美丽的影子

大班美术教案影子教案反思

1、大班美术教案影子教案反思

活动目标：

1.通过勾画动态影子，再进行借形想象画。

2.感受与同伴合作的乐趣，体验艺术的趣味。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

1.材料准备：油画棒、水粉、笔刷、彩卡。

2.幼儿知识经验准备：玩过各种影子游戏，了解各种动物，知道物体在阳

光下有影子，影子是会变化的。知道太阳发出光亮，光亮被挡住了，就会有影

子。

3.教师自身知识准备：游戏音乐，寻找一片适合影子画的空地。

活动过程：

一、观看影子舞视频，引出话题

——今天老师为小朋友带来了一段视频，我们一起来看一看初二数学 。

——小朋友刚刚看到了什么?(动物……)

——这些动物是什么变得呢?(影子)

——小朋友的身体能摆出特别的赞颂祖国的诗歌 造型吗?小朋友们都试一试吧。

——我们怎样才能将影子留在我们的纸上?

——什么样的情况下我们才会有影子?

——我们的影子某些地方在画纸上重叠了怎样画呢?(遮挡)

二、幼儿作画

——今天小朋友要将我们的影子画到纸上，听好老师的要求：

——整张纸上要画满影子;线条不要断开，要拉好手;要用到藏起来和跑出

去的方法。

——三个小朋友一组，一个小朋友摆造型，两个小朋友用黑色油画棒勾画

出影子，然后再交换。

三、借形想象

——我们的影子里藏了很多的小动物，小朋友可以从不同的角度进行想

象，给小动物画上五官，动物的眼睛要画大，身体可以画上花纹，向里、向外

添加都可以。

四、作品展示

——小朋友说一说你把影子变成了什么动物?

——小朋友们想得真好，画得真美!真是个小画家，让我们把这些画带到教

室里，让其他小朋友也来猜一猜。

活动反思：

这个活动很有趣我提供了三种不同的材料，进行了三次。第一次孩子们在

塑胶场地上两人一起合作进行添加想象，孩子经过合作将影子画出来在不同的

角度寻找画里的动物，孩子们画的非常认真，一个影子里找出了3种小动物，

虽然孩子们画得有些凌乱但细细品味能感受到大地艺术带给孩子们无限的乐

趣，所以我们进行了两次这样的活动孩子们依然有兴趣。第二次活动我将牛皮

纸放到了地上，让幼儿摆出特别的造型，虽然是第二次进行因为材料的变化他

们很积极，这次不会再出现单个影子，第二次加大了难度需要小朋友将影子用

躲出去、藏起来的方法。孩子们边画边思考多人合作当孩子们看到完成的作品

都很震撼很高兴。

2、大班美术活动教案：影子教案(附教学反思)

活动目标：

1.通过勾画动态影子，再进行借形想象画。

2.感受与同伴合作的乐趣，体验艺术的趣味。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

1.材料准备：油画棒、水粉、笔刷、彩卡。

2.幼儿知识经验准备：玩过各种影子游戏，了解各种动物，知道物体在阳

光下有影子，影子是会变化的。知道太阳发出光亮，光亮被挡住了，就会有影

子。

3.教师自身知识准备：游戏音乐，寻找一片适合影子画的空地。

活动过程：

一、观看影子舞视频，引出话题

——今天老师为小朋友带来了一段视频，我们一起来看一看。

——小朋友刚刚看到了什么?(动物……)

——这些动物是什么变得呢?(影子)

——小朋友的身体能摆出特别的造型吗?小朋友们都试一试吧。

——我们怎样才能将影子留在我们的纸上?

——什么样的情况下我们才会有影子?

——我们的影子某些地方在画纸上重叠了怎样画呢?(遮挡)

二、幼儿作画

——今天小朋友要将我们的影子画到纸上，听好老师的要求：

——整张纸上要画满影子;线条不要断开，要拉好手;要用到藏起来和跑出

去的方法。

——三个小朋友一组，一个小朋友摆造型，两个小朋友用黑色油画棒勾画

出影子，然后再交换。

三、借形想象

——我们的影子里藏了很多的小动物，小朋友可以从不同的角度进行想

象，给小动物画上五官，动物的眼睛要画大，身体可以画上花纹，向里、向外

添加都可以。

四、作品展示

——小朋友说一说你把影子变成了什么动物?

