遵守游戏规则

《遵守规则》小班教案

【篇一：幼儿园小班安全教案：红灯停,绿灯行】

一、设计意图:

在经济条件越来越好的今天，孩子当中的许多家庭都有私家车，马

路上的车辆越来越多，为了加强幼儿过马路时的安全意识，保障幼

儿的安全，我们有针对性的开展了红灯停，绿灯行的活动，强化幼

儿遵守交通规则的意识。

二、活动目标：

1、知道在马路上要遵守红灯停、绿灯行的交通规则。

2、理解红灯停，绿灯行的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则

的能力。

3、体验模仿游戏的快乐。

三、活动准备：

1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。

2、布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。

3、课件视频：汽车过十字路口。

4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、

绿色蜡光纸，画上眼睛)。

5、音乐我是小司机、方向盘若干。

四、活动过程：

(一)导入活动

1、游戏我是小司机

师：今天，我们来做个游戏扮小司机，你愿意扮就选一个方向盘吧。

播放我是小司机的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发

生冲撞后停止音乐，游戏结束。请幼儿到座位上坐好。

2、讨论：

(1)、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。

(2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。

(二)、红灯绿灯眨眼睛

1、教师出示教具红灯绿灯

提问：这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?

引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。

讨论：如果没有红绿灯会怎么样?

引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，

容易发生交通事故。

2、放课件，看视频-----汽车过十字路口

引导幼儿讨论：

汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?

红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样?

红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样?

