35公斤的希望

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《35公斤的希望》读后感最新范文5篇

《35公斤的希望》读后感范文一

“我讨厌学校，那里的气味让我头疼。老师和同学都嘲笑我，

体育课就是我的噩梦。回到家，爸爸妈妈总是吵架，没人关心我

得兴趣和理想。只有爷爷是我唯一的支柱。”这是格雷古瓦说的

话。

格雷古瓦非常讨厌学校，因为，他的老师和同学总是嘲笑他，

连球鞋的气味闻着就肚子痛，还因为他的成绩特别差，总是在班

里倒数第一，不管格雷古瓦发明许多的东西，老师总是说他发明

的东西是垃圾，所以他讨厌学校。

唯一关心他的人，就是我爷爷(老来昂)。爷爷喜欢“我”，

每当“我”留级的时候，爷爷总是安慰我，鼓励我，让我心情好

起来。

格雷古瓦最喜欢爷爷的储藏室，他说：“那里才是我的小天

地，那也是我得避难所和安利西西的宝库。”这个地方是她喜欢

这里。所以每当多多(格雷古瓦)的小名不开心的时候，爷爷就会

带他来这里。

多多还喜欢一位老师---法语老师韦尔努夫人，这位老师非

常希望能让他的香蕉皮更强劲些。多多很高兴，因为在这一生中，

只有这位老师对他好一点，实在太好了。我读完这本书，我印象

最深的一句话就是:“我不是很高，不是很胖，我有35公斤的希

望。”是呀，当一个人有了目标，有了动力，就有了希望。

我感觉格雷古瓦性格非常好，他有喜欢的学校，有不喜欢的

学校，我还感觉他是个发明家，什么发明都很好。

我已经看过《35公斤的希望》，你们看了吗?

《35公斤的希望》读后感范文二

你好!我是一名中国的小学生，暑假结束后，我就要上四年

级了!

我刚刚读完关于你的书——《35公斤的希望》。

翻开书，我就看到这样一段话栀子花修剪 ：我恨学校。我恨它远甚于世

界上的任何东西。甚至，更加严重……学校毁了我的生活!

我吃了一惊：为什么呢??是不是你学习很差?带着问号，我

往下读，原来，在学校里，你的学习和体育的成绩都是最不好的

一个。老师也对你非常不满!体育课上你经常会闹出笑话，成为

的同学们的笑料。这样的日子，的确让人无法快乐!

不过，我倒是不讨厌学校，就是被老师批评很不是滋味，有

时候作业非常多，感觉总也写不完。不知道你们学校是不是也这

样?我的体育很不错，但我们的体育亡羊补牢寓言故事 老师和你们的体育老师有的

一拼。有一次上体育课时，有个同学在队伍里讲话了，老师拿个

篮球就往他身上扔，那个同学委屈的眼泪瞬间就流了下来。

我从书里知道，你很爱搞发明和动手修理东西。哈哈，我也

很喜欢天马行空地想出一些稀奇古怪的东西，而且我会用乐高积

木和一些废旧材料制作出一些小发明来。这个假期，我就用乐高

积木拼出了一个手摇风扇，效果还不错呢!

我很喜欢你的爷爷，不知道他的身体怎么样了?好没好些?

祝你的爷爷长命百岁!也祝你的一家人和睦相处!

最后，想告诉你，我也不胖，有35公斤的希望!

《35公斤的希望》读后感范图片唯美伤感 文三

我讨厌学校，那里的气味让我头疼。“这是主人公格雷古瓦

的话，他讨厌学校是因为老师和同学嘲笑他，是因为那里的气味

让他头疼，更是因为学校毁了他的生活。

三岁时，他幸福，但是上了幼儿园，他挨了第一次打，但这

只是开始。上到了初一，他已留级两次。但是多多通过了自己的

努力，找到了自己喜欢的学校。他在学校里过得不错，当格雷古

瓦爬绳节的时候，他为了老莱昂没有在中途放弃攀绳节，竟爬了

七个节。

多多的成绩差，被人瞧不起，但是”玛丽老师“的课程中，

他开心瓜泽网，因为玛丽老师每天都会带一些新

鲜的小玩意来课堂，他把快乐带给了孩子们。而格雷古瓦的一年

级班主任达雷夫人很令。很人讨厌。

多多的爷爷老莱昂是多多唯一的支柱，老莱昂的储藏室让格

雷古瓦感到幸福的地方，多多在那些：污油、烙铁、烟草、木胶、

润滑油、电热器等气味。让多多在那里创造了许多东西，他还要

制造出一种“储藏室之水”。当老莱昂病好后，多多的心情我能

理解，他肯定希望他的老莱昂早点好起来，我觉得多多非常重情

重义，我也对他有一点小佩服。

在生活中，我也不是很喜欢学校，但这本书我很喜欢，我觉

得生活中也有像格雷古瓦的人，那么被瞧不起，那么倒霉，成绩

那么差，但他们却很乐观的面对生活，不屈不服、坚强，我也要

做那样的人，乐观的面对生活。

不过，我有些不满，因为这本书的结局是多多的爷爷病好了

那才好!我向你推荐这本书哦!

