数学知识的体验。

五、具体教学措施：

1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于

参与数学学习活动。

2.课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的

难、广。

3.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练

习。

4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指

导孩子学习的方法。

5.关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，

切实达到教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，

让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。

6.提出具体的要求，培养主动请缨意思 学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流

习惯。加强口头表达能力的训练。

一年级下册数学教学计划

一、学生基本情况分析：

一年级(3)班有学生49人，(4)班也是49人。通过师生一学期的

共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师

提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有一定基础的学习习惯，

但是也有一部分学生的学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精力不

集中，思想经常开小差，喜欢随意讲话，作业不能及时完成，经常

拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长取得联

系，共同做好这部分学生行为习惯的培养工作。

二、教学内容及教材分析：

一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、

空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。

(一)数与代数

1.第一单元“加与减(一)”。是学习20以内的退位减法，降低

了一年级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点，学

生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍

的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……

这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么

算，但是要介绍这些方法。

2.第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，经历从具体情

境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在

具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，

体会数与日常生活的密切联系。

3.第五单元“加与减(二)”，第六单元“加与减(三)”在“加与

减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加

减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探索并掌握100以内加

减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合

的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初

步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的

密切联系。

(二)空间与图形

1.第二单元“观察物体”。学生将通过观察身边的简单物体，初

步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观

念，

2.第四单元“有趣的图形”。学生将经历从上学期立体图形到现

在平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，

通过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼

图，用它可以拼出很多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活

动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。

(三)实践活动

本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子”

和“填数游戏”。旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质

的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质

的特征进行不同方式的分类，促进孩子逻辑思维能力的发展。同时，

安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、逻辑思维能力和观察

能力的训练，感受数学的乐趣!

三、教学重难点：

(一)教学重点

1.熟练计算20以内的退位减法。

2.会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对

大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切

联系。

3、学习并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退

位)计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初

步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的

密切联系。

(二)教学难点

1.20以内退位减法。

2.100以内的进位加法和退位减法。

四、教学目标：

(一)情感与态度：

1.在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己

身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

2.在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，

初步发展创新意识和实践能力。

3.通过教科书里了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在

长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体

会数学与人类历史的发展是息息相关。

4.在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地批评自己、评价

他人。

(二)知识与技能：

1.会数、会读、会写100以内的数;在具体情境中把握数的相对

大小关系;能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联

系。

2.探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法(包括不进位、

不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，

估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加

减法与日常生活的密切联系。

3.观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的

形状可能是不同的，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识

长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进

一步发展空间观念。

4.初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受数学在日常生

活中的作用,感受加减法与日常生活的密切联系,同时获得一些初步

的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。

五、教学措施：

1.认真研读教材，搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。充分

利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生

主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增

强学习信心。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

2.加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。特别

是加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并

理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成

必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整

合，提高解决实际问题的能力。

3.认真做好培优补差工作。开展一帮一活动，与后进生家长经常

联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树

立学习的信心与决心。

4.加强口算练习，逐步提高学生计算的能力。

5.能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解

答应用题的能力。

6.增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算

一些几何形体的周长、面积和体积。

7.每学完一个单元的内容，做到及时复习，及时考核，这样可以

及时了解学生对知识的掌握情况，以便及时补差补漏。

8.从作业上严格要求学生，不但书写工整，且准确率高。对每天

的作业老师要及时批改，并让学生养成改错的好习惯。

9.向40分钟要质量，提高课堂效率。

10.做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率达95%。

六、学困生辅导和转化措施

1.开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。

2.加强家校联系，共同教育。

3.思想教育，转化观念端正学习态度。

4.根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。

5.多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他

们，使其体验成功、努力学习。

6.因材施教，重视基础知识的掌握。

7.课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高

要求。

8.加强作业指导、抓质量。

课时安排：

一、加与减(一)……………………………………9课时

二、观察物体…………………………………………2课时

三、生活中的数………………………………………7课时

四、有趣的图形………………………………………4课时

整理与复习……………………………………3课时

五、加与减(二)………………憨厚老实 …………………8课时

数学好玩………………………………………2课时

六、加与减(三)…………………………………11课时

总复习…………………………………………5课时

一年级下册数学教学计划

一、学生基本情况分析

本班共有学生20人，其中男生11人，女生9人。经过上一学期

的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，

对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些

动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间

的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，

口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很

高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂

常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的

教学中还有待于进一步提高。

二、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位

减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加

法和减法(口算)，找规律，总复习。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位

减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，

这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，

学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会

用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，

分为口算和笔算两部分。同样，除了认数和计算外，教材安排了常

见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律

等。有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形

成了比较合理的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应

用，培养学生学习数学的兴趣。

三、教学目标：

1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表

示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握

100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序

和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生

活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2.熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减

