气球做小狗

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小班优秀语言教案怎么写

作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教

案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何

把教案做到重点突出呢?下面带来小班优秀语言教案怎么写7篇，希

望大家喜欢。

小班优秀语言教案怎么写篇1

活动目标：

1、愿意跟着老师一起念儿歌。

2、能边念儿歌边做动作。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重难点：

活动重点：愿意跟着老师看着图谱一起念儿歌。

活动难点：能边念儿歌边做动作。

活动过程：

一、双手套上“树叶”，边示范念儿歌边做相应的动作。宝宝，

你们知道秋天的树叶是什么样的吗?

(幼儿回答)你们见过秋天的树叶吗?(幼儿回答)看，老师这里的

树叶你们见过吗?(幼儿回答)

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二、让幼儿将“树叶”套在手指上玩。

老师这里好多的树叶，每个宝宝都上来拿一片树叶，我们一起念

儿歌。

三、和幼儿一起边念儿歌边做动作。

1、宝宝，跟着老师一边念儿歌一边带树叶旅游哦。

2、幼儿操作

3、小结：小朋友们都成功了，真棒!这么漂亮的玩具娃娃，摇来

摇去不会倒，真能干，老师给它取了个好听的名字叫“不倒翁”

活动延伸：

1、老师这里还有两个不不倒翁，里面同样有橡皮泥，放在最底

部的黑点处，我们再来玩玩看，为什么，一个会倒，一个还是不会倒

呢?

2、我们一起带着他们到教室里去找一找，里面还有哪些秘密好

吗?

活动反思：

本次活动主要是让孩子熟悉《小树叶飘呀飘》这首儿歌，并能跟

着儿歌进行动作表演，同时在表演时也能让幼儿熟悉自己身体的各个

部位。让他们在玩玩、动动中获得乐趣。

首先在活动中，我给孩子每人提供了两片自制树叶，充分使每个

孩子都参与到活动中去。在教具的准备上，我还结合儿歌的内容制作

了一些简单地图谱，以便于幼儿学念儿歌内容。

其次是教师边念儿歌边做相应的动作，提问：刚才小树叶都飘到

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了哪些地方?在这个环节中幼儿充分表现，并让幼儿看着图谱进行简

单地模仿动作。整个活动幼儿参与的积极性比较高，但是在整个活动

中还是有些不足的地方：

1、活动的开始部分我并没有进一步让幼儿感受到秋天树叶掉落

的情景。如果可以给孩子看一些树叶飘落的场景，听一听风吹过的声

音的话他们的感受会更深。

2、幼儿不够大胆，学说“小树叶飘呀飘，飘到我的_上”等完整

的话时还是有些欠缺，少数幼儿能说完整，多数幼儿只能说出半句话，

这就需要我们在今后语言教学中多给孩子们创造敢说、想说、愿意说

的机会。

小班优秀语言教案怎么写篇2

设计思路：

在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中，孩子们都渐渐地知道自

己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看，

孩子们对自己的朋友又没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心，

并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的

活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及能够愿

意和朋友分享。

活动目标：

1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。

2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。

3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

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4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

一、引起兴趣

1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?

2、小狗、小猫……

3、出示狗熊的图片PPT

今天我们要来听什么故事呢?

这个故事的名字叫《胖熊吹孔子的介绍 气球》

二、欣赏故事

1、第一遍欣赏故事(观看PPT课件)

胖熊有几个气球送给谁?它把红色的气球送给谁?它把黄色的气

球送给谁?绿色送给谁呢?还有小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了

怎么办?

2、第二遍欣赏故事

(1)说说不同气球的颜色象什么?

(2)胖熊还没有气球，你有没有办法让胖熊也能玩一玩气球呢?

(3)胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的

朋友，宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁?

三、看看说说

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出示PPT照片：如果这个小朋友的玩具坏了，你是他的朋友，

你会怎么样?(幼儿自由说说)

出示PPT照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，

你会怎么样?(幼儿说说)

