布兰诗歌mp3

高中音乐鉴赏模块

第五单元《诗乐相彰-合唱曲》教学设计

【教学理念】以“感知中国现当代合唱艺术文化内涵，熟悉中华民族合唱艺术发展

情况，理解其他国家或地区的优秀合唱作品，培养学生多元的国际文化视野”为基

本理念。教师在课堂上通过聆听、体验、分析作品等方法引导学生理解歌曲的情感

及文化内涵，激发学生学习兴趣包包子的方法 ，促进学生全面发展和关注学生个性化发展。

教学环节设置上，进行知识分层教学，从点到面铺开讲授，根据三首音乐作品

各自的曲式特点来设计的内容，让学生更多地参与到歌曲的学唱和感受情绪中来，

本课选取现当代有代表性的优秀歌曲供学生欣赏，旨在让学生感受中国现当代合唱

艺术文化内涵，通过反复聆听、体验、分析，感知其独高考语文作文素材 有的内容、风格、音乐要素

和表现手法。通过对三首作品的不断深入学习，引导学生分析其显现的社会聊天用英语怎么说 价值、

艺术价值和文化内涵等，在培养学生文化自信的同时树立更广阔的艺术文化视野。

【教材分析】

一、《大漠之夜》是一首由邵永强作词、尚德义作曲的混声合唱作品。这首作

品朴实无华，内涵深邃。既描写了在无边无际的沙漠中，风沙肆虐的恶劣条件下，

赶骆驼人和骆驼队伍依然不屈不挠向着目的地前进的情景；又赞扬了中华民族优秀

的品质和不畏艰难、甘于奉献、不求回报的高尚精神品质。

二、混声合唱《命运女神》选自清唱剧《布兰诗歌》序曲部分，歌颂的是罗马

帝国的命运女神福尔图娜，同时感叹命运多舛。音乐以庄严、雄壮的呐喊开始。力

度富有变化，节奏鲜明，富有动感，不断积蓄力量，最后喷涌爆发，给人强烈的震

撼。是一首配器极为丰富的合唱作品。全曲共101小节，d小调，除引子和尾声外，

中间的三个乐段分别在旋律和多数乐器的运用上具有重复性，通过力度、速度、配

器、歌词的变化，在音乐上构成递进关系，推动音乐发展。

【学情研判】

本节课教学对象为高一年级学生。高一学生对音乐的理解有一定的基础。但

由于本节课学习的是多声部作品，而高一学生平时接触的多是单声部音乐，那么

学生在学习多声部音乐时，可能会产生畏难情绪。因此老师应着重把握“导入”

环节，以有趣的导入吸引学生，激发学生学习兴趣。由于该课容量大，教学难度

大，教师切忌过多讲述，应把课堂交给学生，发挥高中生学生自主学习能力。

【教学目标】

审美感知通过对《雨后彩虹》、《大漠之夜》、《命运女神》的学习假如给我三天光明读书笔记 ，了解

旋律、节奏、力度、速度、和声、织体等音乐要素在音乐中的表现，从而了解不

同的音乐风格特征、感知丰富的音乐情绪。并进一步加强对合唱、清唱剧的理

解，提高审美能力。

艺术表现通过学生的歌唱实践，提高其歌唱能力；通过合唱体验提升学生团

队合作能力。

文化理解通过《雨后彩虹》、《大漠之夜》两首混声合唱作品，了解中国现

当代合唱艺术文化内涵，通过《命运女神》混声合唱作品开拓视野，理解其他国

家的优秀合唱作品，培养国际文化视野。

【教学重点】通过反复聆听，感知两首首作品其独有的内容、风格、音乐要素和表

现手法，培养正确的审美能力。

【教学难点】能够积极的参与演唱，尝试指挥更好的理解作品内涵。

【教学准备】课件【教学过程】

一、新课导入1、观看视频《命运女神》交响乐现场版，感知多声部音乐，了解合

唱曲、多声部音乐的概念。

二、新课教学第一部分

分3个声部同时唱出《雨后彩虹》开头出现的和弦，老师唱女领唱部分。进一步

感知、了解多声部音乐。老师钢琴辅助学生合唱。

第二部分（作品鉴赏分析）1、《雨后彩虹》

（1）介绍作曲家及其作品地位。

（2）表格形式对比聆听A、B两部分，分别从速度、力度、旋律、节奏、情感

要素对比两骨灰级粉丝 部分的不同，从而感受歌曲音乐情绪的变化。

（3）（实小学生三年级日记 践）集体学唱B部分第一乐句，感受合唱艺术。

（4）聆听全曲、鉴歌词，结合作品创作背景，深层次理解作品思想、体会歌曲

情感内涵。

2、《大漠之夜》

（1）介绍作曲家及其作品地位，大致了解歌曲描绘的意境和内涵。

（2）聆听歌曲片段，感受不同片段下所描绘的情景：①引子部分描绘的驼铃声

和骆驼队由远及近的情景；②B段男女交替呼应描绘的砂砾不断侵袭骆驼队的情景；

③A1再现段的全曲最高点部分描绘的风沙漫卷、骆驼喘息的震撼场景。④尾声部

分描绘的骆驼队历经风沙逐渐远去的场景。

（4）整体欣赏全曲，感受在音乐要素不断变化下描绘场景的变化。

3、《命运女神》

（1）学生提前搜寻资料，了解《布兰诗歌》的创作背景和作曲家及作品地位，

了解清唱剧不同于歌剧、康塔塔的特点。并选出除了《命运女神》序曲之外自己最

喜欢的乐章在课堂上分享。

（2）（实绿化工程合同 践）演唱歌曲A1段第一乐句，亲身体验感受歌曲的情绪。

（3）聆听全曲，小组讨论，感受、分析歌曲分三段在旋律、速度、力度、（配

器）上的异同，以及这些音乐要素对作品发展的作用。

二、拓展聆听音乐活动：听辨3个音乐片段①《雨后彩虹》开头10-30小节②单声

部清唱旋律③带交响乐伴奏的《圣母颂》，尝试判断哪微信怎么发视频 些是多声部音乐。

四、归纳总结

（1）回顾本节课学习的内容

（2）师生小结、情感升华