3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红

绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，

这样才不会发生交通事故。

引导幼儿说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。

(三)、玩开汽车游戏，练习遵守交通规则

教师讲解游戏玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘

客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。

1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看

小司机是不是遵守交通规则。

2、变换角色，反复玩游戏：幼儿轮流当小司机，不限制汽车数量，

让幼儿当信号员用红

绿灯指挥交通。

(四)、活动延伸：

1、观看有关闯红灯发生交通事故的案例图片。

2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的。

活动分析：

1、《红灯停，绿灯行》是小班一个社会活动。这节课是融合了安全

教育的知识性、规则性为一体，让幼儿在轻松愉快的模仿游戏中，

知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增进了幼儿的安全意识和

规则意识。新《纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进

幼儿的健康放在工作的首位。同时还强调要密切结合幼儿的生活进

行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。从选材上看，符合新《纲

要》的要求，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。

2、游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的重要途径。此次安全

活动针对小班幼儿的特点，自始至终采用游戏的形式在精心设置的

生动、真实情景中让幼儿体验学习，幼儿真情投入、积极动脑、踊

跃表演，使情感、认知最终落实在行为习惯的培养上，这是幼儿安

全教育的最终归宿。从活动过程来看，幼儿积极性很高，兴趣很浓，

教学效果好。

3、丰富的组织形式是本次活动获得成功的有力保障。在活动中，教

师采用了体验(布置了马路场景，幼儿模仿司机开车过马路)、视频

(采用了多媒体视频再现红绿灯工作的真实场景)、游戏(再一次玩开

汽车)。最终通过游戏的形式，促进幼儿遵守红绿灯交通规则行为意

识的产生。通过层层递进的方式，幼儿都能理解其规则，教学目标

完成的较好。

4、不足之处：

教师在应对小班孩子在情境体验中的不同表现方面没有针对性的个

别化指导，比如有的孩子在游戏中发生的车辆碰撞反映有的很开心，

以专门去碰别人的车而感到乐趣，有的吓得尖叫。这时教师虽然及

时制止了个别孩子的行为，但应该针对实时发生的情况增加一些文

明开车的行为教育内容。

【篇二：小小班活动教案及反思】

体育活动：《看谁拾得多》

活动目标：

1.幼儿练习走、跑、蹲、拾的动作。

2.幼儿能够听指令进行活动规则。

活动准备：蘑菇若干、篮筐。

活动指导：

1.组织幼儿到操场做热身运动。

2.出示材料，请幼儿认识并由教师与生活老师示范，幼儿观看。

3.请个别幼儿示范、参与。

4.幼儿游戏，教师指导幼儿走、跑、拾的动作。

5.鼓励幼儿拾蘑菇，对拾得多幼儿给予表扬。

6.组织幼儿回班喝水。

（一）艺术活动：《有礼貌》（音乐）

活动目标：乐意参加歌唱活动，学习用手和身体打节拍，感受歌曲

的节奏和音韵。活动准备：

1.可贴在额头上的小贴花，数量与幼儿人数相当。

2.音乐伴奏带,摇铃若干。

活动过程：

1.教师有表情地演唱歌曲《有礼貌》附益法 ，并问幼儿：“谁是好宝宝？好

宝宝看见客人、老师会说什么？”。请幼儿一起学说：“老师早”、

“客人好”。

2.学唱歌曲《有礼貌》。

（1）教师放慢速度清唱歌曲，边唱边做动作，鼓励幼儿隔着学。

（2）幼儿和教师一起演唱，并跟着教师按节拍拍手、拍身、拍腿。

3.结束活动。对幼儿的表现给予鼓励，每人贴一个小贴花。

（二）艺术活动：《宝宝的小手》（手印画）

活动目标:1.通过手印画活动,发展幼儿的想象力和语言表达能力.

2.初步感受与好朋友合作画画的愉快情感.

活动准备:水粉颜料、调色盘、绘画纸人手一张

活动过程：

1.语言引导，引起幼儿活动兴趣。

（1）教师做单手印画，五指展开的，问：“小朋友看看想象这个手

印画象什么？”引

导幼儿从不同的角度来观察和想象。

（2）教师做四指并拢、大拇指与其分开，问：“这个手印画象什么？

（象天鹅、鸟、兔

子、大树、飞机??）”

（3）幼儿与好朋友合作作画，体验其愉快情感。小朋友在做手印

画的时候可以一个人来做，也可以找一个好伙伴，两个人一起来做

手印画，好吗？请小朋友一只手上蘸上颜料，另一只手可以来帮忙

扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上。

（4）幼儿进行手印画，教师参与其活动，引导幼儿用不同的方法

进行活动。

（5）印完后幼儿洗干净小手。

2.进行手印画，展开幼儿的想象。

3.请幼儿说说自己的或是和小伙伴一起印的是什么，讲给大家听一

听。

教学反思：《有礼貌》

宝宝们刚进幼儿园，有的孩子还不懂用礼貌用语，所以我们选择了

这首歌曲《有礼貌》，让孩子了解基本的礼貌常识。我问谁是好宝

宝？大家都说自己是好宝宝。那好宝宝见到老师、和客人应该说些

什么呢？宝宝们有的说老师好、老师再见、客人好等等。说有礼貌

的孩子大家都喜欢等等。宝宝们能跟着老师一起学习用手和身体打

节拍，感受歌曲的节奏和音韵。

体育活动：《追泡泡》

活动目标：1.增强幼儿的跑跳能力。

2.在活动中找到乐趣。

活动准备：1.吹泡泡工具。

2.宽敞的草坪地。

活动过程：

1.组织幼儿到宽敞的草坪上做热身运动。

2.介绍吹泡泡工具，说驴子图片 明吹泡泡的来历。

3.吹泡泡，让幼儿追泡泡。

4.让幼儿跟随泡泡的方向追随泡泡，并拍打泡泡，感受乐趣。

5.活动结束，放松回教室。

（一）音乐活动：《丁丁当当》（舞蹈）

活动目标：

1.能随着音乐节奏做动作。

2.喜欢参加音乐活动。

活动准备：

3.手铃每人一副、欢快且节奏明显的律动音乐cd。

4.舞蹈cd。

活动过程：

1.以观看舞蹈视频引入活动。

2.欣赏“铃舞”，感受丁丁当当的铃声。宝宝可跟着音乐拍手或扭动

身体。

3.鼓励宝宝跟随舞蹈视频一起跳舞。

4.分发手铃，请宝宝一起跟随音乐跳舞。

（二）美术活动：《彩色的小雨点》

活动目生育保险政策 标：1.尝试用手指点画。

2.感受用手指作画的乐趣。

活动准备：1.各色颜料，调色盘，湿抹布若干。

2.配套《宝宝学习包》用书。

活动过程：

1.以“欣赏儿歌《小雨点》”引入活动。

2.教师演示小雨点的画法。

师：“宝宝来看看老师是怎样用手指蘸颜料，小朋友们要认真看咯，

我们要用食指蘸颜料，在纸上点画上小雨点。”

5.教师强调画完之后的卫生。

师：“小朋友画完画后，要把食指抬起，不要到处乱甩哦。要将食指

在抹布上檫干净。”

