放牛班的春天

《放牛班的春天》观后感15篇

《放牛班的春天》观后感1

这个星期，老师推荐了《放牛班的春天》这部电影让我们看。

其实，这部电影这让我感动的不是马修的教育有方，也不是马修的仁爱善良，

也不是他那善解人意……而是他为了自己的理想坚持不懈。马修刚进学校，看到

的是一群调皮有捣蛋又有点邪恶学生，而冷漠的校长不但没有教导，只有惩罚，

叫孩子们关到“禁闭室”。马修看到了这情形，谋生的想了法：改变学校，改变

学生。热爱音乐的他，想用音乐去进化孩子们的心灵，并自己谱写曲子，组织合

唱团。这些孩子们都没有好的音乐基础，调皮的孩子，教起来自然有些困难，再

加上同学的不配合，校长的反对，变得更加不利。原本我以为，他这样就会放弃，

再去找一份更好的工作，没想到他仍是坚持努力，不顾一起反对，渐渐的，孩子

们因为他坚持对每一个人的爱，每一份坚持，也爱上了音乐，配合马修的合唱。

马修为了改变孩子而坚持不懈，那我们面对挫折时，是否坚持？

我想，人生的路途不会轻易迈过，在路途中难免会有种种困难，挫折和打击，

大多数人在种种艰难的关卡上选择放弃。在他们前面的路都是黑暗的没有光明，

因为在他们心中没有信念去照亮。马修为了孩子而坚持不懈，敢于拼搏和挑战。

所以，在遇到挫折时，我们要以坚强的信念，冲破挫折的牢笼，以不拔的意志坚

持着。

就像马修老师说的：“永远不要说永远，凡事都有可能”微笑的面对困难，

一切终究会晴朗，永远不要失去奋进向上自信的心，只要坚持，终究会找到属于

自己的天空，永远继续追求下去的力量。

《放牛班的春天》观后感2

就在上个星期，许老师给我们看了一部电影-------《放牛班的春天》，看

完后我的心灵又受到了强烈的震撼。也引发了我的无限思考。

四十八年前，主人公马修到一家学校担任级长，这个学校被成为池塘之底，

这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着

一颗慈爱心对待这些孩子，第一次进课堂，皮包被调皮的孩子们抛来抛去，但在

校长的责问下，他选择了撒谎，庇护了孩子们。

而莫朗因关禁闭，没能见到来探访的妈妈，他撒谎说莫朗去看牙医了，保全

了孩子的自尊心，维护了孩子。马修老师的撒谎不是软弱，孩子们可以感受到他

的真心，他的博爱。爱是会传染的，马修老师的博爱给孩子们的心里种下了感恩

的种子。当莫桑大叔叔回来的时候，孩子们雀跃着迎上去，孩子们开始慢慢学会

表达自己的爱了。而且马修还对学校残忍的“行动—反应”制度非常痛恨。他热

爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，

为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心

灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。

看完这部影片，我为勒山校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们曾经不幸的遭遇

而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的善良真诚而感动；为皮比诺的执著

坚守而欢欣。

看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中，

应该看到：学生都有自己的优点和缺点，关键要看怎么去挖掘，并且去教育，只

有充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。因此这部影

片值得我们观看，更值得我们品位味。

《放牛班的春天》观后感3

今天，我和妈妈一起看了一部电影，名字叫做《放牛班的春天》。这部电影

让我极为震撼，这是一部让人感动的教育电影。

电影主要讲述了四十八年前，主人公马修来到一家学校担任学监，这个学校

被称为“池塘之底”，这个学校的学生很顽皮，校长很暴力，总是以暴制暴，所

以孩子们就会变本加厉，情况变得糟糕透了，直到马修来了。

马修刚来到学校的第一天，就有位教师的眼睛受了伤，他还从校长口中知道

这种情况经常发生。这件事让马修决定，他要在这些孩子们心中树立威严，但不

能像校长一样，一犯错就处罚，应该给他机会，让他们在爱中悔改。马修觉得这

些孩子不是无药可救，只是缺少教育。后来，马修知道了是哪个孩子伤害了老师，

他没有告诉校长，而是让他去照顾受伤的老师，给了他弥补的机会。

一次，马修回到宿舍发现他的公文包内的东西不见了，他很着急的出去找了，