——小朋友们想得真好，画得真美!真是个小画家，让我们把这些画带到教

室里，让其他小朋友也来猜一猜。

活动反思：

这个活动很有趣我提供了三种不同的材料，进行了三次。第一次孩子们在

塑胶场地上两人一起合作进行添加想象，孩子经过合作将影子画出来在不同的

角度寻找画里的动物，孩子们画的非常认真，一个影子里找出了3种小动物，

虽然孩子们画得有些凌乱但细细品味能感受到大地艺术带给孩子们无限的乐

趣，所以我们进行了两次这样的活动孩子们依然有兴趣。第二次活动我将牛皮

纸放到了地上，让幼儿摆出特别的造型，虽然是第二次进行因为材料的变化他

们很积极，这次不会再出现单个影子，第二次加大了难度需要小朋友将影子用

躲出去、藏起来的方法。孩子们边画边思考多人合作当孩子们看到完成的作品

都很震撼很高兴。

3、大班美术活动美丽的影子造型教案反思

活动背景

影子天天伴随于我们的身边，它蕴涵着丰富的教育价值。本节活动，就是

以影子为表现载体的美术活动。希望通过此活动，让幼儿深切地感受影子造型

的美与趣，提高幼儿的审美感受能力和创造能力。

活动目标

1.通过欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美与趣。

2.能大胆使用颜料，创造性地表现各种影子的造型。

3.充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备

1.布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯投射在白色大布

上;

2.黑色颜料，两张长条绘画纸，排笔若干;

3.音乐《梁祝》。

活动过程

1.赏析影子造型舞。

(1)激趣导人。

师：小朋友，老师带来了一段非常精彩的表演，你们想看吗?

幼：想。

师：让我们一起来欣赏吧!

(2)观看影子造型舞。(教师在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种美丽

的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在幼儿的眼前)

(3)组织幼儿交流。(此时，白布上的影子造型定格不动)

师：你们刚才看到的表演和平时看到的表演有什么不一样?

幼1：今天看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛……

幼2：今天看到的表演是人的影子在跳舞……

师：今天我们欣赏的是影子造型表演。看演员做了不同的动作，就有了不

同的影子造型。

(教师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着教师的话语摆出几

个不同的造型，让幼儿感受影子的变化)

●点评：教师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞，伴随着优美

的音乐，将幼儿带人了一个美的世界。让幼儿在影子舞的欣赏中，不仅感知到

了影子造型的美，还激发了他们参与表演的热情和兴趣。

2.表演影子造型舞。

(1)第一排幼儿表演，第二排幼儿观看。(音乐结束，幼儿将自己的造型摆

好)

师：你们想表演吗?幼：想。

师：我们分成两组，一组小朋友做小演员，一组小朋友做小观众。小演员

要随着音乐的节奏摆出各种漂亮的造型，小观众要仔细欣赏，看一看哪些造型

漂亮?你最喜欢哪个影子造型?第一排的小朋友先上台，好吗?

(2)组织交流。

师：你最喜欢哪个造型，为什么?

幼1：我喜欢这个造型，因为我觉得这个造型很美。

幼2：我喜欢这个像奥特曼的造型，因为我喜欢奥特曼。

幼3：我喜欢这个像蝴蝶一样的造型，因为我觉得蝴蝶很漂亮，这个造型

也很漂亮……

(3)请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。

(4)第二排幼儿表演，第一排幼儿观看。

(5)组织幼儿交流，并问幼儿：你们喜欢哪个造型?

(6)请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。

点评：幼儿间的分组表演，满足了幼儿想表演的欲望。在相互观看表演

中，幼儿参与活动的积极性很高。幼儿在表演和观看活动中，充分感受到影子

造型变化的美与趣，为下面的创作影子造型画的活动做好铺垫。

3.创作影子造型画。

(1)教师示范作画。

师：小朋友表演得真好!你们都有自己喜欢的影子造型，老师也有自己喜欢

的影子造型呢!我现在就把它画下来给你们看。

教师在绘画纸上快速地画影子的轮廓，一边画一边说：先画出影子的轮

廓，然后将轮廓里用颜料刷满。画的时候，注意不要让颜料流淌下来，要保持

画面的干净。

◇点评：教师的快速作画不仅激发了幼儿强烈的作画愿望，还为幼儿提供

了恰当的作画方法。

(2)幼儿作画。

师：小朋友!你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手

吧!(幼儿开始自由作画)

点评：由于前面的欣赏和表演给了幼儿创作的源泉，所以幼儿在创作时，

能纷纷挥笔画出千姿百态的影子造型。

4.评价影子造型画。

师：影子造型画画好了，让我们一起来欣赏吧!你最喜欢画中的哪个影子造

型?为什么?