4.让宝宝尝试在纸上的各个地方都点上小雨点。

师：“小朋友在小雨伞上画好了之后呢？还可以在它的周围画上

多多的小雨点。”

6.让宝宝欣赏自己的画和小朋友的画。

教学反思：《彩色的小雨点》

在本周的教学活动中，综合活动《彩色的小雨点》这一节课上，宝

宝参与活动的气氛相当高。本节课的主要目标是让宝宝尝试用手指

点画，从中感受用手指作画的乐趣。在教学活动的过程中，我先以

儿歌的形式引入活动，让宝宝知道小雨点是什么样子的，下雨了要

撑小雨伞；接着我出示了《彩色的小雨点》示范画，当我把画一贴

出来时，宝宝的注意力全集中了过来，因为我画的小花伞颜色很显

眼，他们显得特别的喜欢与好奇；在让宝宝动手操作的时候，大部

分的宝宝都能按照教师的要求，轻轻在纸上点画雨点，只有个别宝

宝喜欢在同伴的纸上乱画。整节课上下来，画得比较好的宝宝有：

曾尹宝宝、钟思凯宝宝、方祺嫱宝宝。但在此节课中还是有存在着

一些不足：颜料准备不充分，颜色只有三种；颜料调得太稀了等。

这些不足在以后类似的活动中我会更加地注意，在下次活动做好充

分的准备，让宝宝能够深刻体验绘画的乐趣。

（一）科学活动：《漂亮的小脸蛋》

活动目标：1.愉快参加游戏，能说出五官的名称。

2.能听指令指出五官。

活动准备：1.一面大镜子。

2.一个小孩的头饰。

活动过程：

1.以“漂亮的小脸蛋”引入活动。（请宝宝照镜子，观察镜子里有什

么，指自己的五官并向同伴说出其名称。）

师：“宝宝们，你们看一看镜子里面那张漂亮的小脸蛋是谁呀？小脸

蛋上有什么呢？”

2.教师带上头饰，引导宝宝观察，并说出教师脸上什么部位没被遮

住。

师：“宝宝们要认真地观察，看一看老师脸上的什么地方没有被遮

住？”

3.教师把脸上的某部位遮住，请宝宝说说教师的脸上什么不见了。

师：“宝宝们快来帮老师找一找，看看老师的脸上少了些什么？”

5.活动延伸。

（1）请宝宝与同伴一起阅读有关五官的图书，指认五官。

（2）请家长和宝宝一起玩游戏《点五官》（家长说五官的名称，宝

宝点出是哪个五官），引导宝宝说说最喜欢的五官是什么。

体育活动：《听铃声走路》

活动目标：1.学习根据铃声走路和跑步。

2.体验听铃声行动的乐趣。

活动准备：小铃一对。

活动过程：

1.由故事《小铃会说话》引出话题。

（1）“小铃在房间里会说话，到了操场小铃还想和小朋友们说话。”