最后在厕所内发现了，他发现了孩子们对音乐很感兴趣，从那天开始，马修的心

里有了个想法，他想组建一个合唱团。他利用晚上的时间创作歌曲，白天教学生

唱歌。他发现皮埃尔很有天分，他的歌声很动听。本来一切都在往好的方向发展，

就在一天校长外出参加会议，马修偷偷的带他们出去捉迷藏，学校不知怎么的就

失火了，就在大家都以为学生们都在里面时，马修带着他们回来了。但是校长却

认为他没有好好看守学校，解雇了马修，之后校长也被解雇了。皮埃尔的妈妈听

从了马修的建议，把皮埃尔送进了音乐学校，最终成为了一名音乐家。

我觉得春天就是指的马修老师，就是因为他的到来放牛班才有了春天，有了

希望和温暖快乐。马修老师很爱他们，他的爱和音乐带给孩子们幸福！

《放牛班的春天》观后感4

看完《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼。感激学校的

安排，使我又受到了一次良好的师德教育。

四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，

这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着

一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热

爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，

为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最终的结果是音乐净化了孩子的心

灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。

这部影片采用了倒叙的方式，当年合唱团中的领唱莫杭治之后成了指挥家

(当然，他的成就是因为当年马修发现了他在音乐方面的天赋)，因为母亲病逝回

家的时候，当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他，给了他一本马修的日记。马修在日

记中记载了这感人的一切。佩尔诺当时是个孤儿，总在周六的时候等在大门口，

期望父亲会来接他。之后马修被学校解雇了，当他要登上汽车的时候，佩尔诺一

路奔跑赶来，要马修带他走，马修先是拒绝，之后又不忍心，回来把佩尔诺带走

了。佩尔诺的执着是有道理的，那天正好是星期六。

看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨;为孩子们以往不幸的遭遇

而惋惜;为孩子们遇到马修而庆幸;为马修的善良真诚而感动;为杭莫治的改邪归

正而释怀;为佩尔诺的执著坚守而欢欣。

我的记忆深处从此烙下了一个不可磨灭的情节：当马修神情黯然地离开学校

大门时，收到了以往是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福，那一

双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸;那一刻，

我流下了感动的泪水。

《放牛班的春天》观后感5

在阅读屋的校本课程中，梁老师和我们一起赏析了一部电影，名叫《放牛班

的春天》。

这部电影主要讲：一名叫马修的老师，来到一所寄宿学校“池塘之底”当学

监。在这里上学的都是需要“再教育”的问题学生，谁也不愿意来这里工作。哈

珊校长管理这些学生的方法是“行动---反应”，只要谁做错事，他从来不好好

教导，而是把他们关闭起来，甚至毒打一顿，使到这些学生的心灵都受到了伤害，

变得更加叛逆。马修老师就不一样，他对学生总是很宽容，不会高高在上。为了

让学生有自信，他偷偷组织了合唱团，他很用心教学。学生在歌唱中发现了自己

的优点，找到了积极向上的希望。

我觉得“池塘之底”的学生都太可怜了，他们寄宿学校，经常见不到父母。

而且只要一犯错，就会被关禁闭，失去自由，他们还是很小的孩子，却过着像监

狱犯人那样的生活。这个年龄的孩子不是应该自由自在快乐无比的吗？可是我在

他们眼里看到的只有痛苦和冷漠。是放弃他们的父母和残酷的哈珊校长让他们变

成这样的。

幸好马修老师来了。他来了以后，学生犯错，他都是尽力袒护和宽容。学生

开始的时候总是戏弄他，但他都不在意，还跟学生开起了玩笑，渐渐地学生觉得

他很亲切，就喜欢上马修老师。马修老师还能发现学生的优点，他发现这里的学

生都很会唱歌，于是他组织了一个合唱团，合唱团中有高音部、中音部、低音部，

每个学生都可以在团队中发挥自己的歌唱优点。尤其是皮佩尔，他的声音简直是

