宁波南塘老街

初三周记10篇

初三周记篇1

我爱雪白的冬天，金色的秋天、黄色的夏天，但我更爱万紫千红的春天。

清晨，我被窗外的小鸟叫醒后不由得向窗外望去，咦？那不是小燕子吗！难

道春天来了？我倏地从被窝里钻出来穿好衣服就下了楼。呀！到了楼下我才发现

家门前的大树不知何时长出了嫩芽。沿着马路旁的一条小路走着，很快就到了田

野，放眼望去不禁感叹道：“春姑娘给大地母亲的衣服可真漂亮啊！”我跑到衣

服的花边上，摘下几朵小花去了河边。

刚刚来到河边又下起了小雨，斜斜的雨丝轻轻巧巧的飘洒着，落在河面上，

荡开一河春梦。细美的涟漪一个接一个，继而连成一张大而精致的网，粼粼的泛

着波光，似欲网住河中不安分的鱼虾。

不知不觉就来到了河对岸那透绿的从林，呼吸着无比清爽的春的气息，感受

到了春剧烈跳动的脉搏。

忽然听到妈妈叫我的声音我才意识到自己还没吃饭，就依依不舍的回家了。

啊！春天、你是多么让人舒适、多么狭隘啊！

初三周记篇2

国庆节假期里，我和爸爸妈妈一起去宁波南塘老街逛街。

宁波南塘老街是一条美食街，开业于1月15日。

一到那边，我就被一阵阵扑鼻的香气和古色古香的老房子给吸引住了，我连

忙走过去一看，原来那些老房子里正在卖美味可口的小吃呢，那些小吃看得我口

水都流下来了，没办法，只能先买一点阿明土猪肉包子解解馋，那包子油而不腻，

别提有多鲜了。

我吃好小吃以后，便逛起了宁波南塘老街，哟！南塘老街的小吃店可真不少，

大大小小的小吃店把只有500米长的南塘老街装饰的五彩缤纷，好看极了，有十

六格馄饨、奉化牛肉面、四季年糕、南塘油赞子、贴阁碧等等。其中，爸爸妈妈

最喜欢那摆在路边的白糖棒冰铺，因为爸爸妈妈小时候的白糖棒冰铺也是这个样

的，这让爸爸妈妈的思绪穿梭到了他们的童年时代吃白糖棒冰的事情。

不一会儿，中午就悄悄的临近，肚子也唱起了狂响曲，于是，我便和爸爸妈

妈一起走进了十六格馄饨店，我们点了两碗肉馄饨和一碗虾馄饨准备大快朵颐，

我们把馄饨端在了一个桌子上，狼吞虎咽的吃了起来，刹那间，我和爸爸妈妈就

把三碗美味可口的馄饨一扫而空，那是因为那馄饨实在是太鲜了，吃完这一碗馄

饨以后，我又买了一份油炸肉馄饨，那油炸肉馄饨也是那么的美味可口，那么的

香。

我喜欢宁波的南塘老街，更喜欢宁波的特色小吃！

初三周记篇3

诚实守信是我们中华民族的传统美德，它是我们生命的快乐之源，更是我们

一笔巨大的精神财富。

在我们的周围，有些同学认为撒谎可以得到很多好处；可以为我们获得诱人

利益，满足我们的各种欲望，甚至能躲避大人的质问和打骂，所以，尽管他们知

道撒谎是不良的行为，却“义无反顾”地去一次次撒谎，一次次尽情地享受那所

谓的“快乐”。但是，短暂的快乐之后又会意味着什么呢？那将意味着痛苦和不

安。因为我就亲身体味到了这一点。有一天，我在学校的小摊前发现心仪已久的

零食，经不住诱惑，便编了一个要买文具盒的谎言，向奶奶索要了10元钱。

一开始当我偿着我的“胜利”果实时，心里还有点儿暗自窃喜。但随之而来

的日子里，自责、愧疚、惶恐不安的心情一直缠绕着我，有好几次，我真想将真

相说出来，可“箭”已发出，就无回弦之力。于是，每当奶奶问起文具盒时，我

便编出了一套又一套的谎言来圆上一次谎，就这样我深陷在谎言的世界里，难以

自拔，心情怎么也高兴不起来，每当想起那件事，心里总觉得有一块大石头压着

我。蒙骗了奶奶很久，直到有一天，当我拿着剩下的一元钱买零食时，被奶奶发

现了。我终于鼓起勇气向奶奶承认了错误，顿时我感到如释重负，从这一段难忘

的经历中，我明白了诚实能让一个人心胸坦荡，让他的生活始终充满阳光，而你

一旦撒了谎，便像一只畏畏缩缩的小老鼠躲在阴暗的角落里，不敢正视现实。这

时，我才真正明白诚实是快乐之本。

有的人认为第一次说谎无所谓，但是古人说得好：“勿以善小而不为，勿以

恶小而为之。”一次做错了，下次你再这样做，反反复复，你在无意间就失去了

诚实的本性，谎言就会无拘无束的从你嘴里一次次脱口而出，因为说谎已变成了

自己习以为常的事。更可怕的是这种坏习惯也许会使你将来酿成终身大错。有些

企业为了获得一时丰厚的利润，用虚假广告来掩饰自家商品的不足，从而欺骗顾

客霭的读音 ，结果丢弃了诚信，反而适得其反。所以，诚信对于企业来讲，是一种“形象”，

一种“品牌”，一种“信誉”，是一个使企业兴旺发达的基础。对于一个人来说，

它也是每个公民的道德责任和一种崇高的“人格力量”。

与诚信相对立的就是损人利己，在我们的身边，经常有些事发生，如在我住

的小区里，一些路旁的排水井盖经常被人偷走；一些不讲社会公德的居民将生活

垃圾堆放在楼道上，影响正常通行。这些现象比比皆是，我们难道不为之痛恨吗？

我们现在正在构建和谐社会，我希望我们要从建设和谐小区、和谐班级、和谐学

校这些点滴小事做起。

初三周记篇4

在语文课上学习语文固然重要，但是也不要忽视在生活中学习语文、运用语

文。

生活离不开语文。在大街上，一些商店的店名就起的格外新颖。比如走到理

发店门口，抬头一看店名：“今日说法”、“魔法师”、“从头再来”等，店主

人利用语文中汉字的谐音字使自己的店名别具一格，从而达到吸引顾客的目的。

像这样的事例还有很多：当你走进公园，看到“青青的草，怕你的脚”这样的标

语时，你会欣喜于语气的细致与美丽；当你行驶在公路拐弯处，看到“此处风景

如此秀丽，你何不慢慢欣赏？”这样的提醒语时，你会感动于语文的关爱与温暖；

当你流连于祖国的山川美景，手机铃响了，听着一声声亲切的问候或者读着一句

句真诚的祝福，你更会理解“生活处处有语文”的深层含义。是啊，生活处处有

语文。写信、看书、读报离不开语文，与人交流离不开语文，出外旅行离不开语

文。试想，病人与医生如果不会字词，不懂语法，他们将如何交流？一个北方人

想到南方去旅行，可他不懂语文，他的旅行能愉快吗？可以说，生活中的语文无

处不在。

同样，语文也离不开生活。语文中的字、词、句都来自于生活。如果生活中

没有电脑，没有电话，没有手机，我们的语文课本里怎么会有这些词呢？古人是

永远不会知道这些词，因为他们的生活中没有这些东西。但古文中出现的某些词，

我们现代人也是无法理解的，因为它们来自于古人的生活。任何学科的学习都是

为了生活，语文也不例外。如果脱离了生活，我们掌握的字、词、句、段、篇又

有什么用呢？离开了生活，我们学习的一切语文知识将毫无意义！由此看来，语

文是来自于生活的。

生活处处有语文。生活离不开语文，语文也离不开生活，生活与语文是紧密

联系在一起的。生活为语文提供了很好的素材，语文也因为生活而变得丰富多彩。

让我们用心感受生活，在生活中学习语文，运用语文！

初三周记篇5

时间飞逝，暑假这个看似漫长的两个月转瞬即逝，开生活的第三个年头，这

也是我们初中生活的最后一年。步入初三，就意味着正式进入备战中考的状态。

在这一天，我感觉到同学们都在发奋努力，本来那些看似成绩平平的同学，也似

乎在新的学期找到了感觉，进入了备考的状态。我也感到了压力，一刻也不敢放

松。在开学的第一堂英语课上，老师说要给我们一个礼物，原来是初一上下册中

精选的50个单词。我们都楞住了，我也不例外。50个单词我也就能写对30多

个。这真是给了我当头一棒。我们懂得英语老师的良苦用心，这是要给我们一个

下马威，让我们知道上初三就要有个上初三的样子，一刻也不能放松。在第二次

英曾谙怎么读 语默写时，我全部默写对了，老师在默写本上给我留下了一行字“一个良好的

开始是成功的一半。”这句话是从刚上初一时老师对我们说的，现在又重新看到，

既感到熟悉又感到亲切，还包含了老师殷切的期盼，和我们对逝去两年初中生活

的留恋。

再回想语文课，本来是两周学一课一的文言文，我们要在这一周内就学完了，

这也充分验证了初三的另一个特点，那就是课程紧、讲的快，自己必须做好提前

预习和课后复习。如果还是按照初一初二的学习进度学习，那就真吃不消了。

初三还有一个最头疼的课程，那就是体育。唉，真是很头疼啊!每天上午大

课间都要进行长达900米的体育锻炼，这令我们这些“过度丰满”的人来说真是

