终生最爱

身教言传受益终生

一、要言传身教，以诚取信

言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语

“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教电脑定时关机怎么设置 师的言行对学生的影响有多么大。

《中小学教师行为道德规范》里就明确规定教师要作好学生的表率作用，教师要

以身作则。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这

样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。班主任在开展班级管理

工作中，所面对的每个学生都是活生生的个体，他们每时每刻都在编织着自己美

好的梦幻，随时都可能出现与班规、校规相悖的举动。这时，教师不要贸然地去

对学生的举动进行横加指责，更不要对学生采取体罚或变相体罚的行动，应始终

坚持“晓之以理，动之以情”的原则。要以师生平等的身份去问清缘由，要用饱满

的热情去温暖学生的心灵。对碰到困难和受到挫折的学生教师要及时伸出援助之

手，学生犯了错误教师应及时给予中肯的批评和诚挚的鼓励，一桩桩，一件件，

都能在学生心灵中经久不息地泛起清纯美丽的涟漪。这样，学生的心灵就会受到

感化，教师就能自然而然地赢得学生的尊敬、理解和支持，学生在这样的环境下

学习、生活就会感到很温暖、很自在、有上进心，从而使学生自觉地去履行正确

的道德规范，自觉地去执行班级与学校的各项规章制度。这样才能帮助学生树立

起各自正确的人生观、价值观，从而为学生键康地迈入人生旅途打下坚实的基础。

二、要尊重学生，关爱学生

冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任

的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生

的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下

药，帮助学生树立入团的动机 健全、完善的人格。

人格尊严是平等的。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣

赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜

悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专wds状态 家常说“理解是

教育的前提，尊重是教育成功的基础。”当一个孩子在被你认同、尊重后，他可

能会有惊人的潜力和爆发力。“攻城为下，攻心为上”的战争策略，也适用于班级

管理，我们惟有让学生心服口服，才能让他们充分挖掘出自己的潜力，充分发挥

自己的才能。班主任要做好学生的思想酒精的物理性质 工作，就得放下“师道尊严”的架子，贴近

学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友。让他们感到班

主任也是他们中的一员，从而消除他们对你的戒备心理，解除心理上的隔阂。同

时全面了解学生，是班主任开展班级管理工作的基础，对于刚接任的班级，尤其

重要。班主任在全面了解学生时，要慎防出现片面，尽量避免各种不良效应所产

生的负面影响，力求做到客观，深入。班主任可以通过了解前任班主任，调查相

关的学生，个别谈心等方式进行全面了解学生。

全面了解学生，首先要了解每位学生的性格和气质。由于学生个性的差异，

使得学生在性格特点和气质方面不尽相同：在一个班集体中，有热情奔放者，也

有孤僻冷漠者；有敢做敢为者，也有胆小怕事者；既有先进者，也有后进者……

班主任要通过深入、全面的了解，弄清每位学生个性品质上的特点，对以后有的

放矢地开展班主任工作，奠定坚实的基础。

学习文化科学知识是学生的主要任务，因而，全面了解学生，应重点放在了

解学生的学习态度、现有的智力状况和已有的基础知识水平。在一个班集体中，

既有勤奋好学者，也有无心向学者；既有才思敏捷者，也有四肢发达，头脑简单

者；既有才智，但学习无目的者，也有苦学而成绩不佳者。因此，班主任全面了

解学生已有的知识水平和智力状况，对以后的学习指导，制定各种计划作好充分

的准备。

三、要因材施教,让学生个个成才

“人上一百,种种色色”,一个班集体不可能全部是好生,也不可能全部是差生,

它必有好般差之分.这就要求我们不能红黑胡子一把抓.我的做法是:

