制作稻草人

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综合活动:稻草

一、活动目标：

1、认识稻草，知道稻草的用途

2、初步学习用稻草进行一些小制作活动

3、体验利用稻草进行游戏的乐趣，培养幼儿爱护自然环境的情

感。

二、活动准备：

稻草绳、草鞋、草包、稻草锅垫、稻草门帘等编织品

三、活动过程：

（一）认识稻草

1、带领幼儿来到收割后的稻田，看看晒干的稻草，说说稻草是

怎么样的，稻草是从哪里来。

2、请幼儿比较晒干的稻草与没晒干的稻草有什么不同

（二）利用稻草做游戏

启发幼儿利用稻草自由地开展游戏，如将稻草堆成草垛，玩捉迷

藏，打仗等游戏，感受游戏带来的乐趣。

（三）认识稻草的作用

1、启发幼儿思考稻草可以用来做什么（做草绳、草鞋等）

2、出示一些稻草手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用处。

（如装饭锅的草编容器可以保暖等）

3、启发幼儿说说稻草还可以做什么（如当燃料烧饭，喂马，当

造纸原料等）

4、小结：稻草的用处真多

（四）利用稻草进行小制作活动

1、启发幼儿说说可以利用稻草进行哪些制作活动。（如用两根

2

稻草搓成绳子做“小尾巴”，用三根稻草编“辫子”等）

2、幼儿制作，教师指导

3、幼儿交流小制作活动的感受

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科学活动：神奇的草

活动目标：

1、通过观察、感知、实验认识艾叶和菖蒲，知道它们都是草本

植物，具有防蚊蝇的功能。了解“恶月”的含义。

2、积极参加实验活动，并能够细致地观察实验结果。

活动准备：

1、每组备有艾叶、菖蒲若干。

2、收集一小瓶蚊子。

活动过程：

一、谈话导入

1、小朋友们，你们见过哪些草？

2、出示艾叶和菖蒲实物（或者图片）你们认识这是什么草吗？

二、区分艾叶、菖蒲和普通的草有什么区别。

1、引导幼儿观察艾叶和菖蒲的外形特征，知道它们是草本植物。

2、你们看，艾叶是什么样子的，老师请小朋友讲一讲。

3、那菖蒲又是什么形状的呢？你觉得它的形状像什么？

三、操作实验

1、听说艾叶和菖蒲可以驱除蚊蝇，你们相信男人喝藏红花的功效 吗？

2、那今天我们一起来做个实验，看看它们到底是不是真的可以

驱蚊。(通过仔细观察小实验，知道它们中含有的芳香油能够驱除蚊

蝇。)

4、通过讨论“端午节为什么要在门上挂艾叶和菖蒲”了解“恶月”

的含义。

5、拓展话题：如何防止蚊叮虫咬？

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社会活动：狗尾巴草的畅想

活动目标：

1、观察欣赏狗尾巴草，运用语言描述狗尾巴草外型特点，，提

高幼儿观察能力和语言表达能力。

2、运用狗尾巴草进行大胆想象和创造，培养动手能力和创造能

力。

3、培养幼儿亲近自然，热爱生活的美好情感。

活动过程：

一、亲近狗尾巴草。

师：孩子们，一眼看过去这种植物给你的感觉是什么样的，像什

么？

幼：很漂亮，绿油油的象美丽的绿地毯；象美丽的图画……上面

还有漂亮的花呢？（在这里幼儿所说的花，其实是狗尾巴草中间抽出

的毛茸茸的穗子。）师：小朋友说的花是什么样的，它又象什么呢？

那让我们一起去和它做个好朋友吧！亲近一下，轻轻摸一摸、闻一闻，

仔细地看一看它是什么样的？

幼：老师，他的花是毛毛的（有的幼儿马上说：毛茸茸的）手摸

上去可舒服啦！把它放在脸上有点痒痒的；象小松鼠的尾巴；象毛毛

虫；象麦穗；象小刺猬；象羽毛；象芦苇；它低着头，象胆怯的小姑

娘……幼：老师，这肯定不是花，我妈妈说没有绿色的花？（幼儿之

间产生两种争论：有的说，有绿色的花、有的说没有绿色的花。）师：

关于这个问题，老师也不是很清楚，想一想，我们可以怎样知道答案？

幼：我们可以回家问问植物园的工作人员；可以到网上查一查；可以

到百科丛书上找一找；可以向爸爸妈妈请教……师：好啊，这个问题

交给你们回家后去寻找答案，我们来比一比谁答案找得又快又对。

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师：有谁知道这是什么植物吗？

幼：麦子、稻子、大蒜、野草……幼：我知道，妈妈带我到乡下

去的时候，妈妈告诉我，他象狗的尾关于环境 巴，就叫狗尾巴草。

二、赞美狗尾巴草。

师：原来，它们竟然是一株株的小草，你们看，没有任何人来关

心它，给它浇水、施肥，它竟然长得这么旺盛，我要写首诗来赞美赞

美它了（教师即兴朗诵）：狗尾巴草，真能干，不去大公园，满山满

野跑。向着青天长，大风刮不倒，全身绿油油，大地更美丽。（幼儿

一起和老师说一说）小朋友，你想怎样赞美它呢，你们自己找棵狗尾

巴草，把的赞美告诉它们！

幼儿自由分散在草丛中，投入地和小草讲话。

三、了解狗尾巴草作用幼：老师，狗尾巴草有什么用呀？

师：你们认为它可以干什么呢？

幼：可以打扮环境呀；可以清新空气；它肯定可以结果子，可以

给小羊当粮食，小羊最喜欢吃新鲜的青草了……师：狗尾巴草究竟可

以干什么？这个问题谁最清楚？（在田野里，正有几个人在劳动，老

师有意识地引导幼儿和他们交流。）幼：农民伯伯。

师：我们向别人请教问题的时候我们应该注意什么？

幼儿来到田边：老爷爷，我们是实验小学幼儿园的小朋友，我们可以

向你问几个问题吗？（孩子们把老爷爷请到狗尾巴草旁边）幼：老爷

爷，狗尾巴草有什么用呀？

老爷爷：嫩能的狗尾巴草可以给小羊吃，小鸟也喜欢狗尾巴草，

他们喜欢吃狗尾巴草里的草籽。但是，田里的庄稼可并不喜欢狗尾巴

草，因为，它长在田野里会吸收麦子的营养，狗尾巴草在田里多了，

麦子就长不好了。我们农村的小朋友也很喜欢狗尾巴草，他们喜欢拿

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狗尾巴草编许多的小动物玩呢！你们也可以摘些狗尾巴草编一编。（老

