大熊的拥抱节(中班)
设计意图:
《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,“幼儿在与成人和同伴交往
的过程中,不仅学习如何与人友好相处,也在学习如何看待自己、对待他人,不断发展适应
社会生活的能力”。同伴交往是幼儿人际交往的重要形式。4~5岁的幼儿开始“去自我中心
化”,他们逐渐能够站在他人的角度去理解他人的想法,因此在与同伴交往时开始彼此体谅
与照顾。但是,他们仍然缺乏必要的交往技能,使用已有的技能也并不熟练,所以人际交往
中常常会硬盘检测坏道 产生矛盾,有的幼儿还会用“欺负”的方式试图引起同伴的关注等。他们在面对同
伴间的冲突时常常互不相让,不会商量、妥协,也不懂得道歉、宽容。根据《指南》社会
领域部分“人际交往”子领域目标绿萝修剪 2“能与同伴友好交往”所描述的4~5岁儿童的典型表
现之一“不欺负弱小”,针对中班幼儿人际交往能力发展的特点,我设计了中班社会领域教
学活动“大熊的拥抱节”,作为我班“幼儿园里朋友多”主题活动的一项内容。多媒体动画
故事《大熊的拥抱节》主要讲述的是大熊因平时常欺负小动物而在“拥抱节”时没有得到拥
抱,后来大熊向小动物们道歉,小动物们看到大熊伤心哭泣便原谅了它,从而让大熊度过了
一个难忘的“拥抱节”。故事的主题正好契合社会领域“和同伴友好相处”的目标。因此,
我选择这一动画故事作为教学素材,紧紧抓住故事中道歉、原谅、宽容等内涵开展教学活动。
在活动中,我引导幼儿通过角色换位人方式感受、体验交往之道:“如果你是大熊,接下来
你会怎么做?”“如果你是小动物,你会原谅大熊吗?”让幼儿体验故事中人物的情感,产
生共情,进而认识到欺负别人就会没有朋友,做错了事要及时道歉才能得到朋友的原谅。在
活动中,我还引导幼儿分别扮演大熊和小动物,通过相互拥抱体验朋友间相互宽容、原谅的
积极情感。在活动最后,我引导幼儿分享生活中的故事,并开展“我们的拥抱节”游戏,让
幼儿感受与同伴友好相处的快乐。
在教学过程中,我充分重视教师和同伴的榜样示范作用,引导幼儿学习在与他人交往中
发生不愉快的事情时如何争取同伴的理解和原谅,并学会体谅、宽容。
目标:
1.知道“欺负别人,别人就不愿意和你做朋友”的道理,懂得不能欺负弱小。
2.能用道歉、拥抱等方式获得同伴的认可,与他人友好相处。
3.体验朋友间相互宽容、体谅、接纳、友好相处的快乐。
准备:
多媒体动画课件《大熊的拥抱节》,歌曲《找朋友》。
过程:
一、谈话导入,萌发兴趣
1.以谈话引出“拥抱节”。
师:你们都喜欢过什么节日?
幼:春节、国庆节、中秋节„„
师:今天大熊也要过节了,你们看,它要过什么节?(播放动画片片头,展现片名。)
2.讨论“拥抱节”的含义。
师:猜一猜,拥抱节是一个怎样的节日?
师:是呀,拥抱节是一个与他人拥抱的节日。在这个节日里,我们可以通过拥抱得到朋
友的认可,交到很多朋友。
3.感受“拥抱”的意义。
师:你们想不想和好朋友拥抱一下?(组织幼儿找到自己的好朋友相互拥抱,体验拥抱
的意义,感受朋友间的友爱。)
师:和好朋友拥抱的感觉怎么样?
师:是呀,和好朋友拥抱真是一件开心的事!瞧,“拥抱节”到了,大熊很开心,它想
要得到100个拥抱,我们看看它的愿望能不能实现。
二、观看动画,换位体验
1.观看动画前半部分,知道欺负别人就会没有朋友。
教师带领幼儿一起观看动画前半部分(从开头到“大熊很后悔,伤心地哭了”)。
师:大熊在拥抱节那天遇到了哪些小动物?发生了什么事?
师(小结):大熊高高兴兴出门,遇到了袋鼠,可是袋鼠却跑了;遇到了兔妹妹,可是
兔妹妹停也不停地过去了;看见了红狐狸,红狐狸也赶紧绕了过去。
师:大家愿意和大熊拥抱吗?