1、“宽爱”后进生

在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注

给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种

平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受

到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中

克服自身不良的行为习惯。

2、严爱优等生

优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。小的缺点也会造成大

的隐患，对这类学生，我从不宠他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先

做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要

的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉

的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

3、博爱中等生

中等生往往是容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优

等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的镜

子，是班级体的中间力量。他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类

学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终

如一地尊重、理解、信任他们。总之对领悟快，自尊心较强的学生，一般梦见打麻将是什么意思 应含蓄，

“迂回”，言辞要婉转。对胆小、内向的学生，应化严肃于“幽默”之中，在轻松、

愉快的气氛中进行教育。对那些个性懒惰，脾气执拗的学生则要“刚柔并济”，有

时还要“重锤敲打”，使其猛省。对缺乏自信的学生，要有耐心，一般从表扬入手，

实施赏识教育。

四、组建班集体

1、选拔和培养班干部

班干部是班主任管理班集体的左右手。“要建设一个坚强的班集体，实现班

集体的共同目标，必须有一批团结在班主任周围的班级学生干部和积极分子，以

形成班级领导核心。”选拔班干部要注意民主与集中相结合，选拔出一些品学兼

优，关心集体，有组织能力和管理能力的学生当班干部。

2、健全各种规章制度

正所谓“国有国法”、“家有家规”。因此，在一个先进的班集体中必须有一套

健全的规章制度。要使学生自觉执行规章制度。首先，要求制度的合理性，它应

当反映实际活动的客观需要并要与各种任务要求相一致，而不是凭主观制定的；

其次，制度的内容要使每个学生毫无例外地遵守；再次，制度中的各种规定不能

超越学生的能力限度，应照顾小学生的年龄特点，由近到远、由简到繁、循序渐

进。班主任在引导学生遵守和执行各种规章制度时，要注意学生的不同个性特征；

最后，规章制度制定后，要求学生严格地、自觉地遵守和执行，还必须赚钱好项目 对制度的

意义和内容进行必要的讲解，并进行反复训练，持之以恒形成习惯。

3、确立班集体的共同奋斗目标

班集体的奋斗目标是班集体要达到的蓝图，是“班成员聚结射手座白羊座 的一面大旗”。第

一、总目标不能过高，只要经过团体的努力也能达到；第二、各个分目标不能与

总目标相抵触，各个分目标之间要有一定的梯度；第三、所制定的目标要符合客

观实际，要从班级的现状出发。

4、培养正确的舆论和良好的班风

良好的班风的形成有赖于正确的舆论的形成，正确的集体舆论风气越盛，班

集体就越强，班主任要善于结合社会法制和当前形势以及学校、班级的各种规章，

组织班级成员开展各种如“学赖宁”“学雷锋”等有益的活动；还经常帮助他们提高

分辨是非的能力，结合学生的实际，通过班中出现的各种错误思想及不良行为进

行剖析，对班集体中一些涉及原则问题而学生又未能正确认识的事件，组织学生

深入讨论，进行辨别是非，加深认识。通过班集体的舆论力量进行鞭挞，这就是

所谓“人言可畏”的道理。还开展各种的表扬、批评和自我批评的活动，来增强学

生自我管理，自我教育的意识和能力。来推动班级中正确舆论的形成，以达到“蔚

然成风”的目的。从而把集体舆论引导到正确方面，树立和培养学生正确的世界

观、人生观和是非观。形成社会主义道德观。

五、要实行“三个一”的教育

通过几年的摸索,我得出“三个一”的经验,那就是“每天给学生一句赏识或警

醒的话语，一个善意的微笑，一份成功的喜悦”。每天早自习之前在黑板上写一

条名言警句或俗语或我激励学生的话，使学生天天都有好心境，从而天天都有新

起色。老师乐观、良好的心境能感染我们的学生，“老师的微笑”能改善整个班级

成员的心境，创造出一个活跃、快乐与祥和的班级氛围；能够使学生提高学习兴

趣，增强学习的主动性、积极性，从而健康活泼地成长。因此无论自己心情怎样，

我总是带着微笑走进课堂。学生说能见到老师的微笑真好，心里也是特别的踏实，

学习起来更是带劲。每天学校公布栏上公布的好的检查情况，科任老师对班级好

的评价等，我都要告诉同学，让他们带者成功的喜悦又去争取每天的成功。