孩子们一起来找找朋友吧。

附：故事《胖熊吹气球》PPT课件

胖熊拿来五只气球，分给大家。胖熊说：这是顶顶好玩的气球。

火红色的气球给小狗，小狗不会吹气球，胖熊帮他吹。哇!红色

的气球像团火。

黄色的气球给小猫，小猫不会吹气球，胖熊帮他吹。哇!黄色的

气球像鸭梨。

绿色的气球给小兔，小兔不会吹气球，胖熊帮他吹。哇!绿色的

气球像个大苹果。

紫色的气球给小猪，小猪偏要自己吹气球，吹呀，吹呀，啪!吹

爆了。紫色气球变成碎片皮，小猪抹起了眼泪。

胖熊拿出第五只气球。吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样美

丽。

胖熊把蓝色气球送给小猪，小猪笑了。袋鼠阿姨走过来，把一束

吹好的气球送给胖熊，夸他是个好孩子。

教学反思：

一、活动内容的选材对于小班新生来说难度比较大，这一时段的

幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以

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孩子们根本分不清楚。

二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣

服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。

小班优秀语言教案怎么写篇3

【活动目标】

1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。

【活动准备】

亲子讨论过有关过年的话题;新年到背景图一张;新衣服、帽子、

鞭炮、红包、图片各一张，红包人手一个;喜庆的音乐

【活动过程】

一、导入：播放喜庆的音乐，听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿

兴趣。

二、初步乘地铁英文 学念儿歌

出示新年到背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是

中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了?

(把小朋友的图片贴到背景图中)提问：春节里我们小朋友的穿戴

和平时有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师出示新

衣服、新帽子的图片。)

用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到

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放鞭炮、拿红包、拜年时，老师将相应的图片放到背景图上。)用儿

歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

三、看图片，完整学念儿歌

新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么?(祝

你新年快乐、祝你心想事成……等)尝试将祝福的话编进儿歌里，如：

将最后一句大家说声新年好替换为大家说声新年快乐、大家说声心想

事成……等等。

每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

【活动延伸】

在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。

【活动建议】

建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿向往过春节的情感。

小班优秀语言教案怎么写篇4

【教案目标】

1、理解童话作品中的故事情节和人物形象。

2、熟悉童话中的主要对话，学习短语：“大河马，_大得不得了。”

3、感受朋友之间互相帮助的温馨美好的情感。

【教案准备】

图片《河马大轮船》。

【教案过程】

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一、引导幼儿了解故事角色。

出示大河马图片。

师：你们认识它吗?它是谁?大河马的嘴巴是什么样的?身体是什

么样的?它的力气大不大呀?

引导幼儿用身体动作表现大河马的嘴巴大、身体大、力气大，并

且学说短语：“大河马，_大得不得了。”

二、教师讲故事帮助幼儿了解故事中的人物形象。

1、师：今天老师要给小朋友讲一个关于大河马的故事。

教师有感情讲故事，当讲到“大轮船?”大河马想了想，哈哈，

明白啦!

教师启发幼儿猜猜大河马明白了什么?大轮船是谁呀?

2、教师出示图片，进一步帮助幼儿了解故事情节，感受人物形

象。

师：小鸡是怎么说的?小鸭是怎么说的?小鸡为什么要推小鸭，小

鸭为什么有要推小老鼠呀?(鼓励幼儿做一个大胆自信的孩子)

你们喜欢大河马吗?为什么?感受朋友间的友爱。

三、教师带领幼儿一起进行故事表演。

在表演过程中，鼓励幼儿用身体动作表西洋参的功效 现大河马的形象。

四、结束活动。

附童话：河马大轮船

大河马，嘴巴大得不得了!大河马，身体大得不得了!大河马，力

气大得不得了。

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小鸡、小鸭、小老鼠一起去找大河马。大河马问：“你们找我有

事吗?”“你说吧。”“你说吧。”小鸡推小鸭，小鸭推小老鼠，小

老鼠鼓足勇气说：“我们想坐大轮船。”“大轮船?”大河马想了想，

“哈哈哈。明白啦!小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了!”

“嘟——”

小班优秀语言教案怎么写篇5

活动意图：

小班孩子对周围环境具有好奇心，尤其对小动物们充满了关爱之

情，而孩子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不肯说等现象。

为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水平及生活经验选择、

选择了这个儿歌。让孩子们通过操作小蜗牛、与其玩耍、说悄悄话、

哄它入睡等环节，让孩子获得亲身体验关爱小蜗牛的情感，通过简单

重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行

为。在教学过程中，让孩子尝试仿编儿歌，让孩子们把这份关爱情感

迁移到其他动物身上，以层层递进的方式展开，给孩子清楚明了的记

忆、理解、想象的线索，同时又将教学气氛推向高潮，有利于孩子言

语表达的发展。

活动目标：

1.感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的气氛,亲身体验关爱小蜗牛的情

感。

2.能有表情进行朗诵儿歌，学会仿编儿歌。

3.发散幼儿思维和语言表达能力。

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重难点分析：

重点：学习儿歌，能用清晰声音与雷公公对话，充分体验关爱动

物情感。

难点：能进行儿歌拓展，会变换动物角色来朗诵儿歌。

活动准备：

物质准备：多媒体课件(教师自制)、蜗牛玩具(幼儿人手一个)