引导幼儿辨别铃声的快与慢，让他们猜猜，快的铃声说什么，慢得

铃声又在说什么。

（2）慢的铃声反复出现时，原地踏步。

（3）快的铃声反复出现时，在圆圈内跑步。

2.带领幼儿进行实地练习。

（1）让幼儿站在圆圈中。

（2）教师慢速、快速敲铃，边敲边带领幼儿练习走路和学跑步。

3.铃声有变化地敲，带领幼儿进行走和跑得交替练习。

（一）音乐活动：《小猫走走走》（歌曲）

活动目标：

3.能跟随音乐做简单的模仿动作。

4.愿意与同伴一起唱歌。

活动准备：玩具小猫一只。

活动过程：

1.以“学小猫走路”引入活动。

2.教师边唱歌曲《小猫走走走》边操作玩具小猫，根据歌词内容做

相应的动作。

3.教师带宝宝一起唱歌2~3遍。

4.宝宝扮演小猫，随着音乐边唱边模仿做走、点头、招手等动作。

5.活动延伸。

（1）引导宝宝跟同伴一起说说还能模仿什么动物走路，并听音乐模

仿不同动物走路。

（二）美术活动：《小脚印》（印画）

活动目标：1.在白纸上印出自己的脚印。

2.遵守规则，保持地面整洁。

活动准备：1.装有水粉颜料的大盆若干，一张大白纸（铺在地上），

脚印范例。

2.清水、脸盆，干布若干。

活动过程：

2.教师示范在白纸上引出自己的脚印：先将鞋子脱下，光着脚丫；

脚丫踩入盛有颜料的大盆里，然后在白纸上踩或在白纸上奏，印下

自己的脚印。

3.宝宝尝试试印脚印。教师指导，要求宝宝脚蘸上颜料后只能在白

纸上踩，不能踩到其他地方，不用手去摸颜料。

4.印完脚印后请保育员帮助宝宝洗净小脚丫，穿好鞋子。

5.展示与欣赏自己和同伴的小脚印。

教学反思：《小脚印》

在本周的教学内容中，《小脚印》这一节美术活动是宝宝们参与兴

趣最高的活动课程。本节课的主要目标是让宝宝在白纸上印出自己

的脚印，并且能遵守规则，广州市市长热线 保持地面整洁。在教学活动的过程中，

配班的两位教师能积极地配合我的活动，使整个活动进行地非常顺

利。我

【篇三：语言教案(小、托班)】

小班语言教案：会响的小路

【设计意图】

冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的变化，模

仿小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿势带来的乐趣，我

设计了会响的小路这节活动。

【活动目标】

1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

【活动重难点】

重点:大胆想象并尝试表达

难点：乐意联想并尝试用语言表述

【活动准备】

小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张

【活动过程】

（一）、情景导入

1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小朋五脏养生 友们，它是谁呀?(小

猴)它请我们上他家玩，你们想去么?(想)

2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。

3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)

4、树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了)

5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双

脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树

叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏

踢踏、窸窣窸窣等)。总结出走路方式不同则声音不同，为听故事作

铺垫。

（二）、听故事

1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿入座，进

行活动）

2、小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴，一会哗

啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音

的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音）

3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们

想听么？

4、教师讲述故事，幼儿欣赏。

5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声

音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别

学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。（引导幼儿关注两者

不同的走路方式）。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说

出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）

（三）、游戏：模仿小动物走进小路

1、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢

吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想

不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。

2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿

的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织能力强和

能力弱的孩子学说。

3、结束：好了，玩了这么久了，小朋友一定累了，下面咱们要回家

啦，让我们一起跟小猴说“再见”。

【活动延伸】

组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。

幼儿园小班语言听说游戏：捉蜻蜓

活动目标：

1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。

3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。

活动准备：

飞舞的蜻蜓教具一个。

活动过程：

1、教师边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。

接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”