一个天大的灾难，还有最恐怖的事号称“人间地狱”的40分钟体育课。第一周

的周五我也深刻的体验了一下，在体育老师的“帮助”下，我“啊”的一声后，

我的坐位体前屈竟然合格了。为此我也付出了惨重的代价，我的腰在老师轻轻的

帮助下已经值不起来、腿也打不了弯了。但是我还是坚持住了。在周末我也没有

放弃体育锻炼，我可不想让悲剧在下周重新上演。

刚刚开始的初三生活让我充分的感受了另外一个特点，那就是紧张、压力、

时间不够用。每天晚上写作业就要到9点半左右，每天必须要有1个半小时的复

习时间，还有需要背诵的东西，差不多每晚都要学到11点多。在这种情况下就

要改变以前的学习方法，提高学习效率。谁的效率高谁就能早最后取得成功，我

们要以自信、积极的心态尽快适应学习上种种竞争，只有这样我们才会战无不胜，

我也相信我一定会达到这个目标。

初三是人生中值得铭记的时光，所有发生在初三的酸、甜、苦、辣的事，都

是值得收藏的回忆，所以，不见棺材不落泪 我要好好珍惜它，让每一个为梦想奋斗的日子，都变

得意义非凡!

初三周记篇6

我们暑假放的晚，我们放暑假的时候别人都已经在家半个月了，而我还在不

分昼夜的背题，复习，看着她们频繁的发着朋友圈，我也很想发一条放假了，现

实是我放下手机，继续背题。

如今她们都已经开学了，而我还在家呢，都不敢出门了，一出门看到亲戚，

就会问我怎么还没上学，是啊，暑假没开学呢呗，暑假放的晚，开的晚，怪我喽？

不过虽然我们开学算比较晚了，但是我还是很希望假期能更长一些，在家里

偶尔也会觉着无聊，但是相比之下我还是更倾向于在家里，我是个恋家的人，如

果可能的话，每天在家我也不会待够。

有时候很希望毕业，心里想着如果毕业了就可以在家了，但仔香奈儿包价格 细想想还是我

想的太美好。如果毕业了，就不会再有寒暑假，的可能也就是在家附近上班，每

天下班之后能回家。

在学校的生活我并不喜欢，任何事情都要我自己决定，没有人出主意，会遇

到各种各样的烦恼，最让我伤脑筋的就是同学关系，仔细想想，我没有几个朋友，

同学之间的嫉妒，猜忌，我都很反感，却没有置身事外。在家就不会有这些东西，

有的只是最真诚的家人的爱。

大概是我太敏感，太多愁善感，总是怀念过去，总是想太多，唉，心里真烦。

初三周记篇7

在我小的时候，有一天，家里来了许多客人，哎哟，当时那个热闹劲，外公

外婆，爷爷奶奶，还有一些我陌生的远房亲戚，全聚在了一起。大家都喜气洋洋，

开开心心，看着电视，吃着糖，喝着饮料。到了吃饭的时候，全部围坐在一张大

大的圆桌上吃饭。喜笑颜开地摆着龙门阵，谈天说地，互相敬酒道着祝福。也没

人留意起我这个小家伙了。

我第一个吃完了饭，擦擦嘴，就抱着我心爱的玩具兴味盎然地坐在地上玩儿

了起来。我玩儿着玩儿着，目光不禁瞟见了放在地上的电饭煲。每天看着妈妈用

把米饭煮熟，那坚硬的米放在里面煮一会儿就能吃了，香喷喷的。看来，电饭煲

就是一个能够让生的东西变熟、变软、变得能吃的神奇东西！我看了看手中的玩

具，一个想法涌现心头，我立即兴奋地抱着一些积木走到了电饭煲面前，打开了

盖子，把它们全部放在了那白花花的米饭上，并把妈妈常按的那个按钮按了下去，

上面立刻亮起了红灯。我心里美滋滋的，过一会儿，积木就要熟了，味道会怎么

样呢？我一定要妈妈尝尝！妈妈肯定会表扬我！想到这儿，我不禁得意的背着手

笑起来，若无其事的玩起其它玩具来……

过了一会儿，客厅里传来了一声“河东狮吼”：“牟！过来！过来！瞧

你干的好事！”我跑了过去，只见妈妈生气地指着电饭煲，眉毛拧成了一团。我

往电饭堡里一瞧，大大小小的积木还枕在那雪白的'米饭上面，冒着热气呢。我

一下子镇定了，得意地告诉妈妈：这是我照着你那样用电饭煲煮的积木呢！你不

是说电饭煲能煮熟东西吗？这么久了，积木一定熟了！快尝尝！”妈妈一听，愣

住了，周围的客人一下子都哈哈大笑起来。妈妈也忍俊不禁，无可奈何的对可笑

又可气的我说：“真傻！电饭煲怎么能煮熟积木呢？积木又不是吃的，好脏啊，

下次可别这样啊！再这样可要挨打了！”妈妈一边还吓唬我。我听了，好奇地睁

大了眼睛，始终搞不明白，为什么饭能煮熟，积木就不能煮熟呢……

回忆起来，在我小时候，这种傻事还有好多好多呢！说起来可有好几大摞！

现在想想，有时连我自己也忍不住哈哈大笑，虽是傻事，可是在我心中，它们又

像一颗颗闪亮的珍珠，把它们串联在起来，却把我那渐渐走远的童年装扮得五彩

斑斓。

初三周记篇8

今天早上，我们七点钟就起了床，因为我和爸爸要去迪士尼游玩，我们吃完

了早餐，就一起出发了。

我们坐了三个小时的车来到了迪士尼，我们拿好票，迪士尼的规矩还有不能

带吃的和喝的，所以警察叔叔检查了我们的背包，随便掏了掏，没发现什么东西，

其实我们把东西放在深处，警察叔叔没检查到，进入了迪士尼，我们先来到了美

国小镇的小火车，我们坐电梯上去，看见好多人都要坐小火车，真是人山人海，

但是一辆小火车能做61人，所以很快就轮到了我们，我们在中途的幻想世界站

下来了，因为幻想世界有很多游戏，然后我们去听由我们的老朋友米老鼠演奏的

3D米奇幻想曲，先是唐老鸭演奏，他有魔力，但被一个不明的旋风给带走，他

一直追逐他的帽子，在追逐他的帽子中间，出现了很多人物，突然一块蛋糕出现

在眼前，真是芬芳扑鼻，十分香，唐老鸭要掉进水里的时候，我们赶紧抓他，最

后米奇带着魔力帽子，表演了一首曲子，唐老鸭就飞到墙上去了，就结束了。

看完了这场电影，我们吃了一个雪糕，天呀！一个雪糕都要二十块，吃完后

我和爸爸来到了森林河流之旅，我们坐在小船上，我看到了一条鳄鱼，这肯定是

假的，如果是真的话，早就会把我们吃掉，到了后面阶段，我看见了一个又大有

毒的蜘蛛，想：我的天呀！这么大！其实是假的，突然一个水柱喷了上来，我们

看到了右边起了火，我们可着急了，安全小报手抄报图片 到底怎么办呀？那个开船的姐姐按了一个按

键突然把火灭了，我们真是虎口脱险呀！

紧接着我们去玩飞跃太空山，这是一个刺激、快速、动感的过山车游戏，我

们排了半个小时的队伍，终于到我们了，我们坐上过山车，过山车一直行驶，突

然出现了可怕的声音，我们进入了黑黢黢的星空里，我们的过山车一直往上行驶，

然后，趁我们不注意，转了一个180度，让我们大吃一惊，接着过山车，以最快

的速度往下冲锋，我们厉声叫嚣，怕死了，最后我们下了列车，我站都站不稳，

眼冒金星，头昏脑胀，十分的难受，我实在受不了了！所以我们就走出了迪士尼，

准备去吃饭。

我们在香港吃完了饭，就回家了。

初三周记篇9

这个暑假刚过去，我就要进入繁忙而又艰苦的初三。这个学期我在初三（7）

班。听到许多闲言，有人说初三的老师很严格，有得人说初三是个魔鬼地狱，有

的人说初三是决定你后三年的一个重要阶段，还有的人说初一到初三至为了考好

中考。各种各样的说法都有，听到这样的说法让我想起了一篇小学的作文（小马

过河），你没尝试过你怎么治到它深不深。

我上初三已有一个月了，的确就像他们说的老师严格，和以前初一，初二的

不同，很多老师和大家见面都会说不要把你们以前的不良的习惯带进初三，你不

想学习老师们都会逼你学没有让你偷懒的几会，当天的作业要当天完成，不然就

翻倍，做得你手都麻。他们都是那种久经沙场。老谋深算，有经念的严师，不是

说“严师出高徒吗？”

这学期又接触了一门新知识，那就是“化学”。化学老师上的第一堂课留给

大家的印象很深，为什么这样说呢？因为化学老师给大家讲了很多故事。其中就

有在水中和鲨鱼打招呼……因其，一上化学课就会听到同学们异口同声地说“鲨

鱼哥哥来了。”下课也说“鲨鱼哥哥再见”老师总是很无奈地摇头笑道。

每个星期会有三节体育课，听他们说：“大家的体育老师没有魔鬼的身材，

但她有魔鬼般的训练手段。”光听了也叫人闻风丧胆。的确，在第一堂体育课就

让大家跑了6圈，上完一节体育课你就是要上楼梯都要扶着扶手上楼梯。可怕

啊……

在初三这一年里，我提前祝愿我的学业能够顺顺利利，中考取得好成绩。希

望你们也是一样。

初三周记篇10

暑假里的一天中午，我哼这轻快的小调来到厨房，准备帮妈妈做点事。妈妈

笑着说：“你帮我把土豆丝做好，就可以了。”我信心十足地说：“保证完成!”