“天使之喉”、“天籁之音”，正是因为这次合唱，他找到了自己未来的梦想，

成为了一名歌唱家。

如果我是皮佩尔，如果我是“池塘之底”的学生，我会非常感谢马修老师。

是这样的老师，让他们在绝望之地找到了人生的春天！

《放牛班的春天》观后感6

今天下午，看了电影《放牛班的春天》。作为一名学习教育并从事教育工作

的人而言，看这部影片还是有许多感受的。

故事其实还是比较老套的，讲的是一群顽劣的孩子在一个新来的老师的引导

下“化蛹成蝶”的故事。影片说的也是教育的真谛：爱学生、信任学生、有耐心。

不过，电影中的音乐很好听，清澈、绵延、让人回味。

其实，教育有时的确是一件简单的事情，只要你有爱心和耐心就可以。但教

育也是最复杂的事，因为面对的教育对象个个不同。对于老师而言，发现学生身

上的闪光点、激发学生的潜力是关键。

这部影片还使我看到，一名教师无论在何种件下都不是无可作为的，哪怕使

一个学生看到真、善、美都是成功。因此，生活中有不少人将中国教育的问题全

部归咎于体制是不全面的。作为一个人而言，无论在何种情况下，都是有选择的，

关键在你看来什么是最重要的。就像影片中的马修到底是要一份工作还是跟着自

己的内心走。

从影片中，我还体会到教育中处处存在的贴标签现象。因为学生的调皮和成

绩不好，就对学生施以处罚不可或归为无可救药，这是一种多么简单化的方式。

其实，我们在生活中也会经常因为某些人的一个特征，就把整个人否定了。

用社会业已存在的标签去定义一个人，而不是去走进一个人。这种标签可以是性

别的、性倾向的、职业的、出身的……这都是不全面的。要真正地评价一个人，

只有通过一个人一生的行为来判断。所以，现在我一般都是就事论事，而不是就

一件事评价整一个人或这个人做的全部事情。

任何时候人都有选择，是选择随波逐流还是遵循内心的声音，这是一个人所

面临的人生问题。

任何人都可以成为天使，但谁来发现这个人身上的光芒，这需要智慧。

《放牛班的春天》观后感7

我们学校在周五开展了一次电影课，看的是法国电影《放牛班的春天》。

这是部非常感人的电影，讲的是世界著名指挥家皮埃尔·莫朗琦重回法国故

地出席母亲的葬礼，他的旧友贝比诺送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐

启蒙老师克莱门特马休遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕

童年的回忆也浮出自己记忆的深潭……

克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发

展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个

外号叫"池塘畔底"，因为这里的学生大部分都是犯过罪的、难缠的问题儿童。到

任后克莱门特发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里

司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作

一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方

法来打开学生们封闭的心灵。

克莱门特开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦

制造者就是皮埃尔。皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的调皮的性

格，谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的音乐天赋发掘出来，同时他也与皮埃尔的母

亲产生了一段微妙感情。

这部电影很感人，因为马修来了以后，他给了孩子们父亲的爱。

《放牛班的春天》观后感8

今天，学校照例又上了一节电影课，这节电影课我们看的电影是《放牛班的

春天》，《放牛班的春天》电影观后感400字。这部电影内容很奇妙而且又很感

人，可以给人永久的回味。下面，就让我来介绍一下这部电影的主要内容吧！

它的主要内容是这样：一个指挥家在他母亲的葬礼中无意发现了马修的日

记。原来马修是一名老师，一次马修来到一个凶恶的校长、严厉的老师、顽皮的

学生和严格的教学制度组成教养院进行代课。他偶然发现了孩子们的音乐天赋，

于是他成立了一个乐队。可是他最终还是被教养院开除了。但电影的结局是美好

的，马修和他的孩子们都找到了属于他们自己的幸福，观后感《《放牛班的春天》

