应有的模样作文600字最新2篇

少年奕如飞鸟，划破云霄，跨越狂风，拥抱晨曦。冲破阻碍，永不低头，这才是少年应有的模样。归巢之鸟，注定与蓝天联系在一起。从鸟儿望向天空的那一刻起，他们便向往在白云的衬托下，实现高飞的梦想。下面是小编为大家整理的关于应有的模样作文600字最新2篇的内容，供大家参考。

应有的模样作文600字最新 1

“画的立体，来自于它的阴影，人也是如此。”著名的艺术家莫奈曾这样说道。我们难免经历低谷，遭受挫折，可就是这些看不到希望的时刻，描绘出我们人生的阴影面，这才是我们应有的模样。

在逆风中把握方向

我们时常会感到迷惘，不住地挥动手中的笔，在课本下的习题册中，一遍遍刷题，把课本快要翻烂了，眼睛困的无法睁开。我们按部就班地重复，这些没意义的演习，却还是被不理想的成绩单击倒。我们常说要像大鹏一样盘旋飞至九万里的高空，却不知他也曾克服万里旋风。逆风奔跑是对命运的不屈服，当我们在夏日午后的校园里昂起头，会看到天边的云朵团团簇拥，刺眼的阳光呼唤着我们的名字，叶隙间阳光洒落，风吹草动间生机涌起。

寒冷的冬天比春天更加的温暖，因为怀有对光的期望，如同有了航行的方向，逆风奔跑也无所畏惧。

做暴风雨中的海燕

“我感到我真的很幸福。”这是很多人一生最想自豪地说出的一句话。我们穷尽一生努力追赶，也不过是为了“幸福”二字，有人早已到达终点，有人却被赶在了起跑线之外。

海伦凯勒不满周岁去就双目失明，上帝在她初见世界之时，便夺走了她的光明。她在家庭教师的帮助下学习单词，用坚强的意志与命运抗争，奇迹般的考上了哈佛大学，成为了闻名世界的作家和慈善家。这样的人物，我们身边也有，我们常常在电视新闻中看到自幼失去双亲的孩子，失去双臂的青年，身患侏儒症的“小人”，他们的生命就如一场暴风雨，上天和他们开了个天大的玩笑，不屈服的他们就是海燕，无止境的飞翔。

相比之下，我们经桥梁建设历过的挫折就太渺小了，那为什么不做一只勇往直前，永远扇动着翅膀的海燕呢儿童电动玩具车？

做不改颜色的孤星

我曾阅读过一本书，小说内容是作者本人的经历，他出生在一个极保守的家庭，在17岁前甚至不被允许去学校，他没有去过医院，父亲认为那是背叛上帝的地方。在父亲的控制下，他忍着痛苦偷偷学习科学、数学等知识，最终走出了封锁的大山，一步步进入了世界顶尖的学府。这的确是一个不可思议的故事。如果没有走出去的坚强意志和抗争的信念，他或许会一辈子被封闭在神学和大山中，庆幸的是，她有研究生考什么，并且成功了。

坚定，坚守自我，永远是成就自我的前提。

奔过逆风，经历过暴风雨，我依旧是颗不改颜色的孤星，这便是我应有的模样。

这才是少年应有的模样作文 篇2

“一个国家的进步，印刻着少年的足迹。一个国家的未来，寄望着青春的力量。”

从百年前的五四运动开始，少年的背影不断出现在历史舞台上，对当今积贫积弱的中国贡献着自己的力量。到了今天，山河犹在，国泰民安。生逢盛世而又为“后浪”的我们更应有所作为，不负前辈的期待。

我辈少年，当以理想为帆，不惧远航。君可见国民才女武亦舒，以理想为因，实行为果，在夺取《中华诗词大会》冠军后苦读两年，最后考取清华大学;君可闻考古女孩钟方蓉，以理想为灯，追逐光明，不惧世人非议，选择考古学，最终获热爱之果;可知零零后大学刘让以理想为峰，不断攀登，用三年时间让自制火箭发射升空，终圆航天梦。时代赋予我们选择理想的权利，我们理应以回报时代为目的，用个人的小梦编织祖国繁荣昌盛的大梦，扬帆远航!

我辈少年，以奋斗为桨，不畏风浪。有限的生命，无限的宇宙，徐颖在它们之间，用“探索”画上等号。她把青春奉献给科学，与团队合力把“北斗”送上星空，以一腔热血和奋发的斗志，为中国，为世界指引方向。身为当今中国年轻一代的科学家，包括徐颖在内的“北斗”导航系统科研莫言 诺贝尔奖工作者们，始终把奋斗作为前进的风向标，在一次又一次的攻坚克难中乘风破浪，书写新一代的辉煌。

我辈少年，以创新为刃，划破茧壳。扮相儒雅，谈笑大方，一唱一转间焕发青春的光彩;承袭前辈，推陈出新，一颦一笑间传播京剧的魅力。王佩瑜作为年轻的京剧艺术传承者，把创新作为文化延续的突破口，将古典艺术与现代化元素结合，博得一众喝彩。处在中华传统文化日渐势微的当下，我们有责任且有能力将这些国粹发扬下去。而创新正是我们青少年最拿手的利刃，冲破桎梏，走向世界，生逢盛世的我们将创造一个更好的盛世年华。

时序轮替中，始终不变的是少年的身姿。在历史坐标上，始终清晰的是少年的步伐。因为我们所站立的地方，正是我们伟大的祖国。我们有光，中国就不会黑暗。

我国青年一代必将大有可为，也必将大有作为，这是“长江后浪推前浪”的历史规律，更是“一代更比一代强”的青春责任。

我们这一代人，身逢盛世，重任在身，于人生定向之时，当立鸿鹄之志，让青春之花绽放在祖国最需要的地方，在实现中华民族伟大复兴的接力跑道上跑出我们的精彩!这才是少年应有的模样!what引导什么从句

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