幼:不愿意。
师:为什么?
幼:大熊欺负小动物。
师(小结):是呀,大熊把兔妹妹的萝卜全拔光了,还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。
它总是欺负小动物,所以小动物们都不想和大熊拥抱。
师:如果你是小动物,你愿意和大熊拥抱,成为朋友吗?
幼:不愿意。
师:为什么?
幼:它欺负别人,别人都不愿意和他做朋友了。
师(小结):是呀,像大熊这样总是欺负别人,大家就不想和它拥抱,成为朋友了。所
以,欺负别人的人是得不到大家的认可的,就会没有朋友。
2.观看动画后半部分,懂得道歉和宽容。
师:如果你是大熊,接下来你会怎么做?
幼:去向小动物们道歉,请求原谅。
师:你们说得真好!欺负了别人应该主动认错并道歉,才能得到原谅。我们来看看故事
里大熊是怎么做的吧!
教师带领幼儿一起观看动画后半部分(从“这时,小动物们手牵着手走过来”到“从明
天起我一定要让大家看到一个不一样的大熊”)。
师:故事里大熊是怎么做的?它向大家道歉了吗?这次它有没有获得大家的认可?
师:小动物们是怎么做的?师:如果你是小动物,这一次你愿不愿意原谅大熊?为什么?
师(小结):小朋友们和动物们一样宽容、善良。大熊道歉了,知道错了,我们都愿意
原谅它。
师:大熊说以后要做不一样的大熊,你觉得以后大熊会怎么做?
幼:不欺负别人。
幼:会帮助别人。
幼:会有很多的好朋友。
师(小结):是呀,不欺负别人的人才能交到朋友。我们要和现在的大熊一样,做错了
就要和朋友道歉,获得朋友的认可。
3.情境游戏——爱的拥抱。
师:让我们也来做小动物,和大熊来个大大的拥抱吧。
一名幼儿扮演大熊,其他幼儿扮演不同的小动物。“小动物”们一个接一个地将大大的
拥抱送给“大熊”。在拥抱时,要说一句想对“大熊”说的话。(提示幼儿可说:“大熊,万劫不复的意思 祝
你拥抱节快乐!我愿意做你的朋友”“大熊,以后再也不能欺负小动物了”“大熊别难过
了”„„)
4.完整欣赏动画故事,加深理解和体验。
师:你喜欢故事里的谁?说说你的理由。
幼:我喜欢小动物们,它们原谅了大熊,都愿意和大熊拥抱,成为好朋友。
幼:我喜欢大熊,因为大熊知道错了,向大家道歉了,它交到了很多朋友。
师(小结):是啊,如果你不欺负别人,做错了事会主动认错,大家都会愿意和你做朋
友的。
三、联系实际,深化体验
师:你们在生活中与好朋友发生过什么不愉的事,你们原谅了对方吗?
幼:我的好朋友不小心弄坏了我的玩具,他向我道歉了,我原谅了他。
幼:我的好朋友把我的画弄脏了,他重新送了我一张画纸,我也原谅了他。
师(小结):看来,我们都是懂得宽容的好孩子,都愿意和好朋友相互原谅、相互宽容。
师:当好朋友之间发生了不愉快的事情,想要互相原谅时,除了抱一抱之外,你还有什
么办法吗?