我先把上面满是泥土的土豆洗了洗，眨眼之间，全是泥土的土豆变得好干净。

接着，我拿出家里的削皮器，三下五除二的就把土豆的黄大衣脱了下来。然后，

平时用来切水果的水果刀，切了起来，可是切土豆就么那么容易了。我每次切下

去，那些可爱的土豆娃娃总是调皮的“逃走”

这时，我非常着急。便去向她请教该怎么做。妈妈对我说：“无论切什么东

西，都要讲究‘快、’‘准’、‘稳’。”我听了之后若有所悟，便又试了试，

嘿嘿，还真行!没过一会，几个又大又圆的土豆，被我切成了整整齐齐的土豆丝，

排成一排。

现在到了炒土豆丝的时候了，我把煤气灶打开到最大的火。再倒入油，油热

的可真快，不一会儿，油就“噼哩啪啦”地响了起来。我立刻把土豆丝倒入锅里，

那些土豆丝娃娃在锅里欢快的跳着舞。我又试着炒了几下，最后放一点佐料，土

豆丝就大功告成了!

那天我真高兴!不但自学成才，学会可土豆丝，还帮妈妈分担了家务!

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反思周记篇1

在这一周我们安排了小组内的互相听评课。我们都进行了互相点评，并进行

了归纳整理。

此次听评课我的授课班级是七年级八班，据说是普通班中纪律最差，成绩也

很不好的班级。对于不同的班，不同水平的学生，当然也要采取不同的授课方式。

在试验班中可以二十分钟讲完一套卷子，而在普通班也不过讲几道题，这就是区

别，这就是差距。成绩好的学生不用老师说就会自己整理错题笔记，有计划的复

习预习，而有些同学是老师点明要记下来，但是他们却未必拿笔。

总结队友们的宝贵意见如下：

第一，讲课语速快，节奏把握不好；

第二，声音很大；

第三，板书写的很好，很详细；

第四，教态也很自然；

自我感觉表情比以前丰富了，音调停顿也有所改观，但是眼睛不能灵活应用，

不能纵观全体，捕捉到学生的求知眼神，眼神的交流与互动比较匮乏。

在学习中常说：兴趣是最好的老师，那么对教学的热爱是使你全身心投入教

学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过

程、内容，考虑学生的反应。有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方

法，应用于教学过程，启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。其

次是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反应。就是预先想

到效果不好时，自己应承受这份压力，较好期望固然很好，但若由于自己的能力

所限以及各方面的变化，引起教学效果不佳，自己应接受这一现实。在这次录课

试讲的时候效果不太好，一方面自己制作的课件还是不够完善。另一方面，设计

的课堂活动控制不好，导致学生出现了混乱的局面。

我在思考这些，思虑再三，还是备课不充分，没有更好的调动学生，既没有

预计学生的反应，又没有考虑可能发生的情况，这都是没有预计到的。所以到晚

上真正录课的时候，我恢复了心情，而又有热情，坦然面对一切。这样就好了许

多，课堂中出现的错误少了许多。总的说来，实习让我收获许多。不仅仅是对教

学，做任何事情都满怀热情。

——同岳英语张亚楠

半年的实习，我最大的感觉就是当老师不容易，但好老师更不容易。老师的

职责就是把自己会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生掌握。这

不仅要求老师对所讲的知识理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让

学生掌握，怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。

英语的学习需要平时一点一滴的积累，学习英语知识就像建筑高楼，基础没

有打好就盖不出参天大厦，而英语的基础就在于单词的掌握。所以从现在开始我

就会稍微加大学习单词的力度，听、说、读、写，面面俱到。再者，就是让孩子

对英语产生浓厚的兴趣。此年龄段的孩子，兴趣的来源有两个：一，从游戏中汲

取，寓教于乐。二，使其具备一定的英语学习素质，比如发音和书写。当学生们

发现自己的英语发音比其他人更有腔调更形象时，别人的羡慕目光或是骄人的成

绩更容易激发自己的进取心。从此，课要怎么上的问题自然迎刃而解，我们既要

寓教于乐，又要抓好大家的英语素质教育。让大家在一种积极的氛围中学到实在

的东西。中考已迫近，肩上的任务似乎更重了，大家要抖擞好精神，向着英语学

习之路，出发吧！

——同岳英语张亚楠

这一周，师大的老师来听我们课了。我们三个人把课程安排在了同一上午的

二、三、四节。第二节便是我的课，和蔼慈祥的老师让我没有了一点紧张的情绪。

那节课讲的是前几天考试的试卷，我和平常讲试卷一样，按部就班，挑着错的较

多的题重点讲了一下。一堂课很紧凑的就结束了。

下课后恰好是大课间，我有二十分钟的时间接受老师的指导。老师给出了很

多建议，我整理了一下，主要有以下几个方面：

一、板书太乱。我一直以为习题课的板书不可以随便擦，但是我写的字有很

大，所以呈现在黑板上就显得特别乱。老师说试卷讲评课题与题之间没有太大联

系，一个题讲完了也就可以擦了。还有就是我的字写的也很不美观，而且很多字

用的是简体，有的甚至老师都不认识。作为老师，怎么写字会直接影响到学生，

所以一定要注意字体的规范性。

二、虽然没有就题论题，都注意了题与题的延伸，但是也没有就人论题。到

了初三后期，成绩好的学生有些知识已经掌握了，没必要再进行提问。提问一定

要有层次，比如把每道题那个同学错了找出来有针对性的进行提问，就会起到很

好的效果。

三、最后就是教态，作为一个女老师，上课应该是温柔而不是激情。而这两

点恰恰是我所欠缺的，讲课的语气有的时候会比较强硬，而且越讲越没有激情。

老师给的建议很多，有些甚至是我一直都没有察觉的。很庆幸在实习期间还有时

间让我改正，在此郑重的感谢这位慈祥的指导老师，我一定积极改正。

反思周记篇2

教学反思是指教师从事教学实践后回过头来思索过去自己做过或者经历过

的教学活动，从中总结经验教训，指导今后的工作。明确教学反思能力的意义、

反思的内容对于提高教学反思能力有重要意义。

一、教学反思的意义

1.教学反思以打破传统教学重建新的教学观为目的

传统教学往往只是关注教育的结果，忽视了学生的经验和经历，教师应从启

发学生自己思考问题，解决问题成为真正意义的发现者、探究者、创造者的角度，

鼓励学生大胆质疑，超越权威，促使学生得以生动活泼，富有个性的发展。

2.教学反思以帮助学生形成终身学习的能力为目的

改变原有的单纯的接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动发挥学生主

体性的探究式的学习方式，是势在必行的教学方式。

3.教学反思以实现教学过程的最优化为目的

以往的教学过程，学生的参与程度不高，教师“满堂灌”根本不可

能充分激活学生的思维，师生之间的情感沟通与智慧交流无法实现。要解决

这些问题，必须从反思教学的各个环节入手，持之以恒的审视教学的过程，完善

自己的教学行为，实现教学过程的最优化。

二、教学反思的方法

1.在教学实践中自我反思

教师在每一堂课结束后，要认真的自我反思，思考哪些教学设计取得了预期

成果，哪些精彩片段值得仔细咀嚼，哪些突发问题让你措手不及，哪些环节的掌

握有待今后改进等等。同时，认真进行反思记载，主要记录：

(1)教学行为是否达到教学目标

新课标要求我们在制定每节课（或活动）的教学目标时，要特别注意培养学

生的科学素养即知识﹑能力﹑情感态度﹑与价值观。因为对学生的可持续发展来

讲,能力﹑情感态度与价值观的适用性更广，持久性更长。许多知识都随着时间

的推移容易遗忘，更何况当今知识更新的速度极快，只要具备获取知识的能力，

就可以通过许多渠道获取知识。所以，情感态度与价值观必须有机地融入到课程

教学内容中去，并有意识的贯穿于教学过程中，使其成为课程教学的血肉，成为

教学过程的灵魂。

(2)教学活动是否有“沟通”和“合作”