幼1：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得画得很美：

幼2：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得这个影子造型天秤座三 是我摆的……

师：小朋友们画得真美!真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸

爸妈妈来欣赏吧!

●点评：这是一幅长长的、非常不同于以往的作品。评价中，教师充分尊

重幼儿个人的想法.让幼儿在自由、轻松的评价中感受到成功的快乐

活动反思

该活动来源于幼儿的生活，体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中倡导

的“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始，教师就用优美、独特

的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，教师满足

了幼儿好表演、想表演的欲望，请幼广金钱草的功效 儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表

现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的基础上，伴随着优美的音乐进

入了创作的天地，他们创作了生动、有趣、富有创造性的作品。教师在本节活

动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的

美与趣，获得了美的享受.也体验了美术活动带来的乐趣。

4、大班美术影子游戏教案反思

活动目标：

1.通过勾画动态影子，再进行借形想象画。观赏鱼的养殖

2.感受与同伴合作的乐趣，体验艺术的趣味。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1.材料准备：油画棒、水粉、笔刷、彩卡。

2.幼儿知识经验准备：玩过各种影子游戏，了解各种动物，知道物体在阳

光下有影子，影子是会变化的。知道太阳发出光亮，光亮被挡住了，就会有影

子。

3.教师自身知识准备：游戏音乐，寻找一片适合影子画的空地。

活动过程：

一、观看影子舞视频，引出话题

——今天老师为小朋友带来了一段视频，我们一起来看一看。

——小朋友刚刚看到了什么?(动物……)

——这些动物是什么变得呢?(影子)

——小朋友的身体能摆出特别的造型吗?小朋友们都试一试吧。

——我们怎样才能将影子留在我们的纸上?

——什么样的情况下我们才会有影子?

——我们的影子某些地方在画纸上重叠了怎样画呢?(遮挡)

二、幼儿作画

——今天小朋友要将我们的影子画到纸上，听好老师的要求：

——整张纸上要画满影子;线条不要断开，要拉好手;要用到藏起来和跑出

去的方法。

——三个小朋友一组，一个小朋友摆造型，两个小朋友用黑色油画棒勾画

出影子，然后再交换。

三、借形想象

——我们的影子里藏了很多的小动物，小朋友可以从不同的角度进行想

象，给小动物画上五官，动物的眼睛要画大，身体可以画上花纹，向里、向外

添加都可以。

四、作品展示

——小朋友说一说你把影子变成了什么动物?

——小朋友们想得真好，画得真美!真是个小画家，让我们把这些画带到教

室里，让其他小朋友也来猜一猜。

活动反思：

这个活动很有趣我提供了三种不同的材料，进行了三次。第一次孩子们在

塑胶场地上两人一起合作进行添加想象，孩子经过合作将影子画出来在不同的

角度寻找画里的动物，孩子们画的非常认真，一个影子里找出了3种小动物，

虽然孩子们画得有些凌乱但细细品味能感受到大地艺术带给孩子们无限的乐

趣，所以我们进行了两次这样的活动孩子们依然有兴趣。第二次活动我将牛皮

纸放到了地上，让幼儿摆出特别的造型，虽然是第二次进行因为材料的变化他

们很积极，这次不会再出现单个影子，第二次加大了难度需要小朋友将影子用

躲出去、藏起来的方法。孩子们边画边思考多人合作当孩子们看到完成的作品

都很震撼很高兴。

5、大班美术美丽的影子造型教案反思

活动意图：

“影子”天天伴随于我们的身边，它蕴含着许多教育教学的价值点。本节

活动，就是以”影子“为表现载体的一节美术活动。希望通过活动，使幼儿深

切地感受影子造型的美、趣，提高幼儿的审美感受能力和创造能力。同时体现

善于从幼儿的生活中寻找和挖掘教学素材的价值取向。

活动目标：

1、通过欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美、趣。

2、能大胆使用颜料创造性地表现各种影子的造型。

3、充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。

活动准备：

1、布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯打在白色大布

上。

2、黑色颜料，排笔若干，长条绘画纸两大张。

3、音乐《梁祝》。

活动过程：

一、赏析影子造型舞。

1、激趣导入：

师：小朋友!今天老师带来了一段非常精彩的表演，你们想看吗?