爷爷随手编了一只小鸟，孩子们开心极了。）孩子们还趁这个机会问

了刚才他们不能解决的问题：这毛茸茸的是狗尾巴草的花吗？可惜老

爷爷也不太清楚。

四、畅想狗尾巴草师。

原来狗尾巴草还可以编织呢，真有趣！小朋友，我们也来试一试，

看看我们能用它编出什么东西？

幼：他们一个个忙碌开了，女孩子喜欢用狗尾巴草编项链、戒指、

爱心等，男孩子用狗尾巴草编手枪、坦克等等，还有很多小朋友编了

小兔子、马等各种可爱的小动物，虽然作品显得非常稚嫩，但是却处

处显示出孩子的灵性。有一个小女孩，她的头上戴了一顶小帽子，她

灵机一动，把狗尾巴草插在他的帽子上，帽子上的草一晃一晃的，可

爱极了，于是，这又触动了孩子们的灵感，有的女小朋友把狗尾巴草

索性插在自己的头上，跳起了漂亮的舞蹈，给田野增添了许多的生机。

有的男孩子请老师帮忙，编了顶帽子戴在自己的头上，有的孩子就把

狗尾巴草插在自己的口袋上，领口上，真是丰富多彩，有趣极了。

在这个过程中，老师始终关注幼儿的操作和发现，和孩子共同进

行创造，当孩子遇到技能方面的问题时，老师耐心地给予帮助。例如，

有的孩子不会打结，老师就适当地教给他这个技能。

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美术活动：有趣的稻草画

一、活动目标

1、初步尝试稻草作画，体验特殊的绘画方式带来的乐趣。

2、通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。

二、活动准备

农民收稻的视频、自制ppt、剪刀、白胶、稻草若干、作画纸和

铅笔、彩笔、稻草画欣赏范例、稻草制品。

三、活动过程

（一）观看录像，引起幼儿的兴趣

1．幼儿观看录象。

师：谁来告诉大家，这段录象放的是在什么地方？农民伯伯在干

什么？（收稻）

2．师：收下来的稻子有什么作用？

师：稻谷进行加工成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食。

3．师：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草应该怎么处理呢？

它还有用吗？它有什么作用？

4．教师请幼儿讲述稻草的作用，并对幼儿的回答作简单的提炼

和总结。

（二）观看ppt，进一步加深对稻草的用处的了解

（1）抗洪救灾时，解放军叔叔用草包装泥土、黄沙去堵洪水。

（2）洒点菌种可以种植菌类蔬菜。

（3）养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子。

（4）冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。

（5）稻草可以做成工艺品。（草绳、稻草人、稻草树、稻草鸟

窝等）

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（6）可以造纸、跳绳、草盖、草窝等等。

（三）欣赏并感受稻草画的美，尝试制作稻草画

师：稻草还可以用来画画，老师还从网上找到了许多漂亮的稻草

画。

1．欣赏稻草画，激发幼儿制作稻草画的兴趣。

2．讨论交流：怎样制作稻草画，引导幼儿观察先画边框线、稻

草的排列方向、长短的控制、排列的技巧等。

3．师边示范边讲解作画要求，可请一名幼儿上来示范。

4．幼儿制作稻草画，在活动过程中，适当的给予帮助，引导幼

儿用彩笔添加一些简单的事物等，使画面更丰富。

（四）展示交流

1．师：谁来介绍一下你的作品。你用稻草做了什么？（将幼儿

的作品展示在黑板上），和你的作品合影留念。

2．我们把画拿来布置教室吧！

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语言活动：稻草人

一、活动目标：

1、通过学习故事，了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草

的情感，

2、体验利用稻草进行游戏的乐趣，从而培养幼儿语言表达能力

和动手能力。

二、活动准备

稻草娃娃一个，故事图片四幅。

稻草一把，稻草绳、草鞋、草包、稻草锅垫、稻草门帘等实物编

织品或图片若干。

幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、及时贴、毛线、碎布、剪刀、

画笔等。

三、活动过程

<一>、出示稻草娃娃，引出课题

1.请幼儿说说它是谁，是用什么材料做成的，有什么用处。

2、这可爱的稻草娃娃今天要来给小朋友说说他的故事呢，你们

想听吗？

二、结合图片，有表情地讲述故事《稻草人的朋友》

（附后）并提问：

1.稻草人没有朋友，它感到怎么样？

2.稻草人为什么会倒在稻田里？

3.稻草人先请谁帮忙？兔子帮忙了吗？稻草人心里是怎么想

的？

4.后来稻草人又请谁帮忙？小狗帮忙了吗？稻草人满足吗？

5.正当稻草人歪着身子难受的时候，谁来了？它是怎么做的？

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6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么办法使稻草人快乐起来

的？

7.那稻草人为什么总要站在田里呢？

三、认识稻草

1.熟悉稻草的作用：

（出示一把稻草）这就是用来制作稻草人的原料——稻草，请你

看看它是什么样的？（稻草颜色是枯黄的，摸上去是干干的，有点软）

你知道稻草除了可以做稻草人，还可以用来做什么？（做草绳、草鞋

等。）

2.出示一些稻草手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用处。（如

装饭锅的草编容器可以保暖，草鞋既透气又防滑等。）

3.其实稻草的作用还不止这些呢。出示图片，进一步探讨稻草在

生活中的用处。

（1）抗洪救灾时，解放军叔叔用稻草编织成袋子装泥土、黄沙

去堵洪水的

（2）玻璃在运输过程中要用稻草包一包可以防止被震坏？

（3）养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子用来取暖

（4）冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。

（5）在活动室寻找稻草做成的工艺品。（草绳、稻草人、稻草

树、草鞋、稻草鸟窝、草龙等）

四、尝试进行制作稻草人

1、师：瞧！原来稻草的作用这么大，以后再也不能小看它了。

今天稻草娃娃想拜托你们帮它找点稻草人朋友，你们愿意吗？

2、幼儿观察稻草人，教师示范制作，讲解制作步骤和要点。

3、幼儿分成若干组，四人合扎一个稻草人，教师重点指导打结

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的步骤，要求要扎得紧。

要求：①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、

身体、脚。

②利用所提供的材料进行制作。

③装扮稻草人。

4、教师来回巡视、指导。

五、幼儿作品展示

师：小朋友做的这些稻草人真漂亮，有了这么多的稻草人，它们

再也不会觉得孤单了，我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯，

让它们来保护我们的庄稼吧！

活动延伸

区域活动持续利用稻草进行小制作活动，并将“作品”用于游戏。

附：叶圣陶的童话《稻草人》片断

《稻草人的朋友》

秋天到了，稻谷黄了，许多麻雀飞来，偷吃稻谷。农民伯伯见了

十分心疼，他扎了个稻草人，让它来驱赶麻雀。

一天夜里，一阵大风把稻草人刮倒了。稻草人孤零零地倒在稻田里，

它没有朋友，感到很孤单。早晨，稻草人看见一群麻雀来吃稻谷，可

是它站不起来，心里好着急。一只兔子从稻田穿过，稻草人说：“小

兔子，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。”兔子看了稻草人一眼，

说：“原来你只有一条腿，就是站起来也不会走路，你还是躺着吧！”

说着，就一跳一跳地跑了。稻草人很生气，它转过脸不想再看兔子。

它宁可躺着，也不要兔子帮忙。过了一会儿，一只小狗跑过来。稻草

人忙喊：“小狗，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。”小狗急忙跑来，

举起稻草人随随便便地往稻田里一插。“啊呀，我还没有站好呢！小

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狗，你把我插歪了！”可是，小狗已经跑远了，没有听见它的话。稻

草人歪着身子站着，难受极了。这时候，远远地跑来了一只猴子。稻

草人还没开口，猴子就不声不响地把稻草人端端正正地插在稻田里。

“小猴子，谢谢你帮了我。”“不用谢。”猴子拍打着稻草人身上的泥土。

“稻草人，你一个人站在这儿吗？多孤单呀！”“是啊，可是我要赶麻雀

呀！”稻草人说。“让我做你的朋友，和你作个伴吧！”稻草人说：“难

道你也跟我一样站在这里？哦，不！你会不快活的！”猴子搔搔后脑

勺，眼睛骨碌骨碌地转着，它要想个办法，让稻草人快活起来。“哈，

有了！”它拔起稻草人，举着它，在田埂上飞奔起来。远处的麻雀见

稻草人来了，“哄”的一声飞走了。从来没离开过稻田的稻草人，张开

双臂，高兴地叫着：“啊，我的朋友，我好快活呀！

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美术活动：神奇的“麦秸画”