教学活动作为教育活动的一部分，“没有沟通就不可能有教学”，失去了沟

通的教学是失败的教学。教学过程是师生交往﹑积极互动﹑共同发展的过程。教

师不再是特权式人物，而是与学生平起平坐的一

员，教学便是师与生彼此敞开心扉﹑相互理解﹑相互接纳的对话过程。在成

功的教学过程中，师生应形成一个“学习共同体”，他们都作为平等的一员在参

与学习过程中，进行心灵的沟通与精神的交融。

(3)是否创造性的使用了教材

教材历来被作为课程之本。而在新的课程理念下，教材的首要功能只是作为

教与学的一种重要资源，但不是唯一的资源，他不再是完成教学活动的纲领性权

威文本，而是以一种参考提示的性质出现，给学生展示多样的学习和丰富多彩的

学习参考资料；同时教师不仅是教材的使用者，也是教材的建设者﹑开发者。因

为本次课程改革中的一些改革理念仍具有试验性质，不是定论，不是新教条，不

是不允许质疑的结论，而是还有待在实践中进一步检验发展和完善。因此，我们

在创造性使用教材的同时，可以在“课后反思”中作为专题内容加以记录，既积

累经验又为教材的使用提供建设性的意见，是教师、教材和学生成为课程中和谐

的统一体。

(4)教学过程是否存在“内伤”

要反思自己是否在刻意追求所谓的“好课”标准：教学环节中的“龙头”、

“凤尾”、“铜腰”各个精雕细琢，教学手段中的“电媒”、“声媒”、“光媒”

一个不能少。学生讨论热热闹闹，回答问题对答如流。这种“好课”似乎无懈可

击，但有没有给学生思考的空间？“满堂电”是否有越俎代庖之嫌？有没有关注

学生情感态度、价值观的变化？学生的创造性何在？对于这些“内伤”必须认真

回顾﹑仔细梳理、深刻反思、无情剖析并对症下药，才能找出改进策略。即使是

成功的课堂教学也难免有

疏漏失误之处，对他们进行系统的回顾、梳理并对其进行深刻的反思、探究

和剖析，今后在教学上吸取教训，更上一层楼。

(5)教学过程中是否迸发出“智慧的火花”

教学，不仅仅是一种告诉，更重要的是如何引导学生在情景中去经历﹑去体

验﹑去感悟﹑去创造。教学过程中，学生往往会于不经意间产生出“奇思妙想”、

生发出创新火花，教师不仅应在课堂上及时将这些细微之处流露出的信息加以重

组整合，并借机引发学生开展讨论，给课堂带来一份精彩，给学生带来几分自信。

更应利用课后反思去捕捉、提炼，既为教研积累了第一手素材，又可拓宽教师的

教学思路，提高教学水平。将其记录下来，可以作为教学的宝贵资料，以资研究

和共享。

(6)教学过程是否适应学生的个性差异

学生的个性差异是客观存在的。成功的教育制度，成功的教育者，必须根据

学生的个性特长禀赋优点，因材施教，因人施教，充分发挥学生的个性特长，让

性格各异的学生争奇斗妍，各领风骚，让每一个学生都有施展才能的天地。换言

之，成功的课堂教学，应让基础好的学生“吃得饱”、“跑得快”，中等学生“吃

得好”、“跑得动”，让学困生“吃得了”、“不掉队”。因此，无论是情景的

创设还是内容的呈现，无论是问题的设置，还是释疑解惑均应“为了一切学生”，

多层次、多维度、多渠道地开展教育活动。因为教育的最大使命就是尊重学生的

个性差异，尽可能的创设条件发展学生的思维能力，培养学生的思维品质，促进

全体学生的发展。

(7)教学过程是否存在“伪探究”

有的探究性学习只表现在问题的探究上，只要教师抛出一个问题，几个学生

立刻围成一团分组讨论，也不管小组的成员的组合是否合理，问题的价值中是否

有讨论的必要。待几分钟后，教师一击掌，学生的讨论嘎然而止。再由学生中的

“老面孔”优等生发言。至于其他学生，尤其是学习有困难的学生，在讨论时是

否真正神到力到？是否真正学会了应该学会的方法、技能、知识就不得而知。这

种“神散形未散”的“伪探究”掩盖了个性之间的差异，甚至会剥夺部分学生的

独立思考、质疑、发言的权利。

2.在理论学习中自我反思

教师要如饥似渴地学习和研究先进的教育教学理论，并自觉地运用理论反思

自己的教学实践、指导自己的教学活动，在学习中深刻反思、认真消化、并付诸

于实践。先进的理论往往能让我们感受到“山穷水尽疑无路”、“柳暗花明又一

村”，使我们的教学进入新的境界。没有深厚的理论素养和丰厚的知识储存是

不能登堂入室、达到高屋建瓴的教学境界的。

反思周记篇3

转眼间开学已经两个星期了，时间过得可真快，真是光阴似箭，日月如梭。

可开学以来，我一直没有进入学习状态中，作业马马虎虎做完了，便开始尽情地

玩，后来作业错了一大堆，订正的时间都快有写作业的时间长了，真是捡了芝麻

丢了西瓜，下面我就来做个自我反思。

先拿英语来说吧，英语是我的强项，可我最近的学习一点也不认真，骄傲自

大是我最大的弱点，它就像一枚定时的危险时刻威胁着我，每次考试它便出奇不

异地爆炸，使我把“人外有人，天外有天，山外有山”这几个词早就被我抛到九

霄云外去了，使我经常夸下海口，考试时我却丝毫不认真，这次考试又因为我的

粗心病犯了，所以才只考了94分，排在第二，王昕晔则以98分稳坐在第一名

的宝座上。

近来我的数学家庭作业写得一踏胡涂，没有一次得的是100分，连90分

的边都没沾到，使得每一张试卷的分数都很低，试卷上每隔几题便会出现一个红

叉，如果哪次作业写得是特别地马虎，那么很有可能得了一个50分，那样我的

试卷上便会红又多，红勾少，红勾勾用放大镜才能看到一些。

开学以来我的字退步了许多，急的时候字写得可以说是乱七八糟，龙飞凤舞，

不像个字。

最近我的态度一定要改一改了呀！

反思周记篇4

20xx年X月X日X天

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，

我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总

结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。而

学校的领导也时常告诉我们，作为一名教师，只有你有一桶水，才能倒给学生一

碗水，特别是年轻的老师更需要学习。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，

我认真参加学校组织一些培训。另外，我还利用书籍、网络认真学习了生物新课

程标准、有效课堂教学方面的知识、以及相关的文章等。通过学习新课程标准让

自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知

识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、网上听课、公开

课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰

富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。而且也非常感谢学

校为我们报名参加中小学班主任远程培训，参加完这个培训，我感觉收获良多，

这项培训也给我这个菜鸟班主任带来了许多有用的讯息。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作。

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念

应用到课堂教学实践中，立足“用好新教材，实践新理念。”力求让我的生物教

学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高生物

教学质量。

我任教八年级的生物课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认

真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每

一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，

1

不同班级采用不同的批改方法，使学生对生物更有兴趣，同时提高学生的生

物水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长

一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和其他任课教师进行

沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对新教材，我也使用了一些新的教学

方法方式，积极进行校本课程的开发与设计，设计了“远离烟酒(调查活动

课)“人的性别决定(游戏课)”、“蚯蚓在哪儿爬得快(实验探究)”等课，着重

培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

对于生物课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定

地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。我也自己动手做了一些教具，搜集

了一些教学视频还有做了一些教学PPT，以丰富学生的总之，不管在课堂教学，

还是在课外活动中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让生物

教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

反思周记篇5

怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心于XX年8月踏上了神圣的讲台，

在这一年里，我深深地体会到做教师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所

钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。

作为一名教师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教

育方针。认真履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚持早到校，晚离校，兢

兢业业，尽忠职守。积极参加学校组织的各项活动，如抗冰救灾、抗震救灾等献

爱心活动。相信在以后的工作学习中，在学校领导的关心下，在同事们的帮助下，

我将更加努力工作，勤学苦练，使自己能尽快成为一名优秀的人民教师。

本学年，我担任年级体育教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但

不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。

在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原

则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学

生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学

生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身体质的

增强起到了很大的作用，从而较大地提高了学生的体育成绩。

整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，

又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教学过程中，在要

求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能

在运动中体验到成功，对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的

自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐

劳，顽强拼搏的体育精神。

在努力提高教学质量的同时，我还充分利用教材中的好的内容进行思想教育，

培养学生爱祖国、爱社会的情感，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一

代新人。

自己还狠抓运动队管理，全面提高运动水平。在运动员管理上，既要体现“严”

