亲亲草视频

亲亲老师小班语言教案

【篇一：小班语言：亲亲长颈鹿】

小班语言：亲亲长颈鹿

活动目标：

1、能充分展开想象，大胆说出自己的想法，在看看、听听、说说的

过程中理解故事内容。

2、在讨论和联想讲述中培养幼儿的思维和语言表达能力

3.懂得友爱互助给大家带来的快乐。

准备：配套挂图一套，长颈鹿一只，配乐磁带，录有流水声

活动过程：

一、猜谜引出课题

1、(听兔跳音乐)听听!谁来了？

(出示三只小兔)兔妈妈带着几只小兔？（只）

咦？还有一只小兔怎么不肯出来呀？噢！原来她在没有抹好口红，

老师帮她打扮一下，抹上漂亮的口红

二、观察图片，理解故事内容

1、现在一共有几只小兔啊？（只）

2、小兔子们来到草地上，今天它们特别高兴，猜猜它们可能去干什

么呢？告诉你们吧，森林里要开一个动物联欢会，小兔们要去参加

表演呢！你们看，它们是怎样打扮自己的？

（你觉得它们哪里最漂亮？头上戴着什么样的花？这里我们来学一

个好听的词：鲜艳，王颜六色）

小白兔们穿着漂亮的衣服，头上戴着五颜六色的花环，嘴上还抹着

口红呢。

3、它们高高兴兴地往森林走。走呀走，哎呀！听听，小兔子遇到

困难了，是什么问题呢？（放流水音乐）幼儿猜猜，并出示图二，

你们猜对了

（1）演出就要开始了，小兔子过不了河，心里会怎么样？（着急）

（2）小兔们急得大喊，它们会怎么喊呢？

小兔们急得大声喊：谁来帮我过河我们一起帮小兔喊一喊！

4、你们猜，这时谁会来帮小兔们过河呢？

4、咦！谁来了呢？

长颈鹿长得怎么样？（长长的胳膊长长的腿），它会怎么样帮小兔

过河呢？（幼儿讨论回答）

我们来看看长颈鹿到底怎么帮小兔们过河的

小结第三段：咦？谁来了？喔！长脖子细长腿，原来是长颈鹿，长

颈鹿迈着长腿做到小河中间，河水才到长颈鹿的膝盖呢，只见长颈

鹿伸长脖子，翘起尾巴，就好象在小河中架起了一座桥。小兔们一

个跟一个爬上了长颈鹿的头，走过长颈鹿脖子和身体，又从它的尾

巴上滑下来。

5、小兔子过可河真开心，它们会是怎样感谢长颈鹿呢？

6、（出示图四）它们是怎么感谢长颈鹿啊？（你们看，长颈刻脖子

上多了什么？哪里来的？）

教师小结最后一段

小兔子们都安全过了河，真开心呀！它们说：谢谢长颈鹿阿姨！一

只小小兔说长颈鹿阿姨真好，我要亲亲她！说着它在长颈鹿的脖子

上亲了一口，哈！一张红红的小嘴巴印在长颈鹿的脖子上，真好看，

于是小兔子们一和接一个地都来亲了长

颈鹿一下，哈哈！长颈鹿身上印满了红红的小嘴巴，就好象穿了一

件花衣裳，长颈鹿的花衣裳多漂亮啊！

二、运用教具，完整配乐讲述故事一遍

长颈鹿真好，你们喜欢它吗？为什么喜欢它？老师也喜欢它，因为

它帮助了别人，谁想亲亲它？请你在亲它的时候对它说一句喜欢它实地考察

的话

三、结束

长颈鹿的花衣裳真漂亮，我们也一起也帮长颈鹿穿一件花衣裳，好

吗？

故事：亲亲长颈鹿

森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参加表演了!它们穿上了

漂亮的衣秋天二年级作文 服，头上戴着鲜艳的花，嘴上还抹着口红，高高兴兴地往

森林走。

走呀走，前面有一条小河。没有桥，小兔又不会游泳，过不去!可怎

么办?演出马上就要开始了!小兔们急得大声喊：“谁来帮我们过河?”

咦，谁来了？喔，长长的脖子细长腿——原来是长颈鹿呀!颈鹿迈着

长腿做到小河中间，河水才到长颈鹿的膝盖呢!只见长颈鹿伸长脖子，

翘起尾巴，就好象在小河上架起了

一座桥!兔们一个接一个地爬上长颈鹿的头，走过长颈鹿的脖子和身

体，有从长颈鹿的尾巴滑下来......