一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法

计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与

日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整

理的关系;初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据

提出并回答简单的数学问题。

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，

爱护人民币。

6.直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自

己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图

形之间的关系。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣

赏数学美的意识。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，初步形成探

索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。

四、教学措施：

1.课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设，

设计当堂检测作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置

并对个别学困生当面辅导。

2.重视课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算

能力。

3.结合教学具体的情境，灵活运用小棒、图片等教(学)具进行直

观教学。

4.培养学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，

敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学

习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻

乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5.鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。注意

教学的开放性，重视培养学生的创新能力。在数学课堂实践活动中

给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。

6.根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教

学过程。并根据具体情况，自己创造一些教学效果更好的教具和学

具。

7.常到教室做课外辅导，为学生决绝疑难问题。

周次教学内容课时备注

1准备课、认识图形(二)5

2认识图形、20以内的退位减法5

320以内的退位减法5

420以内的退位减法

分类与整理，单元测试5

5分类与整理、100以内数的认识5

6数100以内的数和数的组成、100以内数的读法和写法5

7数的顺序和比较大小、解决问题5

8整十数加一位数和相应的减法、5

9摆一摆，想一想，整理和复习5

10劳动节5

11单元测试5

12认识人民币，单元测试5

13整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数5

14两位数减一位数和整十数例1、25

15两位数减一位数和整十数例3、例4、例55

16整理和复习，单元测试5

17找规律5

18总复习15

19总复习25

20期末复习、期末考试5

四年级上册数学教学计划

最新四年级上册数学教学计划范文3篇

一、学情分析：

本学期，我学科的教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主

体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，

以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点，以改

革课堂教学模式为突破口，积极实践合作学习教学模式，让学生在

动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，努力培植学习

型、探究型、合作型的创新人才。

本次教学班级为四（3）班，全班50人，原有数学基础较好，在

六个班级中居中游水平。优秀生较多。语文基础教好。阅读能力儒林外史读后感 理

解能力强。但本班后进生也比较多。平时教学时要特别关注后进生

的培养和辅导。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，

除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式

条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，

以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位

数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整

数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方

面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计

算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对

有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成

科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、

分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是

小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和

梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验

的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、

射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作

图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之

间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了

纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知

识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计

在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，

教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，

安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推

理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同

时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养

学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发

现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综

合应用数学的综合应用──1亿有多大和你寄过贺卡吗？，让学生

通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决

问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培

养学生的数学意识和实践能力。

教学重点：大数的认识。三位数乘三位数。除数是两位数的除法。

角的度量。平行四边形的认识。

三、教学目标：

1、认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，

掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根

据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生

活中的应用，进一步培养数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进

行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位

数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种

角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画

角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌

握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观

念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的`作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，