字，又要有爱心。学年初，我就针对各队的实际情况，制订了一套各队考核奖励

制度对运动员的出勤、训练情况及比赛情况进行全面考核，每周一进行总结评比，

全面提高了训练效率，平时，我能协助各运动队交流，谈心，关心他们的学习和

生活，不放过任何一个可以教育的机会。针对队员们的学习成绩下降，训练时间

不能够保证等现象，积极做好与班主任、任课教师的交流，极力争取他们对训练

工作的支持。在我的不懈努力下，训练工作逐渐走上了正轨，并取得了骄人的成

绩。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的

素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教

材、课程标准，因材施教，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好体育课的

教学，使我们的工作有所开拓，有所进取。更加严格要求自己，努力工作，开拓

进取，为美好的.明天奉献自己的力量。

反思周记篇6

我在小学的时候，在班上数一数二的调皮鬼，上课交头接耳，早自习的时候，

经常与同学发出冲突，还动不动就打开了架，与老师顶嘴，经常地不完成作业……

以上种种的恶行，可以说我过去是十分的自由散漫，可是当我现在再回首过

去，我会就不由得一惊：这是我吗？我怎么会是这种自由散漫的人呢？说到这儿

我就想起了我的小学启蒙老师对我的一次谈话。

“孩子你告诉老师，你是觉得一个杀过无数人的罪犯好呢？还是一个遵纪守

法，完成上级对自己布置的任务的警察好呢？”老师的语气带着几分严肃。“当

然是警察了！他是维持社会安全的人。”我不假思索的迅速回答了老师。“不光

是这一点，警察是因为遵守纪律才使得大家所赞扬；”老师为我慢慢的解释，“杀

人犯是因为没人管他，他爱干什么就干什么，使得他被人们所唾骂。但也不能太

过于拘束自己，使自己没了青春的活力。知道了么”“知道了！”……

我经过了老师的教导，已经变得不再这么的散漫，也不是和个“书呆子”似

的，没有活力。所以我认为自由太过了是一种放纵，纪律太过了是一种拘束，自

由两者并存才能构成一个平衡的社会。

我在小学的时候，在班上数一数二的调皮鬼，上课交头接耳，早自习的时候，

经常与同学发出冲突，还动不动就打开了架，与老师顶嘴，经常地不完成作业……

以上种种的恶行，可以说我过去是十分的自由散漫，可是当我现在再回首过

去，我会就不由得一惊：这是我吗？我怎么会是这种自由散漫的人呢？说到这儿

我就想起了我的小学启蒙老师对我的一次谈话。

“孩子你告诉老师，你是觉得一个杀过无数人的罪犯好呢？还是一个遵纪守

法，完成上级对自己布置的任务的警察好呢？”老师的语气带着几分严肃。“当

然是警察了！他是维持社会安全的人。”我不假思索的迅速回答了老师。“不光

是这一点，警察是因为遵守纪律才使得大家所赞扬；”老师为我慢慢的解释，“杀

人犯是因为没人管他，他爱干什么就干什么，使得他被人们所唾骂。但也不能太

过于拘束自己，使自己没了青春的活力。知道了么”“知道了！”……

我经过了老师的教导，已经变得不再这么的散漫，也不是和个“书呆子”似

的，没有活力。所以我认为自由太过了是一种放纵，纪律太过了是一种拘束，自

由两者并存才能构成一个平衡的社会。

反思周记篇7

听了居文进老师主讲的“强化六认真规范，提高语文教学效率”专题讲座，

使我对教学“六认真”工作又有了新的认识。

居老师说“教学六认真”是“有效教学”实施的前提。的确，“六认真”既

是衡量一个教师能力的标准，也是反映一个教师工作热忱和态度的风向标。我们

只有做好六认真工作，才能真正做好自己的本职工作。而要做到并做好这几个

“认真”，还真不是件容易的事儿，非得投入十二分的热心、爱心、专心、耐心、

决心才行。下面对“认真布置和批改作业”谈谈我的一点体会：

作业是课堂教学的继续和补充，是整个教学环节中的重要一环。如何设计作

业，既能减轻学生负担，又能达到有效训练，让学生能更快更好地掌握所学知识，

温故知新?

首先，教师布置作业要有讲究。由于学生之间存在着差异，教师对学生的作

业要求可以分层次，这样有利于学困生对自己的学习树立信心，也能满足优等生

的学习欲望。我们要控制作业的总量，提升作业的质量，拓展作业的形式，统一

作业的批改，一方面减轻学生的学习负担，另一方面让学生养成课堂作业当堂完

成的好习惯。

其次，教师批改作业首先要做到及时、认真、细致。及时认真细致地批改学

生的作业可以让教师及时了解学生对知识的掌握情况，以便对学生进行分类辅导，

同时更能及早地发现自己教学中的不足，及时反思，及时改进，全面提升教学质

量。

再次，教师批改作业后除了给学生打等第外，还可以根据学生的特点写上不

同的激励性的评语，以此给学生指出不足，或提出新的要求，鼓励学生大胆学习。

同时教师工整地批改也能给学生起学习示范作业，促使学生养成良好的学习习惯。

另外，在提倡素质教育的今天，我们要重视对口头、思考、调查、观察等作

业的设计，以及对这些作业的检查与评价，并及时地反溃设计综合性的作业，有

利于培养学生的思考能力，提高学生的综合性能力。

应该说，看似普通的“教学六认真”其实不普通，这是一门艺术。我们每一

位老师都应该牢记自己的神圣职责，脚踏实地，努力将“六认真”工作做得更好。

反思周记篇8

20xx年X月X日X天

据调查，高中学生喜欢历史，但不喜欢历史课。学生不喜欢历史课既有教材

的原因，也有教师教学的因素。反思我们的高中历史教学，不得不思考高中历史

究竟该怎么上?优秀的高中历史课应当具有情感性、人文性、历史性、文化性。

对照上述历史课“四性”，反思目前我们的高中历史教学，还存在诸多薄弱之处。

如何让学生喜欢历史课，提高高中历史教学质量，我认为要从以下几个方面改进。

一.加强史实教学

学生学习历史的过程是一个由感性到理性的过程。《普通高中历史课程标准

(实验)》在课程目标中的“过程与方法”中写到“学习历史是一个从感知历史到

不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程。”感知历史阶段主

要向学生呈现历史上的人物、事件、制度、现象等具体史实。感知历史阶段，学

生不仅是掌握历史知识，更重要的是发展能力，受到情感态度与价值观的熏陶。

在高中历史教学中忽视、削弱感知史实阶段是存在的，自觉不自觉地抹煞了感知

史实阶段的内容和意义，影响历史教学效果。

在高中历史教学中怎样加强史实教学呢?首先教师要认识史实教学在学生历

史学习过程中的重要性。其次是采用多种教学手段，尤其是直观教具和多媒体的

使用，使史实能生动地再现历史形象。再次是补充丰富、具体的史实，历史细节

越清楚学习印象越深刻，甚至终身难忘。历史教师要在史海中筛选典型、鲜活、

有穿透力的历史细节。例如，我在讲新文化运动中的文学革命时，给学生讲了胡

适印章的故事。有一次，胡适得到一块上好的鸡血石图章料，决定用它刻一枚私

章。他交待篆刻师傅，刻“胡适之印”即可。篆刻师傅认为胡适是白话文的提倡

者，是用白话写文章的大家，影响这么大，怎么刻图章还用“之乎者也”一类的

字，于是自作主张地把“胡适之印”改刻成“胡适的印”。三天之后，胡适收到

印章，发现上面刻的是“胡适的印”时，哭笑不得。通过这个事故学生对胡适在

文学革命中的重大影响印象非常深刻。

二.培养学生质疑意识与方法

历史教学中较为普遍地存在教师教教材，而不是用教材，把教材知识视为真

理，奉为神圣，要求学生死背史实和结论，质疑意识缺失。

基本史实和历史结论构成历史的陈述性知识。历史知识具有客观性又有主观

性，即二重性。客观性指史实的客观性，主观性是指结论的主观性。历史结论是

教材编写者对史实的解读，具有时代性和主观性。史实是虽然具有客观性，但也

不能说就是绝对的历史真实，可能个别史实也是谬误。历史结论具有时代性和主

观性，我们更需质疑。例如，列宁指出帝国主义是垂死的、腐朽的资本主义，而

今帝国主义是垂而不死，很多方面我们还要学习借鉴。再如，经济危机在旧教材

中认为是资本主义特有的现象，是资本主义基本矛盾造成的。而今年从美国爆发

的金融危机席卷全球。在全球化的当今时代，哪个国家能逃脱经济危机的厄运?

还有，在旧教材中对国共两党在抗日战争中的地位和作用评价是否客观、公正?