等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。

2、教师提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用

手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。

3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则：

（1）扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指

碰到渔网（即手掌）。游戏时，大家要一起念儿歌。

（2）儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻

蜓。

4、组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。

（2）接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2至3遍。

5、幼儿游戏，体验快乐情绪。

（1）组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟悉游戏的玩法。

（2）请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评

价。

（3）将幼儿分成若干小组，教师先指定一幼儿扮网。游戏活动前，

教师提醒幼儿遵守规则，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展

的更加快乐。

幼儿园小班语言游戏《公鸡头母鸡头》

（一）活动目标

1、要求幼儿能够正确发出“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、

黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。

2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯，要求幼儿能够听懂理解简单

的游戏规则。

3、乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。

（二）活动准备

1、手指玩偶公鸡和母鸡。

2、黄豆、红豆、积木等小物品若干。

（三）活动过程

1、出示手偶玩具，设置游戏情境。

*教师分别出示手指玩偶。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿

练习发准“公鸡和母鸡”的字音。

*教师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小朋友好！公鸡

头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正幼儿的发音。告诉

幼儿下面做个游戏，猜猜黄豆在哪头。

2、教师出示黄豆，表演游戏。

*教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜

黄豆在哪头。游戏进行2—下雪的时候 —3次。

教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边

表演动作。*教师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，

先集体练习，后请个别幼儿念一念，及时纠正不正确的发音。

3、教师引导幼儿游戏

教师请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，让幼儿纠正不

正确的发音，掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则：猜错了就继续

游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始游戏。

4、幼儿自主游戏

*幼儿与同伴两两结伴游戏，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

*教师出示红豆、积木，用红豆怎么来玩这个游戏呢？

教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。

*幼儿与客人老师玩游戏。

小班语言：宝宝买冬装

活动名称：宝宝买冬装

活动目标：

1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。

2、通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。

3、尝试给自己穿戴、打扮。

活动准备：

1、创设服装店材料与环境。

2、爸爸说话的录音带及电话机一架。

活动重点：会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。

活动难点：有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮

活动过程：

一、回忆参观商店，引发幼儿参与游戏的兴趣。教师以妈妈身份带

领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。

妈：冬天好冷呀！怎样让自己暖和一点呢？今天，妈妈带你们去买

可以保暖的东西，好吗？

二、说说讲讲所购物品。

1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？

2、指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，

阿姨就会给你，谁先去买呢？

3、在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。

（1）幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓

励个别幼儿。

（2）引导幼儿各自互相交流。

（3）以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。

三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。

1．听电话

妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？

录音：“我是爸爸，我现在在北京，很想念你们，孩子们冷吗？”

妈：“不冷，今天我带他们去买东西了”

录音：“真的！让孩子们告诉我，他们买了什么？”（幼儿自由争说）

录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办？”

（让幼儿思考）妈：那我们一个一个说让爸爸听清楚。

2．幼儿回答

妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了难忘的什么 什么东西？进一步引起幼儿学说

话的兴趣。

四、游戏：哪个宝宝最漂亮？

幼儿将自己所购的物品进行穿戴打扮。

幼儿园小班语言教案：学习方位词

【活动目的】

1、通过游戏的方法，运用感官来感知方位，形成初步的空间观念。

2、学习使用方位词：上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要

表达完整。

【活动准备】

1、手帕折叠的老鼠若干，玩具一部分。（“老鼠”和玩具分别藏在活

动室的各处）。

2、猫头饰（若干）。

【活动过程】

一、开始部分：

情境导入：教师：小朋友，“黑猫警长”故事里的坏老鼠“一只耳”带

着它的小老鼠逃到我们小一班。看，活动室里的玩具都不见了，全

让这些小老鼠偷走了，你们说该怎么办？

（幼儿自由发言，教师启发他们把老鼠捉干净，把玩具找回来。）

教师：“那么，现在我当黑猫警长，你们当白猫警士，让我们把老鼠

捉干净，好不好？”

（教师为每一位幼儿分发头饰）

二、基本部分

1、做游戏《捉老鼠》，引导幼儿学习方位词。

教师（黑猫警长）：白猫警士们，你们要仔细寻找，把躲藏的老鼠

都捉干净，并且要记住是从哪个地方捉到的？好，全体起立、出发！

（“黑猫警长”和它的“白猫警士”共同捉老鼠。）

黑猫警长：“我在桌子下面捉到一只老鼠，你们的老鼠是从哪儿捉到

的？”（引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，

桌子的前面、后面捉老鼠，或者从篮子的里面、外面捉老鼠，让幼

儿都一一说出。对讲的对的幼儿给与肯定，讲错的予以纠正。一边

演示，一边讲出正确的方位词。）

2、做游戏《找玩具》，引导幼儿学习并正确运用方位词。

教师（黑猫警长）：白猫警士们，现在我命令你们去把小朋友丢失

的玩具找回来，并且记住在哪个地方找到的玩具。找到玩具赶快向

我报告！

白猫警士：“我从椅子的上面找到的玩具。”“我从活动室的外面找到

的玩具。”（启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的，要求话要完整、

准确。）

3、做游戏《捉“一只耳”》，进一步理解和运用方位词。

①黑猫警长：“白猫警士们，我们虽然捉了许多小老鼠，但是“一

只耳”却逃跑了。现在我们要悄悄地藏起来，如果“一只耳”一出来活

动，我们就一起把它捉住！”

②指定十名幼儿躲在小椅子后面，十名幼儿躲在桌子下面，其余的

幼儿自己找个地方躲起来。

③“黑猫警长”问它们各藏在什么地方，集体回答及个别回答，以巩

固方位词。

4、捉“一只耳”共庆胜利。

①黑猫警长：“一只耳”就在附近出现，我们现在开始寻找。（让一

幼儿扮演“一只耳”从活动室外跑到活动室内）一只耳来了，快捉住

他！

②黑猫警长和白猫警士们捉住“一只耳”。

③黑猫警长让全体回答从哪儿捉到“一只耳”（在活动室里捉到一只

耳。）

三、结束部分：

黑猫警长向“一只耳”开枪，“啪”一声，枪毙一只耳，共庆战斗胜利。