电影观后感400字》。

《放牛班的春天》这部电影是使用了倒叙的方法来描述的。虽然这一部电影

没有华丽的道具，也没有美丽的背景，可是，它依旧是深深的感动了我。我很喜

欢这部电影中的马修，我喜欢他的仁慈，更喜欢他的宽容。

马修的行为举动，让我想到一直在学习和生活中不断的帮助和鼓励我们的老

师。虽然，有时老师是很严厉，对我们要求很严格，可是老师们肯定像马修对他

的学生一样喜欢我们、爱我们。

观看了《放牛班的春天》这部影片，故事情节不仅使我们十分感动，从中也

获得了很多的收获。

《放牛班的春天》观后感9

其实生活中有很多简单的快乐，生命中的每一个阶段都有它的美丽：只要你

心中有春天。不管被什么压制着，也同样拥有春天般的种子在慢慢发芽。每个人

都是独一无二的，都是天上的一颗星星，所以每个人都有发光的一面，因为他们

都有自己独自的特点，是无法代替的。

教师可以造就一个人，同时也可以毁灭一个人，我们是师范生，所以作为心

理委员我选择在心理活动周上给同学们放这部电影《放牛班的春天》。因为这部

电影把故事情感表现得淋漓尽致，"放牛班"孩子们的无法无天但又被这种教育制

度压迫得可怜无助。孩子们是有爱玩的天性，但是教育制度不向着他们的趋势发

展，“春天”到了他们又得到了怎样的希望呢?

故事主要讲述了一位富有才华却失败的音乐家作为代课老师到去教书，其中

亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段，管理制度。让马修产生了一种想改变学校

管教制度的想法，他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲，试着用纯净的音

乐唤回了管教们冰冷已久的心，让他们的心重新换回希望。

影片是把这位校长与马修对比起来刻画的，他们的教育理念有着天壤之别，

马修利用孩子的天性，他们的爱好，用另一种方式去感化他们，让他们真正学到

很多，从心灵上去了解。马修老师对孩子们的爱在于对每个孩子,他都坚持不抛

弃不放弃，用音乐重造他们的灵魂，所以能得到了学生的认可、同事的认可。最

后校长一败涂地，这也无不体现着马修教育理念是值得歌颂的。马修老师之所以

能够得到孩子们的认可，能够成功，是因为他付出了真爱，也可以说是用音乐让

孩子们快乐起来的，他的这种用心教育净化了这群放牛班学生的心灵，拯救了放

牛班学生也拥有美好的春天。

《放牛班的春天》观后感10

开学的前一天，感谢学校安排了我们看《放牛班的春天》这部影片，我的心

灵受到了强烈的震撼，这使我再一次认识自己，更清楚地反思自己的教学行为。

这部电影主要讲四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被

成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度

构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度

深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成

了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。()当然，最后的结果是音

乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。

周校长曾经说过这样一句话，爱学生不单要建立在思想上，还要建立在行为

上，观念行动要保持一致。我觉得这句话非常正确，关爱每一个学生，不放弃每

一个学生，我相信每一位做老师的都会想，但尽力地做了吗？用心地做了吗？方

法正确了吗？这都是我们每一位做老师的需要思考的？马修老师接手一个这样

恶虐的班级，都能把整个班的班风、学风教好，与此比较，我们的学生是多么的

可爱，多么的优秀，在班级中会存在那么一两个较顽皮的学生，但我们应该看到，

学生都有自己的优缺点，关键是教师的行为方法是否得当。观念行动保持一致，

我们的学生会很好的成长的。

《放牛班的春天》观后感11

《放牛班的春天》讲述的是一位怀才不遇的音乐创作者——克莱门特·马修

来到号称“池塘之底”的学校担任学监时发生的故事。这里有一群被大人称作“坏

孩子”的学生，有一位残暴、只顾自身前途的校长，体罚在这里司空见惯。为改

善这种状况，马修组织了学校合唱团，并让这些孩子们唱他所创作的歌曲，一切

仿佛给学校致以新的活力，给孩子们新的生机。

这部法国电影在全球斩获许多奖项，精彩之处也数不胜数。现在就让我们一

起深入剖析这部电影吧!