初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重点：

这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材

的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、

心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风

格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验

与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、

改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于

教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。

1、优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色，提供丰富

素材，培养学生的数感。

2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的

计算能力，发展学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进

学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进

一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决

问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅

力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进

学好数学的信心。

五、教学措施：

1、以《标准》为依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习

提供丰富的知识。

2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学

生对知识的体验，获得对知识的理解。

3、教学内容的展开尽量注重知识的形成过程。

4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，在探索交流中注

重拓宽思路、挖掘多种方法。

5、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化，

同时熟练掌握基本算法，努力提高计算能力，培养学生认真计算仔

细检查的习惯。

6、重视估算能力的培养。

7、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。

8、对个别接受能力较弱的学生一定要及时进行辅导。

根据本年级的学生的学习实际情况，关于长城的手抄报 部分学生学习态度不端正，

表现在字迹潦草、作业拖拉或者不做者居多（尤其是家庭作业）。

我们对本学期知识的落实作如下打算：

（1）重视基础训练，使全班学生掌握教学所要求的基础知识。

（2）在重视基础知识的基础上，培养学生的计算能力、思维能

力、分析解决问题的能力，根据所学知识解决实际问题，培养学生

仔细认真动脑的习惯。

（3）抓后进生不放，课内教，课外帮，抽空补，并对他们降低

作业要求，面批面改，不断鼓励表扬他们微小的进步与提高。

（4）发扬民主，尽量让学生在和谐愿学的环境下完成各项任务，

强化对优生的作业，规范化要求，培养他们严谨、仔细的学风，鼓

励他们不断攀登高峰，向附加题思考题进军。

六.教学进度；

1.大数的认识11课时

1亿有多大1课时

2.角的度量5课时

3.三位数乘三位数9课时

口算乘法2课时笔算乘法7课时4平行四边形和梯形6课时

5.除数是两位数的除法15课时

口算除法2课时笔算除法12课时整理和复习1课时

6.统计3课时

你寄过贺卡吗1课时

7.数学广角4课时8总复习5课时

学生情况分析及改进提高措施：

学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，

师生之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，

对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际

问题。本学期改进如下：（一）重视创设生动的数学学习情境。重庆医保

（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养。（三）积极提倡

解决问题策略的多样化。（四）重视培养学生初步的应用意识和解

决问题能力。（五）关注学生的个体差异。

教材整体分析：

一、主要内容：

本册是小学数学第二学段的第一册教材。主要包括以下八个单元

内容：（一）认识更大的数；（二）线与角；（三）乘法；（四）

图形的变化；（五）除法：（六）方向与位置：（七）生活中的负

数：（八）统计。

二、总体教学目标：

1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必

要性，体会大数的实际意义。通过操作活动，认识亿以内数的记数

单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数的大小。

理解近似数在实际生活中的作用，能按实际问题的需要求一个数的

近似数。

2、通过操作活动，认识直线、线段与射线，会用字母正确读出

直线、线段与射线。通过操作活动，认识平面上的平行线和垂线，

能用三角尺画平行线和垂线；体会两点间所有连线中线段最短，知

道两点间的距离。通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小

之间的关系；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。

3、结合具体情境、探索并掌握三位数乘两位数乘法的计算方法。

并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。能对生活中具

体事物的数量用不同的方法进行估计。认识并会使用计算器，会利

用计算器探索一些数学规律。通过对乘法运算规律以及有趣算式规

律的探索经理数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简

便运算。

4、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化

过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90。通过实例观察，了解一

个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的

图案。

5、结合实际情景，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，

并能正确的进行计算。在实际情景中，理解路程、时间与速度之间

的关系，并能解决生活中简单的问题结合具体情景，体会万、亿等

大数的实际意义。历探索的过程，发现商不变的规律，并能运用规

律进行简便运算。在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，

并能进行简单的整数四则混合运算。

6、在具体的情景中，能在方格纸上用数对确定位置。通过具体

的情境中，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方

向和距确定物体的位置。能描述简单的路线图。

7、了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些

日常生活中的问题。

8、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单

位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。通过处理

实验数据的活动，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一

些数据绘制成复式统计图。通过处理实验数据的活动，了解单式统

计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线图，并能从折线

统计图上获取变化情况的信息。

三、教学重点、难点：

教学重点：加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多

样化。

教学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。