活动目标：

1、欣赏并感受麦秸画的美。

2、尝试用麦秆创作属于自己的作品，体验作画的乐趣。

准备情况：

课前知识准备：带幼儿参观麦秸画

剪刀、双面胶、音乐、麦秆若干、黑板、电脑底版视频仪

活动过程：

1、引起幼儿的兴趣。

幼儿观看录象。师：谁来告诉大家，这段录象放的是什么？你看

到了哪些麦秸画？你觉得麦秸画美不美？

2、欣赏并感受麦秸画的美。

师：老师还从网上找到了许多漂亮的麦秸画，想看吗？

谁来告诉大家，你喜欢哪一幅画？美在哪里？

（多媒体的运用，使孩子们的视线立即集中到画面，一幅幅美丽

的麦秸画映入他们的眼帘，孩子们不约而同的发出“哇！好美”的赞叹

声，同时也激发了他们的观察兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜欢

的画。如：有的说鱼的尾巴做的很细，象真的一样；有小桥、有小河，

象拍得一张照片；这是郑和下西洋的宝船……孩子们大胆地发表了自

己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解）

3、激发幼儿的作画兴趣。

师：麦秸画真美，你们想不想也来尝试一下呢？那你打算用麦秆

做些什么呢？

交代要求：请你想好了再做。

做的时候，将剥下来的废纸等放在筐子里。

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使用剪刀的时候要注意安全。

4、在优美的音乐声中作画。

放着优美音乐，让幼儿在老师为他们准备好的底版上制作麦秸画，

意境非常地棒。（在这个过程中，老师扮演的是配角，适当的给予帮

助，如在孩子做的螃蟹画面上，引导他添加一些水草之类的简单事物

等。使画面更丰富。）

5、讲评。

师：谁来介绍一下你的作品。你用麦秆做了什么？（将幼儿的作

品展示在黑板上）（在介绍自己或是他人作品的过程，也是

小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？

今天是我们小朋友第一次尝试做麦秸画，做成这样已经很不错了，

下次一定做得更好，我们把画拿到教室里布置出来吧！

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主题说明

在我们农村各种乡土材料随处可见。但现在家长宁愿

不惜花大量的钱为孩子买高科技的玩具，却不赞同孩子接

近花、布、草、果等这些身边的玩具。孩子们也只在幼儿

园的自然角、种植园地中才有了近距离的接触。通过本次

活动保护幼儿的探究欲望，满足他们的好奇心，并且让幼

儿初步认识身边农作物的特性，学习简单的观察方法。

玩是孩子的天性。任何东西在孩子们手中变换着，是

创造？是游戏？是最能锻炼孩子动脑筋的一种创作方式，

他们将心中美好的事物通过手工的制作，以立体的形式表

现出来，让思维产生兴趣和冲动，在兴趣和冲动中开始了

创作游戏。他们通过游戏泥土，将天真浪漫、粗犷豪放的

造型带入自由创作中，用这种媒介，记录对生活经验的感

受，获得情感的发泄，自由创作的快感，使其真正成为开

启幼儿智慧大门的钥匙，这便是我们对孩子进行创作活动

的意义所在！

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环境创设

结合幼儿收集的图片，实物资料，师幼共同讨论环境布置的形式、

位置，所需材料等，培养孩子们热爱大自然，懂得保护环境的情感。

提供乡土、工具、纸和笔，鼓励幼儿画一画、做一做美丽的粘贴画。

鼓励幼儿用手工的方式设计美丽的粘贴画，因为手工的方式比绘画

更加容易操作和把握，对于粘贴的造型的运用上也会更有创意。

植物角：用幼儿制作的手工粘贴画装饰自然角种子区。

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家园共育

在家也准备一些豆子、瓜子等材料，请爸爸妈妈从网上收集一些豆

子等粘贴画图片，一起欣赏它们的造型及图案，亲子制作粘贴画，力

求在颜色、造型等设计上创新，比比谁是设计大师。

请家长向孩子介绍有关农作物的用途以及这些农作物对于动植物、

人类的重要作用并允许孩子在日常生活中玩。

幼儿与家长一起学习用农作物进行创意制作。

教师通过操作，实践，引导幼儿感受美，表现美，体验活动过程所

带来的乐趣。

邀请家长进入课堂进一步感知农作物的特征以及给人们生活带来作

用等关系。

将幼儿和家长制作的以及带来的一切材料布置在班级的区角。

请家长配合幼儿园督促孩子养成良好的个人卫生习惯，不随地滚、

爬、坐等，能随时清洗手脸的脏物。同时做好孩子的清洁卫生工作，

教育并督促孩子养成不吮手指的好习惯。

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区域活动

科学区

提供豆子等种子，制作粘贴画。

提供种子，自由创作数字形状宝宝。

美工区

教师事先做好的各种农作物、示范画、卷笔刀、铅笔、纸、水彩笔

等供幼儿美工作品用。

语言区

收集有关农作物图片或者照片，制作成册，供幼儿讲述“农村作物等

故事”。

提供有关农作物等方面的书籍，供幼儿阅读。

艺术区

布艺粘贴

活动准备：

1.各色布头，双面胶，剪刀

2.事先与班中保育员阿姨联系，共同设计制定教案。

活动过程：

1.导入学习本领

2.介绍布贴画

3.幼儿制作布贴画

4.展评

（1）、讲讲做的是什么图案，是如何做的。

5.布置教室：将作品布置在教室的特色主题墙上。

数学区

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种子分类

活动准备：红豆、黄豆、绿豆、蚕豆、青豆等各种豆子；大、小

盘子若干。

活动过程：

1、观察活动。

（1）与幼儿共同观察、摆弄豆子，引导幼儿发现豆子外形、颜

色的不同。

（2）教师（或）幼儿拿一粒豆，另一方找出相同种类（或相同

颜色的豆放一起。

2、操作活动。

（1）引导幼儿将豆子按种类分到各小盘中。

（2）引导幼儿按大小将红豆、蚕豆、黄豆放入各小盘中。

（3）引导幼儿按颜色将红豆、绿豆、黄豆放入各小盘中。

3、评价活动。

师幼共同讲述各种豆子大小颜色的不同。

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教学活动计划表

活动名称活动目标

泥土探秘

•鼓励幼儿能够按自己的意愿进行创造活动，充分发挥幼儿想象

力、创造力。

•通过操作、实践，引导幼儿区分泥与土，了解他们的性能用途，

感知泥、土的不同特性。

•通过本次活动培养幼儿懂得保护环境，热爱大自然。

创意绳世界

•运用已有自制玩具的经验用旧绳子制作各种物品，体验与同伴

共同制作的乐趣。

•增强环保意识，积累变废为宝的经验。

豆子请安静

•进一步感知声音，了解可以利用填充、固定、缓冲等方法减少

噪音。

•比较不同材料的实验效果，尝试将学习结果进行实际应用。

蔬菜造型

•幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自

己喜爱的物品，能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。

•培养幼儿的注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手又

动口的学习习惯。

•启迪幼儿从生活中发现美。

向日葵

•探索、交流、掌握用毛线的方法，粘贴创作向日葵。

•培养幼儿乐意参与艺术活动的兴趣和合作能力。

粽子里的故事

•理解故事内容，感受游戏的快乐。

•养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。

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科学活动：泥土探秘

活动目标：

1、鼓励幼儿能够按自己的意愿进行创造活动，充分发挥幼儿想

象力、创造力。

2、通过操作、实践，引导幼儿区分泥与土，了解他们的性能用

途，感知泥、土的不同特性。

3、通过本次活动培养幼儿懂得保护环境，热爱大自然。

重点难点：了解他们的性能用途，感知泥、土的不同特性。

活动准备：

准备大量不同种类的土、水、玩泥工具、和好的泥（少量）、各

种泥玩具；准备相关的图片资料，如：水土流失图、填海造田图；录

音机、《泥娃娃》歌曲磁带。

活动过程：

一、开始部分：

放儿歌《泥娃娃》幼儿欣赏，引出泥巴。

二、基本部分：

1、感知观察土。

出示准备好的土，请幼儿仔细观察、感知。

2、了解土的用途。

讨论：想一想土有什么用处？引导幼儿自由发言，说出土可以用

来种花、种树、种庄稼，人们盖房子也要用土，有的小动物也生活在

土里（小蚂蚁、蚯蚓……）。

通过组织幼儿讨论，使幼儿了解土对人及动植物的重要性。

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玩泥活动：出示和好的泥，观察和好的泥与土有什么不同，怎样