要培养学生质疑的精神，首先教师要有质疑的精神和尊重历史的态度。教师

要关注史学动态，查阅历史资料，敢于质疑。其次是引导学生质疑，培养学生质

疑意识，指导学生质疑的方法。例如，《中国近代现代史》上册第105页的活动

课：你怎样评价辛亥革命。讨论题目是：有人说“辛亥革命胜利了”，也有说“辛

亥革命失败了”，你怎样评价辛亥革命，为什么?教材还给学生提供了有关资料、

参考论文。通过这个活动课，使学生明白对辛亥革命评价有多种观点，但不管哪

种评价都要有依据。

反思周记篇9

在教学《识字2》时，本课的12词都是体育项目名称，孩子们对球类和田

径比较熟悉。对竞走、射击、标枪比较陌生。但在做作业时，孩子们把体育项目

和体育用品混淆了。在书写“枪”时，很多孩子把“枪”的“人”字头写成

“八”，多督促。

【推荐二：《小学周记模板汇总10篇》】

小学周记篇1

时光如水，在送走紧张的一学期后，我迎来了新一个暑假。

放假的感觉真好，早上睡到十点多才睁开眼睛。不紧不慢地穿衣服，风扇吹

来的风令我不由得想到同学。他们现在一定和我一样，此时正享受着风扇所带来

的清凉。放假的感觉真好，想干什么干什么，再也不用担心作业的问题。当我捧

着一本闲书从爸爸妈妈面前走过时，他们也毫不在意然而好日子似乎永远都是那

么短暂，对于明年即将成为六年级的我，这样的好日子就更少了。现在每天都是

写作业，学素描，学英语，学语文，学数学……

时间经过爸爸妈妈的精心安排，玩的时间更少了。居然怀念起上学的日子来，

其实，在学校不过多一些限制，多一些疲惫，多一些作业……但用心去体会，却

能发现同学之间的友情很纯洁，学习生活很有规律，而且那紧张的学习、生活其

实很充实。现在，我只有无尽的烦恼和苦闷。在暑假里，应该是一只无拘无束的

小鸟，没有负担，在天空中自由飞翔;在热闹的超市，尽情地选购商品;在电脑前，

听着键盘“噼里啪啦”的乐章，可这样的日子，对我来说实在是太少了。

每个人在夏天时就盼冬天，在冬天时就盼夏天，开学盼放假，一放假就又想

上学了。这个意识，在今年的暑假特别强。

小学周记篇2

今天早上，我在阳台上看见了一个黑乎乎的东西，就像一片黑乎乎的树叶。

我迫不及待地跑去告诉妈妈，妈妈也跑到阳台上去看。一看，说道:“这是只小

蝙蝠。”我说：“妈妈真是‘火眼金睛’，一眼就能看个究竟，真厉害!”接着，

我就对小蝙蝠感兴趣了。它身子黑乎乎的，眼睛小小的，耳朵尖尖的，看上去很

可爱。可它躺在阳台上一动不动，大概死了吧。当妈妈把它扔进垃圾袋时，我就

觉得这只小蝙蝠真可怜。

当妈妈又叫我去楼下把垃圾袋扔掉时，我脑袋里又出现了一个念头:小蝙蝠

会不会飞出来呢？我的心越来越紧张，手不停地抖。当到垃圾桶时我快速地扔掉，

一溜烟儿地往家跑，生怕蝙蝠死而复生，飞出来咬我一口。

回到家，我忐忑不安，气喘吁吁地坐在床上。妈妈见了，开玩笑地说:“女

儿，是不是有坏蛋要抓你呀？”我摇摇头，妈妈又问:“那是为什么?”我喘了口

气说：“妈妈，蝙蝠会不会死而复生呢？”“哈哈哈，傻丫头，那人会不会死而

复生呢？”妈妈笑着说。“那它是怎么死的呢？”我又追问道。“可能是和家人

走失了，找不到回家的路，又累又饿，被太阳晒死的吧。”妈妈一本正经地说。

唉！小蝙蝠真可怜。如果我是蝙蝠，我就会好好呆在温暖的家里，不离开妈

妈的怀抱。

小学周记篇3

我讨厌爸爸的声音，只要他一张嘴，就会发出永无止尽的声音，又长又难听。

只要有他在家，家里就没有安静过一分钟。爸爸是我们家最烦人的，因为他的声

音太多了。

爸爸的声音是永远说不完的。有一天下午，我们一家三口坐着公交车回家，

在黄山区西门那一站，爸爸突然对我们说：“我有事，赶快下车，快点。”我们

还不知道是怎么回事，就跟着下去了。他向一家超市的门口走去。在超市的门口，

他遇见一个朋友，就开始说起来。看着那一张一合的嘴唇，听着那没有尽头的声

音，我的头都快爆炸了，就算他和夏天的知了比赛说话，知了也比不过他。我问：

“你下来就是为了说话?”他说：“对呀!这是爸爸的老朋友。”

爸爸的声音是最难听的。每次到吃饭的时候，不管吃什么都会发出难听的声

音，就算吃一块豆腐，都会发出“咯吱、咯吱”的声音，是他的牙齿响呢?还是

豆腐响?我很奇怪。

爸爸的声音是最大的。一天晚上，我突然被像那轰隆隆的雷声给吵醒了，再

仔细一听，原来是爸爸的呼噜声，他的声音好大呀!连家里的小鸟都被吵得睡不

好觉。

我说这么多，是因为我想爸爸了，因为他长时间不在家，家里像缺少点什么，

没有声音，一点也不热闹，很无聊。

小学周记篇4

9月1日的早上，我们大家带着兴奋的心情一起回到校园读书，我跑到校园

的门口，就看见很多同学回自己的教室里，我也回自己教室，回到教室里看见其

他同学在教室里很开心地说话。

不久，有一位年轻的老师进了我们的教室里，说：“各位同学你们好！”我

们也对老师说；“老师好”老师又说“同学们，你们的语文老师就是我，我姓章，

你们叫我章老师”吧！我们就兴高采烈地一起叫“章老师”好，不久，很多哥哥

把六年级的书全部都搬到我们的教室里，我们就赶快坐好，不一会儿，老师把新

书发给我们后就在书里写名字，写完名字后，老师叫我们搬凳子下去操场听去

“听开学典礼”，我们就听老师的话把凳子搬到操场上听“开学典礼”心里又兴

奋又开心，因为，有新书发，又能参加开学典礼，还可以和同学下课说话，所以

我觉得很开心。开学典礼的时候有很多的表演看，我最喜欢看的表演是“采蘑菇

的小菇娘”。

啊！开学了，这是多么快乐。

小学周记篇5

在我的记忆里，周末的时候，奶奶都要带我去公园玩，有时候还会去走亲戚，

有时候还去科技馆、博物院参观。这种无忧无虑的周末已经如流水般过去了。

现在的周末，是很辛苦的周末。星期六的早上一起床，就要背书，把所有过

去的书要背一遍。然后要写一篇作文，暑假结束后要交给老师。

接下来，要听英语、写作业，学习新的课程。闲下来，要读课外书，写读后

感。可是，我特别想休息一下，喘喘气，到楼下和小朋友们玩一会，溜旱冰，遛

狗……

暑假，应该是丰富多彩的。有时候，听见小朋友们玩耍的喊叫声，我的心里

就痒痒的，想冲下去玩呢。我想，我可爱的周末已经不属于自己了，它属于课本、

作业本、书本和家长。

只有晚上的睡觉时间属于我，我常常躺在床上自由的幻想，什么时候，能还

给我愉快的周末呀？

小学周记篇6

童年是纯真的、有趣的。童年发生的趣事像天上的星星那样繁多。

那是在我5岁那年受到的一场虚惊，每当想起就感到好笑。

那次爷爷从外面带来了一盆花，叫含羞草。我想人会害羞，难道花还会害羞

吗？我当时连花和草都分不清楚！过了一会儿，爷爷有事出去了。我好奇的来到

含羞草面前，仔细地打量它。它的茎又粗又长，叶子像牙齿一样两边分开，叶片

像桃树叶子，还不小呢！看她、闻她，一点儿也没有害羞的样子。于是，我伸出

小巴掌狠狠的拍了一下。突然间，只见他身子猛的晃动了几下，叶子和茎就像着

了魔是的，变得又枯又小。我惊呆了，糟了含羞草被我打死了！

我一下子慌了神，心里害怕起来：爷爷最爱一些花花草草了，谁要是无意碰

一下，他总会唠叨个没完没了。

“咚咚”一阵敲门声，好像炸雷一样在我的耳边响起！我只好硬着头皮去开

门。

爷爷一进门。就拍拍我发红的脸蛋，问道：“怎么了，这样慌里慌张的。”

随即走去看电视去了。

这时，我想起列宁小时候打破花瓶而勇于认错的故事。我想起我们应该做诚

实的孩子，便把事情的经过对爷爷讲一遍，等待严肃的“处理”。

真没料到，爷爷不但没骂我，反而哈哈大笑起猫为什么喜欢蹭人 来。他边笑边拉着我的手来到

窗台上，我一看，又惊呆了：只见含羞草像原来那样青翠、枝繁叶茂，哪有一点

枯死的样子？我不解的看着爷爷。爷爷微笑着说：“这不是花，这是含羞草。它

是一种敏感植物”