小兔们都安全的过了河,真开心啊!她们说：“谢谢长颈鹿!”一只小小

兔说：“长颈鹿阿姨真好,我要亲亲她!”说着她在长颈鹿的脖子上亲

了一口，哈，一张红红的小嘴巴印在长颈鹿的脖子上，真好看!于是

小兔们一个接一个地都亲了长颈鹿一下，哈哈，长颈鹿的身上印满

了红红的小嘴巴，就像穿上了一件花衣裳,长颈鹿的花衣裳多漂亮啊!

【篇二：说课稿《亲亲好老师》】

说课稿：中班听说活动——《亲亲好老师》

各位评委老师，大家好！

今天，我说课的内容是中班听说活动《亲亲好老师》。

首先，说教材。

每天清晨当宝贝们迈进幼儿园时，第一个伸出有爱的双手牵起他们

小手的是老师；在幼儿园里，所有小朋友崇拜的对象是老师!老师，

是孩子们再熟悉不过的人了！但是，对于刚上中班的孩子来说，他

们经历了两个月的暑假，重新回到幼儿园时，有的班级还更换了新

老师，所以孩子们还会出现想念父母长辈的焦虑心情。因此，在中

班上学期开学之初，选择《亲亲好老师》这个活动内容，十分贴近

孩子们的生活和情感需要。

二、说教学目标。

《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域中针对中班幼儿的发展目

标要求中指出：“要能够比较连贯、完整的讲述自己的想法和感受，

养成良好的倾听和表达习惯，。根据这一目标和要求，结合中班上

学期幼儿的年龄特点和发展水平，我从以下几个方面提出了本次活

动的目标：

1、初步能听辨不同教师的不同音色。

2、能围绕主题进行谈话，乐意说出自己的想法和感受。

3、知道9月10日是教师节，学会说简单的祝福语，萌发对教师的

喜爱和尊敬之情。

三、说活动的重难点。

本次活动重点是——能围绕主题进行谈话，乐意说出自己的想法和

感受，萌发对教师的喜爱和尊敬之情。

难点是——激发幼儿参与主题谈话活动，表达自己的想法和感受。

四、说活动准备。

我了更好地突破重难点，实现教学活动目标，我作了以下几项活动

准备：

1、知识经验准备：幼儿熟悉自己的老师。

2、物质准备：

（1）视频——“我们在一起”（幼儿与教师一起活动的视频）。（早

操、区域活动、游戏活动、午餐、午睡、整理衣物等）

（2）班上三个老师背影ppt。

（3）布置“我和亲爱的老师”照片展。

（4）5个老师戴好面具，扮演神秘人物。（两个是本班老师，3个

是隔壁班老师）

五、说教学法。

1、教法。

本次活动我运用了多媒体教学法、启发提问法、猜测法、讲述法等

教学法。

2、学法。

活动中，我引导幼儿运用观察法、讲述法、多感官参与法等多种方

法来表达自己对老师的喜爱和尊敬之情。

六、说活动流程。

本次教学过程，我采用环环相扣的组织方式来开展本次活动。活动

流程是：

1、播放教师背影ppt，引导幼儿大胆猜测，激趣导入。

2、请出5个神秘人物，幼儿根据音色找本班老师。

3、播放视频“我们在一起”,回忆幼儿和老师在幼儿园一天的生活学

习活动。

4、送教师节祝福，激发幼儿喜欢老师、尊敬老师的情感。

5、活动延伸。

（1）参观|“我和亲爱的老师”照片展，说说我和老师的故事。

（2）请家长配合，在日常生活中引导孩子回忆幼儿园和老师在一起

的开心菊花宴 事，萌发幼儿爱老师的情感，帮助幼儿消除入园焦虑。

各位评委老师，以上就是我今天说课的内容，接下来，我展示的是

片段教学。一、播放三个教师背影ppt，引导幼儿大胆猜测，激趣

导入。师：今天，陈老师要请小朋友看一组ppt，请你仔细观察照

片，猜猜照片里的人是谁？看谁能猜对。

（1）教师逐幅播放背影照片，引导幼儿根据人物的衣着、身上的物