幼:道歉、牵手„„
师(小结):原来,有这么多好方法都可以让我们和好朋友相互原谅、相互宽容,变得
更快乐。牵牵手,抱一抱,大家都是好朋友。
游戏体验:我们的拥抱节。教师播放歌曲《找朋友》,鼓励幼儿去找一个好朋友牵手、
拥抱,对好朋友说一句想说的好听的话。
四、延伸活动
鼓励幼儿在区域活动中讲述、表演故事《大熊的拥抱节》。
评析:
不欺负弱小、与同伴友好相处,是幼儿在人际交往中应该获得的基本认知,通过道歉等
方式获得同伴认可和原谅,是幼儿在人际交往中应该掌握的基本技能,也是减少攻击性行为、
发展亲社会行为的重要基础聪明的英语 。《指南》社会领域在“人际交往”子领域的目标2“与同伴友
好相处”中明确要求4-5岁儿童“不欺负弱小”。“大熊的拥抱节”这一中班社会领域教学活
动正是依据《指南》的这一要求来设计的,教师在充分分析这一年龄段幼儿特点的基础上选
择了合适的教学方法。
第一,利用故事引导幼儿学习良好的人际交往行为
活动中,教师引导幼儿通过观看动画走进故事所营造的情境中,产生认知冲突,引发角
色换位,感受不同人物的情感及心理,从而理解故事所表达的社会性内涵。在这一过程中,
幼儿会对故事人物进行观察学习,模仿人物所表现出的良好的行为。
中班幼儿虽已开始站在他人的角度考虑问题,但是由于缺乏交往技能,因此在交往中常
常会产生矛盾而不知如何化解。《大熊的拥抱节》这一故事就为幼儿提供了一个范例:欺负
别人是得不到朋友的,做错了事可通过道歉等方式获得他人的原谅。这一故事的魅力还在于,
就幼儿的年龄特点来说,拥抱这一亲密的肢体动作能让他们深刻地体验到人与人之间的友
谊,这远比语言更能表达和传递情感。在故事里,拥抱是同伴间表达歉意和宽容的一种方式,
教师抓住了这一点,引导幼儿模仿故事中的拥抱动成语词典 作来表达与同伴的友爱,这样更容易让幼
儿感受到与同伴友好相处的快乐。
由于故事内容往往可供幼儿表演,有利于加深幼儿的理解和体验,因此,利用故事的形
式开展社会教育活动不失为一种符合幼儿学习特点的教育方法。事实上,除了动画形式的故
事外,还有很多优秀的绘本故事可以用来开展社会教育活动。例如,利用《小猪变形记》《小
绿狼》《我就是我》等开展自我认知教学活动,利用《菲菲生气了》《我不生气》《我不愿悲
伤》等开展情绪认知教学活动,利用《抱抱》《猪爱上鸡》等开展人际交往能力培养的教学
活动,利用《一只母鸡改变一个国家》《小树熊出门》等开展社会认知教学活动,利用《三
个和尚》《拔萝卜》等开展亲社会行为培养的教学活动。
第二,采用多种形式让幼儿获得真切体验
在活动中,教师采用角色换位的方式引导幼儿进行移情式的体验,通过层层提问、讨论
分享,明白欺负别人就交不到朋友的道理。接着,通过情香干腊肉 境体验,让幼儿模仿故事人物的动
作和语言,进一步体会拥抱所传递的朋友间宽容、友爱的美好情感。教师联系实际,让幼儿
说说自己生活中的交往故事,将故事情境与生活联系起来,从而深化体验。最后,利用同伴
交往游戏“我们的拥抱节”引导幼儿进一步体验生活中同伴间友好相处的快乐。这一系列不
同形式的活动使整个教学过程避免了枯燥的说教。教师十分注意围绕活动目标进行提问,让
幼儿参与两只笨狗熊的故事 讨论,表达自己的思考,引导幼儿深入感受角色的情绪情感,学习交往技能,从而
实现社会教育的目标。
附:大熊的拥抱节
清晨,大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节,和谁拥抱就表示愿意和谁
做朋友。大熊给自己定了一个目标,要和100个朋友拥抱!
大熊遇到了袋鼠,可是袋鼠却跑了;遇到了兔妹妹,可兔妹妹停也不停地过去了;大熊
看见了红狐狸,红狐狸也赶紧绕了过去。
天快黑了,大熊没有拥抱到一个朋友。“昨天,把兔妹妹的萝卜全拔光了,还老是揪袋
鼠哥哥和红狐狸的尾巴。”想到这里,大熊很后悔,伤心地哭了。
这时,小动物们手牵着手走过来,看见孤零零的大熊,他们都愣住了。大熊捂着脸跑回
家了。
“我今天没拥抱大熊。”兔妹妹说。“大熊看上去很伤心呢!”袋鼠说。
小动物们你看看我,我看看你,然后,他们都往大熊家走去。
小动物们在大熊家门前排成了长长的队伍,一个个张开双臂,说:“大熊,祝你拥抱节
快乐!我愿意做你的朋友。”
大家一个接一个地拥抱了大熊,大熊的眼泪越来越多,比刚才没人拥抱他时还要多。他
对小动物们说:“对不起,我不应该欺负你们,从明天起我一定要让大家看到一个不一样的
大熊!”
月亮的银光柔柔地洒在森林城,洒在互相拥抱着的小动物们身上,这真是一个令人难忘
的拥抱节呀!
本文发布于:2023-03-21 11:50:30,感谢您对本站的认可!
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