小学生心理健康教育主题班会教案

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小学心理健康教育主题班会教案

心理班会组织建设上要做好四方面工作:要进行科学引导,树立正确的

观念;要注重利用有效载体开展主题班会;发挥学生自主、自动、自觉意识,

有的放矢,做到自我管理;要及时展开评价,适当适时、勉励激励广大同学。

下面是我为你精心整理的小学心理健康教育主题班会教案，希望对你有帮

助!

篇1

1、教师展示小故事：

虎子特别喜欢家里一只黄嘴巴的小鸡，就对妈妈说自己想好好照顾它。

妈妈说："你行吗?"虎子说："我能行。"妈妈便把小鸡交给虎子照看。刚

开始的时候，虎子很用心地给小鸡舔食加水。几天后，他一玩耍就忘了照

顾小鸡。有一天，虎子正玩得高兴，忽然看到别人家的小鸡在觅食，他才

想起自己的小鸡。等他跑到自己家的鸡笼旁，只看到空鸡笼里的几只鸡毛，

小鸡已不知道被什么东西叼走了。虎子很伤心的哭了起来。

师：这个故事，请同学们讨论一下，虎子做得对吗?为什么?学生讨论，

交流，老师请几位同学回答，随时予以点评。

师：同学们说的真好。看来你们都是有责任心的好孩子。那么，你们觉

得责任心是什么呢?

学生思考，回答。教师明确：

责任心就是答应了别人的事情，一定要做到;该自己做好的事情，一定

要做好。

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2、师：下面请同学们帮"责任心"找找它的小主人吧。

教师展示小事例：

(1).小刚每天坚持做早操。

(2)李宇答应别人的事情总是努力做到，说话向来算数。

(3)陈乐犯了错误总是勇于承认，并努力改正。

(4)李罗天天不完成作业，他觉得学习是为了父母和老师。

(5)燕燕玩过玩具之后从来不收拾。

(6)莎莎犯了错误，从来不把责任往别人身上推。

(7)点点与同学一起出去玩耍，可是她总是迟到，一直与同学们都不愿

意和她一起玩了。

学生活动：我为"责任心"找到的小主人是：

3、师出示问题：(1).你有没有遇到过别人答应你却没有为

你做到的情况?谈一谈你当时的感受和想法。

(2).你有没有答应别人却没有为别人做到的事情?如果有，和小组的同

学讨论一下，以后怎样改正?

学生活动，讨论，交流，回答，教师应予以点拨、指导。

4、师：通过上面的活动，同学们已经明白了什么是责任。

那么，我们应该从哪些方面培养自己的责任心呢?

学生讨论，交流，回答。

教师明确：

(1)做自己应该做的事。比如：自己收拾玩具、整理书包、尊卑上

学需要带的物品、独立完成家庭作业等。

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(2)主动关心他人，体谅他人，有感恩之心。比如，爸爸妈妈病了，

给爸爸妈妈端饭倒水;帮年迈的爷爷奶奶整理东西;在公共场所，给老人

让座等

展示小案例：

班主任王老师今天早上一走进教室，就看到了教师地面上的纸屑，她皱

着眉头问到："昨天是哪个小组值日?""我们组。"小组长张红不安地站了

起来。王老师说："教室里怎么有这么多的纸屑?"张红说："昨天我们将教

室打扫得很干净。"王老师严肃地一会儿全班同学，然后重重地张红一眼，

张红委屈地流下了眼泪。教室里静极了。平安创建工作总结 范磊偷偷地看老师和张红，心想：

"这些纸屑是我早上和同学打闹时撒落的。"看到张红替自己承受过错，范

磊想站起来，但是看到老师严肃的神情，他又犹豫了。"我该怎么办?""我

的过错怎么可以让别人承担......"想到这里，他低着头慢慢地从座位上

站了起来："老师，是我扔的，我错了，下课我一定打扫干净。"没想到，

老师严肃的神情一下子变得柔和起来："范磊同学，你能站出来，老师很

高兴。同学们犯错时难免的，勇于承担责任，勇于改正错误才是最重要的。

"张红带头为范磊鼓起了掌。

思考：下面几个问题：张红为什么带头给范磊鼓起了掌?范磊身上最重

要的品质是什么?老师的申请为什么变得柔和了?对我们有什么启发?