爷爷的一番话，我当时并不懂，只知道自己没有闯祸，悬着的心也放了下来。

现在想到还是会感到好笑。

小学周记篇7

星期五的早上，第二节课的课间，我们班的女生和我一起投沙包。还没开始

呢！一群人都开始围着我转，有人还说：“我要当投的人！”也有的说：“我要

当躲的人。我说：“都得定！”一句话下，他们只好这样了。

我们先定出是哪一个人抓的，然后跑到指定的位置上，再开始玩儿。

玩儿的时候，我们还叫喊着：“别投我，千万别投我！”不过跑着跑着，不

注意就被砸着了。“真悲惨那！”其实谁都不想出队。突然我听见老师对我们说：

“来来来，加我一个！”我们当然说：“好！”我们把沙包给了老师，我和老师

一起砸他们，他们跑的气喘吁吁，连休息的时间也没有，他们跑跑这边又跑跑那

边，我看着都累。老师扔过来，我赶紧接住就砸，要让他们跑个不停。

这真是一个有趣的活动呀！

小学周记篇8

xxxx年x月x日星期x天气：x

对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而

生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过

《语文课n/target=_blank>语文课程》标准的`学习，加之自己十多年来的教学

经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点。

一、注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、

佳句、精彩片段等。

1、根据课文内容来积累，

“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵

自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文

字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，

能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《颐和园》这课后，就让学生以

后写熟悉的景物作铺垫。

2、通过写日记来积累，

坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容

很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无

拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。

比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和

感受用日记的形式写出来。

二、注重学以致用，结合实际及时指导。

小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。

大家都知道《十里长街送》是一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行

了一次“我思念的”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人(不管

是生离的，还是死别的)用几句话描述出来。(同学们踊跃发言，其中有一位女同

学是这样说的“每逢佳节倍思亲”是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与

妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总跟在

跟身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即

将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没

梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房

子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味)这

样的描写最感人，学生也能说真话、实话。

三、注重作文的评价

教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，

因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予

不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好

词、一个佳句也应该及时表扬。(记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生

在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这

样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼!)

这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。

总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学

实践中获得启发，不断总结经验，才能于学生有所裨益。

小学周记篇9

今天是星期三，外面的小雨飘舞着。放学回家的路上我时不时的听见有小雨

点打在伞上，听着它们在我的伞上跳跃着，像是弹奏着一首动听的歌曲。我的心

情也变得大好。

回到家，我发现妈妈也刚从超市回来，妈妈乐呵呵说：”哎呀，我们的小宝

贝回来了，回来的早不如会来得巧啊，来，和妈妈一起包抄手吧！“于是我放

好书包，而妈妈就在厨房里，把姜末、盐、蛋清、香菇、韭菜放到了肉馅里。接

着就看到妈妈端着肉馅和抄手皮过来了。

于是我们开始了包抄手大作了，我先看妈妈包，她先将肉馅放到皮儿的中间，

然后再折成三角形，用筷子头沾一点水，在三角形的一角，再将另一角绕过手指，

叠在刚刚那个三角形的一角上。妈妈三下两下的就包好了，看起来一点也不难。

一个个抄手就像亭亭玉立的大姑娘一样。于是我也开始包，可是个个都包得奇丑

无比，不是馅多就是馅少，或者粘不稳，不成形。天哪，从妈妈的笑容里我看到

了六个大字：进步空间极大。于是我只好安慰妈妈说：”妈妈，没事，反正是咱

自己吃。“

妈妈一直傻笑，我知道我没救了，最后在巨大的压力下，我终于包好一个了，

妈妈鼓掌：”不错不错，终于出师了。“

我包完了最后一个，妈妈准备好下锅了。忙活了半天，在锅里一眼就认出了

我包的抄手，放到口里的那一刹那，成就感爆棚，自己动手，丰衣足食，今天又

学会了一项技能，真棒！

小学周记篇10

女同学有一对羊角辫，这并不稀罕。我们的中队长也是个女孩子，可她的那

对羊角辫却很奇特，因为它还有感情哩！

中队长的那对羊角辫可有上进心了。一次朗读比赛，中队长以她那标准的普

通话，洪亮的嗓音，夺得了冠军。你看她站在讲台上朗读时，那对羊角辫有节奏

地上下跳动，好像在鼓励小主人勇夺第一。

这对羊角辫责任心也不小，若有谁违反纪律，中队长会马上出现，两眼圆睁

瞪着犯错误的同学，接着一串“连珠炮”毫不留情地射向他，那对羊角辫啊，像

气直了似的，硬邦邦地来回摇晃，恨不得马上变成一条小鞭子。这时，不管是谁，

都会赶快变得规规矩矩。

什么人都有犯错误的时候，中队长也不例外。有一次在美术课上，她和邻座

的班长说了几句话，被老师点名批评。顿时，她的脸变得红红的，那对羊角辫呢？

像有自尊心似的，垂得低低的，好像在说：“我错了，以后坚决不这样做了。”、

现在，你了解我们中队长的羊角辫了吧！你欣赏它吗？

【推荐三：《高中周记汇编6篇》】

高中周记篇1

踏入清华附中的大门，映入眼帘的还是那安静、美丽的校园、身上拂过的还

是那清爽、温馨的风;钻入耳朵的还是同学们银铃般的笑声......左手边是那曾

经养育我三年的初中楼，只不过，这一次，我与她擦肩而过，迈入崭新的高中楼;

身上的校服也由原来的浅蓝蜕变为深蓝。而唯一不变的是我热爱母校的心，我是

如此幸运，我还能再做三年清华附中人。

踩着清晨的阳光，步入高中一年级(八)班的教室，我的眼前出现了许多早已

熟识的面孔。其实，早在报到时，我便把名单浏览了个遍。我欣喜地发现，这个

班的大多数同学我都认识。于是，从那天起，我就开始期待着这个新的班集体了。

我相信，我们班一定会成为一个团结、友爱、幸福的大家庭。

七点三十分，同学们已陆续到齐。值日生们正有条不紊地打扫教室;组长的

桌子上的作业本也在慢慢升高;课代表在讲台前领起了早读。随着琅琅的读书声，

我们班新的一天开始了。

八点，正式上课。第一节课是数学课，老师就是我的班主任Z老师。Z老师

平时不多话，爱笑，做事一丝不苟，对我们要求很严格。我很爱这种风格的老师。

不过，给我留下深刻印象的是周老师的课。周老师讲课速度很快，需要全神贯注

地听才能跟得上老师的思路。他的声音虽然不大，但思路非常清晰，句句切中要

害。一节课下来，我受益匪浅，感觉还不过瘾。

这样，一天的课结束后，我接触到了年轻有为的郎老师、娴熟老练的陈老师，

以及幽默风趣的(政治课)周老师等多位优秀教师。我们班的科任老师中有三位是

特级教师。他们的课都各具特色，生动活泼，让我们在收获知识的同时，脸上洋

溢着微笑。高中三年，能有他们相伴，我感到真的很幸运!

放学后，我环顾四周，同学们有的在热烈地讨论数学问题;有的在大声地背

诵英语单词;有的则匆匆收拾好书包去参加感兴趣的活动......大家各有各的爱

好，我呢，司职数学课代表，也就是帮着老师跑前跑后，协助老师为同学们解答

问题。但我热爱这项工作，并乐此不疲。我在这个过程中，感受到了为班集体做

一份贡献的喜悦和快乐。我觉得，通过军训的合唱比赛、队列表演，以及开学一

周的生活，我已经融入了这个班集体，而我们班，也正变得愈加团结、优秀起来。

坐在桌前，面对这个话题，我内心十分激动，因为有这样出类拔萃的老师们

和同学们，陪伴我的高中生活，我的高中生活将变得更加丰富多彩!