《35公斤的希望》读后感范文四

今年，我们有幸和西街学校合作开展经典阅读方面的课题。

作为一个教了十几年语文的我来说，虽然也听过这样的导读课和

交流课，但对于如何上这样的课，也纯属一个“门外汉”。

九月份，我带着全班的孩子一起读了《35公斤的希望》。

这是这个班的的孩子第一次读整本书，孩子阅读水平让我担忧，

毕竟我刚刚带这个班。虽然此次开课并不是什么展示课，也不算

什么公开课，而只是一堂阅读交流课，但我丝毫也不敢马虎。从

上网观看教学视频到设计教学方案，从读阅读交流课的书籍到制

作课件，足足花了十多天。

一切准备就绪，但心里仍很担心。在这样的交流课上，不当兵入伍 怎

么读课外书的孩子能说得出来吗?他们会胡言乱语吗?他们会哑

口无言吗?

10月23日上午，带着一种担心和不安，开始了我们的读书

交流课。课上，我直接从学生的读后感受导入课堂，然后通过提

问：(1.)你认为书中那一节最紧张?(2.)你认为书中那一节最有

趣?(3.)你认为书中那一节最令人回味?(4.)你认为书中那一节

有些乏味?这一环节，孩子争先恐后地站起来回答，说紧张的和

有趣的居多，单单没有人回答那一节乏味。我在想是不是我设计

的这个问题不合理，没有从孩子角度去考虑。

接着我又问孩子们：格雷古瓦的那些绝活让你羡慕?孩子们

纷纷把多多的绝活列出来，设计剥香蕉皮的机器、设计登山鞋、

贴墙纸等等。“从恨学校到彻底改变，多多经历了那些心路历程?

你认为影响多多转变的因素有那些?书中多多遇到了那几位老师?

这些老师有什么特点?”

在这些问题的牵引下，我把孩子带向思考。老莱昂、学校、

老师、同学固然重要，但最重要的还是多多自己。自己改变，世

界改变。我将这些话题引向生活，“当生活中、学习中遇到困难

和挫折你会怎么做?你的父母会怎么做?”

我想这本书带给孩子们的不只是紧张的故事，重要的是从格

雷古瓦身上汲取力量，那克服重重困难的勇气，那彻底改变自己

的决心。

上阅读交流课，对我来说是第一次。虽然顺利地完成了这堂

阅读交流课，但我心中依然有块石头。这节课问得太多，孩子们

主动表达的机会几乎没有。自己阅读方面的知识还有许多欠缺，

还不能站在孩子们的角度设计问题。

一个多月来，我带着班上的孩子们一起读《35公斤的希望》，

走进多多的内心。孩子们在这次读整本书过程中，走进了人物的

内心世界，实现了与人物心灵的沟通、情感的碰撞。孩子们的阅

读积累也在这样的阅读过程中得以实现。但，仅靠一次阅读是水果种植 不

能解决孩子们读书的问题，我们还有许多路还要走。

《35公斤的希望》读后感范文五

“我恨学校。

我恨它远甚于世界上的任何东西。

甚至，更加严重……

学校毁了我的生活。”

看到这段文字，你是不是想问，谁这么胆大，敢说出这样的

话来。这是法国作家安娜嘉瓦尔达所著的《35公斤的希望》的

开篇词。(应该是叫开篇词吧)这本书的主人公是格雷古瓦，一个

讨厌学校，讨厌上学，讨厌粉笔和球鞋的味道，一到学校就会肚

子疼，留级两次的学生。刚看到这本书时我就想：作者是怎么回

事?怎么会用一个这么多毛病的学生做主人公呢?带着这个疑问，

我打开了这本书。

格雷古瓦开始喜欢上幼儿园是因为他喜欢他幼儿园时期的

玛丽老师。每天，她都会从家里带一点新鲜的小玩意来课堂：一

个碎纸做的刺猬，一个奶瓶做的猫，一个核桃壳里的老鼠，有会

活动的，有拼贴的，有素描的，还有油画的还有一本《一千种为

小手准备的手工活》。期末，玛丽老师在评语手册上写下了：“这

个男孩有漏斗般的头脑，仙女般的手指，敏感的心灵。一定可以

教育成材。”可是，玛丽老师写的评语却与现实恰恰相反。

格雷古瓦讨厌上学。到六年级时，他已经留左眼皮有痣的女人 过两次级了，完

全颠覆了玛丽老师对他的评价。是的，格雷古瓦有一双巧手，喜

欢制作各种各样的小玩意儿;但是，他讨厌学校，学习很不好。

在他再一次被留级时，他的父母一直在争吵，格雷古瓦来到了他

的“避风港”：爷爷老莱昂的工作室。可是这次，他的爷爷知道

格雷古瓦再次被留级后很生气，决定不再做格雷古瓦的避风港

了。后来，格雷古瓦为了爷爷，在攀绳节上取得了胜利。

格雷古瓦实际上也是一个好孩子，只是没有做出改变。后来，

为了老莱昂，他做出了最大的转变。不仅主动给学校写自荐信，

还向好的方面努力，老莱昂就是改变了多多一生的人，如果不是

亲情的力量，多多根本不会有这样的逆袭。

所以，每个人都不是坏学生，只有一颗不愿转变的心。