学生思考，讨论，回答，教师予以指点。在学生回答的基础上，教师明

确责任心的第三点：

(3)勇于对自己的过错负责。如果我们泛滥错误，要勇于承担责任，不

要让别人为我们承担。

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5、教师总结，班会结束。

篇2

活动目的：

1、针对现在独生子女自我意识较强的现象，通过游戏使学生懂得合作

的意义，掌握与人合作的方式。

2、通过游戏，使学生感受到集体活动的快乐，培养学生的合群性，懂

得每个人各有所长，应学会取长补短。

3、通过游戏，让学生明白同学间的合作和协调是使集体和谐的重要因

素，培养学生的协同合作能力。

活动重点：同学间协同合作精神及合群性的培养。

活动难点：让学生在活动中体验合作的重要性及合作的方式。

活动准备：相同面积的白纸若干、挂图、小口玻璃瓶一个、细线五条、

乒乓球五个。活动步骤：

活动(一)：试一试。

1、师：今天，我们来做个有趣的小游戏。

2、师准备一个瓶颈较细仅容一个乒乓球通过的小口玻璃瓶，再用五根

细线系住乒乓球，把球放入瓶中。然后请五名学生上台，每人分别捏住一

根细线。

师事先不提醒学生，引导学生自由表现，并引导其他学生认真观察、思

考，在游戏之后请大家一起讨论，回答老师的问题。

3、师渲染情境：这玻璃瓶代表一口枯井，你们捏着的乒乓球分别代表

你们自己。有一天，你们几个好朋友一起到枯井里去玩。枯井里好多落叶，

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好好玩呀!可是，就在你们玩得正高兴的时候，枯井里突然冒出水来了(师

边说边往瓶里倒水)。水越升越高，哎呀，危险!快逃呀，不然就没命了!

快!赶快逃......

4、针对游戏的结果，根据成败分析原因，找出秘诀。

5、师小结：每个人生活在世界上，

都离不开与他人的交往与合作。许多事情，只有*大家合作，才可能顺

利完成。也只有心中有他人，合作才会成功。6、让学生再做一次这个游

戏，感受合作的重要性。

活动(二)：玩一玩。

引入：合作是人与一公里多少油 人之间的重要交往手段，会合作的人往往在做事中可

以达到事半功倍的效果。那么，大家会合作吗?让我们一起来做几个游戏，

在游戏中学习合作，好吗?

"传纸"游戏：

1、拿出准备好的面积大于双脚的纸，每张纸面积相等。

2、师：在很多情况下，我们都在做别人的助手，别人也在做我们的助

手，因为人和人之间都要合作与协作才能做得很棒，现在我们就来看看大

家可不可以通过合作与协作获得成功。

3、师宣布游戏规则：每组6人，男女生各三个。每人脚下踩纸一张，

最后一相田丽子 个手里面还拿一张纸。把这张纸依次向前传至第一人，放在前方脚

能跨到的地方，踩上去。后面的人依次向前移动，最后的一个人再将空出

来的纸往前传，依次重复，看哪一组先到终点。

4、师提醒学生：传纸必须是后一个学生传到前一个那儿，不可跳过任

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何一个人。任何人的脚不可以落在地上，要始终落在纸上。不可跳，只能

跨。

5、进行游戏。

6、游戏后分组讨论：几个人怎样才能共同做好一件事?在活动中每一个

人是不是同样重要?大家可以怎样相处?

7、全班交流、讨论结果。

活动(三)：想一想。

1、出示挂图，引导学生仔细观察，从中寻找规律性的东西。

2、师：请大家仔细看图，看看图上发生了什么样的情况，如果是你遇

到图上所发生的情况，你会怎么做?为什么?