高中周记篇2

寒冷的严冬过去了，春天迈着轻盈的步伐来临了。一时间，茫茫的白雪、厚

厚的冰块不见了，寒冷刺骨的北风也不见了，随之而来的是一片生机勃勃的景象。

小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，随即各种各样的沉睡了一冬的

植物，也都慢慢的苏醒过来，互相问好、说笑，好不热闹。这不，精力旺盛的它

们决定开一场辩论会，讨论谁是春天中的最美。

小草首先发言：“照理来说，我是春天中的最美。你们看我，是多么的嫩绿，

多么的有生机啊！我的这身绿装，你们谁人能比呀？”

“哎，话可不能这么说啊！虽然你嫩绿，但你弱不禁风，一吹就倒，根本不

能与我的苍劲挺拔相比，更不能与我的成熟的绿色相比！所以我说，我才是春天

中的最美！”青松挺了挺腰板，神气的说。

“算了吧，你们那也叫美？”迎春花高傲的说，“看我这黄色的小花朵，是

多么的招人喜爱啊！人们都说我是象征春天来临的吉祥物。就我这美丽娇小的模

样，才最应该是春天中的最美！”

小河这时也跑来凑热闹：“虽然我的外表没有你们那么好看，但我是有内在

美的！是我的内在美让冰雪融化了。我这欢快活泼的样子，是很美的，所以我才

应该是春天中的最美！”小河不服气的说。

路边不知名的小野花竟也跑过来凑热闹：“尽管我没有名字，但我五颜六色，

行路的`人都喜欢采摘我戴在头上，这就足以证明我比你们中间任何一个都美丽！

所以说，我才是春天中的最美！”

“不对，是我！我最漂亮！”“不是，是我！我有内在美，你有吗？”“内

在美管什么用！我有漂亮的黄衣裳，你有吗？”“不对，是我！”“是我！”他

们就这样你一言我一语的争吵不休。

广阔的天空听到了他们的争吵，也来凑热闹：“我是多么的广阔，多么的蔚

蓝啊！我才是春天中的最美！

得，又来了个自大的，大家都不服，自然又是争吵不休……直到有一天，一

个孩子来到这儿游玩，赞叹道：“啊，这儿多美呀，有花、有草、有小河，还有

蓝天白云，这幅景象真是春天中的最美啊！”

是啊，春天中的最美，不是单一的花、草、树、木、河，而是由它们共同构

成的，那是一幅美丽无比的图画。

萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望

她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥；盼望她的春*满园，

落红如雨。

如今，春季已到。春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所

有美好的词语诗句来形容、赞美春天。春天，带给人生命力，带给人希望。

春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”

春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。”所以“有花堪折直须折，莫待

花落空折枝。”

春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”

春，酒里飘香，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”

春，魂汉字的历史 牵梦绕，“春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。”

……

暖暖的春风飞来了。它好比一个天真活泼的小姑娘，带着一只彩色的神笔，

到处欢快地画着。

高中周记篇3

春风吹又生的小草拥有它又一年的轮回，花朵凋谢了来年还可以绽放，枯叶

凋落了来年还可以重生。而人的生命却只有，失去了便不会再拥有。可总有那么

一些人，无视我们的生命，把生命当作玩笑。

就在前几天，在风景如画的太湖景区，上演了一场人间悲剧。一群大学生在

乘坐快艇游览太湖景区时，发生了事故。这位快艇驾驶员在醉酒的情况下，仍然

载着这几位大学生出航，结果撞上了位于两艘货船之间的缆绳，当时就有好几位

大学生落水。其他的人好不容易上了岸，这才发现少了几个人。当那些大学生发

现少人时，苦苦哀求驾驶员回去找人，驾驶员却坚持说：“没有，肯定没有，都

上岸了，没有少人”。然而，正是这句话，就悄悄地夺走了四位大学生年轻的生

命。就这样，他们美好未来的人生就到此结束，就这样，他们的人生道路就到此

画上了句号。

得知这个消息后，我十分愤怒。驾驶员叔叔，大哥哥大姐姐们有错吗？他们

在阳光明媚的春天里去浏览美丽的太湖有错李克农简历 吗？可为什么要夺去他们的生命呢？

让他们永远与他们的家人永别，永远与这个世界隔离。那就是有人在无视他们的

生命，就是你在剥夺了他们生存的权利。你为什么不再开一圈去找一下？又不会

死人，你本来就已经翻了船，现在让你找人你又不找，你是不是要人全死光了你

才舒服。你也可以站在人家大学生家人的立场下想一想，当你最亲的人死了，你

怎么想。如果你去找了，至少还有万分之一的希望，可你没去找，就一点机会都

没有了，人命关天呀！可你就是不听别人的劝告，这下好了，自己、别人，都家

破人亡。

生命只有，让我们珍爱生命的每一天，不让这种悲剧再度发生吧！

高中周记篇4

如今的康桥之上，不仅只有徐志摩的思念，更多的是中外人民的友谊---题

记

今年夏天，我随团来到英国，由于是英社，所以整个团只有我一个中国人，

其余的人则来自西欧各国。

来到英国，必去剑桥大学；来到剑桥大学，必去康桥。全世界只有中国人把

剑桥称为康桥，其中的原因自然是徐志摩的那首《再别康桥》。

初来乍到的我，面对身旁一群蓝发碧眼的外国人，心里十分不安和恐惧。由

于年龄相仿，我们的话题大致差不多，但是我总是害怕与他们交流，口中的话语

兜兜转转，走走停停，最后还是选择咽了下去。直到来了了康桥，我勇敢地迈出

了第一步。

我们乘船来到了康桥。康桥并不是我想像的那样雄伟，仅仅是一处普通的平

桥，四周布满了常青藤，藤蔓将这不大的桥团团包裹起来。在波光粼粼的剑河的

映照下，颇有南方水乡的味道。也只有这小家碧玉般的康桥才能孕育出《再别康

桥》，才能引出徐志摩的思念。同行的外国人用他们那蓝眸盯着这看似平淡无奇

的小桥。由于英语不流利，他们也只是互相对视后，然后齐刷刷地看向了导游，

有的人甚至表现出了不满的神情。

导游曼蒂似乎像是卖了一个关子，微微笑了一下，然后用英语问道，谁知道

剑（康）桥的来历？然后她看向了我，我不自觉地低下头，但是心里有一个声音

问道：你甘心就这样以沉默的方式度过这次旅行吗？不，我不甘心，或许这是一

次机会，是一次展现自我的机会，是一次交流的好机会。我抬起了头，举起手，

说道：“我知道。”然后曼蒂把话筒给了我，并示意我继续。我开始用我那不太

流利的英语向他们介绍林徽因与徐志摩爱情的发展以及最后的结局，刚开始英语

单词是一个个挤出来的，后来越来越熟练，也放松了自己，单词如滔滔江水一般

涌来。外国学生对我投来钦佩的目光，最后，我提议我用中文来教他们来朗诵《再

别康桥》。他们学得十分认真，他们最后甚至可以通篇朗诵，虽然某些音调不准，

显得很滑稽，但却十分温馨。我们的交流也多了起来，在随后的旅行过程中，我

们结下了深厚的友谊。

康桥之上，徐志摩的思念已成为过去，它承载着我们的友谊，穿越了大半个

地球，永远连在我们心中。

高中周记篇5

时间飞逝，转眼高中三年过去了。在这三年来，我付出了，我也收获了。我

付出的是时间，获得的是知识；我付出的是无数个朝霞的错失，但是我看到的是

人生的彩虹，因为我在与时间的奋斗中成熟了自己的思想，丰富了自己的人生。

有人夸张地说，不经过高考的人生是不完满的人生。确实，高中三年是人

生的读书生涯中最充实的阶段。在这个阶段，我体会到了知识与能力的关系。跟

体会到了知识就是力量的真理。在学习的过程中，懂得了只有拼命地“吸”，

人才可以不断地完满自己的知识面，才能不断地收到更多的知识。在知识地吸取

中，我更明白了一个更重要的词，那就是智慧。有智慧的人才可以让知识更好

地流传到人的大脑中，而知识的流入也促进了人的智慧的增长。

在高强度的学习当中，人需要有强健的身体，而强健的身体是靠不断地锻炼

来提升的。所以，在学习之余，我们要进行多方面的锻炼，在锻炼中让自己的体

格更加健壮，也让大脑在有氧运动中变得更加兴奋学习的效果更好。

三年的高中生活，让我们的思想渐渐成熟。经过磨练了的心智让人遇到事情

的时候能够以沉着冷静的心态来对待。在面对学习上的苦难的时候，能够敢于挑

战，善于思考，得到解决问题的能力。而这生活的困难方面，则能够通过以同

学、老师的沟通协调让问题得到了更好的解决。在在不断地解决问题的过程中，

同学们直接按也结成了坚实友谊，在这些友谊的驱动下自己也得到了更好的发

展。

高中周记篇6

有谁没有领会过失利的味道？爱迪生假如没有领会过失利，怎能创造出电灯；

爱因斯坦若不曾领会失利，怎能提出《相对论》；贝尔若不曾领会过失利，怎么

创造电话……一切的科学实验都要重复无数次失利，在失利中吸取经历、经历才

调走向成功。

失利使咱们生长，失利鼓舞咱们猛进，失利激起咱们的斗志，使咱们充沛能

量，使咱们变得勇敢。

一次成功需求无数次失利的堆集，阳光总在风雨后，不经历失利，怎能见彩

虹。任何事情都不能一蹴即至，在失利中，咱们的方案会愈加的完善，思维会愈

加的老到—在失利中生长。

考试失利，愚蠢的人哀思，愤怒，甚至把试卷揉成一团，扔到垃圾桶；聪明

的人会仔细剖析每一道过失的题，寻找过失的缘由，然后把试卷保藏起来，不时

温习，防止下次犯相同的过失。有过失才调找到自个不足之处，过失不全都是坏

的。失利使咱们的心志变得愈加老到，抨击咱们不断前行，永不停歇。

咱们大概谢谢失利，由于它使咱们生长。