学校的校长为了压制住“难缠”的孩子们，采取体罚，关禁闭的手段。校长

就像池塘中的水，被送来的孩子就如同被关在池塘之底，被压抑的无力喘息。仔

细想，采取体罚和关禁闭的手段真的能“治好”这些孩子，让他们不再顽皮捣蛋

吗?显然是不能的。在影片中我们可以看到，这些孩子只是暂时被压制住，压根

就没有起到实质效果。蒙丹最后火烧校园是本影片的重大转折点，也是本片高潮，

这时我们可以更加清晰地明白，这种教育方式的劣根性——他无法告诉孩子什么

是真正的希望与善良。

不只是作为教育工作者的校长，很多的家长为了减少麻烦，教育孩子往往采

用最直接的“竹笋炒肉”形式。根据班杜拉的'观察学习理论，人格就是在观察

榜样、模仿榜样的过程中形成的。父母是孩子的第一榜样，如果采用打骂式教育，

不但不会解决根本问题，反而会形成一种打骂可以解决一切问题的心理，无法拥

有正确的价值观，形成易怒人格，甚至可能走向犯罪。

《放牛班的春天》观后感12

今天，我看了一部电影叫做《放牛班的春天》，我非常喜欢这部电影，它令

我受益匪浅。

马修只是个普通的老师，也许很平凡，但是他拥有一颗善良的心。他来到了

一所学校工作，但里面的学生都存在着很大的问题，孩子们都无法无天，一个个

都很调皮。校长对他们的教育方式也有着很大的问题，谁一犯错就会被他关进小

黑屋。但马修很信任这些孩子们，他不相信他们无可救药，他相信每一个小孩内

心都是善良和纯真的，他用自己的幽默和独特的教育方式改变了他们。当孩子们

犯错时，他既不一味地苛责他们，也不一味地袒护他们，而是采取了合适的教育

方式，主动去保护孩子们的自尊心。在这一过程中，他努力去发现每一个孩子的

优点，在组建合唱团时，不是所有的孩子都擅长唱歌，他就努力发掘这些孩子在

其它方面的长处，譬如让他们充当乐谱架献出一份力，虽然没有唱歌却也能感受

得到集体荣誉感和参与的快乐感。

总的来说这是一部很有教育意义的的电影。我们从中可以看到很多，例如音

乐对孩子们心灵的改变，传统的压迫式教育对孩子们心灵的冲击，还有老师和家

长们的固有认知和偏见对孩子们的成长所造成的负面影响。幸运的是，这些孩子

碰到了马修。我非常喜欢马修老师，在他平凡的外表下有着一颗不平凡的心，尽

管自身力量弱小，仍然没有放弃用自己的力量去帮助他人。我希望自己将来也能

成为一个如他一样温柔的人，去同样温柔地对待他人，给别人力量。

《放牛班的春天》观后感13

“放牛班的春天”，这部电影令我印象最深刻的是一名代课老师马修，这部

电影讲述的是一群被人们视为无药可救的孩子们，在代课老师马修的教育下，组

建了合唱团，学会互相帮助，尊敬师长，最终成长成才的故事。

“池塘之底”是一所十分严格的学校，这里的孩子们只犯了一点小错，甚至

没有犯错，都要受校长的体罚以及关禁闭。然而，这种方法不仅没让这群孩子变

得听话，反且让孩子们变得更加叛逆了。这一切直到马修老师来才有了改变，他

从来不会用这种方法来教育孩子们，小事私下解决，大事也可以用别的方法解决。

马修老师还发掘了孩子们的音乐天赋，组建了一个合唱团，孩子们天使般的

嗓音让人们沉醉，受到了许多人的赞扬。合唱团也让孩子们发现自己也有优点，

让他们对自己有信心，就连最调皮的皮埃尔也变得不再叛逆，因为马修老师的教

育，让他们感受到了生命的意义，开始互相帮助，尊敬师长。

然而，校长对马修老师很不满意，让马修老师离开这所学校，在离开时，校

长对马修老师骂到：“失败的音乐家，失败的学监”，可当快要到学校门口时，