共四幅图，分别画的是：

①在上坡路上，大家都再推着一辆载满货物的推车，可还是推不上去;

②"洁、齐、美"教室的评比活动就要开始了，大家都围在一起为怎么布

置教室想办法③教室布置需要挂彩画，谁来画呢?

④下雨天，教室地板被每个同学踩得很脏。

3、引导学生讨论，知道在上述情景中，应该是"我也来帮一把"、"我也

能出点主意"、"我来干这件事"、"我也有责任"。4、师小结：在合作中，

主动性往往取决于我们自己，要把

握住合作的机会生态环保手抄报 ，懂得互助、献智、争先、负责，才能处理好与同学的

合作关系。活动(四)：做一做。

1、师：现在咱们来玩一个组句游戏。请每组的每个同学在这张纸条上

各写一个字，然后拼成一句完整的话。

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注意：谁和谁都不能商量，只能用自己的眼睛去看，用自己的脑子去想，

前面一个人写词时尽量为后面一个人留有发挥的余地。2、发给每组第一

个同学一张纸条。

发令：游戏开始。

3、抱孩子的正确姿势 收回纸条，让每组第一个同学大声朗读本组的句子。

4、允许学生为句子中出现的笑话欢乐1分钟。

5、引导学生交流讨论，为什么有的组句子没组好?有的组能把句子组完

整，他们是怎么做到的?

6、师：孩子们，你们从这个游戏中懂得了一个什么道理?活动(五)：教

师总结。：今天的活动使我们懂得了做事和我们在游戏中出现的情况一样，

只有大家齐心协力，配合默契，才能合作成功。你我同样重要!如果大家

懂得争取合作的机会，懂得利用各自的优点，懂得相互取长补短，懂得在

合作时心中有他人，尤其是人多时，积极配合好，大家心往一处想，力往

一处使，就更能取得成功!

篇3

活动目的：通过本次《小学生心理健康教育主题班会》，使学生懂得同

学之间如何相处，班集体里处处有关心、有温暖，培养学生的爱心。活

动准备：班班通电子白板展示心理健康教育。

活动过程：

一、班主任介绍班会内容。

同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑

容的，不是磨练而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我

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们每个人的爱心洒向班集体，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今

天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，

同学之间应互相有关爱。老师现在给同学们介绍一个同学，她平时不爱

完成作业，书写也不工整，上课、写作业还爱睡觉。你们猜她是谁?同学

们齐声说："温宇馨"。下面就拿我们班温宇馨同学为例，说说平时你是

怎样与他相处的。

二、说说心里话。

生1：她学习成绩不好，我不想与她玩。

生2：她上课爱迷糊，我不想与她坐同桌。

生3：她不爱完成作业，我不想与她做朋友.。

生4：她下课总吃小食品，不爱学习，我不喜欢她。

生5：她做事总是慢腾腾，和她交流太让人着急，我不喜欢她。......

师小结：刚才，这几个同学说得大草原小情歌 都是事实。但是，同学之间不应该这样。

温宇馨同学的家庭情况，大家还不知道。她父亲忙于打工顾不上管她，她

母亲不识字又不能辅导她，她又不善于和同学交流，每天都靠她自己想、

自己做，想一想，你们自己的家庭有人关爱，而她呢?我们与她相比，一

定不能再歧视她，应该互相关心，互相帮助，让她克服掉毛病，成为我们

班集体里人人关爱的同学。

三、小组讨论：

1、今后同学之间应该怎么做?

2、找代表发言。(归纳)

(1)、同学之间，要学会友好。

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(2)、同学之间，要学会尊重。

(3)、同学之间，要学会宽容，不斤斤计较。

(4)、同学之间，要学会理解人，要学会换位思考。

(5)、同学之间，要学会体贴。

四、播放小学生心理健康教育片让学生观看。

五、总结：

同学们，多一份宽容，就多一份理解;多一份理解，就多一份尊重;多一

份尊重，就多一份自信;多一份自信，就多一份健康;让我们都拥有健康的

心里，学会相处，学会交往，让每个同学都能感觉到班集体里处处有关爱。