才能让土变成泥，老师和幼儿共同尝试和泥巴：

⑴加水过少，泥土有点干，不易成型易破碎。

⑵加水过多，泥土就变成稀泥，顺手流淌，不易成型。

⑶加适量的水和土，泥土就会粘在一起，使劲揉几遍就会变得光

滑细腻。

4、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。

⑴玩泥巴，说一说泥巴是什么样子？揉一揉、捏一捏有什么感觉？

⑵民间游戏《放炮仗》。

三、结束部分：

出示有关土壤流失的图片，讲解河流两岸的土地逐渐被冲刷，土

地越来越少，使幼儿知道中国的人口很多，土地资源有限。因此，要

珍惜仅有的土地资源。告诉幼儿，人们为了保护土壤所做的工作：人

们用植树造林来固定土壤，填海造田来扩大土地面积……

讨论：如果没有土的话，会怎么样呢？

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美术教案：创意绳世界

活动目标：

1．运用已有自制玩具的经验用旧绳子制作各种物品，体验与同

伴共同制作的乐趣。

2.增强环保意识，积累变废为宝的经验。

活动准备：

师幼共同搜集旧绳子，并对绳子进行分类和消毒；适当划分若干

制作区域。

辅助材料：玻璃胶、普通胶水、硬卡纸、纸板、废旧塑料瓶等；

教师搜集的有关用绳子制作的物品的图片。

活动过程：

一、欣赏绳子

1．教师出示各种绳子，选择其中几种请幼儿说说它们的特点。

2．师：你在哪里搜集到这种绳子的?它原来是用来干什么的?

二、交流、讨论

1．欣赏同伴前期制作的手工制品，分享制作经验。

师：这些物品都是用哪些废旧材料做的?

师(逐一出示几件物品)：这个东西是怎么制作出来的?用了什么

方法?

2．欣赏“绳子秀”图片，讨论旧绳子的利用方法。

师：这些是什么?是用什么做的?是怎么做出来的?

师：旧绳子还有什么用途?我们还可以用它们来做什么?(启发幼

儿联想并表述旧绳子还可以用来做游戏的道具、场景布置、装饰品，

等等。)

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三、创意制作

1．幼儿按自己的意愿分成若干组：绳画组、挂件组、越变越长

的绳子组、绳结编制组、编织组、绳制玩具组，等等。

2．幼儿分组制作，教师观察并指导，主要关注以下问题：幼儿

碰到材料不够怎么办，遇到不能解决的问题怎么办，求助同伴也解决

不了问题怎么办，等等。

四、分享交流制作成果

1．欣赏各组幼儿的作品，听制作者说说在制作过程中碰到的困

难及解决的方法，共同分享经验。

2．说说最喜欢的作品及理由，并提出建议。

3．比一比哪组的环境最整洁，如物品摆放是否整齐，地面是否

干净，评出“最佳合作小组”“最干净小组”“互帮互助小组”等。

五、延伸活动：“创意绳世界”

师幼一起用自主设计、制作的绳子作品装扮活动室，营造一个“创

意绳世界”，充分体验“变废为宝”所带来的快乐。

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科学活动：豆子请安静

活动目标：

1、进一步感知声音，了解可以利用填充、固定、缓冲等方法减

少噪音。

2、比较不同材料的实验效果，尝试将学习结果进行实际应用。

活动准备：

八宝罐、沙子、棉花、橡皮泥、积木、记录表、笔

活动过程：

一、游戏“木头人”。

1、小朋友们，你们喜欢玩“木头人”的游戏吗？今天，我们来换

个花样玩，拿着我们手中的豆罐子一起来玩一玩，玩之前老师有一个

小小的要求，可不能打开瓶盖哦！

2、游戏：山山山，山山山，山上有个木头人，不许说话，不许

动，动动就是小蜜蜂。

3、诶呀，我听到**小朋友的豆子声音了哦！

二、讨论

1、你的豆子怎么会发出声音的？（动作：老师不小心撞了一下）

师小结：我们晃动瓶子，豆子发生了碰撞，它就会发出声音了。

2、那有什么办法使豆子在玩游戏时不发出声音，安静下来或者

声音轻点不被人发现呢？（不摇晃，动作小一点，轻一点）

3、那我们用刚才小朋友说的方法再来玩一遍游戏：注意动作小

一点、轻一点，不晃动哦！山山山………..

4、师小结：我们刚才的办法好像使豆子的声音减轻了一点，那

有没有更好的办法，使豆子在我们玩“木头人”游戏时更加安静呢？我

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们轻轻地坐下来，动动脑筋想想。

三、探索

1、看，前几天老师请你们收集的这些物品，不知能不能帮上忙

呢！

2、老师依次出示材料供幼儿认识：（老师材料），你们认识这

些材料吗？谁来说一说。沙子、棉花、橡皮泥、积木

3、你觉得这些材料可以帮豆子安静下来吗？怎么帮？（幼儿猜

测）

4、老师给每张桌子上都放里这些材料，我们互相合作，四个好

朋友，分一分，每个人选一样材料去试一试，然后再盖紧盖子，用

手摇一摇，这些豆子安静些吗？

5、唉，别忙着动手哦，老师给每个组准备了一张记录表，需要

我们合作完成：左边是我们刚才认识的几样物品，右边是需要记录的，

找到你操作的物品，在它的旁边记录，你觉得豆子很安静的，就打“√”，

比较安静的打“○”，不安静、帮上忙的打记清楚了吗？我来考考你们，

请幼儿过要求。

6、现在大家选一样材料赶紧去试试吧（以小组为单位交流记录

表）

四、实验验证（8张记录表贴在黑板上）

现在我们大家来验证一下，一起来看看，先看看沙子，8张表格

一一看过去，如果有个别组打“○”，可以请个别幼儿示范一下，请谁

来试试，你的豆子为什么是比较安静的，如果是全打“√”，教师可以

说，真的有你们说的那样效果好吗？我也来试试，真的呢，豆子变得

安静了，那老师在就记录上也打“√”，棉花它使豆子安静了吗？（同

上），我们再来看看积木，他使豆子安静了吗？没有，那我们给他打

27

“”，

综合活动：蔬菜造型

活动目标：

1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法，制作

自己喜爱的物品，能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。

2、培养幼儿的注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手

又动口的学习习惯。

3、启迪幼儿从生活中发现美。

活动准备：

幼儿园ppt课件：奇妙的蔬菜造型：准备丰富的、形态各异的新

鲜蔬菜；塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。

活动过程：

一、欣赏：奇妙的蔬菜造型

在欣赏中，让幼儿观察的蔬菜品种。经过观察后大家讨论，激发大家

的制作热情。

二、引导幼儿观察、激发创作兴趣。

1.教师：老师给你们准备了这么多长像不一样的蔬菜，小朋友看

一看、想一想、比一比。

用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？把一棵菜切割后可制作成什么

作品？

2.教师逐一出示蔬菜，引导观察，产生灵感，进行创作。

三、操作活动

1、幼儿使用蓝子中的自然材料，辅助材料和制作工具，充分发

挥想象，制作自己喜爱的物品。

2、启发幼儿制作：

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小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜

动物、蔬菜玩具。可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发，

利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。

四、展示作品并讲述。

将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。引导幼儿根据自己

制作的作品，同伴的作品与同伴的多个作品组合讲述一段话或故事。

活动延伸

将幼儿的作品，放回到自然角中，供幼儿继续相互欣赏、观察。

在游戏中可进行进一步的修饰。

29

美工活动：向日葵

活动目标：

1、探索、交流、掌握用毛线的方法，粘贴创作向日葵。

2、培养幼儿乐意参与艺术活动的兴趣和合作能力。

活动准备：

1、范例毛线贴画：向日葵。八块贴好麻布花瓶的蓝色方形围巾、

紫色毛线、黑色毛线、金黄色毛线、黄色即时贴、双面胶、剪刀。

2、“欢乐舞”音乐，幼儿对向日葵的认知经验，有过合作作画的

经验。

活动过程：

一、随着音乐声，教师带领幼儿以舞蹈形式进入教室。

1、师生都手拿两根小线条（金黄色、紫色），师：听,欢乐舞的

音乐响起来了,让我们跳起来吧！

2、师生跳舞进教室。

3、音乐停，幼儿坐好，师：谁来说说，跳舞时，你的小线条是

怎么扭动的？

请个别幼儿回答：

（1）我的小线条在上面扭动。

（2）我的小线条是打着圈扭的

（3）我的小线条是左右扭动的。

二、讨论交流：扭动的小线条会变成什么

1、师：我们手里的毛线还可以用来变魔术呢！你想把它变成什

么呢？

2、幼儿交流讨论，想把毛线变成什么。

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幼儿回答：扭成草地、扭成美丽的花、扭成太阳、蓝蓝的天、白