幼：想。

师：让我们一起来欣赏吧!

2、观看影子造型舞。(一教师在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种美

丽的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在孩子的眼前。)

3、组织幼儿交流。(此时，白布上的影子造型定格不动。)师：你刚才看到

的表演和平时看到的表演有什么不一样?

幼：今天看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛……今天看到的表演是

人的影子在跳舞……师：今天我们欣赏的是影子造型表演。看!演员做了不同的

动作，就有了不同的影子造型。(此时，教师一边说一边手指白布上的影子，表

演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的变化)(点

评：教师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞，伴随着优美的音乐，

将幼儿带入到了一个美的世界。使幼儿在欣赏中，不仅感知到了影子造型的

美，还燃起了参与学习的热情和兴趣。)

二、表演影子造型舞师：小朋友!你们想表演吗?

幼：想。

师：那我们分成两组，一组小朋友做小演员，一组小朋友做小观众。小演

员可要随着音乐的节奏摆出各种漂亮的造型，小观众要仔细地欣赏，看一看哪

些造型漂亮!你最喜欢什么影子造型?第一排的小朋友先上台，好吗?

1、第一排幼儿表演，第二排幼儿观看。(音乐结束，孩子们将自己的造型

摆好)

2、组织交流。

师：你最喜欢哪个造型，为什么?

幼：我喜欢这个造型，因为我觉得这个造型很美丽。

我喜欢这个像奥特曼的造型，因为我喜欢奥特曼。

我喜欢这个像蝴蝶一样的造型，因为我觉得蝴蝶很漂亮，这个造型也很漂

亮……

3、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。

4、第二排幼儿表演，第一排幼儿观看。

5、组织幼儿交流。

师：你们喜欢什么造型?

6、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。

(点评：幼儿间的分组表演，满足了幼儿想表现的欲望。由于相互熟悉，所

以在相互观看中，孩子们猜测的积极性很高。幼儿在演演和看看中，充分感受

到影子造型变化的趣、美。为下面的创作作了铺垫。)

三、创作影子造型画。

1、师：小朋友表演得真好!你们有自己喜欢的影子造型，老师也有自己喜

欢的影子造型呢!我现在就想把它画下来给你们看。

教师在大白纸上快速地画，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮

廓里用颜料刷满，画的时候，可要注意不要让颜料流淌下来，保持画面的干

净。

(点评：教师的快速作画不仅激发了幼儿强烈的作画愿望，引发了幼儿对教

师的敬佩，还给了幼儿恰当的作画方法示范。)

3、幼儿作画。

师：小朋友!你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手

吧!(幼儿开始自由作画)(点评：由于前面的欣赏和表演给了幼儿创作的源泉，

所以幼儿在创作时，能纷纷挥毫，画出了千姿百态的影子造型。)四、评价影子

造型公众号名字 画。

师：影子造型画画好了，让我们一起来欣赏吧!你最喜欢画中的哪个影子造

型?为什么?

幼：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得画得很美。(幼儿说后，教师可有

机地问一问：是谁画的?)我喜欢这个影子造型画，因为我觉得这个影子造型是

我摆的……师：小朋友们的画真美!真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙

上，让爸爸妈妈来欣赏吧!

(点评：这是一幅长长的、大大的不同于以往的画作。评价中，教师充分尊

重幼儿个人的想法，让幼儿在自由、轻松的评价中感受到成功的快乐，领悟到

作画的技能。)