知识准备：幼儿已有的生活经验。

活动方式：

集体、个人

活动过程：

一、导入

教师利用猜谜语“名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着

房子走。”引发幼儿兴趣，自然引入主题。

二、展开

(一)幼儿操作小蜗牛，与其玩耍，增加对小蜗牛的喜爱之情。

1.神秘礼物

师：小朋友们，真聪明。对，就是蜗牛。今天，老师给小朋友们

带来了一个好玩的礼物，就藏在小朋友的椅子下面，快去瞧瞧，是什

么?(幼儿拿出小蜗牛)

2.我给蜗牛起名字

师：是什么?一起回答我!原来是一只只可爱的小蜗牛，哎，老师

这里也有一只蜗牛(教师手持大蜗牛教具)，我给它起了一个好听的名

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字：果果。你们蜗牛有名字吗?(鼓励幼儿给小蜗牛起名字，培养幼儿

对蜗牛的喜爱之情)

3.快乐玩耍

师：听，小蜗牛在说话呢!(教师装作小蜗牛的声音)它说：这里太

闷了，我想要出去玩!孩子们，你们想带着小蜗牛一起玩吗?(想)请小

朋友们轻轻走出来，把蜗牛放到地板上和它一起玩吧!(幼儿自由操作

小蜗牛，在地板上玩耍)

4.悄悄话时间

师：嘘，小朋友们你们的小蜗牛围到老师的身边来。(幼儿围坐)，

小蜗牛玩了一会儿，有点累了，我们可以让它休息一下，跟它说一说

悄悄话。(引导幼儿与蜗牛轻声交谈，随后教师个别提问，问幼儿对

蜗牛说了些什么，加深对小蜗牛喜爱)

(二)创设情景，让幼儿学习儿歌。(教师范读，幼儿跟读)

1.用轻柔动作哄蜗牛睡觉。

师：刚才小朋友们给小蜗牛说了那么多的悄悄话，小蜗牛真的累

了，它想要睡觉了，我们一起哄它入睡，好吗?(随着音乐，幼儿哄蜗

牛睡觉)

2.出示课件，雷声响起，师幼一起感知感受儿歌。

师：听，是什么声音?原来是雷公公在打呼噜，小蜗牛们要被吵

醒了，陶渊明自号 怎么办?奥，我们可以说：雷公公，雷公公,请你轻点打呼噜。

我的蜗牛要睡觉,不要吵醒小蜗牛(教师范读儿歌，幼儿跟读)

3.幼儿学习儿歌，利用集体和个别相结合。

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师：好，小朋友，咱们一起来给雷公公说……(教师请幼儿集体朗

诵一遍)谁想自己给雷公公说一海蜇的功效与作用 说?(你说的真好，你的声音真好听，表

情很丰富、声音再洪亮)教师评价鼓励幼儿多说。

(三)发散思维，拓展儿歌内容

1.利用小金鱼引出，让幼儿初步学会拓展儿歌。

师：小朋友们，你们说的真好!看，小蜗牛睡着了，咱们不要打

扰它，来轻轻把它放到椅子下面。

师：小朋友们，我们的小蜗牛睡着了，还有哪些小动物也要休息

了呢?(出示小金鱼图片)对，小金鱼也要睡觉了，可是旁轴相机 ……(雷声再次响

起)，我们应该怎么说?(教师一起和幼儿拓展儿歌内容)

2.发散思维，让幼儿尝试自己拓展儿歌。

师：小朋友们，说的真好，瞧小金鱼也被我们哄睡着了。森林里

还有哪些小动物?(请幼儿自由说说)那谁想来给雷公公，说说话，哄哄

你的小动物睡觉!(请幼儿个别来说，对说的幼儿，大家集体朗诵)

(四)结束

师：小朋友们，听，森林里好安静，小动物们睡着了，雷公公也

要休息了。来(手势)，让我们一起和他们说再见!(幼儿轻轻走出教室，

活动自然结束)

小班优秀语言教案怎么写篇6

设计意图：淅沥沥，哗啦啦，下雨了!孩子们常常抱怨下雨的日

子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步.所以，设

计这个活动，就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。可以在雨中尽情地玩

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耍、嬉戏，充分感受雨天带来的乐趣。同时，也了解了雨，培养了乐

于观察、乐于发现的科学品质。也会使幼儿在快乐童年生活中获得有

益身心发展经验。

活动目标：

1、穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。

2、仔细观察雨，能说出自己的发现。

3、尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》，想象、感受诗歌的

意境。

活动准备：

1、视屏展台制作材料三幅。

2、幼儿从家中自带雨具(雨衣雨伞)

3、选择一个有雨的日子进行这一活动。

活动过程：

导入：激发幼儿兴趣去认识雨朋友，和雨做游戏。

1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出“怎么了”?