白的云、扭成小河。

3、师：那我们现在去试着摆一摆线条吧。

4、幼儿利用手里的线条在桌子上摆放，教师观察指导。

5、请个别幼儿介绍自己变的魔术（摆放了什么）。

三、学习毛线贴画：向日葵

1、师：老师也用毛线变了魔术，看看，变出了什么呀？（一朵

向日葵）

我们看看向日葵花朵是怎样的？幼儿进行讨论。如：紫色的花蕊

是用螺旋形贴出的，金黄色的花瓣，弯弯曲曲。

2、教师示范进行贴画：向日葵。

（1）取出正方形的即时贴，撕开来。

（2）先用紫色的毛线，以螺旋形贴出花蕊，再用金黄色贴出长

长短短，扭曲的花瓣。

（3）将贴画好的花朵按轮廓线剪下，一朵向日葵花就完成了。

3、师出示一整幅作品“向日葵”，我们把几朵向日葵插在花瓶上，

就变得更美丽。

四、幼儿操作，贴画向日葵

1、幼儿取出毛线、在黄色及时贴上粘贴画花朵，贴好后剪下，

放在桌子中间的小框里。

2、教师在旁观察指导幼儿贴画。看幼儿能力，可以贴一朵、也

可以贴二朵、三朵。

五、合理布局，合作把一朵朵向日葵贴在花瓶上。

1、师：现在请小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。

2、幼儿在花朵上贴双面胶，送到老师准备好的花瓶上。

31

3、教师观察指导，引导幼儿合理布局，让画面更完美。

六、评价和欣赏

将每一组合作完成的作品悬挂在墙壁上展示，布置”向日葵“专

栏。让幼儿体验成功的快乐，进一步知道人多力量大。

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语言活动：粽子里的故事

活动目标：

1、理解故事内容，感受游戏的快乐。

2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。

活动重难点：理解故事内容体验语言游戏的快乐。

活动准备：PPT、粽子。

活动过程：

一、导入

1、今天张老师给你们带来了一个故事，猜猜看可能是什么故事

呢？

2、出示PPT，幼儿猜测故事内容。

小结：猜了那么多，都很有可能哦，到底是个什么故事呢？我们

来看看。

二、欣赏故事

1、出示故事名字《粽子里的故事》——吃过粽子吗？什么味道

的？（豆沙、肉、蛋黄）小结：原来粽子里面可以包各种各样的馅儿，

那你们知道什么时候要吃粽子呢？

2、简单讲述粽子的来历：每年的农历五月初五是端午节，这一

天我们要吃粽子。这是我们中国人的节日，大家要记住哦。

3、那么《粽子里的故事》会讲些什么呢？，我们一起来看看吧。

小结：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事讲给小

朋友听。

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三、“吃”粽子

（1）：听话（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。）——谁听见

了奶奶用了哪两样东西包粽子？（箬叶、米）——谁能把故事里说的

什么样的米、什么样的箬叶讲清楚？3、出示粽子

（2）：悄悄话（“我爱你”）（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。）

——悄悄话是什么意思？（轻轻讲，用心听）（——为什么会传错？

悄悄话是很难的，要用心听、仔细听、游戏才能玩下去，我们等会儿

到教室里继续玩。）4、出示粽子

（3）：祝福（互相）（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。）

四、延伸——孩子们，再过几天就是端午节了，回到家，和奶奶

一起吃吃粽子，听奶奶讲讲故事，也可以把你的故事讲给奶奶听。

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主题说明

布艺是一种古老的民间艺术，能让幼儿产生丰富的构

想，给幼儿以真的启迪、善的熏陶、美的享受。但现在的

幼儿生活在电子时代，活动在室内居多，从小和动漫、卡

通为伴，在物质条件优越的孩子身上已很少看到带有民间

色彩的东西。针对这一情况，我们立足地方乡土特色，从

幼儿的发展出发，确立了以布艺为特色的园本课程开发与

实践。

本课题的研究面向幼儿，通过园本特色课程的开发

和实施，让幼儿掌握布艺制作及创作的基本技能，培养幼

儿耐心、细致的良好个性品质，提高幼儿的审美情趣和能

力，拓展幼儿的视野和创造意识；并促进教师的课程开发、

设计、研究能力教科研素质；同时有效利用家长资源，转

变家长的教育教学观念，形成家园合作共同体。本文重在

研究课堂教学“情境激趣”——引导教学、“玩中体验、做中

感悟”——开展教学、“融合主题”——生成教学、“秀出真

采”——拓展教学的策略。

35

环境创设

师幼共同用不同的布艺布置活动室，激发幼儿创作兴趣。

创设“我是设计高手”专栏，引导幼儿大胆用布设计各种不同的小作品。

布置吊饰或墙饰供幼儿欣赏，激发退休新规定 幼儿创作兴趣。

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家园共育

和幼儿收集各种布料带到幼儿园和大家看看、摸摸、比比感觉不同

布的手感和质量。

星期天带幼儿去商场发现我们身上穿的、戴的、用的，到装饰品，

处处都可发现布的踪迹，体现布的作用。

有可能的话用布料做一个小沙包，其它小玩具等，让幼儿发现布料

不仅可以做成穿戴品，还可以做成小玩具。

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区域活动

表演区

提供舞台中带的头饰、面具、各种纱、不同舞台服饰或布块、头巾

等，给幼儿自由装扮自己。

张贴与主题相关的图片，供幼儿参考。

美工区

材料准备：记号笔、剪刀、亮晶晶、布料、卡纸等。准备各种大小

不等布，画画、贴贴，体验创作的乐趣。

指导要点：

1.幼儿可以在布料上描出轮廓，尝试用多种布料等材料，大胆想

象创作。与同伴之间可合作共同商讨。

2.提供幼儿不同动物的图片，引导幼儿怎样用布艺创作出可爱的

小动物。

语言区

活动准备：提供有关不同布料的图片，供幼儿了解蓝花碎布是我民

族的传统艺术文化。

提供有关蓝花布胡图书供幼儿阅读。

科学区

活动准备：蓝色丙烯颜料、白色布、排笔、抹布、托盘、剪刀、白

色记号笔等。

指导要点：

1.指导幼儿在将蓝色的丙烯颜料加水稀释，将自己要做的蓝色花

布裁剪成自己想要的大小，放入调好的颜料中，拿出放在外面吹干，

再用白色记号笔在染好的布料上画出自己想要的图案。

38

2.教师提供一些蓝色花布的图片供幼儿作参考。

手工区

材料准备：各种把娃娃、剪刀、亮晶晶、布料、卡纸等。准备各种

大小不等布，画画、贴贴，体验创作的乐趣。

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教学活动计划表

活动名称活动目标

各种各样的布

知道生活中各种各样的布，正确介绍自己带来的布制品．

通过观察、触摸、比较，发现布的不同特性，进一步巩固认识

布的用途。

蓝印花布

了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布朴素的美。

知道蓝印花布是我国传统民间艺术，尝试用多种方法表现蓝印

花布。

神奇的布

知道布不仅可以用来穿戴，还可以进行美工创作。

能用正确的方式通过布扎染成各种作品，进一步巩固认识用途。

体验拓印、扎染的乐趣。

自由组合布

娃娃

利用各种布料进行创造性的自由组合成“娃娃”。

在装饰中体验快乐。

美丽的蓝印

花布

欣赏蓝印花布，感受蓝白对比的美，并了解其图案的象征意义。

在了解蓝印花布印染方法的基础上，尝试自己设计花纹，用简

单的方法印染制作蓝印花布。体验成功的喜悦。

感受蓝印花布的美，了解江南水乡劳动人民的聪明才智，激发

爱家乡爱祖国的情感。