活动反思：

该活动来源于幼儿的生活，体现了《纲要》精神---“审美感受与创造并

重”的艺术教育观。活动一开始，教师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动

听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，教师满足了幼儿好表现、想表现

的欲望，让幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶

醉中。在幼儿充分感受的基础上，孩子们伴随着优美的音乐进入了创作的天

地，幼儿的作品生动、有趣、富有创造性。教师在本节活动中紧紧地将音乐、

舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美丽和多姿，获得了

美的享受，体验了美术活动带来的乐趣。

6、大班美术公开课风儿的影子教案反思

大班优质美术教案《风儿的影子》含反思适用于大班的美术主题教学活动

当中，让幼儿大胆想象和创作的兴趣，结合对风已有的经验和感受进行交流，

并尝试用吸管吹画表现风的特征，培养幼儿的技巧和艺术气质，快来看看幼儿

园大班优质美术《风儿的影子》含反思教案吧。

幼儿园大班优质美术教案《风儿的影子》含反思

活动目标：

1、结合幼儿对风已有的经验和感受进行交流，并尝试用吸管吹画表现风的

特征。

2、激发幼儿大胆想象和创作的兴趣。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感

受。

2、幼儿吹画用的材料：颜料、盘子、吸管、绘画用纸等

3、多媒体课件

活动过程：

(一)分享记录：感受风的特征

1、前几天，大家完成了一个“请大家找找风”的任务，并把自己找到的

“风”的记录下来，今天我们一起来介绍一下吧。

2、幼儿介绍自己找到“风”的记录。

3、师小结：虽然我们看不见也摸不着风，但是，我们可以用眼睛、用耳

朵、用我们的身体感受到风的存在。

(二)多媒体欣赏：感知我们身边的风

把幼儿通过记录感受的风，用多媒体的形式表现出来。对幼儿的经验进行

提升。

(三)创作吹画：感受风儿的影子

1、师引发创作欲望：请小朋友一起来扮演风，用吸管吹吹，把五彩的颜料

变呀变，看看风儿会把五彩的颜料变成什么。

2、作吹画，进一步感受风的特征。

3、分享、交流：我的风儿把五彩的颜料变成了~~~~~~

中反爱国心 思：

1、孩子们能把自己身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受大胆地表达出来，

并用自己的方法进行记录。孩子们说到了：眼睛、小脸、耳朵、小手、头发

等。运用多媒体课件对孩子们的经验进行小结归纳：根据画面孩子们能迅速判

断——用眼睛找到了风：红旗在飘动;烟在飘动;窗户里的窗帘在动;树叶从树上

飘下来等等。用耳朵找到了风：龙卷风、台风、暴风雨等。身体找到了风：鼻

子呼吸有风的感觉;电风扇吹动身体感觉凉快;嘴巴吹蜡烛等。

2、运用吸管进行作画，是孩子们最感兴趣的!个个按耐不住欲试的激情：

可以玩颜料喽!用吸管来画画，还可以用自己喜欢的颜料来吹画，真是好高兴哦!