四、教研专题：在数学教学中如何培养学生应用数学的意识与

独立解决问题的能力。

五、教学进度表

周次时间教学内容

19、1——9、2一、认识更大的数

29、5——9、9一、认识更大的数

39、12——9、16二、线与角

49、19——9、23二、线与角

59、26——9、30三、乘法

610、3——10、7国庆节

710、10——10、14三、乘法、整理与复习（一）

810、17——10、21四、图形的变换

910、24——10、28期中复习

1010、31——11、4期中考试

1111、7——11、11五、除法

1211、14——11、18五、除法

1311、21——11、25五、除法

1411、28——12、2六、方向与位置

1512、5——12、9七、生活中的负数

1612、12——12、16整理与复习（二）

1712、19——12、23八、统计

1812、26——12、30总复习

191、2——1、6期末总复习

201、9——1、13期末考试

以上课时安排，将根据学生的具体情况作适当的调整。

一、学生情况分析

四年级有60人，学生较为活泼、好动，字体书写较工整；大部

分学生基础知识扎实，中下层生比较贪玩，基础差，计算能力不强，

尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在平时的教

学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高班科全体

成绩。

二、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：（一）除法；（二）角；（三）

混合运算；（四）平行和相交；（五）找规律；（六）观察物体；

（七）运算律；（八）解决问题的策略；（九）统计与可能性；

（十）认数；（十一）使用计算器；（十二）整理与复习。

三、教学目标：

1、学习目标：

（1）经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较大

的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数

目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和估计实际问题的结

果等活动中，发展初步的数感。

（2）经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，

以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，掌

握必要的运算技能。

（3）在认识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研究锐

角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置

关系等学习活动中，发展初步的空间观念。

（4）经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据

处理的技能。体会事件发生的等可能性，会根据游戏规则的公平性

设计简单的游戏。

2、能力目标：（1）能在教材提供的现实情境中看到数学内容，

提出与数学有关的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题；

（2）能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算

后回答问题的习惯；（3）能找到生活中应用两点一条直线的例子和

应用两条直线互相平行、互相垂直的例子；能应用两点间线段最短，

以及点到直线的距离等知识，解决有关的实际问题；（4）知道可以

从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体

呈现的简单的统计表和条形统计图。

（5）能通过修改和重新设计游戏规则，实现游戏的公平；

（6）能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的

思考，增强与他人合作交流的体验。

（7）在教师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基

本策略，体会策略的多样性。

3、情感目标：

（1）在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，

体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象

和事物产生好奇心；

（2）在学习过程中能质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题

的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和

评价他人。

（3）经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数

学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验。

（4）从教科书中的"你知道吗"栏目和其他渠道了解更多的数学

知识，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，

体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积

极情感。

四、本册教材重、难点：

教材重点：除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问

题的策略、统计和可能性、认数。教材难点：混合运算和解决问题

的策略。

五、教学措施：

1、适当加强口算的教学。

2、合理安排，提高应用题教学的质量。

3、加强几何初步知识的教学。

4、通过直观和操作教学概念和法则。

5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。

六、教学进度：按县教研室下发的进度授课

七、数学活动安排

1、计算能力竞赛。

2、解决生活中的实际问题。

3、开展数学实践活动，达到学以致用。

小学五年级下学期数学第一周教学计划

小学五年级下学期数学第一周教学计划范文

本周教学内容：课本第一至第十二页的简单的数据收集和整理。

本周教学目标：

一、知识目标

1、通过实践让学生初步学会用画"正"字法收集数据，并进行分

类和整理。

2、进一步认识单式统计表、条形统计图的形式和制表方法。

3、了解复式统计表的作用和编制方法，填写完成统计表。

二、能力目标

1、提高学生制作统计表的能力。

2、初步训练学生会看和会分析统计表。

3、培养学生运用简单的统计知识解决一些简单的实际问题的能

力。

三、情感目标

1、通过调查等活动，渗透统计思想，特别是通过有说服力的数

据和统计材料．让学生受到爱国主义的教育。

2、引导学生感悟到数学知识内在联系、巧妙的逻辑之美，提高

审美意识。

教学重点：

渗透统计思想；用画“正”字的方法收集数据，并将原始数据分

类和整理；了解分栏的方法和步骤，看懂表头，运用简单的统计知

识解决实际的问题。

教学难点：

掌握编制复式统计表时的分栏方法．

教材分析

数据的收集和整理是在学生已经学习了一些简单的数据整理方法、

简单的统计表和条形统计图的基础上进行教学的。这部分知识是为

六年级学习统计图、统计表作准备。统计是数学的一个重要分支，

随着社会的进步和科学技术的不断发展，统计的应用范围日益广泛，

人们需要通过数量的分析来评价事物的发展情况，并从中发现规律。

在本小节中，数据的收集和整理是基础，单式统计表是数据的收集

和整理的扩展，同时又是复式统计表的前奏，复式统计表则是单式

统计表的整合结果。这三个知识点是层层递进的关系。

教法建议

本小节的教学内容是数据的收集和整理，通过本小节的`教学，

引导学生学会用画“正”字法收集数据，并进行分类和整理，认识

单式统计表、条形统计图的形式和制表方法；以及将几个有联系的

简单的统计表合编成一个复式统计表的方法。同时，通过调查等活

动，渗透统计思想，特别是通过有说服力的数据和统计材料，让学

生受到爱国主义教育。

教学单式统计表时，可以运用情境教学法。教师首先联系生活实

际给学生创设一个问题的现实情境，然后提出问题：怎样统计一个

路口在规定时间内通过的各种机动车数量？激发学生寻求合适的收

集记录方法的积极性。画“正”字的方法，让学生在实践、思考、

讨论、再实践的过程中，主动学习、发现和掌握这个方法。同时让

学生认识到实践的重要。

复式统计表的教学关键是表头和各栏的设计。教学时可以按照

“提出问题：能不能把4个小组的人数情况放在一个统计表里？怎

样设计？讨论尝试：学生分组讨论，尝试表头和各栏的设计；引导

启发：让学生体会复式统计表的制作过程；解决问题：填写数据，

完成制表”四个步骤组织学生学习。