布袋游戏

通过用身体遮挡不断折叠起来的布袋进行游戏来提高身体的平

衡能力及协调能力。

体验与同伴间相互合作和共同游戏所带来的快乐。

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综合活动：各种各样的布

活动目标：

1、知道生活中各种各样的布，正确介绍自己带来的布制品．

2、通过观察、触摸、比较，发现布的不同特性，进一步巩固认

识布的用途。

3、激发探索的兴趣，发展幼儿的观察、比较的能力。

活动准备：各种各样的布、笔、记录纸、视频《花花衣真漂亮》

活动过程：

一、提问导入：小朋友，我们身上的衣服是用什么做的？

二、请小朋友看看自己身上用布做的衣服，再摸摸旁边小朋友衣

服的布，它们的都一样吗？

1、发现布有的是滑滑的、软软的、毛茸茸、硬硬的……

2、通过比较将自己发现用符号记录下来。

3、幼儿观察记录，教师巡视指导。

4、交流发现：布料不同，布的材质与摸起来的感觉都不同。

5、通过比较，认识常见的布的名称（珠地网眼布、摇粒绒、白

坯布、天鹅绒、单面绒……）

三、观看视频，引导幼儿要珍惜、爱护爸爸妈妈给自己买的衣服。

41

四、延伸活动

继续研究布还有什么不同。布除了可以做衣服，还可以做什么。

艺术活动：蓝印花布

活动目标：

1、了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布朴素的美。

2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术，尝试用多种方法表现蓝

印花布。

活动准备：

1、教具——蓝印花布场景布置、音乐、

2、学具——毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布，伞、扇、篮、杯

及蓝印花布的各种剪片（花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形

等等），围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等

活动过程：

一、整体欣赏蓝印花布

看到这么多的蓝印花布，你心里的感觉是什么？

小结：走进这个蓝印花布的世界，我们每个人都有自己的感觉，

有人感觉宁静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。

二、分情景欣赏蓝印花布。

导入：现在，老师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界，去挑一

个你最喜欢的东西，等会儿来介绍你喜欢它的理由。

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1、幼儿自由选择欣赏蓝印花布，教师随机指导

2、幼儿说说自己喜欢的物品。

（1）染布坊（从颜色简单、图案多、排列方式来引导幼儿）

小结：蓝印花布颜色只有两种，它的图案有的来自于大自然，有

的是人们创造和想象的，代表人们心中美好愿望的吉祥物，有的是规

则排列，有的是不规则排列，这样的蓝印花布素雅宁静又耐看，让人

越看越喜欢。

（2)江南布衣阁（从蓝白和红的对比上引导幼儿）

提问：谁最喜欢这里面的衣服？

小结：蓝白相配的蓝印花布，素雅大方，配上喜气洋洋的红色，

衬托出了蓝印花布古朴典雅的美。

(3)饰品吧（从装饰的方法上及体现中国特色）

小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩

的东西那，受到游客的欢迎，因为它体现的是中国特色，有着浓郁的

江南水乡韵味。

三、多形式表现蓝印花布

1、幼儿自由选择，教师随机指导。

你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美？

2、幼儿整体秀

43

美术活动：神奇的布

活动目标：

1、知道布不仅可以用来穿戴，还可以进行美工创作。

2、能用正确的方式通过布扎染成各种作品，进一步巩固认识布

的用途。

３、体验拓印、扎染的乐趣。

活动准备：各种颜色的颜料、布扎（人手一份）、素描纸、抹布、

一次性桌布，

PPT。

活动过程：

一、猜一猜游戏，激发幼儿兴趣。

1、观看PPT图片请幼儿猜猜图片的好看作品是怎么完成的。

2、请幼儿大胆发言猜测，教师给予正面指导。

3、如果给你，你又会怎么做呢？请幼儿动脑思考。

二、通过说说、看看、玩玩。引导幼儿创作。

1、请幼儿与伙伴自由讨论，你想用这些布扎做成什么？

2、请个别幼儿说说想法，并进行第一次创作尝试。

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3、幼儿评价该幼儿做的怎么样，在创作的时候我们应该注意什

么呢？

（用颜料的时候将布扎在托盘旁边蘸一蘸，以防颜料滴下影响

作品的画面，注意卫生，用完的东西还放回原位）

4、请幼儿进行创作，教师来回巡视。

5、教师将幼儿完成的作品挂在黑板上，请幼儿评价。

6、幼儿再次进行创作。

三、欣赏作品

1、请幼儿说说这些作品看上去怎么样？你喜欢哪一张作品，为

什么？

2、请幼儿大胆上前向同伴介绍自己的作品。

3、将幼儿的作品装饰教师，体验创作的乐趣与成功感。

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美工活动：自由组合布娃娃

活动目标：

1．利用各种布料进行创造性的自由组合成“娃娃”。

2．在装饰中体验快乐。

活动准备：PPT、美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、及时贴、

毛线、布料等。

活动过程：

一、图片欣赏，激发幼儿兴趣

1、师：我们刚刚欣赏了很多用布做出来的水果娃娃，动物娃娃。

今天我们也来尝试做做看。

2、引导幼儿讨论制作的步骤，教师根据幼儿回答作记录。

画——剪——贴——挂

3、教师交待使用正确剪刀，注意安全。

二、操作：幼儿操作，设计装饰，教师巡回指导。

1、请幼儿先说说你想做什么娃娃？

2、幼儿自由选择布料，开始创作。

3、引导幼儿想想为什么剪下来之后看不出预设的样子。

46

师：原来我们在剪的时候要将画的笔印留下来。

四、幼儿再次尝试创作。

今天我们制作了很多的布娃娃，怎么把它们变的更漂亮呢？引导

幼儿给娃娃进行装饰。

五、作品欣赏

综合活动:美丽的蓝印花布

活动目标：

1.欣赏蓝印花布，感受蓝白对比的美，并了解其图案的象征意义。

2.在了解蓝印花布印染方法的基础上，尝试自己设计花纹，用简

单的方法印染制作蓝印花布。体验成功的喜悦。

3.感受蓝印花布的美，了解江南水乡劳动人民的聪明才智，激发

爱家乡爱祖国的情感。

活动准备：

蓝颜料、白布、古筝背景音乐、报纸、白蜡笔、黑色水彩、抹布.

活动过程：

一、欣赏蓝印花布的美。

1、师：（出示蓝印花布）小朋友觉得这些花布漂亮吗？你觉得

这些花布什么地方最特别？为什么?

2、师：你喜欢这些蓝印花布吗？为什么？你在哪里看到过这些

蓝印花布吗？

3、知道蓝印花布是中国江南水乡特有的民间艺术，增强民族自

豪感

47

4、欣赏蓝印花布——连年有余。

5、师：那你知道是谁想出来做这些花布的吗？

6、教师介绍蓝印花布由来的传说。

二、教师介绍蓝印花布的制作过程并重点示范。

1、比一比谁最先发现里面的秘密。

2、（出示材料）教师重点讲解并示范：

3、师：我知道小朋友也一定都想来试一试吧？不过老师有几个

小秘密要告诉你们，明白了我的小秘密，你印出来的花布就会特别的

漂亮。

三、幼儿操作

1、教师提醒幼儿：画花纹的时候要用力些，将花纹画清楚，可

以设计和别人不一样的花纹；浸完颜色后拿出来放在报纸上晾干。

2、幼儿操作，教师巡回指导，适当帮助有困难的幼儿完成作品。

四、欣赏展示，评价交流。

1、布置展板，引导幼儿互相欣赏.