通过吸管的吹动，使自己喜欢的颜料跑动起来，并变出各种图案像……整个交

流过程，孩子们轻松自然愉悦。很好地体现了孩子的自主性和独立思考能力及

同伴间的互动。找风并记录的结果是孩子自我感受和检验的过程，老师把幼儿

的记录方法进行归类张贴，使每个孩子在交流中进一步了解风的特征。

3、总结并体现幼幼互动和师幼互动的结果。并肯定了幼儿记录活动、思维

的自主性。尝试不同的绘画工具来表达自己对风的特征的感受，孩子们很感兴

趣!玩颜料、吹吹玩玩是孩子的情结，让孩子在玩中学、在玩中体验是我们二期

课改的精髓。

反思：

1、本次活动将孩子们日常的生活经验、集体活动、游戏的内容融合在绘画

学习中、使活动层层递进不断提升和深入。将“风”这一自然现象，通过孩子

的寻找、记录、交流、分享，在运用吸管吹画的玩弄游戏中，进一步感受风的

特征，寓教于乐，体现孩子在活动中的自主学习。同时渗透了不同材料作画与

大胆的想象，有利与孩子的后继发展。体现课程的整合性。

2、在了解了风的特征，并在生活中观察、寻找，在游戏中体验，孩子的活

动在前，老师在观察中了解孩子的认知情况，让幼儿思考在前，教师验证在

后，旨在调动幼儿活动的自主性、参与性、积极性。

3、活动的设计，让孩子们自主记录，并在与同伴交流互动中，自主发现风

的特征，进一步感受风这一自然现象。运用多媒体课件对孩子们的经验进行小

结归纳，清晰、明朗、有关注的兴趣。

4、本次活动的核心内容围绕风的特征，教师尽可能考虑教材的整合，通过

不同的教学模式与幼儿进行互动，并在材料上体现多样性，如：运用吸管吹

画，使幼儿能根据自己的感受和想象力，大胆地吹出变动的画面，进行想象。

分享交流时，孩子们对自己的吹画的画面赋予大胆的想象!并能大胆地表达出

来。

7、大班美术风儿的影子教案反思

活动目标：

1、结合幼儿对风已有的经验和感受进行交流，并尝试用吸管吹画表现风的

特征。

2、激发幼儿大胆想象和创作的兴趣。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感

受。

2、幼儿吹画用的材料：颜料、盘子、吸管、绘画用纸等

3、多媒体课件

活动过程：

(一)分享记录：感受风的特征

1、前几天，大家完成了一个“请大家找找风”的任务，并把自己找到的

“风”的记录下来，今天我们一起来介绍一下吧。

2、幼儿介绍自己找到“风”的记录。

3、师小结：虽然我们看不见也摸不着风，但是，我们可以用眼睛、用耳

朵、用我们的身体感受到风的存在。

(二)多媒体欣赏：感知我们身边的风

把幼儿通过记录感受的风，用多媒体的形式表现出来。对幼儿的经验进行

提升。

(三)创作吹画：感受风儿的影子

1、师引发创作欲望：请小朋友一起来扮演风，用吸管吹吹，把五彩的颜料

变呀变，看看风儿会把五彩的颜料变成什么。

2、作吹画，进一步感受风的特征。

3、分享、交流：我的风儿把五彩的颜料变成了~~~~~~

中反思：

1、孩子们能把自己身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受大胆地表达出来，

并用自己的方法进行记录。孩子们说到了：眼睛、小脸、耳朵、小手、头发

等。运用多媒体课件对孩子们的经验进行小结归纳：根据画面孩子们能迅速判

断——用眼睛找到了风：红旗在飘动;烟在飘动;窗户里的窗帘在动;树叶从树上

飘下来等等。用耳朵找到了风：龙卷风、台风、暴风雨等。身体找到了风：鼻

子呼吸有风的感觉;电风扇吹动身体感觉凉快;嘴巴吹蜡烛等。

2、运用吸管进行作画，是孩子们最感兴趣的!个个按耐不住欲试的激情：

可以玩颜料喽!用吸管来画画，还可以用自己喜欢的颜料来吹画，真是好高兴哦!

通过吸管的吹动，使自己喜欢的颜料跑动起来，并变出各种图案像……整个交

流过程，孩子们轻松自然愉悦。很好地体现了孩子的自主性和独立思考能力及

同伴间的互动。找风并记录的结果是孩子自我感受和检验的过程，老师把幼儿

的记录方法进行归类张贴，使每个孩子在交流中进一步了解风的特征。

3、总结并体现幼幼互动和师幼互动的结果。并肯定了幼儿记录活动、思维

的自主性。尝试不同的绘画工具来表达自己对风的特征的感受，孩子们很感兴

趣!玩颜料、吹吹玩玩是孩子的情结，让孩子在玩中学、在玩中体验是我们二期

课改的精髓。

后反思：

1、本次活动将孩子们日常的生活经验、集体活动、游戏的内容融合在绘画

学习中、使活动层层递进不断提升和深入。将“风”这一自然现象，通过孩子

的寻找、记录、交流、分享，在运用吸管吹画的玩弄游戏中，进一步感受风的

特征，寓教于乐，体现孩子在活动中的自主学习。同时渗透了不同材料作画与

大胆的想象，有利与孩子的后继发展。体现课程的整合性。

2、在了解了风的特征，并在生活中观察、寻找，在游戏中体验，孩子的活

动在前，老师在观察中了解孩子的认知情况，让幼儿思考在前，教师验证在

后，旨在调动幼儿活动的自主性、参与性、积极性。

3、活动的设计，让孩子们自主记录，并在与同伴交流互动中，自主发现风

的特征，进一步感受风这一自然现象。运用多媒体课件对孩子们的经验进行小

结归纳，清晰、明朗、有关注的兴趣。

4、本次活动的核心内容围绕风的特征，教师尽可能考虑教材的整合，通过

不同的教学模式与幼儿进行互动，并在材料上体现多样性，如：运用吸管吹

画，使幼儿能根据自己的感受和想象力，大胆地吹出变动的画面，进行想象。

分享交流时，孩子们对自己的吹画的画面赋予大胆的想象!并能大胆地表达出

来。