2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办?

一、准备出发

1、幼儿取伞，穿戴雨衣。

2、教师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。

二、雨中乐

1、幼儿自漫步在雨中，感受雨中游戏的乐趣。

2、谁是接雨冠军。

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大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接

雨点吧。

三、说在雨中的发现

1、雨伞、雨衣放好并集合。

2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦?雨水在雨可怜反义词 伞、

雨衣上流淌着，像什么?雨落在哪儿了?

3、雨朋友说再见。

四、听听《下雨诗》

1、有感情地朗读一遍《下雨诗》，并操作展台。

2、利用展台，让幼儿和教师吟诵两遍并自由编动作。

五、编编《下雨诗》1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什

么地方?

2、启发幼儿做小诗人，并编诗句“雨落在...上”。

3、教师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。

六、结束

1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来，送给天上的雨

朋友。

2、和雨朋友说“再见”。

小班优秀语言教案怎么写篇7

活动目标：

1、通过儿歌让幼儿体验一起游戏的快乐。

2、通过游戏，提高幼儿表现能力。

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3、在游戏中巩固圆形，椭圆形。并以泡泡会飞，来讲述泡泡在

阳光下是五颜六色的。

4、能够跳起来抓泡泡，发展幼儿手腿协调能力。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动重难点：

重点：幼儿能够对儿歌表演产生兴趣。

难点：完成蹲跳动作捉泡泡。

活动准备：

1、吹泡泡工具一个

2、安全宽阔的场地

3、多媒体课件(音乐、PPT)

活动过程：

一、导入

音乐导入

小朋友们，我们来听首歌吧，听一听，歌里的小朋友们在干什么

呢?(吹泡泡)

你们想不想吹泡泡啊?你们知道吗?泡泡会飞，它们喜欢在天空中

飞翔，请小朋友们看看，这里有好多漂亮的泡泡(PPT)

二、展开

1、我们一起来和泡泡做游戏吧，老师现在来吹泡泡，小朋友们

一会在玩的过程中观察一下，幼儿观察泡泡的形状，颜色，状态。

2、教师带着幼儿一起玩捉泡泡的游戏。(要求：幼儿不推不挤，

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跳起来抓泡泡)

3、渗透儿歌

①这个游戏好玩吗?泡泡是什么形状的?什么颜色的?

②泡泡好抓吗?抓到泡泡高兴吗?(泡泡一会高，一会低，跳起来

试试)

4、教师复习幼儿儿歌：(边朗诵儿歌边表演)

会飞的泡泡

泡泡泡泡真淘气，

一会高来一会低。

我们一起抓泡泡，

抓到泡泡笑嘻嘻。

5、引导幼儿完成跳起来，蹲着捉泡泡的动作。

6、教师边朗诵儿歌边让幼儿“垫着脚尖或者跳起来或者下蹲”

抓泡泡。并再次巩固提问：“泡泡的形状是什么样的?泡泡是什么颜

色的?泡泡飞着的时候是怎样的?”

表扬(放鞭炮)

7、教师引导幼儿一边朗诵儿歌(会飞的泡泡)一边做动作。

8、儿歌音乐：小朋友们，让我们一起再来抓泡泡吧!(老师吹泡

泡，速度不要过快，变化动作也不要太快，让幼儿充分活动)

三、结束

淘气的泡泡都回家了，宝贝儿们也都渴了，我们开着小火车，去

喝水吧!

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活动反思：

这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，初步学念

儿歌，在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。

活动后我才意识到自己的思维是有局限的，活动的目的性太强，

没有让幼儿充分发挥自主性，让他们根据自己对各种动物的理解，来

进行模仿，表达表现，完全是跟着教师做动作。虽然儿歌中的句子时

熟悉了，但是如果能先让幼儿自由表现，然后再用儿歌中的句子对幼

儿的动作概括，可能效果会更好!