2、讨论：你最喜欢哪一张？为什么？

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健康活动：布袋游戏

活动目标：

1、通过用身体遮挡不断折叠起来的布袋进行游戏来提高身体的

平衡能力及协调能力。

2、体验与同伴间相互合作和共同游戏所带来的快乐。

活动准备：布袋若干，数量是幼儿人数的一半；铃鼓一个。

活动过程：

一、师生共同进行游戏：找朋友。

玩法：教师摇动铃鼓提醒幼儿找朋友，教师摇得快，幼儿就走（或

跑）得快，教师摇得慢，幼儿就走（或跑）得慢，铃鼓声停止时，听

教师口令：“两个好朋友”或“三个好朋友”，幼儿就两两拉手站在一起

或三人拉手站在一起。

二、基本活动。

1、教师出示布袋，请幼儿按要求尝试不同的玩法。

①教师将一条布袋铺在地上供幼儿观察。

②幼儿自由创造出各种想法，并且进行大胆尝试。

2、请幼儿2～3人一组用一条布袋合作游戏。

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3、再次将布袋对折，请幼儿尝试。这种方法一直持续到幼儿最

少能够两人合作在一个布袋上进行单脚独立，并保持平衡。

4、在幼儿进行尝试活动时，教师注意观察，并及时将幼儿的好

方法展现给其他幼儿，让大家有更多的创新，鼓励幼儿之间的交往与

合作。

5、教师：比一比，看一看谁的布袋折得最小，站的时间最长，

这样二郎神就找不到孙悟空了。

6、如果时间允许，教师可以组织幼儿交换朋友再次进行活动。

三、放松活动。

利用布袋进行“毛毛虫”游戏，教师当毛毛虫的头，幼儿两两一起，身

体前屈并躲在布袋下面当毛毛虫的身体，做一条长长的毛毛虫，一个

跟着一个去休息。

50

主题说明

我园位于建湖县西南方的恒济镇，这里有着得天独

厚的自然和社会环境,我们因地制宜,充分开发和利用自

然资源,挖掘身边的自然资源、家乡特产开展园本课程

活动，力求与大自然融为一体，通过主题让幼儿了解家

乡水里的动植物，如：螃蟹、虾、鱼、贝壳、河蚌等，

了解它们的生长和养殖过程，他的营养及对身体的益处、

食用方法和注意的地方。更好的把家乡的水特产介绍给

身边的每一个人。结合幼儿的兴趣为大班孩子创设、开

展适宜幼儿年龄特点的教学活动。

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环境创设

教师准备些许多彩的贝壳、水里各种鱼的模型等布置主题墙。

将幼儿绘画好的河蚌壳，吊挂在教室的走廊，供幼儿欣赏，让幼儿

体验创作的乐趣与成功感。

在自然角里投放水里的小动物，如：小鱼、小乌龟、小虾，田螺等

供幼儿观察并记录，培养幼儿从小要爱小动物的情感。

52

家园共育

双休日和幼儿一同去周边的养殖区（蟹、鱼、虾）去看看，了解小

动物的生长环境极其条件，可以的话带一只回家和幼儿一起养殖照顾

继续观察了解其饮食、习惯等，培养从小爱护小动物的情感。

请家长提供有关水里动物的图书或收集不同品种鱼儿的图片将幼儿

带到班级里。

假日和幼儿一起收集河蚌或者贝壳带到幼儿园。

53

区域活动

科学区

我的小发现

活动准备：放大镜、成人的筷子、夹子、记录表、图片、螃蟹等。

1.观察交流，乐意观察螃蟹，了解螃蟹的基本特征。

操作要求：使用工具观察螃蟹长什么样，注意安全。请我们仔细

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的去看一看、瞧一瞧大螃蟹到底长什么样，仔细的看看它的头上有什