孩子们把祝福写在一张张纸上，叠成纸飞机从教室的窗户口扔下去，在即将坐上

大巴的时候，一位在二战中失去父母的孩子，也跟着马修离开了这所学校。

马修老师虽然离开了学校，但是他的出现为孩子们照亮了前行的路。人的一

生中会遇到很多老师，而一位好的老师，会成为我们人生道路上的一盏灯塔，照

亮我们前方的路。

《放牛班的春天》观后感14

和很多动人的故事一样，《放牛班的春天》是朴素而真诚的。“池塘之地”

是一所再教育学校，里面收纳着传统意义上的“问题学生”，里面的大部分学生

已经被家长放弃了。音乐老师马修给孩子们组建一个合唱团，用音乐打开了孩子

们的心灵，最终改变了孩子们和他自己的命运。我在享受美妙音乐的同时，也被

故事的情节所触动，这也让我想到了自己的老师。

“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”

这是我国著名教育家陶行知先生的一段话。与其说是马修用音乐洗涤了孩子们的

心灵，还不如说他是用爱冲刷了孩子心灵上的蒙尘。对于这些被抛弃的孩子，他

们敏感脆弱。但爱是非常神奇的东西，这是他们这个年纪无法用语言来描述的。

如果在教育孩子的过程中缺少了爱，那可能会是徒劳，没有爱你就改变不了他们。

马修老师永爱改变了他们一个一个灵魂，他们中有的成为了伟大的指挥家，有的

成为了普通人。

有人看了这部电影感慨道，“遇到马修这样的老师是多么幸运的一件事。”

是啊，默默无闻的老师到最后可能就泯没于普通人当中。我记得刘佩慈在《乡村

教师》中写道：“他一生中积累的那些知识，虽不是很多但是他很看重的，像一

把发光的小珠子毫无保留地落在地上，发出一阵悦耳的叮当声，娃们像见到过年

的糖果一样抢那些小珠子，抢得摞成一堆……这幻想让他有种幸福的感觉。”

老师是伟大的职业，不求功名利禄，教书育人，看着这些小苗不断成长，心

里肯定会有别样的感觉。幼苗们奋力发芽，终将都会张开花瓣，我在耳边好像也

听到了花开的声音。

《放牛班的春天》观后感15

今天，我们观看了一部电影《放牛班的春天》。这部电影通过特殊的日记形

式，向我们展示了1949年俄国发生的事情。这部影片讲述了世界著名指挥家皮

埃尔重回法国家乡出席母亲的葬礼，他的旧友送给他一本陈旧的日记，看着这本

当年音乐启蒙老师克莱门特留下的日记，皮埃尔慢慢回味着老师当年的心情，一

幕幕童年的回忆也浮出自己的记忆中。

克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村他没有发展

自己才华的机会，最终成为了一所男子寄宿学校的代课教师，这里的学生大部分

都是犯过罪的、难缠的问题儿童。到那后，克莱门特发现校长以残暴的手段管治

这般问题少年，体罚在这里司空见惯，克莱门特尝试用自己的方法改变这种状况，

他知道学校没有音乐课，决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。他利用晚

上睡觉的时间创作一些合唱曲，开始教学生们如何唱歌，组织合唱团，但事情进

展得并不顺利，最大的麻烦就是皮埃尔，皮埃尔拥有动听歌喉，却有令人头疼的

调皮性格，在克莱门特慢慢教导下，皮埃尔的音乐天赋发掘出来，合唱团越办越

好。而他却被校长踢出了学校。不让与孩子们再见。

《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。它不仅告诉我们

不管是犯过罪的还是问题少年，只要打开他们封闭的心灵，他们也一定能改好。

作为我更要努力学习，做一个有用的人。