品辨别人物。

（2）当幼儿猜对时，及时给予鼓励。

提问：你觉得这是谁？从哪儿些地方看出来的？

小结：太棒了，小朋友们一定很爱老师，所以很快就能认出老师的

背影，谢谢你们！

二、请出5个神秘人物，幼儿根据音色找老师。

1、五个老师戴面具的老师依次说：“小朋友们好”，请幼儿辨认班上

的林老师和李老师。

2、五个老师先后揭开面具，揭晓答案。

提示语:现在，请这5个老师轮流说“小朋友们好”，你们觉得她是林

老师或者李老师，就大声喊出来。

小结：太棒了，林老师和李老师又被你们认出来了。

1、师幼集体观看视频，回忆幼儿园一天的生活。

2、提问：

（1）在幼儿园，老师为小朋友做了什么事？（带小朋友做操、准备

区域材料让小朋友玩区域活动、和小朋友一起游戏、准备午餐、陪

小朋友午睡、帮小朋友整理衣服等）

（2）小结：

老师一天要为小朋友做这么多事情，特别的辛苦，老师很爱很爱我

们中二班的小朋友。

四、送教师节祝福，激发幼儿喜欢老师、尊敬老师的情感。

师：明天是9月10日，你们知道是什么节日吗？（教师节）对了，

是教师节，是老师的节日。你们想跟老师说什么呢？

（1）鸟巢简介 送祝福：引导幼儿说一句简短的祝福语，萌发幼儿爱老师的情

感。

（2）小结：9月10日是教师节，是所有老师的节日。老师爱小朋

友，照顾小朋友在幼儿园的生活，教给小朋友许多本领。小朋友们

也要爱老师，说了那么多祝福的话，老师可开心了。

六、活动延伸：

（1）在语言区布置|“我和亲爱的老师”照片展，请幼儿在区域活动

中和小朋友分享他和老师的故事。

（2）请家长配合，在日常生活中引导孩子回忆幼儿园和老师在一起

的开心事，萌发幼儿爱老师的情感，帮助幼儿消除入园焦虑。

（3）区域活动：在美工区，引导幼儿自制小礼物、贺卡等送给教师。

”的游戏——引导幼儿用普通话，悄悄告告诉教师自己心里的想法，

增进师生之间的情感。

师：老师还在语言区布置了“我和亲爱的老师”照片展，里面有每个

小朋友和老师之间的故事，你们可以和好朋友分享；老师还在美工

区投放了爱心卡片、水彩笔、手工刀等，小朋友可以自制微信是谁的 小礼物、

卡片送给老师。

【篇三：小班语言活动】

小班语言活动：鸡的一家

活动目标：

1.理解故事《鸡的一家》，感受它们生活在一起的幸福和快乐。

2.学习模仿故事中角色的叫声和对话，尝试根据故事内容进行情境

表演。。活动准备：

1.幼儿用书人手一册。

2.符合故事内容的草地场景，大公鸡、小母鸡、小鸡、鸡蛋的桌面

教具各一个。

3.公鸡、母鸡挂饰各为幼儿人数的一半。

活动过程：

一、欣赏并理解故事《鸡的一家》。

1.教师模仿公鸡的叫声，吸引幼儿听故事的兴趣。

教师：今天我请来了一个朋友，请你们听一听它的叫声：喔喔喔，

喔喔喔……猜猜看是谁来了？现在我就给大家讲一个关于鸡的一家

的故事。

2.教师边操作桌面教具边讲述故事。

教师：故事里有谁？他们是怎样说话的？小鸡是从哪里出来的？

3.幼儿边看图书，边跟着老师讲故事。

4.帮助幼儿进一步熟悉故事内容。

教师：大公鸡对小母鸡说了什么？小母鸡是怎么回答的？

二、表演游戏：鸡的一家。

1.鼓励幼儿模仿大公鸡、小母鸡的叫声和动作，并学说它们的对话。

教师：你喜欢故事里的谁？它说了什么话？它说话的时候是什么样

子？如果你是大公鸡会怎样邀请朋友？

2.幼儿尝试扮演角色进行表演。

幼儿自由选择大公鸡或小母鸡的角色，戴上挂饰，听故事进行表演。

教师鼓励幼儿用自己的语言邀请和回应同伴，并用动作表现出亲亲

热热在一起的感动中国人物颁奖词 样子。