么、看看它的脚，看看它的壳。还可以请旁边的工具帮帮忙，介绍工

具。观察的时候要注意安全。

2.幼儿自主观察，大鳌有什么本领？肚子上有什么秘密？

脚长什么样？小脚有什么秘密？螃蟹是怎么走路的？（学一学、

走一走）螃蟹的嘴巴在哪里？有什么特别的地方？（出示记录表，根

据幼儿的观察结果做记录，可以让幼儿尝试自己上台记录自己的观察

结果）区分雌雄螃蟹，通过比较发现雌雄螃蟹的明显特征。

语言区

提供有关水里养殖、生长的动物、水草图片，供幼儿了解水里的大

世界。

提供有关水里生长的动物图片故事书，请幼儿说说故事内容。、

益智区

动物拼图

活动目的：在拼拆图形的过程中，感知图形之间转换关系及整体与部

分的关系。

活动准备：蟹、虾、鱼图片，剪下成图形拼块。

指导要点：

1.将图形拼块散落在桌面上，进行观察。

2.找出相关的局部图片，再组合成完整的图形。

3.依次完成其余图形的拼图。

美工区

活动准备：颜料、排笔、记号笔、一次性桌布、洗净的河蚌若干等。

指导要点：

55

1.幼儿可以在河蚌上描出轮廓，再用水粉颜料将其涂上色彩。

2.指导幼儿在河蚌上用白色水粉打个底色，再用记号笔在上面描

绘线面画。

教学活动计划表

活动名称活动目标

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有趣的螃蟹

•了解螃蟹的外形特征与生活习性等知识，培养幼儿观察能力与

问题意识。

•选择自己喜欢的材料制作螃蟹，发展幼儿动手能力；激发幼儿

热爱家乡的情感。

美丽的蚌壳

•根据自己的意愿和需要选择材料，通过拼、粘、添画进行创作

活动。

•与同伴共享，在倾听和描述中体验想象创作带来的乐趣。

网小鱼

发展学生灵敏等素质和奔跑、躲闪能力。

培养同学间团结协作的意识。

亲爱的小鱼

关注故事线索的发展，大胆想象、猜测故事情节，理解故事内

容。

感受猫和小鱼之间的浓浓友情，大胆用完整的语言，具体的动

作表达。

多彩的贝壳

学习贝壳印画的方法，尝试在贝壳印画上组合、添画，变出各

种形象。

激发幼儿想象和创造力

水里的动物

通了解常见的水里的动物，懂得保持江河湖海的清洁。

尝试用美工方式表现水里的动物的形态。

57

美术活动：有趣的螃蟹

活动目标：

1、了解螃蟹的外形特征与生活习性等知识，培养幼儿观察能力

与问题意识。

2、选年度财务工作总结 择自己喜欢的材料制作螃蟹，发展幼儿动手能力；激发幼

儿热爱家乡的情感。

活动准备：

箱子四个、活螃蟹八只、熟螃蟹一只；用各种材料制作的螃蟹范

例；蟹壳、卡纸、一次性饭盒、盒子、双面胶、剪刀等。

活动过程：

一、导入活动

1、师：小朋友，你知道我们崇明有哪些特产吗？

2、小结：我们崇明有好多特产：有山羊、白扁豆、甜芦粟、金

瓜，还有鲜美的螃蟹。哎呀，崇明的好东西可真多！

3、今天，老师给你们带来了一样崇明特产——螃蟹，你们想不

想知道它的秘密？（想）

二、幼儿探索

1、引导幼儿观察螃蟹的外形特征，比较雌雄蟹。

2、引导幼儿探索螃蟹生理结构的功用。如：大螯的作用、硬壳

的作用、眼睛的位置等。

3、逗引螃蟹，抓螃蟹时，注意安全。

58

三、交流分享

1、提问：把你了不起的发现告诉大家，你看到的螃蟹是怎样的

呢？（颜色、形状、功能……）

2、师小结：螃蟹全身长着硬硬的壳，背和腿的颜色是黑色或者

是褐色的，肚皮的颜色是白的，有的肚皮上有黑点。螃蟹爸爸与螃蟹

妈妈的肚子是不一样的，螃蟹爸爸的肚子上的盖子是三角形的，螃蟹

妈妈肚子上的盖子是圆形的。螃蟹的身体是圆的，身体前面有一对可

以转动的小的眼睛，可以看到四面八方；两边有八条细长的腿，用来

爬行和游泳，还有一对神气的大螯，那可是螃蟹捕食

四、制作体验

1、师：因为崇明的水很清，所许多的螃蟹都来安家，看来了那

么多的螃蟹！你看它们是用什么做的呢？

2、师：请你们也来做螃蟹，你们愿意吗？

3、幼儿制作活动。

4、作品展示。

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美术活动：美丽的蚌壳

活动目标：

1、根据自己的意愿和需要选择材料，通过拼、粘、添画进行创

作活动。

2、与同伴共享，在倾听和描述中体验想象创作带来的乐趣。

活动准备：

洗净的河蚌、河蚬壳，纸，油画棒胶水，范例……涂上底色的

铅画纸人手一份

活动过程：

一、通过谈话和欣赏范例，激发幼儿的创作兴趣

1、昨天老师和小朋友认识了河蚌，河蚬，你们知道它们生长在

哪里？（淡水）长得怎么样？

2、有什么用？（可以育珍珠，蚌壳可以做钮扣，做成珍珠粉，

肉可以做菜吃……）

3、小结：河蚌河蚬是生活在淡水里的，它们的作用可大呢，（可

以育珍珠，蚌壳可以做钮扣，做成珍珠粉，肉可以做菜吃……），那

它们的肉吃完后，壳可以做什么呢？今天老师带了一些图片，大家一

起来欣赏一下吧。

4、幼儿欣赏图片。

二、幼儿第一次接触材料，自由想象创作

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老师带来了许多河蚌河蚬的壳，等会儿请小朋友找一个地方，从

小篮子中取出河蚌、河蚬的壳，在桌子上摆摆，拼拼，看看你变成了

什么？赶快行动吧！(幼儿操作，教师及时指导——语言提示)

三、交代要求，幼儿操作。

1、选一个有代表性的作品摆放在有颜色的底色纸上放在视平转

换仪上，大家一起欣赏。

2、哎呀，这些壳呀动来动去很容易掉的，我们来想个办法，怎

样把它固定住？

3、教师示范（要在壳上[可以正面涂，可以反面涂]轻轻的涂上胶

水，也可以在纸上涂一些，涂的时候要小心些，因为河蚌河蚬的壳有

点粗糙，小心划破手指喔。涂好后把它轻轻的按在纸上不要去动了，

让它自然干好了。）

4、幼儿操作，教师指导（教师询问幼儿遇到了什么困难，启发

幼儿自己动脑解决）

四、展示评价作品

五、活动延伸

引导孩子继续探索蚌壳的立体造型。

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健康活动：网小鱼

活动目标：

1、发展学生灵敏等素质和奔跑、躲闪能力。

2、培养同学间团结协作的意识。

活动准备：

音乐、需要一个长宽至少为10米的场地。

活动过程：

一、开始部分。

1、队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。

2、准备操，听信号做相相应作。如：口令向前走，幼儿向后走；

口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。

二、游戏“网小鱼”。

1、幼儿自由分组，8-10人一组，共分为3组。

2、部分幼儿做小鱼，部分幼儿做渔网。由2名幼儿做“捕鱼人”，

每个捕鱼人手里都拿着一个呼啦圈作为渔网来捕鱼。其余幼儿做“小

鱼”，分散在“池塘”里。教师发令后，“渔网”进入“池塘”用呼啦圈来捕“小

鱼”，被呼啦圈套住的“小鱼”就算被捕捉了。被捉到的“小鱼”要呆在“水

桶”里，直到把所有的“鱼”全捕完或剩少数“鱼”为止。

3、游戏的规则：

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①“小鱼”不能跑出“池塘”，否则算被捉住。

②只有当呼啦圈将“小鱼”整个套住时才算抓住了，“小鱼”被围住

后不能钻出呼啦圈逃跑，但要在未被套住时趁机从空隙中钻出去。

③捕鱼人要双手拿住呼啦圈去套人，不能用扔的方式套。

语言活动：亲爱的小鱼

活动目标：

1、关注故事线索的发展，大胆想象、猜测故事情节，理解故事

内容。

2、感受猫和小鱼之间的浓浓友情，大胆用完整的语言，具体的

动作表达。

3、体验绘本阅读的乐趣。

活动准备：自制图书《亲爱的小鱼》

活动过程：

一、亲亲热热和朋友打招呼导入活动

师：小朋友好，今天老师带来了两位朋友，和它们打个招呼吧？

二、分段分享绘本，感受理解故事内容。

1、出示绘本第一部分，讨论：小猫和小鱼在一起会发生什么事

情呢？

2、出示绘本第二部分，进一步感受爱的含义。

3、出示绘本第三部分，讨论：

4、出示小鱼游回的书页，讨论：我们来看一看，小鱼到底回来

了没有？

5、出示最后一页绘本。

师：来，孩子们请坐让我们一起来完整的欣赏绘本故事《亲爱

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的小鱼》，感受小猫和小鱼之间浓浓的友情吧。

三、游戏“网小鱼”

美术活动：多彩的贝壳

活动目标：

1、学习贝壳印画的方法，尝试在贝壳印画上组合、添画，变出

各种形象。

2、激发幼儿想象和创造力。

活动准备

1、知识准备：课前观察各种贝壳的形状颜色。

2、教具准备：贝壳

3、学具准备：各种贝壳食物画纸画笔若干，

活动过程

1．欣赏贝壳印画作品，引起幼儿兴趣。

（1）教师：今天老师带来了几幅有趣的绘画作品，这些画和我

们平时画的有些不一样，到底是哪里不一样呢？让我们看一看吧！（利

用课件或图片，出示贝壳印画作品，让幼儿欣赏。）

（2）教师：你发现了什么？有什么不一样？这些画用什么画出

来的？

2．出示贝壳，观察贝壳的外形特征。

（1）出示各种造型的贝壳实物，让幼儿自由结伴观察贝壳的外

形特征。教师：刚才看了这么多的贝壳，你最喜欢那个贝壳？为什么？

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这个贝壳像什么？还像什么？哪里像？

3．说一说、画一画，讨论探索贝壳组合印画的方法。

教师：怎么把这些好看的贝壳画到纸上呢？（教师根据幼儿的语

言描述，示范贝壳印画的方法，也可请能力强的幼儿上来示范贝壳印

画的方法。）教师：一只美丽的贝壳印好了，可是这只贝壳不像蝴蝶

呀？还需要怎么做？（教师根据幼儿的描述，示范把贝壳添画成蝴蝶。）

教师：蝴蝶最喜欢在哪里玩？（鼓励幼儿添画适当的背景。）

4．幼儿开始贝壳印画，先观察作业纸背面的步骤图，与同伴交

流，探索贝壳印画的方法。

讨论：

（1）先画什么（把贝壳放在纸上，用笔勾勒百合之恋 外形。）？

（2）再画什么（可用多个贝壳进行组合，也可自由添画。）

（3）最后画什么（上色，添画适当的背景）？

5．幼儿练习作画，教师巡回指导。

6．与同伴一起交流分享。

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综合活动：水里的动物

活动目标：

1、了解常见的水里的动物，懂得保持江河湖海的清洁。

2、尝试用美工方式表现水里的动物的形态。

活动准备：

自然角饲养鱼、龟等水生动物，音乐；各类纸张、橡皮泥等美工

材料。

活动过程：

一、谈话激趣

1、师：我们活动室里有什么动物？他们生活在哪里？”激发幼儿

参与活动的兴趣。

2、启发幼儿与同伴说说自己还知道哪些生活在水里的动物？

二、动物创作。

1、鼓励幼儿运用折、画、剪贴、泥塑等方式创作自己喜欢的水

生动物。

2、利用幼儿创作的作品，共同布置“河里的动物”、“海里的动物”

等主题墙饰。

3、组织幼儿讨论：水里的动物假如离开了水会怎样？它们要在

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什么样的水里生活？为什么有些河、湖会有死鱼或死虾漂浮在水面上

呢？我们怎样才能让水里的动物生活得更好？

三、欣赏音乐

1、启发幼儿大胆想象，说出音乐里的故事。

2、童话表演：鼓励幼儿根据音乐故事的内容自选角色，扮演海

洋里的各种各样的动物，随音乐有创意地进行表演。